9七年级信息上册教案.docx
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9七年级信息上册教案
第1课
第一章认识信息技术
信息与信息社会
课型：
新授课课时：
1课时授课时间：
授课班级：
七年级
主备：
杨花梅
参备：
教学目标
知识与技能：
（1）掌握信息、信息社会的含义。
知道信息获取以及信息处理的过程；
（2）能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。
加强使用有用信息的能力和道德。
过程与方法：
（1）通过自主探究，让学生全面理解信息给人类社会带来的好处；
（2）通过课堂活动，总结方法，提高学生对信息的获取与处理能力。
情感态度与价值观：
体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。
重点:
信息、信息社会的概念
难点:
信息的处理过程
教学准备:
1、多媒体课件；2、收集相关影视资料。
教学过程:
一、导入：
师（质疑）：
人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。
现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？
学生：
计算机、通讯、网络等。
师（质疑）：
是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。
那么谁能描述一下计算机？
同学们踊跃回答问题：
屏幕+机箱。
师：
计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：
信息技术（InformationTechnology，简称IT）。
IT是干什么的呢？
它和人类社会有什么关系？
以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？
计算机是如何处理信息的？
什么又是信息呢？
这就是我们今天这节课所要解决的内容。
二、讲授新知：
㈠信息的含义
自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。
信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。
今天人们生活在信息的海洋之中。
我们每时每刻都离不开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。
比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。
2008的汶川大地震，大家记忆犹新：
第一个震中受灾实情的电话传出，解放军战士快速赶赴救灾，第一张让全国人民悲痛的照片传出，一批批救灾物资迅速运抵灾区；今年3月日本大地震引发的海啸及福岛核电站核泄露事件；“利比亚战争”在“卡扎菲”与“反对派”的对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。
古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。
也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。
（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。
）通常地，人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
㈡信息的获取与处理
⑴学生自主学习：
学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：
怎样获取信息？
人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。
那么计算机并不能自动的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得到有用的新的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。
⑵引导学生完成下表并体会信息发展带来的好处。
时间
比较点
古代
近代
现代
传递方式
烽火、人报信、漂流瓶
火车、轮船、飞机等
电报、电话、广电、网络
优缺点
信息量小，传递速度很慢
信息量较大，速度较快
信息量大，速度快多样代
传递较果
有可能误事
有丢失邮件的现象
迅速而准确
信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能充分发挥信息的作用。
在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。
所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。
使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。
及时而准确地获取、处理、利用能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。
㈢信息社会
从很多例子可以看出，信息社会已经来临，信息技术与电子计算机技术的应用进入了一个空前发展的时代。
在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触和处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广，在人们生活、工作和学习中发挥着越来越重要的作用。
信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。
在信息社会里，计算机已超越了技术本身，形成了独特的计算机文化。
这种计算机文化，将会对人们的生活方式和思维方式产生极大的影响，也将会给人类社会带来深刻的变化。
三、本课总结：
