北京市中考语文二模试题分类汇编语基.docx
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北京市中考语文二模试题分类汇编语基
语基
【西城二模】一、基础·运用（共16分）
学校开展“建设班级文化营造和谐校园”系列活动。
你所在的班级正在征集班训，有同学提出以“jìng”为训，并写出一段解说词。
请你参与完善，完成1-3题。
以“jìng”为训，我们能联想到“静”，它提醒我们保持安静，内心沉静；我们能联想到“敬”，它提醒我们尊敬师长，敬重知识；我们还能联想到“径”，“书山有路勤为径”提醒我们以勤为径，肯于登攀……总之，以“jìng”为训，可以想到不同的字，留给人以联想的空间，能在多方面给同学们以教益。
希望这个班训能够zhāng（）显出我们的班级文化，把我们凝聚成一支团结奋进的劲旅。
1．文中括号内应填写的汉字和加点字的读音，全都正确的一项是（2分）
A．（彰）显劲旅（jìng）B．（张）显劲旅（jìng）
C．（彰）显劲旅（jìn）D.（张）显劲旅（jìn）
2．在解说词的横线处填入关联词，最恰当的一项是（2分）
A．只要就B．如果那么
C．不仅而且D．虽然但是
3．以“jìng”为训，你还能联想到哪个字？
请用规范的正楷字将这个字写在田字格内，并进行解说。
（2分）
我还能联想到：
解说：
4．清华大学的校训“自强不息，厚德载物”语出《易经》，原文是“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
甲图是清华校园碑刻作品，乙图是书法作品。
请你从书体和内容两方面，任选一幅进行点评。
（2分）
甲图乙图
选：
点评：
5．下面词语中，加点的“载”与“厚德载物”的“载”，意思最接近的是（2分）
A．千载难逢B．风雪载途C．满载而归D．载歌载舞
6．对“载”字的笔顺，判断正确的一项是（2分）
A．第4笔是B．第6笔是
C．第7笔是D．第9笔是
7.谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶，被列入国家级非物质文化遗产名录。
解谜的方法有很多种，其中一种方法是根据谜面中的提示，减去有关字的偏旁、部首或笔画，从而解开谜题。
请运用这种方法猜谜语，并作出解析。
（2分）
例：
雾散之后冰消融（打一节气）谜底：
雨水
解析：
“雾”字散去下半部分，剩下“雨”；“冰”消融之后即为“水”。
人离其位心别愁（打一节气）谜底：
解析：
8.请从下列诗歌题目中选取一个，与上联相对，写出下联。
（2分）
《游山西村》《过零丁洋》
上联：
登飞来峰，王安石不畏浮云遮望眼
下联：
一、基础·运用（共16分）
1．答案：
A（2分）
2.答案：
C（2分）
3．答案示例：
境解说：
提醒我们学无止境，做人做学问都要不断提高境界。
（共2分，字写正确规范1分，解说合理1分）
4．答案示例：
选甲：
隶书方劲厚重，古拙雄浑，与“自强不息，厚德载物”这句话表现的坚毅厚重的内涵相切合。
选乙：
行书飘逸率性，行云流水，与“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”这句话包容万物，气势磅礴的内涵相切合。
（共2分，书体判断1分，与内容结合1分）
5．C（2分）
6．B（2分）
7．谜底：
立秋（1分）
解析示例：
“位”字离了“人”是“立”，“愁”字别了“心”即为“秋”。
（1分）
（共2分，谜底1分，解说1分）
8．答案示例一：
游山西村，陆放翁柳暗花明又一村
答案示例二：
过零丁洋，文天祥留取丹心照汗青
（共2分，选择题目不得分，写出与题目对应的作者和诗句，各1分,对联形式不工整扣1分）
【海淀二模】一、基础·运用（共15分）
1.请你欣赏下面东汉隶书名作《张迁碑》选帖，完成
（1）—
（2）题。
（3分）
（1）隶书笔画典型的特征之一是横画_______。
（1分）
（2）下列对这幅作品的赏析不正确的一项是（2分）
A．字形宽扁，方正典雅，古拙大气。
B．章法横有行，纵有列，沉着稳重。
