新媒体营销概论第2版教案全套教案.docx
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新媒体营销概论第2版教案全套教案
新媒体营销概论
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
新媒体的概念与特征
（1）
学时安排
2学时（90分钟）
教学年级
所选教材
《新媒体营销概论》人民邮电出版社
一、学习目标
1、知识目标
1）了解什么是新媒体、新媒体的类型和内涵
2）了解优质新媒体的三大特征
3）了解新媒体的发展历史和未来趋势
2、能力目标
1）能够阐述新媒体的概念并区分新媒体的类型
2）能够阐述新媒体的关键特征
3）能够阐述新媒体的发展历史和未来趋势
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
3）提倡试错并勇于承受挫折；
二、学习重点及难点
学习重点：
了解新媒体的类型和关键特征
学习难点：
理解新媒体运营的价值并掌握新媒体发展趋势
三、教学问题预测
1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式；
2、学生不配合，制作中产生懈怠。
四、教学问题解决方案
1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；
2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT；
2、参考资料：
《广告理论与实务》，乔辉编著，2016年，机械工业出版社
《长尾理论：
为什么商业的未来是小众市场》安德森编著，2015年，中信出版社
3、班级微信群；
七、预习成果展示
1.学生阐述自己理解的媒体和新媒体的概念
2.学生讨论个人设想的新媒体未来发展趋势
八、教学项目（任务）设计
1、通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些；
2、学生集体讨论新媒体与传统媒体的联系与区别；
3、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法；
4、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）；
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
教法学法
项目任务
设计意图
教学资源
时间
课程导入
知识目标1
你是否每天都习惯性的打开微信查看你关注的公众号更新信息呢？
你的朋友圈里是否充斥着各类广告信息？
你的微博首页是否被各大营销号霸屏？
你是否经常习惯性地打开各种手机APP进行查询和消费？
这些现象，都意味着你被新媒体的各种途径“营销”了。
那么新媒体究竟指的是什么呢？
它与传统媒体的区别又在哪里？
新媒体的发展日新月异，从传统的静态网站信息进化到带有社交传播属性、大数据智能推荐等，它的内涵和形式在快速进化当中。
很多被我们视为传统媒体的载体，在移动互联网技术下，又成为了热点的新媒体。
而一些曾经被看做是新媒体的媒体，似乎不再是主流。
那么如何把握新媒体的特征和发展趋势，让自己在新媒体飞速发展的潮流中，掌握新媒体营销的技能呢？
今天我们这门课就将带你解决这些困惑。
在这次课上，我们将围绕着新媒体的概念和内涵、优质媒体的三大特征、新媒体发展的四大趋势和新媒体运营的主要工作这四个方面展开学习
【教法学法】
举例我们常用常见的一些新媒体，引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，可组织学生进行讨论交流。
对于毫无基础的学生来说，这样的问题相对较难。
教师应走到学生中间，听取学生的讨论，并在适当的时候启发引导学生。
【设计意图】
第一次课的团队组建是后期课程的基础。
10
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标2
为了引起学生的注意，让他们对该部分内容产生兴趣，我们可以先站在观察的角度，通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知。
通过观察，让学生从直观上区分出新媒体有哪些。
【教法学法】
输入部分以教师讲解为主。
【项目任务】
通过一次课堂练习，让学生对传统媒体和新媒体有个感性上的认知，让学生能够区分出新媒体有哪些
【设计意图】
要系统地学习新媒体，学生应该首先了解什么是新媒体、新媒体的类型和关键特征
20
输出
判断表格中传统媒体是否有借助数字信息技术转变成新媒体的对应形态；如有，可以列举具体的项目或产品，如表1-2所示。