这节课我们初步学习了与“信息”有关的基本内容，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。
学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。
四、作业布置：
课后思考、讨论：
你们获取信息有哪些主要途径？
课后探索：
外星人存在吗？
五、板书设计：
信息的含义
信息的获取
信息与信息技术
信息的处理
信息社会
六、教学反思:
第2课
第一章认识信息技术
信息技术及其应用和发展
课型：
新授课课时：
1课时授课时间：
授课班级：
七年级
主备：
杨花梅
参备：
教学目标：
1、认知目标：
①掌握利用搜索引擎查找有用信息；学会搜集和展示信息；
②了解信息技术的发展过程和信息技术的应用情况。
2、能力目标
①培养学生运用互联网有目的地进行学习探究的能力；
②培养学生的信息沟通能力和信息展示能力；③培养学生的欣赏和评价能力。
3、情感目标
①体验信息技术所蕴含的文化内
涵，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
②培养学生合作学习的意识和能力，以及团结、协作、相互交流的学习精神；
③培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。
教学重点：
了解信息技术的发展过程和信息技术的应用情况。
教学难点：
了解信息技术的发展趋势，列举信息技术在社会生活中的应用实例，探讨信息技术对社会生活的影响。
4、教学方法本课准备采用：
创设情境、激发兴趣、任务驱动、小组合作、自学探索等教学方法。
由学习体验、学习探究、学生分小组解决问题、交流分享等过程完成。
教学过程
一、新课引入：
同学们，我们通过前面几节课的学习，对于信息技术博览会，同学们感到异常兴奋和激动，博览会上大量的信息技术发展史实和丰富多彩的信息技术产品深深地吸引着同学们，令我们流连忘返。
这节课我们继续学习《信息技术的发展与应用》，通过这节课的活动，你将了解到信息技术的发展过程和信息技术的应用情况等。
二、讲授新课
㈠迅猛发展的信息技术
学习体验：
在博览会上，陈列着一些有关信息技术发展的照片和实物，如图所示（用课件展示）
通过观看图片，来让学生初步体验信息技术所蕴含的文化内涵。
学习探究：
现在，请你和小组的同学在老师的指导下一起上网搜索，寻找有关信息技术发展的史料，回答以下问题。
1、活字印刷术是由___________（国籍）人发明的，他的名字叫__________。
2、活字印刷术属于信息技术几项主要技术（如信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术等）中的哪些技术？
________________________________________________________________。
3、电报和电话是如何发明的？
________________________________________________________________。
【教师点拨】因为XX是全球最大的中文搜索引擎，今天我们就以XX为例来搜索信息。
请同学们到XX去搜索刚才的问题的答案。
请成功搜索到的同学演示汇报。
（师补充小结：
关键字搜索[关键字、搜索框]）
【学生活动】把全班同学分成五个小组，每个小组征集2位志愿者：
1位为发言人，1位为记录员。
上网搜索有关资料，完成以上问题，然后分组交流分享。
【教师活动】关注学生的活动状态，指导学生使用“XX搜索”上网搜索相关资料，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。
学习探究：
今天，人类社会已经进入了信息时代。
由于计算机技术的迅猛发展，信息技术的各个领域如信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术等都日新月异，发展迅速。
【XX视频搜索】（视频名称：
信息技术发展）现在，请你和小组的同学一起上网搜索，寻找有关信息技术发展的资料。
1、活动形式。
按照前面的分组，每个小组寻找一个技术领域（如信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术和信息存储技术等）的发展概况，并议定一份陈述报告，向全班同学介绍本小组的活动成果，小组记录员做好记录。
信息技术领域发展概况信息获取技术信息处理技术
2、活动内容。
【学生活动】根据课本内容、个人经验以及上网搜索有关资料，把表格的内容补充完整，并议定一份陈述报告。
【教师活动】关注学生的活动状态，适当指引使用“XX搜索”上网搜索资料，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。
3、交流评价。
⑴各小组推荐一名代表，向全班同学介绍本小组的活动成果。
⑵你认为哪些方面需要补充？
哪些方面需要改进？
可以采用3-2-1教学模式，即对别人的回答提出3个问题，点评你喜欢的2件事情，然后提出1个建议。
设计意图：
让学生展示自己，体验成功，提高他们的信息展示的能力。
同时通过接受他人的意见和对他人作品的评价，提高学生的欣赏和评价能力，同时逐步培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。
㈡信息技术在社会生活中的应用学习体验：
正如电报的发明与应用一样，信息技术由于人类社会的需求而不断地发展和变化。
特别是微型电子计算机的出现，使信息技术在科学研究、办公自动化、辅助教学、辅助设计、医疗卫生、日常生活等社会的各个方面都得到了日益广泛的应用，并对各个领域的发展产生了巨大的推动作用。
观看下列图片，体会信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活与学习的影响。
学习探究：
现在，请你和小组的同学一起上网搜索，寻找有关信息技术在社会生活中应用的例子，填写下表，并探讨一下信息技术对社会生活（社会发展、科技进步以及个人生活与学习等方面）的影响.