C．线条厚重，起笔与收笔多用方笔。
D．笔法斜侧，洒脱飘逸，曼妙多姿。
2.树文明礼仪之新风，立诚实守信之根本，是当代中学生义不容辞的责任。
为此，某校
学生会组织学校多个社团，开展“知礼守信——做文明中学生”的综合实践活动。
下面
是学生会宣传部负责人拟写的一则倡议书，请你完成
（1）—（3）题。
（6分）
倡议书
亲爱的同学们：
文明有礼、诚实守信是我们中华民族的传统美德。
我国自古就有“衣冠上国，礼仪之邦”的美誉，“不学礼无以立”，一个人的仪表、仪容、仪态，可以反映出他的道德修养和文化底（yùn）；“人而无信，不知其可也”，诚信要我们“勿自欺”“勿欺人”，这是做人之根本。
知礼守信，不仅是一种修养，更是一种责任；不仅是一种道义，更是一种准则。
知礼守信在当今社会越来越受到人们的重视。
我们中学生是未来社会的建设者，民族崛起的希望。
①作为校园主人，我们应当遵守文明礼仪，弘扬诚实守信之风；②我们要将传统美德内化于心,外化于行，创建文明和谐。
为此，校学生会特向全校学生发出如下倡议：
一、相互尊重，谦和恭谨；注重仪容，衣着整洁；心平气和，沉稳专注；彬彬有礼，端庄大方。
二、遵守校规校纪，遵守法律法规，遵守社会公德。
热爱集体，团结同学，关心他人，互相帮助。
三、诚信做人，言行一致，知错就改；诚信处事，一诺千金；诚信考试，严谨求真。
同学们，我们要让知礼守信不再是简单的口号，而成为每个学子修身律己的行为准则。
让我们行动起来，用我们的智慧和力量谱写新时代文明中学生的新篇章！
校学生会
2018年6月2日
（1）对文中加点字读音、根据拼音所写汉字、加点字笔画的判断，全都正确的一项是（2分）
A.彬彬有礼（bīng）底蕴“弘”字是6画
B.彬彬有礼（bīn）底蕴“弘”字是5画
C.彬彬有礼（bīn）底韵“弘”字是6画
D.彬彬有礼（bīng）底韵“弘”字是5画
（2）有人根据倡议书中画线句子的内容，对“礼”的内涵依次作了高度概括。
下列概括恰当的一项是（2分）
A.雅净静敬B.敬净静雅
C.静敬净雅D.雅静净敬
（3）第二段①②两处画线句，有一句表达欠妥，请找出来并加以修改。
（2分）
句子序号：
修改：
3.在学生会的号召下，各学生社团积极响应，纷纷行动起来。
请你走进话剧社、文学社参与他们的活动。
（4分）
（1）话剧社的同学针对“知礼守信”这一活动主题，精心编排了一场话剧《曾子避席》。
下面是该话剧剧本中的一个选段，台词中有一处表达不得体，请你找出来并抄写在答题纸上。
（2分）
孔子和众弟子坐于席上论道，曾子坐在孔子身边。
孔子（侧身面向曾子）圣贤之王有至高无上的德行，精要奥妙的理论，用来教导人们，人们就能和睦相处，你知道这德行和理论是什么吗？
〔曾子立刻席子上站起来，走到席子外面。
曾子（恭敬地说）我不够聪明，还没有领悟到。
先生，您有什么愚见请不吝赐教。
答：
（2）文学社同学想拟写一副宣传“知礼守信”的对联，请你根据上面的剧本、下面的文
字与图片，协助他们完成下面这副对联。
（2分）
令既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。
民怪之，莫敢徙。
复曰“能徙者予五十金”。
有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。
卒下令。
——选自《史记·商君列传》
——选自《史记·商君列传》
上联:
尊从师礼，曾子①
下联：
②，商鞅立木示诚
A.①避席问道②信守诺言B.①避席问道②一诺千金
C.①避席之礼②一诺千金D.①避席之礼②信守诺言
4.在学校德育处的主导下，学生会准备在期末考试时设置“诚信考场”。
这一举措引发了同学们的热议，许多班级决定积极践行“守信”之道，向德育处递交了申请。
你所在的班级被批准为首批“诚信考场”试点班，请你帮助宣传委员写一则宣传语，在考试时张贴在墙上。
（2分）
答：
一、基础·运用
1.
（1）答案：
蚕头雁尾（一波三折）（1分）
（2）答案：
D（2分）
2.
（1）答案：
B（2分）
（2）答案：
B（2分）
（3）答案：
②修改：
创建文明和谐的校园。
3.