通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。
【教法学法】
学生初次课可能会有许多疑问。
新媒体发展非常快，因此我们不过度纠缠概念和特征等学术辨析，而是更多从实务角度出发，提供一些实战技能。
【项目任务】
通过讨论，让学生进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。
【设计意图】
本教案任何一个知识点输入，都会紧跟着一个输出。
学生只有在实践中才能学会。
反馈
本书中谈到的新媒体是指基于数字网络出现之后的媒体形态。
通过观察环节和讨论环节，学生应该能直观上区分出新媒体有哪些，以及进一步明确新媒体与传统媒体的联系与区别。
【教法学法】
教师的及时反馈是学生下一次迭代的前提。
需要注意的是不要轻易评价对错，应注意鼓励学生自己探索。
另外，学生相互反馈，投票打分等都是反馈形式，可灵活使用。
【设计意图】
本次课的目的是让学生对新媒体的概念与特征有一个总体的了解
【教学资源】
1、《广告理论与实务》
2、《长尾理论：
为什么商业的未来是小众市场》
反思
工欲善其事必先利其器。
有很多学习工具我们可以利用。
我们还需要对新媒体的知识进一步地学习。
我们现在既然已经知道了新媒体的概念与内涵，那新媒体有哪些特征呢？
这就是我们接下来要谈到的话题。
【教法学法】
总结本部分知识，引导学生进一步地学习。
【设计意图】
反思是学习法的四个阶段缺一不可。
输入
德育目标2
新的媒体层出不穷，着眼于企业应用角度，首先要认识到不同媒体特点不同。
那么，优质媒体需要拥有哪些特征呢？
今天，我们就来了解一下优质媒体的三大特征。
【教法学法】
总体概述需要学习的一下优质媒体的三大特征。
【设计意图】
引导学生进入本小节的学习
20
输出
同学们以小组为单位就新媒体三大特征的相关实例进行讨论。
【教法学法】
教师可抛砖引玉
反馈
通过讨论我们可以看出，优质媒体的特征主要体现在覆盖人群、覆盖场景、媒体风格这三个方面。
在考虑媒体投放的时候，并不需要刻意区分新媒体和传统媒体，而是需要更多地考虑媒体传播的有效到达率。
新媒体一般都能实现跨时空的互动信息传播；通过计算机系统捕捉每个人使用新媒体的后续动作，实现个性化精准推送，和用户行为实现实时交互互动。
【教法学法】
教师讲解
反思
对于每一个媒体，要了解不同媒体覆盖人群的不同；了解不同媒体覆盖场景的不同；了解不同媒体风格调性的不同。
通过讨论和学习，大家都对优质媒体的三大特征有了一定的了解，但更关键的是如何进行灵活的运用。
【教法学法】
对本小节内容进行总结
输入
知识目标2
能力目标2
以信息技术为基础的移动互联网模式下的新媒体对传统媒体产生越来
越深刻的影响，尤其是传播方式的影响。
以信息技术为基础的移动互联网模式下的新媒体对传统媒体产生越来
越深刻的影响，尤其是传播方式的影响。
现在，请大家用5分钟的时间大致浏览教材P7-18页的关于新媒体发展的七大趋势的内容，然后我们进行讨论和讲解，现在开始。
【教法学法】
1、文献阅读；
2、思维导图总结；
【设计意图】
人们阅读习惯的变化可以用两种方式来阐明：
一是学术论文；二是用大量案例说明。
从学习的角度讲，必须告诉学生学习这一部分的原因。
20
输出
通过体验环节、观察环节，然后引导学生进行讨论和分享，进一步了解学习新媒体发展的七大趋势。
例如：
思考并讨论以下问题：
如果你要写一篇微信公众号文章，你认为哪些方式会让文章更有参与感？
打开你的手机微信公众号或者朋友圈，找一些擅长利用这些手段的典型微信号填写表1-7，然后和同学们分享。
【项目任务】
学生进行讨论分享，掌握新媒体发展的七大趋势相关知识
【教法学法】
注意引导学生进行高效地讨论和分享。
【设计意图】
此部分内容主要是通过讨论加深学生的学习印象。
反馈
此环节教师进行归纳总结：
1）新媒体营销必须对趋势保持关注，了解短视频、信息流以及电商等最新变化，并进行对应的营销策略优化。
2）传统媒体转型原因：
一、阅读载体发生变化，以前由纸质媒体转移到桌面计算机，现在转移到智能手机，那么内容的分发载体也必须要改变；
二、内容的制作方式要全面适应从传播型设计到参与感设计的转变。
【教法学法】
教师归纳总结
【设计意图】
教师进行归纳总结，使学生有一个总体认知和清晰的概念。
反思
除了教材上所列出的新媒体发展趋势，还没有其他补充？
【教法学法】
集体讨论，教师引导
【设计意图】
训练学生的对比总结能力
教师小结
这节课是我们本学期开始的第一节课。
我们一起探讨了新媒体的概念与特征：
1.新媒体:
凡是利用数字技术、网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网等渠道，以及计算机、手机、数字电视机等数字或智能终端，向用户提供信息和服务的传播形态，都可以看作新媒体。
2.优质媒体的三大特征：
