6花瓣飘香刘.docx

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6花瓣飘香刘

集体备课教案

编号：

018

内容6、花瓣飘香

主备人

复备栏

教材简析：

这篇课文讲了一个小女孩给生病的妈妈送花的事，表明了她是一个敬重父母懂事的孩子。

本文寓意深刻的道理于平凡细小事情的叙述之中，是对于学生进行中华民族传统美德教育的好教材。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、抓住关键词通过充分地朗读，感悟小女孩是个懂事的孩子，体会她真挚、纯朴的亲情。

3、在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。

教学重点：

1、分角色朗读课文。

2、通过具体事例，唤醒孩子们对父母的爱。

教学难点：

在反复诵读中积淀情感，唤醒孩子们对父母的爱。

教学准备：

文字片、多媒体课件

教学时间：

2课时

第一课时

备课时间：

上课时间：

教学内容：

初读感知，学习生字。

教学目的：

能正确、流利地读课文，感知课文内容，指导书写生字。

教学重点：

能正确、流利地读课文，感知课文内容。

教学难点：

指导书写生字。

教学过程：

一、激趣导入

1、出示一株红色的月季花

同学们，为了上今天的课，老师特意带来了一株月季花。

喜欢吗？

好好欣赏一番。

谁来用一两句话来描述一下？

2、揭示课题，板书课题。

是啊，美好的事物总是那么吸引人！

有位小女孩，她也很喜欢这美丽的花儿！

大家想认识她吗？

让我们一起走进课文——花瓣飘香。

（板书课题：

6、花瓣飘香）

二、自学课文生字词

1、看课文，听故事。

（1）请同学们打开课本，看课文，听录音，想一想课文讲了一个什么故事？

（2）学生回答。

（小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。

）

2、自读课文。

我想，这一定是个感人的故事。

同学们想读吗？

请同学们自己读课文，把课文读通顺，注意生字新词的读音。

3、检查自学效果：

（1）教师出示生字词：

俯下采摘捧着拿好

不知所措惶恐惹是生非懂事

（2）开火车读生字，指名认读生字。

（3）自由读课文，学生自由评价。

4、初谈感受。

（1）听了故事，读了课文，同学们一定有自己的感受，能说说吗？

（2）课文里就有这么一句话，请同学们找出来。

出示中心句：

真是个懂事的好孩子。

（3）齐读。

三、指导书写

1、出示生字：

俯摘捧拿

措惶恐惹懂

2、发现四个动词，四个跟心情有关的字。

3、班级交流：

写的时候要注意什么？

（按左右结构和上下结构分成两类）

4、“措”要换偏旁。

5、描红。

四、作业

读好课文，试着用自己的话讲出这个故事。

集体备课教案

编号：

019

内容6、花瓣飘香

主备人刘方

复备栏

第二课时

备课时间：

上课时间：

教学内容：

感悟课文，体会情感。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、通过阅读能读懂课文，明白小女孩是个懂事的好孩子，体会她的一片孝心。

教学重点：

引导学生能有感情地朗读课文，引导学生通过学习，加深对课文的感悟。

教学难点：

激发学生从小学会关心父母，体贴家长。

教学过程：

一、复习检查

1、通过上一课的学习，摘花小姑娘给大家留下了什么印象呢？

2、小女孩已经给大家留下了初步的印象。

不过，我们要真正认识这位小女孩还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受人物的品质。

二、品读感悟

（一）读讲第二自然段。

1、你看到小女孩摘花瓣了吗？

在课文第几段？

请你找出来。

2、用心读，仔细想，能从中读出小女孩的懂事吗？

3、指读第二段。

4、投影句子：

一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。

5、交流：

小朋友，读着读着，在你的眼前，出现了一个怎么样的小女孩？

6、小女孩很爱花，很珍惜这片花瓣。

（板书：

爱花）

7、从哪些词语最能看出？

（从“小心地”、“双手捧着”）

8、她为什么那么小心？

（怕弄坏了花瓣，怕影响了整朵花，怕露水滚落……）

9、她小心翼翼地摘，用双手轻轻捧着一片花瓣，如果不是爱花，怎么会这么郑重其事呢？

其它小朋友读出来了吗？

10、你能不能给大家读一读？

（能不能再小心一点？

再轻一点？

别忘了花瓣上还带着露水呢……）

11、咱们一起来读一读。

12、过渡：

是啊，小女孩摘了花瓣之后，飞快地穿过田野，跑远了……当你第一次读到这里的时候，你产生过什么想法吗？

（她为什么只摘花瓣？

摘花瓣做什么？

）

13、是啊，课文中的我就是这么想的，所有读这个故事的人都是这么想的。

那就让我们再深入地读一读课文。

相信一定能找到答案。

（二）读悟3－10自然段。

1、小女孩为什么只摘花瓣呢？

要求：

轻轻地读读，3－5自然段，找出你觉得小女孩懂事的句子，划上波浪线。

然后认真读一读。

2、学生自由朗读交流。

3、投影句子：

几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。

她拿着花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。

“为什么只摘花瓣呢？

”我轻轻地问。

她低着头不好意思地说：

“我舍不得把整朵花都摘了……”