序号应用实例属于何种信息技术（可多选）
1卫星通讯□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
2□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
3□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
4□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
5□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
6□获取技术□处理技术□传递技术□控制技术□存储技术
（1）、活动形式。
按照前面的分组，小组的同学一起合作（小组内部成员分工合作），把上面表格的内容补充完整，并作好发言准备，向全班同学介绍本小组的活动成果。
（2）、活动内容。
【学生活动】小组的同学一起合作，小组长协调小组成员分工，根据课本内容、个人经验以及上网搜索有关资料，把表格的内容补充完整，并作好发言准备。
【教师活动】关注学生的活动状态，适当指引使用“XX搜索”上网搜索资料，与他们共同解决可能存在的问题和困惑。
比如：
用多个关键词搜索，能让我们又快又准确地找到自己想要的结果，点击搜索框下面的“更多”选项，会出现更加丰富、更加具体的搜索选项。
（3）、交流评价。
各小组发言人，向全班同学介绍本小组的活动成果。
各小组对其他小组的活动成果进行点评，可以采用3-2-1教学模式，即对别人的回答提出3个问题，点评你喜欢的2件事情，然后提出1个建议。
设计意图：
这个活动比前一个活动更进一步的强调的是“小组成员内部之间的合作”，通过前一个活动“小组之间的合作”（当然也有小组内部之间的合作），到这个活动“小组成员内部之间的合作”，进一步强调了合作学习，以及团结、协作、相互交流的学习精神。
提高学生的信息沟通能力和信息展示、评价能力，培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。
三、总结评价（小结）
1教师对普遍存在的问题进行答疑（学生可提问）；
2②部分学生谈一谈自己的心得和体会。
同学们，今天你在哪方面取得成功了？
你想对老师和同学们说一些什么？
三、课外作业：
学习探究：
请同学们，请大胆设，30年后的信息技术工具将会发生怎样的变化？
四、板书设计
信息技术的发展与应用
㈠迅猛发展的信息技术
㈡信息技术在社会生活中的应用
五、教学反思：
第3课
第一章认识信息技术
信息时代的挑战
课型：
新授课课时：
1课时授课时间：
授课班级：
七年级
主备：
杨花梅
参备：
教学
目标
知识目标
1．了解什么是计算机病毒及病毒的特点。
2．初步掌握计算机病毒的基本防治方法。
3．掌握初步电脑安全维护知识。
4．提高安全防范的意识。
技能目标
能够进行日常安全维护，成为一名合格的“安全卫士”。
德育目标
使学生们懂得“做一个有责任感的人”的重要性。
教材
分析
重点
1．计算机病毒的定义、特点。
2．计算机病毒的防治。
难点
计算机安全防范措施
教学
方法
教法
情境演示法、讲授法、启发教学法
学法
讨论法、实践操作法
教学
设备
计算机、投影仪
教学
资料
《计算机应用基础》《计算机安全教程》《计算机病毒技术》
互动
设计
提问：
俗话说：
“常在河边走，不怕不湿鞋”，你在使用电脑的过程中，都遇到过哪些问题？
（课前回顾过程中进行）
思考与讨论：
什么是计算机病毒，制造计算机病毒动机是什么？
（课中进行）
课时
安排
1课时
【教学过程】
一、导入新课
本课以主人公阿木的故事，来讲述计算机病毒的出现、预防、治疗。
故事引入
讲述一个故事，通过学生身边经常发生事情，引起学生的兴趣，把学生吸引到课堂上来。
阿木（网名：
深情小刀）有一天经常跟朋友在QQ上聊天，有一天，一位非常要好的朋友QQ上给他发了这么一条信息：
由于跟这位朋友很熟，因此阿木就随手点了那个链接，可他并没有看到什么，紧接着，他的电脑就弹出了一个对话框：
那么究竟发生什么事了？
无疑我们的阿木中招了，这是典型的冲击波病毒的表现，看来江湖险恶呀！
二、教授新课
1．计算机病毒的概念
计算机病毒是一种人为编制的有害程序，能够自身复制，这种特殊的程序能够在计算机系统中生存，在一定的条件下被激活并破坏计算机系统，给计算机造成不可估量的损失。
2．计算机病毒的特点
a．具有传染性
b．具有隐蔽性
c．具有潜伏性（“黑色星期五”每逢13号且是星期五发作）
d．具有破坏性（“CIH”病毒能破坏计算机的主板）
3．为什么编写计算机病毒
a．开个玩笑，搞个恶作剧。
b．个别人的报复心理
c．展示个人的计算机水平
d．用于商业目的。
早期的病毒:
a．“苹果”病毒。
I want to eatanapple！
（我想吃苹果）
b．“好狗”病毒。
Are you a dog？
（你是一个狗吗？
）
4．计算机病毒的传播途径
a．病毒是通过软件、硬盘、移动存储、网络等进行传染。
b．使用带病毒的软盘、光盘后，计算机病毒会进入内存，并控制计算机，这时病毒就会复制到硬盘和软盘中，使这些硬盘、软盘被感染。
c．网络上一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯联系时，其他计算机就有可能被感染。
5．计算机病毒的危害
a．删除或修改磁盘上的可执行程序和数据文件，使之无法正常工作
b．窃取帐号等私人信息。
c．对磁盘进行格式化，使之丢失全部信息
d．病毒反复传染，占用计算机存储空间，影响计算机系统运行效率，破坏计算机的硬件或操作系统，使计算机不能工作
6．计算机病毒的预防和处理
硬盘：
安装正版杀病毒软件来清除病毒（江民、瑞星、卡巴斯基、诺顿等），及时升级病毒库。
软盘：
外来软盘要查毒、杀毒，重要数据要及时备份。
光盘：
使用正版光盘软件。
网络：
不访问非法网站，不随意下载（尽量到天空、华军、昆明软件园等）。
【实例演示】
对一台用ADSL上网的计算机进行安全配置，使之保证其上网的基本安全。
1．安装正版杀毒软件，并升级至最新病毒库，并执行扫描。
2．安装个人防火墙，并开启实地监控。
【课堂练习】
以现实生活中计算机出病毒故障为例，让学生分析其原因，并找到解决问题的方法。
学生分组讨论，最后让一个组的代表到讲台上说明其分析过程。
计算机安全的目的。
【课堂小结】
1．计算机病毒的定义、特点。
2．计算机病毒的传播及危害。
3．计算机病毒的防治。
4．培养良好的防范意识
5．养成定期备份系统的习惯
【作业布置】
小明家电脑能够正常启动，但最近一段时间，经常自动连接以一些图片网站，而且有时计算机会无故重新启动，请你分析故障的原因，并写出详细的排障步骤。
教师语：
以小明家的电脑为例，让学生分析故障的原因及选择适合的排除故障的方法，进一步达到复习本节课的目的。
教学反思：
第4课
第一章认识信息技术
认识计算机
课型：
新授课课时：
1课时授课时间：