（1）要了解不同媒体覆盖人群的不同
（2）要了解不同媒体覆盖场景的不同（3）要了解不同媒体风格调性的不同。
3.新媒体发展七大趋势
之后我们将更深入地学习新媒体营销的相关知识。
10
课后作业
德育目标1
作业1复习媒体和新媒体的概念及优质媒体的特征。
作业2复习并思考新媒体未来发展趋势。
十、教学后记（教师填写）
1、
2、
3、
新媒体营销概论
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
新媒体的类型1
学时安排
2学时（90分钟）
教学年级
所选教材
《新媒体营销概论》人民邮电出版社
一、学习目标
1、知识目标
1）认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势；
2）了解以上三种类型各自不同的优点和缺点；
3）了解以上三种类型所针对的不同的用户群体。
2、能力目标
1）掌握本课所涉及的三种类型的新媒体发展的变化和趋势；
2）掌握这三种类型的优点和缺点；
3）掌握这三种新媒体类型适合的不同的目标人群。
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
3）提倡试错并勇于承受挫折；
二、学习重点及难点
学习重点：
认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势
学习难点：
不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；
2、学生对新媒体类型了解较少，需要更多的引导和讲解。
四、教学问题解决方案
1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；
2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT；
2、参考资料：
黎万强．《参与感》．北京：
中信出版社，2014
3、班级微信群；
七、预习成果展示
请同学分享自己所了解的新媒体类型及特点
八、教学项目（任务）设计
1、阅读案例，进行案例分析
2、进行课堂讨论和师生互动。
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好。
上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？
上一讲中，我们一起学习了新媒体的基本概念、特点和类型。
现在请和我一起回顾下所讲的内容。
本次课程主要介绍本章前面三小节的内容，带领大家认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势，掌握这三种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体。
【教法学法】
教师讲述
可采取提问方式进行
10
课程导入
知识目标1
互联网在中国开始广泛为人所知，是始于1998年开始的门户网站建设热潮。
当时人们对建设互联网的热情一点都不亚于今天建设移动互联网的热情。
那有没有同学可以谈一谈小时候你印象当中你使用最多的互联网的功能有哪些？
那个时候你觉得互联网在你印象当中是什么？
（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）我们今天就一起来了解一下，从过去的门户网站到现在的微网站，从邮件到EDM，从论坛到知乎的发展脉络。
。
【教法学法】
引导学生进行思考和讨论，进行师生互动。
【设计意图】
提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。
5
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标1
首先讲解门户网站的概念：
门户网站通俗地说就是进入互联网的一个入口，只要通过这个网站就可以获取你需要的所有信息，或者达到你想达到的网站。
门户网站是第一代新媒体。
【教法学法】
教师讲解
20
输出
1）课堂讨论：
假如你是京东商城的营销主管，在6月18日这天你想让大家记得去参加京东大促销活动，你应该选择下面哪个媒体投放广告？
1．新浪、网易、搜狐、腾讯首页。
2．某百万粉丝级微信大号。
3．网易新闻客户端。
说说你选择或不选择的理由。
2）实战训练：
假如某汽车厂家推出一款新车型，其是否适合投放门户网站？
说说你认为适合的原因或不适合的原因。
如果投放的话，你认为最吸引你的门户广告类型是什么，能否举例说明？
给大家8分钟时间讨论。
讨论完成后，我将随机选取同学进行回答。
请大家现在开始讨论。
【教法学法】
引导学生积极思考
【设计意图】
培养学生观察生活的态度
反馈
………..
刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。
新媒体运营者要理解互联网媒体的变化趋势，这是为了更好选择合适的推广渠道。
【教法学法】
教师应当根据学生总结的情况进行评价。
反思
到了今天，所有的新闻门户网站都发展成了栏目多元化的综合性网站。
通过学习，大家也了解到了门户网站和微网站投放广告类型的不同。
通过表2-2的对比分析大家能有一个更清晰的认识。
【教法学法】
教师讲解
输入
知识目标2
能力目标2
德育目标1
德育目标2
首先给大家讲解三个概念：
第一代沟通工具：
电子邮件；讲解电子邮件的概念和发展；讲解什么是“EDM”
【教法学法】
教师讲解
20
输出
互动：
教师提问，你们使用过哪些电子邮箱？
（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）
讨论：
请识别一下，哪些是垃圾邮件、哪些是EDM邮件。
如果你收到的是EDM邮件，你认为采用以下哪些手段会提升邮件的效果？
1．写一个吸引人的活动主题。
2．一封邮件只推送一个主题，而不是堆积大量信息。
3．邮件正文少用文字，多用有冲击力的图片。
【教法学法】
引导学生进行思考和讨论
【设计意图】
培养学生积极参与、认真思考的态度
反馈
总结而言，邮件营销有如下三个好处。
（1）推广周期短，营销见效快。
（2）用户查看不受时空限制，转发传播快。
（3）发送给事先经过许可的有需求的目标用户，针对性强。
这就为各行业商家通过电子邮件进行节假日营销、事件营销提供了有利条件。
同时，邮件营销也有一定的局限性
【教法学法】
教师进行点评和总结
反思
如果公司拥有大量的用户，又存在持续服务的需求，那么借助邮
件营销就可以构建一种低成本且达到率不错的营销方式。
而很多企业往往
忽视了邮件营销的渠道，在收集客户信息的时候忽略了这种看起来很传统，但依然有一定转化率的营销模式。
【教法学法】
教师进行总结。
输入
知识目标2
能力目标2
德育目标1
德育目标2
认识了从门户网站到微网站、从邮件到EDM这两种类型的新媒体发展的变化和趋势后，我们接着学习从论坛到知乎的变化和趋势。
【项目任务】
阅读案例，进行案例分析
20
输出
互动：
为什么许多中文论坛开始走下坡路？
教师可以抛出这个问题，进行课堂的随机提问。
为什么创建于2010年的知乎作为一个问答社区却火起来了呢？
引导学生思考，知乎如何崛起？
此时，进入课堂讨论阶段。
课堂讨论：
你最近对什么问题感兴趣？
输入你的问题到XX搜索，看看搜索页面里面有没有知乎的回答。
打开知乎的回答及其他XX搜索结果，看看是否是知乎里面的回复质量更容易让你认可。
请大家现场注册一个知乎账号，参与知乎的问题互动。
请在此基础上分析，一个网络问答论坛社区成功的因素至少要包括下面哪几项？
1．在搜索引擎上有良好的表现（问答搜索）。
2．确保高质量的回复。
3．手机阅读体验愉快。
4．方便网友注册和参与交流。
请大家按照之前分好的小组，进行讨论随后我们进行小组分别展示。
【教法学法】
教师可以在小组讨论时，适当的参与进去，进行引导。
反馈
好，请各组同学与大家分享你的看法。
……
大部分的同学回答的都非常有道理。
通过思考和讨论我们可以认识到知乎的用户使用体验比过去的中文论坛好的原因所在。
【教法学法】
教师应当根据学生总结的情况进行评价。
反思
总体来说，从传统论坛到知乎，两者都是对话题的讨论，但随着人们对
信息的获取要求越来越高，同样都是内容型的社区，两种新媒体的形态在发展中不断发生变化，唯一没有变的是人们对交流的渴望。
【教法学法】
教师讲解和总结
教师小结
小结一下今天的内容：
1.邮件营销策划的优点：
推广周期短，营销见效快。
用户查看不受时空限制，转发传播快。
通过发送给事先经过许可的有需求的目标用户，针对性强。
缺点：
若无节制群发容易变成垃圾邮件。
没有经过精心设计的邮件容易导致可信度降低。
2、知乎的兴起
真实性、运营策略、话题管理模式、社交网络服务、开放式互动性。
3、论坛营销的关键环节
话题策划、帖子撰写、内容投放、付费合作还有效果监测。
【教法学法】
小结时，教师可采用思维导图的方式进行，清晰明了。
10
课后作业
根据今天学习的内容，请大家进一步地了解并思考不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群
十、教学后记（教师填写）
新媒体营销概论
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
新媒体的类型2
学时安排
2学时（90分钟）
教学年级
所选教材
《新媒体营销概论》人民邮电出版社
一、学习目标
1、知识目标
1）认识从博客到微博、从搜索到分答，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势；
2）掌握从博客到微博、从搜索到分答这两种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体；
