幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》小班优秀教案.docx
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幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》小班优秀教案
幼儿园小班优秀游戏教案《灰太狼和喜羊羊》小班优秀教案
【活动目标】1、发展四散追逐跑和钻的能力。
2、培养对游戏的兴趣。
【活动准备】小羊头饰若干，灰太狼头饰2个。
【活动过程】一、开始部分1、介绍游戏，吸引幼儿室内座位上，“小朋友们，接下来我们要去玩一个好玩的游戏，大家都熟悉的-----出示图片。
喜羊羊和灰太狼的游戏。
你们都知道，灰太狼可坏了，一天到晚想吃羊，今天啊他又混在了羊群里，想要趁机吃掉小羊。
给小朋友戴上羊的头饰2、教儿歌“灰太狼也混在了羊群里面哦，谁是灰太狼呢?
我们一起来找找看，（轻声地）怎么找呢?
我来教你们说魔法语------”（慢慢地念一遍儿歌：
羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，认出它来好提防）听清楚了吗?
我们一起来说（引导幼儿一起跟着念儿歌）这个魔法语记住了吗?
等下我们就要用这个魔咒把灰太狼找出来。
二、基本部分-----户外游戏1、整队到户外，围圈。
我们一起来说说那个魔法语--（一起念，边饶圈走），停下，“好，我们的游戏就要开始喽，我来说一下这个游戏怎么玩，我们会在这个圆圈上搭起一扇门，（和配班一起示范），小羊要像刚才一样一边念这个魔法语一边走，当念到最后一个字‘防’时，这道门会关注，被套在里面的就是灰太狼，灰太狼就会出来抓小羊，小羊要赶快逃走。
）“好，游戏正式开始”引导幼儿一起念儿歌，一个一个从门下经过，当念到最后一个字时立刻放下手，套住一名幼儿，“原来xx是灰太狼，”给他换上灰太狼的头饰“小羊快跑!
”放灰太狼出去抓羊。
抓到的羊关进小房子里。
2、再玩一遍，再请2名幼儿当门套狼，套住两只狼去抓羊，被抓的羊可以当门让在逃的小羊暂时躲避。
三、结束活动规则：
1、小羊必须依次从架中钻过2、狼不能追逐已进圈的羊活动要点：
1、羊钻架时距离要稍大，让幼儿能迈开步走2、在念完最后一个字时立刻收架编辑推荐幼儿园中班数学：
喜羊羊与灰太狼之迷宫树林活动目标1、尝试运用”目测数群，接着数”的方法进行数数，并比较两组物体的多少。
2、积极参与数活动，愿意与同伴分享数数经验。
活动准备ppt课件、幼儿操作材料、迷宫树林、五角星等。
活动过程一、懒羊羊VS暖羊羊--探索发现新的数数方法1、鼓励幼儿看清楚，数正确，并比较多少。
●重点关注：
幼儿是否能尝试不同的数数方法。
2、观察并理解懒羊羊的数数方法，鼓励幼儿表述这种方法。
3、数一数暖羊羊种的树。
过渡语：
发现了吗？
这是一种新的数数方法，愿意试试用这种方法去数一数其它羊羊种的小树和小花吗？
比一比谁种得多，谁种得少。
二、喜羊羊VS沸羊羊、美羊羊VS村长--借助圈一圈、点一点，用目测数群，接着数的方法进行比多少。
1、鼓励幼儿观察画面，尝试圈出一部分，接着数完全部。
（个别幼儿操作）2、幼儿操作，教师巡回观察，了解幼儿的数数方法。
3、分享并验证。
小结语：
刚才我们用了先圈出一部分，再接着这个数字一棵一棵数完全部，你们真厉害，学会了一种新的数数方法，为自己鼓鼓掌。
三、为迷宫树林贴标记--积极参与活动，运用目测数群，接着数数的方法比较多少。
1、村长觉得我们都非常厉害，想让我们帮个忙，你们愿意吗？
（交代任务）2、幼儿自由操作，数一数、贴标签。
●重点关注：
了解幼儿数数的方法，能否根据树的排列方式及不同特征进行目测一部分并接着数。
3、交流验证，明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏--穿越迷宫树林活动反思一、活动前的预设--根据幼儿的已有经验来确定内容、制定目标。
