冀教版小学英语第五册教案1.docx
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冀教版小学英语第五册教案1
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冀教版小学英语第五册教案
Lesson1:
FathersMothersBrothersandSisters
一、教学目标:
1、知识目标:
学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字。
并且能掌握olderyoungerthan句型。
2、能力目标:
能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。
3、情感目标:
让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点:
教学重点:
使学生能够正确地认识本课生词,并能掌握olderyoungerthan句型。
教学难点:
olderyoungerthan句型的灵活的运用。
三、教学准备:
录音机,卡片。
四、教学过程:
ClassOpeningandReview
Sing"TheFamilyinOurHouse"toreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConcepts
Iamolderyoungerthan__
INTRODUCE
Showapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.
T:
Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?
(No,theyareold.)
T:
Look,Whoarethey?
Canyouguess?
Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?
(Yes,they'reveryold.)
T:
Whoisshe?
Guess.Sheismysister.Yes,Ime.I’myoungerthanmysister.
T:
Myfatherisolderthanme.Mymotherisolderthanme.Older,what’smeaning.Younger,what’smeaning.
Makeupthesentences
Askthestudentstomakeupthesentenceswitholderyoungerthan.
USETHESTUDENTBOOKANDAUDIOTAPE
Askthestudentstolookatthebooks.Discussthepictures:
HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?
Whoarethey?
ExplainWhyLiMingJenny’sfamily?
Howoldarethey?
Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.
SINGASONG
Jennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.
PRACTICE
Askthestudentstointroducetheirfamilyingroups.
PRESENT
USETHEACTIVITYBOOK
ClassClosing
可向同学们介绍知识窗:
同学们你们知道family的由来吗?
Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。
在国外,小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。
五、板书设计
Lesson1:
FathersMothersBrothersandSisters
grandfathergrandmother
fathermother
sondaughter
(brother)(sister)
六、练习:
(一)、用家庭成员填空。
I,各写两句话。
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
一、教学目标:
1、知识目标:
掌握家庭成员词汇auntunclecousin。
2、能力目标:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。
3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。
二、教学重难点:
能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。
三、教学准备:
录音机、家庭成员树状图
四、教学过程:
(一)、Classopeningandreview
1、Greeting:
Hello!
Howareyoutoday?
Nicetomeetyou!
Howistheweather?
(轻松的课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)
2、Song:
“Thefamilyinour.
(1)showthefamily`spictureofLiMing.
1、Introducethewords“wife”and“youguess?
S:
Yes.丈夫readitplease.
T:
LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife?
Whatis“wife”?
Canyouguess?
S:
Yes,妻子readitplease.
T:
You’reveryclever
2、showLiMing`smother`ssisterandbrother.
T:
LiMingmother’ssisterisaunt.
Canyouguess“aunt”?
S:
Yes姨readitplease.
T:
LiMing’smother’sbrotherisuncle.
Canyouguess“uncle”.
S:
Yes舅readitplease.
T:
Verygood
(用英语介绍重点单词叔叔、阿姨,使学生更容易理解他们和爸爸、妈妈之间的关系。
另外,这种方式小学生更喜欢,他们愿意更主动地猜测其中的人物。
)
3、提问
What’sLiMing’saunt’sname?
Whois”.
(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。
)
5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.
6、Drawing:
Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.
(学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又锻炼了学生听的能力。
)
(三)、Classclosing
五、板书设计
Lesson2:
Aunts,UnclesandCousins
aunt(mother’ssisterfather’ssister)
uncle(mother’sbrotherfather’sbrother)
cousin(uncle‘saunt‘schild)
六、练习:
(一)、猜单词。
例:
Mymother‘ssister(aunt)
1.Myfather‘sbrother()
2.Myfather‘sfather()
3.Myaunt‘sson()
4.Myuncle‘sdaughter()
(二)、改错:
Myuncleistallthanmyaunt.
Mysisterisolderthanmymother.
Mycousinshorterthanmyaunt.
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
一、教学目标:
1.说出并且听懂下列词汇Longshortstraightcurly(,black.并画上不同颜色的眼睛。
二、猜单词:
根据英语表达(如father’sbrother)猜出单词,获胜的同学可以随意挑选发型、眼睛、来组成自己这个组的人物标志,为下一步教学做铺垫。
(二):
新授
一、描述各组的人物标志
如:
She.