（1）现在请小朋友把你的发现告诉大家。

（2）“舍不得把整朵花都摘了”看出小女孩很懂事。

（懂事在哪里呢？

）

（3）小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？

（因为花很美）

（4）这是一朵怎样的花呢？

你能从课文中读出来吗？

（5）读书就是要前后联系起来读，“瞻前顾后”这样才能读得更明白。

谢谢你教给我们读书的方法。

（6）你们看——（相机出示花）红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着阵阵清香……看到这么娇艳的花朵，谁会忍心摘下它呢？

让它美美的开着，装点大地吧！

“舍不得摘整朵花”，正是小女孩爱花的表现啊！

看来她是个——的孩子？

爱花的，爱美的孩子。

（板书：

爱花）

（7）爱美是人之常情，为什么在被我叫住以后要“惶恐”呢？

请你自己再读读这段话，想一想。

（8）“惶恐”是什么意思？

小女孩惊慌害怕什么？

此时此刻，她心里怎么想？

（摘了花瓣，怕我批评。

）

（9）因为害怕，所以她就显得“不知道怎么办才好，非常的尴尬，”这是哪一个词的意思？

读好词语：

不知所措

（10）一个恐惧，一个不知所措，你觉得小女孩又是个什么样的孩子呢？

板书：

善良

（11）我们来感受一下这位爱花又善良的小女孩。

分角色读人物对话。

（12）看看小女孩的话后面为什么有6个小点？

（省略号）她还想说什么？

你能帮助她说出来吗？

她有点不好意思呢！

4、花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？

为什么她还要摘呢？

自由读读6－9自然段，你一定很快就会回答的。

（1）出示句子：

小女孩说：

“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。

花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。

”

“你爸爸呢？

”

“爸爸在南沙当解放军。

他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩眼眶里闪动着泪花。

A

（1）把花瓣送给妈妈，让病中的妈妈高兴。

可见小女孩是个孝敬妈妈的好孩子。

（板书：

孝顺）

（2）想一想：

妈妈摸着这绒布一样柔软地花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么？

（3）是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！

（4）小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的？

你能加上“——地说”来读一读？

一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会很幸福的。

小女孩这样做还有没有别的原因？

B

（1）小女孩还是个听话的好孩子。

（板书：

听话）“爸爸来信叫他听妈妈的话，不要惹妈妈生气。

”小女孩不仅没有惹妈妈生气，而且——

她这样做了，想想她在回信中会怎样对爸爸说呢?

（2）小女孩的眼里闪动着泪花，这是什么样的泪花？

（高兴的泪，幸福的泪！

激动的泪！

）

5、小结：

为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！

6、难怪我要说——真是个懂事的孩子！

7、一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子！

所以我们也要说——真是个懂事的孩子！

8、现在，让我们再来看看她摘花瓣的情景，相信你会你会读懂更多！

再次投影第三段：

（1）为什么要“双手捧着”？

为什么飞快地跑？

（怕露水滚落，怕风把花瓣吹走，急着跑去把花瓣送给妈妈，怕露水干了，怕香味会散掉……

（2）她捧着的仅仅是一片花瓣吗？

不是。

还是什么？

（板书“花瓣”）

还是一颗孝顺妈妈的心！

还是一片浓浓的亲情！

（3）妈妈闻到的仅仅是月季花的香味吗？

不是。

（板书“飘香”）

还是孩子的一片孝心！

一份真情！

（4）现在谁来读读课题——花瓣飘香。

闻到了，淡淡的香味！

感受到了，女儿对妈妈的深情！

（5）让我们一起深情地读一读——花瓣飘香——

9、小朋友，课文到这里应该可以结束了。

可课文还有一段，写的是什么呢？

（三）读悟最后一段。

1、指名读11小节。

2、这段不写可不可以？

3、在我送给小女孩的月季花中，包含着什么？

4、在我放在母亲阳台上地月季花中，又包含着什么？

（受到小女孩的感动，希望小女孩的妈妈快点好起来。

我也更加明白了孝敬长辈的道理。

）

5、用心读读这段话。

深深地读到我们的心里去，好吗？

齐读。

6、小朋友，一片花瓣，一盆月季，凝聚了孩子对妈妈的多少真情，

7、认识这么一位可爱的懂事的小女孩，是多么幸运，多么令人感动，老师忍不住也想吟一首小诗，

8、这样吧，当音乐响起来的时候，我们先默默地在心里读一边，然后一起来深情地吟诵——

花朵在晨风中摇曳，（yè）露珠在花瓣上闪烁，一片花瓣，一声祝福。

笑容在阳光里灿烂，心儿在幸福中欢腾。

一句问候，一份亲情！

花瓣映红了妈妈的笑脸，清香飘满了温馨的小屋……可爱的女孩，

你不就是那片晶莹的花瓣吗？

9、小朋友，帮忙给这首诗起个名字吧！

好，就叫——“花瓣飘香！

！

”

10、学了这篇课文，认识了这个可爱的小女孩，聪明的你们一定有话要说，谁先来说?

11、好，大胆地去实现你们的想法吧！

让这浓浓的花香飘满我们每个孩子、每个妈妈的心头！

三、作业设计：

1、朗读全文。

2、抄写词语。

板书设计：

6、花瓣飘香

　小女孩　　　　　摘花

花瓣飘香　　（孝心）　　　　送妈妈

　　　　　　“我”　　　　　买花

教学反思：