授课班级：
七年级
主备：
杨花梅
参备：
一、教学目标
知识目标：
1．了解计算机的发展简史。
2．了解计算机的硬件知识。
3．了解容量单位的换算关系。
能力目标：
4．了解常见外存储器的特点。
5．学会查看硬件的配置信息。
情感目标：
1、体验信息技术所蕴含的文化内
涵，培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；
2、培养学生合作学习的意识和能力，以及团结、协作、相互交流的学习精神；
3、培养学生之间相互尊重、相互欣赏的感情。
二、教学重点与难点
教学重点：
了解计算机的硬件知识。
教学难点：
容量单位的换算关系。
三、教学方法
观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
四、教学准备：
多媒体课件
五、课时：
1课时
六、教学过程
1．新课导入
教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。
老师引入：
随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。
那么你们了解计算机多少呢？
学生讨论交流，学生回答，师生互评。
2．新课讲授
教师展示课件，介绍计算机的发展史：
（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：
冯·诺依曼。
（2）第一代计算机：
电子管计算机。
第二代计算机：
晶体管计算机。
第三代计算机：
中小规模集成电路计算机。
第四代计算机：
大规模和超大规模集成电路计算机。
（3）第四代计算机特点。
体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。
老师引入：
今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。
观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。
自主学习：
学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。
教师提问：
计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？
小组合作讨论探究。
学生回答：
……
教师展示课件，总结：
外观上：
机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。
内部构造：
主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。
教师提问：
看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？
如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。
教师展示课件引导讲解。
CPU：
犹如人的大脑，起运算和控制作用。
主板：
它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。
显卡：
相当于人的眼球，图像的形成由它完成。
声卡：
它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。
内存条：
计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。
硬盘：
犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。
显示器：
相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。
音箱：
是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。
键盘、鼠标：
各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。
打印机：
相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。
合作竞争学习：
老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。
老师引入：
在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？
（展示课件）
（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）
最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。
一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。
常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。
（2）换算关系
1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
（3）查看存储器容量大小的方法：
右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU信息（见图1）。
图1
双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况（见图2）。
图2
小组合作讨论：
讨论本节的“讨论学习”部分，完成教材中的表格。
七、板书设计
计算机存储的最小单位──二进制位（比特、bit或b）
计算机存储的基本单位──字节（Byte或B）
8个位（比特）＝1个字节
存储容量（文件大小）单位：
B、KB、MB、GB
换算：
1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB
八、作业
你了解常用的外存储器么？
你、同学、朋友、老师身边都有哪些外存储器呢？
请你做个小小的调查，并完成下面的表格。
外存
容量
特点
硬盘
光盘
U盘
九、教学反思
第5课
第一章认识信息技术
初步使用计算机
课型：
新授课课时：
1课时授课时间：
授课班级：
七年级
主备：
杨花梅
参备：
一．教学内容：
本课主要学习如何正确打开和关闭计算机的方法；学会正确使用键盘、鼠标；并了解掌握使用计算机的健康常识；
二．教学目标：
知识目标：
了解计算机使用时的一些健康知识；
能力目标：
学会如何正确地打开、关闭计算机；
正确地使用键盘、鼠标；
三．教学重、难点：
重点：
正确开关计算机的顺序；
难点：
正确的使用键盘、鼠标；
使用计算机过程中应注意的健
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