强烈推荐牛津小学英语B教案全册2.docx
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强烈推荐牛津小学英语B教案全册2
牛津小学英语2B教案
课题:
Unit1 Do you like winter?
第一课时
教材类型:
所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080225 浏览人数:
1
教案内容:
教学目标
1、能听懂、会说单词winter.
2、能听懂、会说句型Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
3、会唱歌曲Seasonˊssong.
教学重点1、能正确地听说单词winter和like。
2、能正确地运用日常交际用语Doyoulike…?
及其回答及其回答Yes,Ido.和No,Idonˊt.
教学难点:
能比较自如地应用Doyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备:
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间:
两课时
教学过程:
一、Warmup
Nicetomeetyou.
HappyNewYear’sDay!
二、presentationandpractice
1、学习生词winter
(1)T:
ThisSpringFestivalIreceivedmanypresents.Look!
Doyoulikethispig?
Ss:
Yes,Ido.
T:
Thankyou.教师拿着玩具小猪重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢?
引导学生说出No,Idonˊt.
(2)取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
特别关注学生Yes,Ido.和No,Idonˊt.
的正确发音。
(3)然后拿出雪人图片,教授winter这个单词。
T:
winter
S:
跟读
T:
Doyoulikewinter?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答。
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Do you like winter?
第二课时
教材类型:
所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080225 浏览人数:
1
教案内容:
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls.
二、presentationandpractice
1、学习生词spring,summer,autumn,
(1)T:
Thisismyfavouritefruit.Look!
Doyoulikethisapple?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着水果重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.
T:
那不喜欢的同学该怎么回答呢?
引导学生说出No,Idonˊt.
(2)取出一根香蕉
T:
Doyoulikethisbanana?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出春天景色图片,教授spring这个单词。
T:
spring
S:
跟读
T:
Doyoulikespring?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
用同样的方法学习summer,autumn
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Singasong:
Seasonˊssong
五、Assign
ˊt.
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit2 At the zoo第一课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080304 浏览人数:
2
教案内容:
教学目标
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyoulike?
并能用Ilike表达喜欢某物,语音语调正确。
2、能使用特殊疑问句Whatdoyoulike?
向他人询问喜欢某物,语音语调正确。
3、会说歌谣Fivelittlemonkeys.
教学重点1、能听懂,会说,初步认读单词monkey,bear,tiger,lion和panda。
教学难点:
能比较自如地应用Whatdoyoulike…?
并能作出相应的回答。
教学准备:
1、课文图片
2、课前准备好一些课堂上可以运用的物品
教学时间:
两课时
教学过程:
一、Warmup
Goodmorning,boysandgils
Doyoulikeanimals?
(YesIdo.\NoIdonˊt.)
二、presentationandpractice
1、
(1)T:
Thisisapictureofspring.Ilikespring.Doyoulikespring?
Ss:
Yes,Ido.
T:
教师拿着图片重复用Doyoulike?
这个句型问学生。
S:
Yes,Ido.\NoIdonˊt
T:
Look!
Idoyoulike?
Pleaseguessandchoose.
T:
Whichseasondoyoulike?
Ss:
Ilike…
(2)取出一个动物图片
T:
Doyoulikemonkeys?
S:
Yes,Ido
S:
No,Idonˊt
T:
指导学生正确发音
(3)然后老虎图片,教授liger这个单词。
T:
liger
S:
跟读
T:
Doyouliketigers?
S:
Yes,Ido.\No,Idonˊt.
学生用上面句型问答接龙比赛,看哪组说得又对又快
同样方法学习panda,bear,lion
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Doyoulike?
并作出相应的肯定和否定回答,复习巩固所学单词。
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit2 At the zoo第二课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080304 浏览人数:
3
教案内容:
一、Warmup
Goodmorning,boysandgirls。
Letˊs singzsong:
seasonˊssong
二、presentationandpractice
1、
(1)T:
Thisismyfavouriteanimal.Look!
Doyoulikethismonkey?
Ss:
Yes,Ido.
T:
.教师拿着图片问学生Whatdoyoulike?
S:
引导学生说出Ilike….