（1）答案：
您有什么愚见请不吝赐教。
（2分）
（2）答案：
A
4.答案要点：
内容围绕“诚信”；体现“考场”“考试”的情境。
（2分）
【东城二模】一、基础·运用（共15分）
初中三年是一首难忘的歌，那悦耳动听的歌声里有丰富多彩的生活，有纯洁真挚的友情。
让我们一起回味那些难忘的时刻。
请你根据要求，完成1-5题。
1．
（1）书法课上，我们欣赏过王羲之的《兰亭集序》。
右图就是这副书法作品的一部分，它属于______（字体）。
（1分）
（2）对这幅书法作品赏析恰当的一项是（2分）
A．一波三折，绵里藏针，有“浓墨宰相”之感。
B．肥硕丰润，内紧外松，于平正中见险绝之势。
C．气势奔腾，内力充溢，有满纸烟云之意。
D．行笔流畅，变化微妙，整齐而不显得呆板。
2．激烈的篮球赛如火如荼地进行着，可听到校广播台报道稿中连用5个“战胜”时，你不禁皱眉：
行文太单调了！
请根据不同的比分，用“战胜”的近义词替代文中画线的词语，使之用词恰当又富有变化。
（4分）
在今天我校进行的初三男篮预赛中，一班以20：
15战胜5班，八班以28：
6战胜①4班，二班以28：
22战胜②十班，三班以38：
37战胜③七班，六班以40：
38战胜④上届冠军九班。
A．力挫B．轻取C．险胜D．击败
①_________②_________③_________④_________
3．央视《天下足球》栏目曾将世界足坛巨星与《水浒传》中的英雄好汉一一对应，请你根据他们的特点，判断以下选项对应的人物。
（4分）
球星
皮尔洛
吉格斯
埃托奥
贝克汉姆
特点
球队大脑，坐镇后场，运筹帷幄
经典突袭，对手只闻其声，难觅踪影
速度与力量结合的非洲选手，射门如雷霆，性情急躁
独门绝技任意球“圆月弯刀”，百步穿杨，帅气逼人
对应《水浒》人物
①
②
③
④
A．小李广花荣B．黑旋风李逵C．神行太保戴宗D．智多星吴用
4．去年，小王同学因身体不好，没能参加中考。
今年，随着中考临近，他精神压力很大，还写下一幅对联表达自己的心情：
“年年失望年年望，时时难熬时时熬。
”请你保留上联，巧改下联，以达到劝勉的目的。
下列选项最恰当的一项是（2分）
A．日日更新日日新B．天天悲伤天天伤
C．事事难成事事成D．月月难过月月过
5．同窗三年，情深难舍，临近毕业，同学们互赠留言。
请你在横线处仿照画波浪线句子写一句话。
（2分）
亲爱的朋友，毕业是友谊的起点，愿未来彼此挂牵，互相惦念。
让我们肩并肩站成勇敢，心贴心生出温暖，________。
一、基础·运用（共15分）
1．
（1）行书（1分）
（2）D（2分）
2.①B②D③C④A（共4分，每小题1分）
3.①D②C③B④A（共4分，每小题1分）
4.选C得2分，选A得1分。
5.答案示例：
手挽手连成团结（2分）
【朝阳二模】一、基础•运用（共13分）
小小的名字有着大学问，它蕴藏着深刻的内涵，闪烁着民族的智慧，是窥探中国文化的一个窗口。
阅读文段，完成第1-5题。
古人有名有字。
婴儿出生三个月后由父亲命名，男子二十岁举行成人礼时取字，女子十五岁举行笄礼时取字。
名和字意思要相应，通常构成同义关系、反义关系或相关关系。
比如孔子最得意的门生颜回，字子渊，渊就是回旋的水。
又比如孔子的弟子曾点，字皙。
点，是小黑点，皙，泛指白色，点和皙意思正好相反。
东吴名将周瑜，字公瑾;诸葛亮的哥哥诸葛瑾，字子瑜。
瑾和瑜都是美玉，名、字相应。
鲁迅小说《药》的主人公叫夏瑜,暗指“鉴湖女侠”秋瑾，夏和秋都是季节名，瑜和瑾是同义词，堪称①。
古人的名和字各有其用，使用中也有自己的原则【甲】自称己名是谦称，称人之字是尊称。
②。
《三国演义》中的张飞，字翼德。
长坂桥上，他面对曹操的大军，厉声大喝：
“我乃燕人张翼德也【乙】谁敢与我决一死战？
”声如巨雷。
这是何等的（h6o）壮！
难怪曹军闻之，无敢近者。