《3-6岁幼儿学习与发展指南》中班幼儿数领域的目标之一：
能通过数数比较两组物体的多少。
通过了解中班幼儿书经验以后，我发现孩子们都能运用手口一致点数的方法数清10以内的物体，并比较两组物体的多少。
但凡能数清出物体数量的，基本就能比出物体的多少。
也就是说，其实比多少不是问题，关键如何是怎样数数大有学问。
数数包括手口一致点数、封闭式数数（其实封闭式数数是特殊的手口一致数数）、目测数群、接着数等等方法。
那么就目前中班孩子的数数经验，该如何提升和拓展呢？
徐苗郎的《幼儿园数学活动模式》中，详细介绍了中班幼儿应当习得的数数方法之一--目测数群，接着往下数。
这一内容，往往是教师比较容易忽视的，也是幼儿较难自主发现和自主习得的经验。
因此我决定就选择这一内容来预设本次活动。
也很快制定了活动的主流目标：
尝试运用”目测数群，接着数”的方法进行数数，并比较两组物体的多少。
通过本次活动一方面能提高幼儿的目测能力，初步习得一种新的数数方法；另一方面是为幼儿初步形成按类数数、按群计数的意识，从而为大班学习数的组成、加法等做铺垫。
我的体会：
不要为选材而疯狂，要基于幼儿的已有经验、基于《3-6岁儿童学习与发展指南》来预设活动，手上有指南、心中有孩子，选材其实并不是问题。
要把握住的应是活动的价值，而不应一味追求选材的亮点。
二、活动中的组织--关注幼儿的学习方式去读懂孩子、反思教学。
1、在操作中学习数活动中适宜的操作材料，是幼儿习得数经验的物质前提和必要条件。
本次活动中第一次操作，是给幼儿人手一份材料，让幼儿圈一圈、数一数，这样的方式可以直观地支持幼儿先数一部分，再接着往下数。
一方面支持了幼儿的学习，另一方面也让幼儿的思维看得见。
我们可以看到，操作材料是相同的，但是孩子圈的方法是不同的，说明不同的幼儿目测数群的视角是不同的。
另外，巡视的过程中，我发现能力强的幼儿是有目的地圈的，他的圈，是基于目测基础上的。
而能力弱的孩子，在今天第一次集体教学中，他的圈也许还是没有目的的，他的数数也还是会由于习惯而从1开始数的。
这就是孩子的能力差异，教师不但要接受这样的差异，更是应思考如何回应这样的差异。
有两种解决的途径：
（1）对于能力弱的幼儿，可以让他们先行一步，积累一些相关的经验，再来参与集体学习，确保他的集体学习更有效。
（2）对于能力弱的孩子，在接下去的个别化学习中，教师要加强关注。
2、在分享中学习本次活动中，集中安排了两次幼儿的交流分享。
是想让幼儿把自己的思维过程除了表征以外还能表达出来，也能让同伴得以分享。
上来分享方法的孩子，其实我发现，有的孩子尽管前面操作的时候数过了，但是上来呢，还是会有些犹豫和等待的现象，说明孩子前面的数是没有意识去记忆的，所以上来以后呢，还得重新目测一次，能力强的孩子重新目测所用的时间少，而能力较弱的孩子，我们发现他还需要一次新的探索，所以交流会显得有些拖沓。
但是不管怎么样，我还是想通过集体交流分享的环节，给予更多的孩子上来介绍自己数数方法的机会，一方面，孩子锻炼了胆量，另一方面是想让孩子们渐渐学会倾听并分享来自同伴的不同方法，这也是一种学习，这种学习是基于操作以后的间接学习。
三、活动后的跟进--基于幼儿的目标达成来延伸活动。
从今天的活动目标达成来看，绝大部分幼儿能尝试用目测数群，接着数的方法来进行数数了，但是，孩子们由于长期习惯于手口一致点数，因此，还有一些幼儿在运用新的数数方法时还是无意识的，需要教师的语言、动作来暗示。
因此，要在个别化学习中需要马上跟进操作材料，确保幼儿在与材料的互动中，进一步发展目测能力，熟练这一数数方法，并能发现这是一种能帮助自己数得更快的办法。
教师还可以根据幼儿个别化的数数经验，再一次预设集体教学，提供操作及分享的机会，进一步帮助幼儿梳理经验。
幼儿园大班美术胶带粘贴画：
喜羊羊与灰太狼之——特别的画活动目标：