T:
分组练说句型,可以重复说几遍并板书。
(3)然后拿出动物图片,学生自己找朋友复习句型。
三、Consolidation
同桌、小组表演对话
四、Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys
五、Assignhomework
1、课后与同桌练习对话用上句型Whatdoyoulike?
并根据自己的爱好作出相应的回答Ilike….
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit3 What can you see?
第一课时
教材类型:
校本课程 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080306 浏览人数:
2
教案内容:
教学要求;
1、听懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流,发音正确
3、能听懂、会说、初步认读plane,boat,train,jeep四个交通工具类单词,发音正确。
4、会唱歌曲Row,row,rowyourboat.
教学重点:
1、懂特殊疑问句Whatcanyousee?
并能根据实际情况用Icansee…作出回答。
语音语调正确。
2、使用特殊疑问句Whatcanyousee?
与他人作简单的信息交流,发音正确。
Teachingprocedures:
Step1 Warming-up
1.Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2.Howareyoutoday?
3.Enjoyasong‘Seasonsˊsong’.
Step2 PresentationandPractice
1.Talkaboutthemarketandteachthenewsentence:
‘Icansee….’2.Showakaleidoscopeandteachthenewsentence‘Whatcanyousee?
’
3.Guessinggame-letstudentsguessthenewword‘plane’.
4.Showapictureandteach‘boat’.
5.Groupwork.
6.Listenandguess–Teachthenewwords‘train’and‘boat’.
Step3 PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong.
4.Readthebook.
5.Happy
talkaboutwhattheycansee.
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
What can you see?
第二课时
教材类型:
所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
秦红梅 备课时间:
20080306 浏览人数:
2
教案内容:
Teachingprocedures:
Step1 Warming-up
1. Greetings.Goodafternoon,boysandgils!
2. Howareyoutoday?
3. Sayarhyme:
Fivelittlemonkeys.
Step2 PresentationandPractice
1. Showthesentence‘Whatcanyousee?
’Reviewthesentence
2.Guessinggame-letstudentsguessthe word‘plane’.
3.Showsomepicturesandreviewtheotherwords.
4.Groupwork.
5.Listenandguess–reviewthe words.
Step3 PracticeandConsolidation
1.Reviewthewords.
2.Funtime–Practicethesentences:
‘Whatcanyousee?
Icansee…’
3.Singasong:
Row,row,rowyourboat.
Step4Homework
课后与同桌练习对话thentalkabout‘Whatcanyousee?
Icansee…”
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit4 My toys 第一课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
200843 浏览人数:
4
教案内容:
教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读doll,puzzle,yo-yo和puppet,发音正确。
(2)能听懂特殊疑问句Whatdoyou
yousee?
S:
Icansee…
T:
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido.No,Idon`t.
先师生对话交流,再鼓励学生在四人小组里进行操练。
2、鼓励学生用图上的任一一种看到的东西说句话。
比如:
Ilikethedog.等,培养学生自由表达的习惯。
B、Lookandlearn
1、教师先播放B部分的单词录音,请学生对照插图自己跟着录音模仿朗读,熟悉各个单词的基本发音。
2、教师将B部分的各个玩具放在一个箱子里,请学生猜一猜。
T:
WhatdoIyouguess?
鼓励学生根据刚才录音跟读所得,大胆猜测。
T:
Look,I
homework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)尝试向家里人用英语介绍今天所学的玩具表达自己看到的。
(3)鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,
apuzzle,ayo-yo,
apuppet
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit4 My toys 第二课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
200843 浏览人数:
3
教案内容:
教学目标:
1、能听懂特殊疑问句Whatdoyou
tosay
1、学习对话:
1)出示A部分场景挂图
T:
Look,I.
2)播放课文录音两遍,请学生认真听录音,引导学生边听边理解。
3)听录音,集体跟读对话。
2、操练与运用:
1)在认真听读对话的基础上,鼓励学生尝试模仿录音中人物的语音语调。
2)在学生听读对话后,鼓励学生两人一组操练对话或是互换角色对话,尝试脱离课本进行表演。
3)结合以前学习的内容,如食物、动物、水果等单词的复习,进行对话扩展练习。
T:
Hello,Whatdoyou
homework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌曲。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,
Whatdoyouhave?