1.文中加点字的读音和横线处字形的判断，全都正确的一项是（2分）
A冠礼（guān）豪B冠礼（guàn）豪
C冠礼（guān）毫D冠礼（guàn）毫
2•根据语意,分别在横线①②处填人语句，最恰当的一项是（2分）
A.相得益彰只有在特殊的场合古人才会自称字
B.相得益彰只有在特殊的场合古人才会自称名
C.匠心独运只有在特殊的场合古人才会自称名
D.匠心独运只有在特殊的场合古人才会自称字
3.根据语境，在【甲】【乙】两处分别填写标点符号，最恰当的一项是（2分）
A.【甲】冒号【乙】逗号B.【甲】句号【乙】逗号
C.【甲】句号【乙】叹号D.【甲】冒号【乙】叹号
4.同学们依据《三国演义》中许攸见曹操的片段排演话剧。
结合古人用名、字的原则在剧本【甲】【乙】处补充台词，最恰当的一项是（2分）
许攸见曹操
人物许攸，字子远。
曹操，字孟德。
前情袁绍不听许攸之言，借故囚禁许攸全家。
许攸走投无路，决意降曹。
曹操听说许攸到来，大喜，不及穿履，跣足出迎。
遥见许攸，抚掌欢笑，先拜于地。
许攸（慌扶起曹操）公乃汉相，吾乃布衣，何谦恭如此？
曹操公乃【甲】故友，岂敢以名爵相上下乎！
许攸某不能择主，屈身袁绍，言不听计不从，今特弃之来见故人。
愿赐收录。
曹操【乙】肯来，吾事济矣！
愿即教我以破绍之计。
A.【甲】操【乙】攸B.【甲】孟德【乙】攸
C.【甲】操【乙】子远D.【甲】孟德【乙】子远
5.下面是某同学为两位古人设计的名片，请你将名片补充完整。
（3分）
6.古典小说中，人物的绰号往往能体现其外貌特征或性格特点。
智多星吴用、豹子头林冲、鼓上蚤时迁……这些人物都出自《》，作者是。
（2分）
一、基础・运用（共13分）
1．答案：
B
（评分标准：
2分）2．答案：
D
（评分标准：
2分）3．答案：
D
（评分标准：
2分）4．答案：
C
（评分标准：
2分）5．答案：
①宋
答案示例：
②会当凌绝顶③一览众山小。
（评分标准：
共3分。
每空1分。
②③如答课外诗句，每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）
6．答案：
水浒传施耐庵
（评分标准：
共2分。
每空1分）
【丰台二模】一、基础·运用（共14分）
中考临近，学生会自主设计了一个主题为“漫道雄关险，逐梦壮志酬”的虚拟游学活动，激励同学们满怀自信迎接挑战。
请你参与活动准备，按照要求完成1～4题。
1．下面是第一环节“古道雄关壮情怀”的解说词，请阅读后完成
（1）～
（2）题。
（共4分）
“关”本是象形字，象门里有门闩形。
《说文解字》中说：
“关，以木横持门户也。
”后由此引申为重要地段或者边境上的出入口。
因其常建有关门、筑有关城，故形成关口、
隘门。
冷峻、庄严、威武的关隘，遍布于神州大地。
关隘多建于具有重要战略战术价值的关津要道，①这些地方或多深沟峡谷，或扼咽
喉之地，地势雄奇，利于攻守。
几乎每一个关隘都发生过敌我的对峙，几乎每一块砖石
都记录下血与火的壮烈，②雄关险隘是冷兵器时代的杰作，如同一只只铁的臂膀挽起绵延的山峰，构成庞大的防御体系，③叙说着石斧铜戟、铁马金戈的赫赫战功。
随着时间的推移，许多古关隘已经消失或变得残破不堪。
极负盛名的雄关，如玉门关、阳关，也仅剩下几段城墙和烽燧散落在风卷流沙之中，令人不禁怀想往xī（）。
但历史远去而浩气长存，④雄关永远以其守土有责、无所畏惧的英姿，屹立在华夏儿女的心中。
（1）文段中加点词的读音和括号内应填写的汉字，全都正确的一项是（2分）
A．关隘（ài）对峙（shì）往（夕）
B．关隘（yì）对峙（zhì）往（夕）
C．关隘（ài）对峙（zhì）往（昔）
D．关隘（yì）对峙（shì）往（昔）
（2）对文段中画线语句的理解，不正确的一项是（2分）
A．第①句中的“扼咽喉之地”的“扼”是“把守、控制”的意思，“咽喉”指战略上非常重要的地方。