1、运用情景创设引起幼儿作画的兴趣，培养幼儿助人为乐的品质。
2、学习用胶带粘贴作画的方法，体验用多种方式作画的乐趣。
活动准备：
1、多媒体课件、喜洋洋与灰太狼的音乐、各种材料做成的画（包括胶带粘贴画）范例若干。
2、A4纸、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程：
一、通过多媒体课件加故事导入引起幼儿作画兴趣。
1、师：
小朋友，你们喜欢看喜羊羊与灰太狼的动画片吗？
今天老师带来一节有趣的课叫喜羊羊与灰太狼之--特别的画（激发幼儿的兴趣）2、播放多媒体课件，讲述故事。
“羊村里，慢羊羊村长正准备去锻炼身体，忽然美羊羊跑来对村长说“不好了！
美羊羊被灰太狼抓走了！
……二、教师示范讲解胶带粘贴画的作画方法。
师：
首先，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方（里面和外面）都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。
三、幼儿在情景下制作胶带贴画。
1、师：
小朋友，你们是不是已经迫不及待了？
2、师：
在作画之前老师有几个要求。
提出要求：
（1）在使用剪刀时要注意安全。
（2）把用过的胶带和其他垃圾放到小框里。
（3）由于，美羊羊还在红太狼那里，所以要救美羊羊一定要抓紧时间。
3、师：
你们记住老师提的要求了吗？
好，现在你们可以画了。
四、收集孩子做的画。
师:
”现在我要把这些画拿去给村长让他去换美羊羊了。
”美羊羊换了回来，她对小朋友们说：
”谢谢你们救了我！
”师：
”你们真是一群救人为乐的好孩子！
”集体游戏“战胜灰太狼”《纲要》中指出：
游戏是幼儿活动的主要形式，幼儿是通过游戏进行学习的，幼儿的有效学习是在感兴趣的游戏情景和场景下主动建构起来的，是在不断发现问题、调整方法、获得成功的过程中形成的。
因此，根据我们班幼儿喜欢与同伴进行游戏，但缺乏交往的策略等这些情况，我们组织了户外活动《战胜灰太狼》。
【活动目标】1、通过创设“战胜灰太狼”的情景游戏，来激发幼儿参与活动的兴趣；2、通过增设不同难度的障碍，逐步提高幼儿动作的的灵活性何协调性。
【活动准备】
（1）教师扮演兔妈妈，创设”战胜灰太狼”的游戏。
（2）幼儿与教师一起布置“战胜灰太狼”的游戏场地，先布置完的幼儿与教师进行游戏前的准备活动。
（3）介绍游戏的规则和玩法。
玩法：
妈妈带小兔子去萝卜地里拔萝卜，跳过小河（竹竿）—爬过草地（大垫子）—钻过山洞（毛毛虫）—走过独木桥（走平衡木）—穿过小树林（绕呼啦圈曲线跑）—跨过小沟（助跑跨跳）—上下高山（滑滑梯）—来到萝卜地。
第一环节：
幼儿进行第一次游戏。
预设指导重点：
观察幼儿游戏水平，根据幼儿的不同水平进行指导。
第二环节：
幼儿再次进行游戏。
预设指导重点：
1、教师调整部分材料增加游戏难度。
难度？
①第一组的竹竿，增加竹竿之间的距离，由开始两杆竿间40厘米的距离调整为50厘米；难度②第二组的竹竿，由开始的21厘米高调整为23厘米高；难度③独木桥上设障碍，放5个核桃露罐子；2、教师关注体弱儿（陈誉文、黄雨妍），在跳跃、平衡等环节降低游戏难度，并鼓励他敢于越过障碍。
如果他跳不过去，教师对其进行必要的帮助。
第三环节：
幼儿进行第三次游戏，游戏最后环节利用方便袋、玩具筐、自制的玩具担架等工具运送“石头”（沙包、玉米棒、报纸球），每次运六块，运回后分类进行摆放。
预设指导重点：
1、教师在上次游戏的基础上再次调整材料增加难度。
难度①第一组的竹竿，增加竹竿间的距离，由两根竹竿间50厘米调整为60厘米；难度②第二组的竹竿，由23厘米高调整为25厘米高；难度③独木桥上设障碍，放2组不同高度的空易拉罐。
2、关注体弱的幼儿，适当调整游戏难度，鼓励他们勇敢地越过障碍，有挑战成功的体验。
3、指导幼儿分类摆放“石头”。
4、指导幼儿利用玩具筐等物体作为掩体，创设“灰太狼来了”的游戏情景，幼儿进行投掷，驱赶“灰太狼”。