Ihave… apuzzle,
ayo-yo,
apuppet
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit4 My toys 第三课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
200843 浏览人数:
2
教案内容:
教学目标:
1、进一步巩固特殊疑问句Whatdoyou
homework
(1)朗读A、B部分至熟练。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书设计:
Unit4Mytoys
adoll,
Whatdoyouhave?
Ihave… apuzzle,
ayo-yo,
apuppet
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit 5 At school 第一课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
2008422 浏览人数:
2
教案内容:
l教学目标:
1、能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
2、初步会说歌谣Let`slearn。
l教学重点难点:
能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
l教具准备及辅助活动:
录音机、词语卡片、挂图
l作业设计安排:
课内:
活动手册P19
课外:
朗读B部分至熟练
l教学过程:
A.Freetalk:
1、singasong《Mylovelydoll》
学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。
2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。
)
T:
Look,Iit?
S:
(学生猜测)
T:
(教师出示物品)Look,I
my
T:
whatlessonsdowe
homework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。
主要板书设计:
Unit5Atschool
ChineseMaths
EnglishMusic
PE Art
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit 5 At school 第二课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
2008422 浏览人数:
2
教案内容:
一、 教学目标:
1、能掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
2、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyou
。
二、教学重点难点:
1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyou
tosay:
1、示情境图
1)一批外国客人在参观学校,……他们很好奇的想了解他们的课程。
T:
Thesearesomeofforeignvisitors.Todaythey’revisitingSu
!
(师放录音)Whatlessonsdoyou
carefully,whatdoesSuHaisay?
重得复放音,让学生听明白苏海的回答。
板书:
We
Monday?
S:
We
andtick
在做题前,教师先指导学生学会快速浏览每组图片,然后再进行听音打勾。
2)B、listenandnumber
先让学生在做题前仔细观察图,理解图意,抓住关键特征,然后仔细地听录音,做出正确的选择。
D、Assignhomework
(1)听录音,朗读A部分对话,尝试和家长进行角色对话。
(2)听录音,继续熟悉C部分歌谣。
(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书计划:
Unit5Atschool
Chinese Maths
English Music
PE Art
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit 5 At school 第三课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
2008422 浏览人数:
2
教案内容:
一、教学目标:
1、掌握Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词,发音正确。
2、能使用特殊疑问句whatlessonsdoyou
。
二、教学重点难点:
1、能听懂特殊疑问句whatlessonsdoyou
my
Mahts,one,two,three!
WelearnEnglish,a,b,c!
…….
3)T:
pleaselookatyourtimetables,thenanswermyquestions.
让学生看着课程表,进行回答。
WhatlessonsdoyouMonday?
We
Monday?
S:
we
homework
(1)朗读A、B部分至熟练。
(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
(3)学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
主要板书计划:
Unit5Atschool
——Whatlessonsdoyouhave?
——Wehave….
Chinese
Maths
English
Music
PE
Art
☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit 6 Let's count 第一课时
教材类型:
牛津版 所属学科:
英语>>2B(二下)
主备教师:
姜金凤 备课时间:
2008422 浏览人数:
2
教案内容:
一、教学目标:
1、能听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句Howmany?
3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
二、教学重点难点:
1、听懂、会说祈使句Let’scountthe…,语音语调正确。
2、能听懂特殊疑问句Howmany?
3、听懂、会说、初步认读seven,eight,nine,then,eleven和twelve,发音正确。
三、教具准备及辅助活动:
l录音机、词语
四、作业设计安排:
课内:
结合实际数数
课外:
朗读B部分至熟练卡片、挂图
五、教学过程:
A、Freetalk:
复习1~6
1、师示一把铅笔
T:
Whatarethese?
S:
Theyarepencils.
T:
Howmany?
(师板书Howmany?
并让学生猜想老师在问什么?
)
学说Howmany?
理解意思。
S:
One,two,three,….Pencils.
T:
Whatarethese?
S:
Theyarerulers.
T:
Howmany?
S:
One,two,…..
B、