(分层教学,学生自由选择:
A:
能流利地用英语描述一个人物B:
能参照课本描述出一个人物C:
能用英语短语说出这个人物最基本的特征。
这样可以使每个阶段的学生得到练习)
二.描述自己的特征。
三、猜猜看。
请学生用英语说出一个同学的特征,其他同学猜猜是哪位。
四.自学课文
1、自学课文第二部分,找出重点。
2、wearglasses,gray.以实物讲解单词,开火车拼读单词,比比谁能最先默写出来。
3、赛读课文。
以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。
4,跟读。
五、让学生自己介绍自己的家庭
(自己说,让学生学以致用)
(三)、Classclosing
五、板书设计
Lesson3:
WhatDoTheyLookLike?
Gray
glass---glasses
六、练习
仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。
(写之前学生已经在课上进行了口头表达)
七、课后反思:
Lesson4DoTheyWork?
一、教学目标:
A.知识目标
1.掌握句型:
Heisa____.Sheisa______.学生须掌握表示职业的单词,如driver等。
(在听说的基础上研究到背写,但对于写单词不做具体要求,根据学生的个体差异,个别对待)
2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
掌握一般疑问句的两种回答方式。
3培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。
B,能力目标
能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。
C.情感态度价值观
在教学过程中培养学生的学习兴趣,并向学生渗透尊重父母的劳动,劳动最光荣的意识。
二、教学重点:
充分掌握句子Heisa___.Sheisa____.
三、教学难点:
让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加es
四、教具学具:
单词卡片,电脑光盘
五、教学过程:
(一)ClassOpeningandReview
(1)Greetingwitheachother
(2)Playagame:
SimonSays:
______(复习几种交通方式)
driveacarrideabicycle
takeabuswalktoschool
(3)Saythewordsquickly_______(复习职业词汇)
businessman,cashier,driver,doctor,nurse,waiter,teacher,waitress,carpenterclerk,policeofficer,
(二)NewConcepts
Step1:
Demonstrate:
T:
Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoschoolbybicycle.
T:
Whatdotheydo?
Howdotheygotowork?
Step2ListenandDiscuss
出示光盘课文第一部分内容,听看录音两遍然后师生讨论:
Picture1:
Whoisthis?
WhatisLiMing'sfather?
Howdoessomesentencestointroduceyourparents.
板书:
Lesson4:
DoTheyWork?
Whatdoyoudo?
Howdoyougoto_______?
Myfatherisabusinessman.Hedrivestowork
Mymotherisadoctor.Shegoestoworkbybicycle.
课后反思:
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
一、教学目标:
1、知识技能:
复习有关Iliketo.及相关动词词组,培养学生语言运用能力。
2、过程方法:
通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。
3、情感态度价值观:
树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。
二、教学重点、难点:
复习有关Iliketo.及相关动词词组。
三、教学准备:
单词及词组卡片、录音机及录音带。
四、教学过程:
一、Classopeningandreview:
0
复习:
1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。
2、游戏:
找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。
二、Keyconcepts:
1、角色表演:
师生问答练习Whatdoyouliketodo?
Iliketo.
(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。
)
2、小组练习:
a、描述小组内成员喜欢的活动。
利用以下句型:
(姓名)likesto.
HeShelikesto.
(姓名)and(姓名)arethesame.
(姓名)and(姓名)arethedifferent..
(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动有趣。
)
b、猜活动游戏。
教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。
学生乙表演相应的人物,学生丙正确描述这项活动。
可使用如下词汇:
Thisismy.
Mylikesto.
(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。
将本课教学推向高潮。
)
3、问答活动:
Doyouliketo?
及回答。
学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。
(本环节为下课前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节课从课上延伸到了课下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。
)
三、Usetheactivitybook.
四、Classclosing.
板书设计:
Lesson5:
Whatdotheyliketodo?
Whatdoyouliketodo?
Iliketo.
Doyouliketo?
Yes,Iliketo.
No,Idon’tlike.
练习:
1、连线题:
下围棋goforawalk
去散步playcheckers
用电脑workonthecomputer
打乒乓球watchTV
看电视readthenewspaper
读报纸playping-pong
2、回答问题:
Whatdoyouliketodo?