B．第②句将“雄关险隘”比作“一只只铁的臂膀”，形象地表达了关隘护卫家国、抵御外敌的强大作用。
C．第③句中“石斧铜戟、铁马金戈”体现了古代战争的特点，与关隘是“冷兵器时代的杰作”相对应。
D．第④句运用了比喻的修辞手法，把雄关比喻成守土有责、无所畏惧的中华儿女，突出了它形象的高大。
2．关隘，留下名家墨宝，激起家国之思。
面对雄关，欣赏书法，爱国之情油然而生。
下
列书法鉴赏，说法不正确的一项是（2分）
①山海关匾额
②雁门关匾额
③毛泽东《忆秦娥·娄山关》手迹
④范曾抄录王之涣《凉州词》
A．山海关匾额题字的书体为正楷，结构端正，笔墨酣畅，苍劲有力，有雄视四海之意。
B．雁门关匾额用楷体写成，字体工整柔美，质朴潇洒，有伸展飞动之势，令人赞叹。
C．《娄山关·忆秦娥》用狂草书体一气呵成，整篇书作波澜壮阔，笔意纵横，气吞山河。
D．《凉州词》书法以诗为魂、以书为骨，行草书写绮丽多姿，从容飘逸，运笔有力。
3．雄关要隘的城楼上、城洞边常能见到对联。
查找资料时，你发现雁门关有一联语为“莫愁前路无知己，西出阳关多故人”。
于是，你对同学说：
“看，这是一副集句联。
上句出自高适的诗句‘莫愁前路无知己，①’，下句改写了诗人②《渭城曲》的诗句‘③，西出阳关无故人’。
一字之差，就消散了别离时惆怅哀怨的情绪，而表现出④的态度。
”（4分）
4．关山难越，更衬托出人的信念坚定，意志坚强。
①替父从军，“万里赴戎机，关山度若飞”；关羽为了追寻兄长，②，成为千古佳话。
无论古今中外，攻坚克难、勇闯难关，都是精神力量的体现。
《海底两万里》中的尼摩船长在海底航行时多次遇险，他都能沉着机变地应对，比如③；《红岩》中的江姐、许云峰等共产党员不畏敌人的酷刑，在狱中坚持斗争，体现了④的“红岩精神”。
（4分）
一、基础·运用（共14分）
1.（4分）
（1）C
（2）D
评分说明：
每小题2分。
2.（2分）B
3.（4分）①天下谁人不识君②王维③劝君更尽一杯酒④开朗昂扬
评分说明：
每空1分。
4.（4分）①花木兰②过五关斩六将③潜艇在去往南极途中被困冰下，艇内缺氧，船长指挥大家砸冰自救，最终脱险④英勇无畏
评分说明：
每空1分。
一、【石景山二模】基础·运用（共15分）
班级开展以“人类群星闪耀时”为主题的综合实践活动，各组同学除进行专题研究外，还根据收集整理的材料设计了一些学习任务。
请你根据要求，完成1–4题。
（共15分）
1．第一组同学向大家推介“享誉海内外的大师”。
下面是他们选取的三则材料，请你根据要求，完成
（1）–（5）题。
（共9分）
【材料一】
2018年早春刚至，一位国学巨匠悄然陨落。
钱锺书说他是“旷世奇才”，季羡林说他是“心目中的大师”，金庸说“有了他，香港就不是文化沙漠”，法国汉学家保罗•戴密微说他是全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家。
他就是一代通儒——饶宗颐。
饶宗颐于2月6日凌晨去世，享年101岁。
他出身书香世家，自学而成一代宗师，先后与钱锺书、季羡林并称为“南饶北钱”和“南饶北季”。
其茹古涵今之学，上及夏商，下至明清，经史子集，诗词歌赋，书画金石，无一不精；其贯通中西之学，甲骨敦煌，楚汉简帛，梵文巴利，希腊楔形，①（样样精通无一不晓）。
人谓“业精六学，才备九能，已臻化境”。
饶宗颐以一人之力，为世人勾勒出中国传统文化的整体轮廓，并将其完美地展示给世界，然而他却一生低调谦和。
儒家所说的君子，庶几近之吧？
作为不世出的文化奇迹，饶宗颐是不可复制的。
泰山其颓，哲人其萎。
饶先生千古！
【材料二】
瑞典人高本汉（1889-1978），1910年来华后曾考察记录了几十种汉语方言，他的《中国音韵学研究》对中国古汉语学界特别是音韵学影响极大。