第四环节：
“战胜灰太狼游戏”结束：
教师鼓励表扬参与活动、勇敢地“小兔子”，并总结经验，遇到困难要不怕，勇于挑战，胜利就是我们的。
第五环节：
分散活动：
幼儿自由选择材料进行游戏。
通过本次活动，我总结了优势与不足。
优势：
首先，在活动中我始终精神焕发，用自身的激情感染了全班幼儿，促使他们踊跃的参与到活动中，并大胆的表现了自己。
在活动中，我热爱每一名幼儿，细心观察、发现他们的需要，及时为他们提供鼓励与支持，促使他们更好地发展。
其次，活动的创设与指导充符合幼儿的年龄特点，幼儿对活动的兴趣很浓烈。
在活动指导过程中，我以游戏者的身份参与到活动之中，对活动进行了较为有效地指导，关注到了多数幼儿，为不同能力水平孩子的发展都提供了有力的支持，使全体幼儿在不同发展程度上有了提高。
不足：
首先，对于幼儿，我要给予他们更多的信任，大胆放手给幼儿更多自主选择和自由支配的空间，让幼儿在自由进行活动的过程中逐步树立独立自主的意识。
其次，在组织户外活动的过程中。
对于院所户外场地的综合运用欠缺，在以后的活动中，如果能结合游戏内容，更多的把小朋友自己制作的玩具等可利用的资源整合起来利用，会让小朋友在玩中学的更开心。
每一个幼儿，都是一朵绚丽的花，都有自己思想和个性，我愿用我的心，呵护每一朵花的成长，呵护每个幼儿的自主发展与快乐成长！
游戏教学设计《勇敢的喜羊羊》教学名称：
健康教学内容：
勇敢的喜羊羊教学目标：
1、在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力、跨跳能力和平衡能力。
2、能够与同伴合作，有一定的团队意识。
3、体验与同伴合作游戏的乐趣。
教学重难点：
在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力、跨跳能力和平衡能力。
教学准备：
1。
大约30公分的小板凳若干、大约2米的皮筋绳1根、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2.喜羊羊、美羊羊、灰太狼、沸羊羊和其它小羊的头饰若干，狼堡门饰一个。
教学过程：
1。
活动导入（热身运动）小朋友（带着头饰）伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。
小朋友们跟随着教师做弯腰、转腰、蹦蹦跳跳的动作，直到音乐停止。
2.羊群练功。
教师扮演羊村村长，告诉小羊，沸羊羊被灰太狼抓到了狼堡里，请小羊去救它。
到达灰太狼城堡的路很艰难。
要跳过一个比一个高的山涧，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，我们必须先练好本领，才能到达。
羊群练习爬上高山跳下山涧的动作（幼儿爬上凳子跳下）、跨过小河（两条皮筋拉直间隔一定的距离，幼儿跨过）走过石头桥（把凳子拼在一起排成一排，让幼儿走）。
此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。
村长巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。
活动中注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成跨跳、平衡动作的练习活动。
3、解救沸羊羊①村长交代规则和玩法。
②第一次解救：
路线为1：
爬上高山跳下山涧（1个凳子）、跨过小河（皮筋拉直间隔一定距离）、走过石头桥（把凳子排成一排）。
羊群到达城堡后看见的是灰太狼，原路返回。
③第二次解救：
路线为2：
爬上高山跳下山涧（大桌子）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线1要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排）。