(以“打电脑”回答)
Doyouliketoreadbooks?
(肯定回答)
Doesyourcousinliketoskip?
(否定回答)
Whatdoesyourmotherliketodo?
(以“读报纸”回答)
3、连词组句:
myuncle,work,onthecomputer,likesto,
goforawork,they,intheevening,liketo
课后反思:
Lesson6HavingFunTogether
一、教学目标
1、知识与技能:
孩子们掌握并能充分运用词语:
watchamovie(theanimals),.
2、过程与方法:
通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习Wegototheto.Doyougototheto?
进行口语交流。
3、情感态度价值观:
通过体验、合作、创设去情景等途径,使学生参与其中,乐于学习。
二、教学重、难点
说出并且灵活运用重点句型WeIgototheto.
Myfamilylikestogototheto.
三、教具学具准备
教学卡片、图片收音机磁带
四、教学过程
ClassOpening
First.Greetings
Hello,boysandgirls.
Howareyoutoday?
Howistheweathertoday?
可以让所有学生来回答或个别学生。
Second.小组讨论“Whatdoyouliketodo?
”然后两人一组进行对话。
Third.Listentothetape-recorder“Whatdoyouliketodo?
”
NewConcepts
(一)Weliketotogether.
⒈通过Chant导入新课,“Whatdoesyourfamilyliketodo?
”Doyouknow?
今天让我们一起看看LiMing的家人喜欢做什么----Havefuntogether
那么去什么地方一起娱乐呢?
(教师或学生领读)
Gotothemovietheatretowatchamovie
Gotoarestaurantto
⒉Showtheteachingpicturesandaskthestudentstomakesentences:
WeIgototheto.
⒊STUDENTBOOK:
L6N1
Playthetapeandtheclassfollows.
Holdupthepicturesandreadaftertheradio.
⒋DRILL
句型:
WeIgoto____to_____
下面让我们自己说说去什么地方做什么,小组讨论之后,每组找两个人说。
(二)Whatdoesyourfamilyliketodo?
Myfamilylikestogototheto.Whatdoesyourfamilyliketodo?
Doyougototheto?
让学生练习回答。
Practiceinpairs
学生自由结组练习问答
播放录音,充分利用全班读、男同学读、女同学读等多种方式,慢慢过渡到背诵。
(三)Let’tchant
Playthetapeandtheclasslistens.
Playthetapeagainandtheclassfollows.
Theclasschantswiththeiraction.
ClassClosing
把学生分成小组,各小组自己选择图片,练习情景表演。
如:
表演1:
(几个同学在去公园的路上遇见)
A:
Hello.Wheredoyougo?
B:
Hi.Wegototheparktoflykites.Myfamilylikestotogether.
A:
Haveagoodtime!
B:
Thanks!
……
五、板书设计
Lesson6:
HavingFunTogether
WeIgototheto.
Doyougototheto?
六、随堂练
Lesson7:
AreYouReadyforaQuiz?
教学目标:
1、使学生读、写、说出并听懂词汇:
aunt,uncle,cousin,gray,graythestudentbookasreview.
2.Story:
“Maddy’sfamily”
Preparetoread:
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.WhatisMaddy’sfamilylike?
Read.
Discuss:
WhatdoesMaddy’sbrotherliketodo?
IsMaddyolderoryoungerthan7:
AreYouReadyforaQuiz?
Maddy’sfamily
Questions:
DoyourememberMaddy?
IsMaddybigorsmall?
ThesearepicturesofMaddy’sfamily.
WhatisMaddy’sfamilylike?
课后反思:
Lesson8:
Again,Please!
越河镇东越河小学田淑红
一、教学目标:
1、知识与技能:
复习词汇:
aunt,uncle,cousin,gray,gray,gray.
Askforavolunteertoact,andtheothersguess.Forexample:
teacher,policeofficer,cashier…
4.Let’schant:
爸爸的弟弟叫Uncle,UncleUncleUncle
妈妈的妹妹叫Aunt,AuntAuntAunt
他们的孩子叫Cousin,CousinCousinCousin
5.Practice:
IamtallerthanJing.Wegotothe