3）认识从QQ到微信、从视频到抖音，这两种类型的新媒体发展的变化和趋势，他们所针对的不同的用户群体和营销模式。
2、能力目标
1）掌握本课所涉及的四种类型的新媒体发展的变化和趋势；
2）掌握这四种类型的优点和缺点；
3）掌握这三种新媒体类型针对的目标人群及营销模式。
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
3）提倡试错并勇于承受挫折；
二、学习重点及难点
学习重点：
认识从博客到微博、从搜索到分答、从QQ到微信、从视频到抖音，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势
学习难点：
不同类型新媒体广告的特征以及适合的目标人群
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；
2、学生对新媒体类型了解较少，需要更多的引导和讲解。
四、教学问题解决方案
1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；
2、进行课堂讨论和师生互动；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT；
2、参考资料：
黎万强．《参与感》．北京：
中信出版社，2014
3、班级微信群；
七、预习成果展示
请大家分享自己平时使用微博及短视频软件的体验及个人对这几种新媒体类型的看法。
八、教学项目（任务）设计
1、阅读案例，进行案例分析
2、进行课堂讨论和师生互动。
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
上节课主要介绍了本章前面三小节的内容，带领大家认识从门户网站到微网站、从邮件到EDM、从论坛到知乎，这三种类型的新媒体发展的变化和趋势，掌握这三种类型各自不同的优点和缺点，以及他们所针对的不同的用户群体。
这节课我们将带领大家认识从博客到微博、从搜索到分答，从QQ到微信、从视频到抖音，这四种类型的新媒体发展的变化和趋势，以及他们所针对的不同的用户群体和营销模式。
这几种类型的新媒体也是我们日常生活中应用范围非常广泛、用户数量众多的种类。
【教法学法】
教师讲述
回顾上节课知识
10
课程导入
知识目标1
相信大家都玩过或者见到过身边的人玩过微博，自己用过各种各样的搜索引擎，但是你会知道微博是怎么发展而来的吗？
你会使用分答吗？
你会利用微博和搜索引擎以及分答做营销吗？
今天我们就一起来了解一下，从博客到微博，从搜索引擎到分答的发展脉络，以及如何使用这些工具做营销。
【教法学法】
引导学生进行思考和讨论，进行师生互动。
【设计意图】
提高学生的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。
5
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标1
首先给大家介绍一下博客和微博的概念。
第一代自媒体：
博客，是一种以网络为载体，由个人管理、张贴新的文章内容、图片或视频的网站或在线日记，用来记录、抒发情感或者分享信息、传播个人思想，带有知识集合链接的出版方式。
微博：
人人都是自媒体，属于博客的一种，是基于用户社交关系的信息分享、传播以及获取平台。
大家有谁现在用微博？
你们使用微博大约几年了？
（师生互动，可以视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）
【教法学法】
教师讲解和师生互动
25
输出
课堂讨论：
1）有人使用过博客吗？
大家来讨论一下为什么微博渐渐取代了博客？
原因是什么？
2）分组讨论:
（10分钟）有人说微博现在活跃度急剧下滑，大家都不玩微博了，你自己的感受是怎样的？
身边的人感受是怎样的？
你认为这个说法有道理吗？
请试着分析一下原因。
依据班级情况，将班级分成几个小组围绕这个话题进行讨论，讨论后，每组派代表发言。
【教法学法】
引导学生积极思考并进行讨论
【设计意图】
培养学生观察生活的态度
反馈
………..
刚才，我听取了大家关于这个问题的答案，大家的回答都有你们自己的思考。
总的来说，微博是一个颇为神奇的新媒体，像是进化版的博客，但微博的出现具有划时代的意义，标志着个人互联网时代的到来，它极大地拉近了网络上名人与普通用户的距离。
【教法学法】
教师应当根据学生总结的情况进行评价。
反思
微博营销和博客营销的一个很大的区别就是：
除了上文谈到的个人博客营销这些手段之外，微博营销企业更多关注自建微博展开营销。
另外要指出的是，今天的微博营销不仅可以做产品品牌宣传，还能够直接引导用户在线支付和购买，实现完整的业务闭环。
【教法学法】
教师讲解
输入
知识目标2
能力目标2
德育目标1
德育目标2
首先给学生讲解什么是搜索引擎，讲解定义，然后给学生举几个例子。
如XX、搜狗等等。
大家喜欢用哪种搜索引擎？
你知道有哪些搜索引擎高级搜索方法？
（师生互动，可以视
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