此外，高本汉在古籍辨伪方面也卓有成就，他对《尚书》《诗经》《左传》《礼记》《道德经》作了大量的注释和考证，同时根据严格校订过的中文本译成了英文。
其学识的渊博与坚实，在学术圈②（妇孺皆知有口皆碑）。
据赵元任回忆，他第一次见高本汉的时候，高本汉用纯熟的山西腔的汉语跟他打招呼：
“我姓高，名字叫本汉，因为我本来是汉人！
”高本汉晚年曾对朋友表示，“我想我现在已经掌握了中国古代典籍”，其自负也由此可见一斑。
【材料三】
荷兰人高罗佩（1910-1967），1934年以一篇关于“米芾论砚”的论文获得东方研究硕士学位，第二年则以关于“远东一带流传的马头神”的论文获得博士学位。
他热爱中国文化，不仅能，还能，亦甚佳，甚至也达到了颇深的造诣，俨然有传统士大夫的遗风。
开口即“在我们汉朝的时候”，下笔则每称“吾华”如何如何，堪称最中国化的汉学家。
他的妻子是清代名臣张之洞的外孙女水世芳，据她回忆说，从他们认识起就常常听他吟诵诗词，练字不辍，而且他非常喜欢四川菜，“他实在是个中国人”。
高罗佩的代表作为《中国古代房内考》《琴道》《中国绘画鉴赏》，并著有小说《大唐狄公案》。
（1）对文中加点字注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）
A．校订（xiàodīnɡ）“贯”的第三笔是：
B．校订（xiàodìnɡ）“贯”的第三笔是：
C．校订（jiàodīnɡ）“贯”的第三笔是：
D．校订（jiàodìnɡ）“贯”的第三笔是：
（2）在【材料一】和【材料二】的①②两处，依次填入词语，最恰当的一项是（2分）
A．①无一不晓②有口皆碑B．①无一不晓②妇孺皆知
C．①样样精通②妇孺皆知D．①样样精通②有口皆碑
（3）【材料一】第一段有一处标点符号使用不当，请你找出来并加以修改。
（1分）
（4）请你根据上下文推测，【材料一】第四段中的画线成语具体指什么。
（2分）
（5）根据语境，在【材料三】的横线处依次填入句子，最恰当的一项是（2分）
【甲】古诗词吟咏【乙】作文言文
【丙】读汉文书说汉语【丁】书法、篆刻乃至古琴
A．【乙】【丙】【丁】【甲】B．【丙】【乙】【甲】【丁】
C．【丁】【甲】【乙】【丙】D．【甲】【丁】【丙】【乙】
2．第二组同学研究“大师与对联”。
下面是他们收集的对联，请你在两个横线处任选一处，将对联补充完整。
（2分）
【甲】饶宗颐上联：
学寻理趣
下联：
心从闲处见根源
【乙】南怀瑾上联：
佛为心，道为骨，儒为表，大度看世界
下联：
技在手，，思在脑，从容过生活
3．第三组同学研究“大师与书法”。
下面是他们选取的作品及说明。
根据说明，依照书法作品的顺序判断书家正确的一项是（2分）
说明：
民国时期有很多“国学大师”，他们普遍对中国学术研究深广，有的书法造诣也很高。
如王国维小楷取法钟繇、二王及颜鲁公，重视结构，章法疏密得当，笔力遒劲。
章太炎尤擅篆书，笔笔有本源，朴茂古雅。
梁启超书法从学康有为，宗汉魏六朝碑刻及汉代隶书，在隶书创作方面有极高成就。
黄侃的行书笔墨瘦劲清逸，结字严谨，正而不拘。
A．章太炎梁启超黄侃王国维B．章太炎梁启超王国维黄侃
C．梁启超章太炎黄侃王国维D．梁启超章太炎王国维黄侃
4．第四组同学向大家推介欧洲文学。
下面是他们制作的一张表格，请你从表格中挑选出作品名称或主要人物姓名，写出两个，并写出对应的作家。
（2分）
战
羊
简
世
脂
双
与
争
克
球
小
城
惨
夫
奥
界
弗
记
蔑
夏
洛
士
郎
平
悲
楚
和
爱
斯
基
一、基础·运用（共15分）
1．
（1）D（2分）B（1分）
（2）A（2分）B、D（1分）
（3）将“全欧洲汉学界的老师，当代最伟大的汉学家”加上引号。
（1分）
（4）答案示例：
喻指贤者逝世。
（2分）
（5）B（2分）
2．【甲】
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