羊群到达城堡后再次看到灰太狼，又原路返。
灰太狼出来生气的说我会把路设的更加难走。
④第三次解救：
村长说（老师）：
“灰太狼把高山加的更高了，你们一定要互相帮助，路线为3：
爬上高山跳下山涧（大桌子）、跨过小河（皮筋拉直间隔的距离比路线2要宽）、走过石头桥（把凳子排成弯曲的一排，凳子之间的距离拉大）。
羊群到达城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
⑤羊群放松：
村长：
“羊群们你们不怕艰难困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表现的非常出色。
现在我们一起来放松放松吧！
教师带着幼儿伴随着主题曲回教室。
幼儿园中班体育教案：
快乐喜羊羊活动目标：
1．练习绕障碍物走、跑，提高动作的灵敏性。
2．能积极参加游戏活动。
遵守游戏规则。
3．培养勇敢精神和同伴间合作能力。
活动准备：
1．喜羊羊头饰、竖立的灰太狼画像、背景音乐、狼嚎叫的录音、装有沙包的小篮。
2．场地布置：
地上贴有间隔相等的四排共24张小树图片（与幼儿人数相等），“小树林”，两条不同弯曲度的“小河”。
活动过程：
一、情景导入师：
今天天气真晴朗，“妈妈”带你们出去郊游。
（音乐声中，“妈妈”带着喜羊羊沿着圆圈做“矮人走，高人跑”的游戏）二、分层活动1．尝试绕障碍物走。
（1）教师创设情境：
瞧，我们来到了“小树林”，让我们找到小树的位置，一起玩游戏。
（幼儿自由选择站位）
（2）交代任务：
每排最后一个开始绕着喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，随意找到一个喜羊羊交换位置。
（3）幼儿练习。
难点：
幼儿绕障碍物走时身体要微微前倾并侧身绕过。
（难点化解：
幼儿自主游戏后，提问：
你觉得怎样绕才能走得又快又好，又不会碰撞?
幼儿充分发言，教师及时肯定正确表达的幼儿，并请个别幼儿进行演示，教师进一步指导，正确示范。
）2．变式训练。
（1）教师创设情境：
孩子们，“妈妈”发现一片绿茵茵的草地，我们一起出发吧。
不过这次我们要比赛，看哪一组先到目的地。
（2）交代任务：
幼儿背对着前进的方向，站成四列纵队，第一个转身从后面依次往前绕着走，走到最前面向前站立。
依次进行，最后比一比哪队先走完（蛇形方式前进）。
（3）幼儿练习。
重点：
培养幼儿的规则意识与集体合作精神。
（指导
（1）教师创设情境：
多美丽的大草原!
我们来围坐成圆圈（幼儿围成大圆圈相对坐下）。
“妈妈”想起了“丢手帕”这个有趣的游戏，不过今天我们要改变游戏方法，我们来玩玩吧。
（2）交代任务：
集体拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼儿围着圆圈绕着走，歌曲唱完，轻拍一同伴的肩，两人围着圆圈绕着跑……循环游戏。
（3）幼儿练习。
重点：
幼儿绕障碍物跑时，身体要微微前倾，侧身绕过时要放慢速度，避免冲撞。
（指导策略：
幼儿在游戏或观察后，引导大家讨论：
为什么会有人跌倒?
怎样才能跑得顺利?
通过对比评价进行指导。
）4．巩固绕障碍物跑。
（配班教师布置场景，第一、第三纵队的小树图片覆盖成两条“小河”，对岸展示灰太狼的头像，提供沙包。
）
（1）教师创设情境：
宝宝们听，谁的声音?
呀，是河对岸的灰太狼又来欺负我们了，羊宝宝们，我们趟过河去，一起对付灰太狼。
（2）交代任务：
幼儿排成两列纵队，前排一幼儿拿起小沙袋趟过“小河”跑到对面，向灰太狼的头像砸去，然后绕着小树返回，与第二名幼儿击掌后排到队尾，第二名幼儿游戏，依次轮流。
三、整理放松师：
“妈妈”的宝宝真勇敢，打晕了灰太狼，我们一起庆祝吧。
播放轻松快乐的音乐，一起做放松动作。
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