中国基础教育文献资源总库 C F E D课件doc.docx
《中国基础教育文献资源总库 C F E D课件doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中国基础教育文献资源总库 C F E D课件doc.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中国基础教育文献资源总库CFED课件doc
中国基础教育文献资源总库(CFED)
简明使用手册
《中国基础教育文献资源总库》(简称CFED)是经国家批准正式出版,以光盘和网络为载体,连续出版的国家级专业资源库,是国家新闻出版总署“十五”国家重点电子出版项目、“十一五”国家重大出版工程项目《中国知识资源总库》和中国知识基础设施工程(CNKI工程)的重要组成部分。
CFED以数字化方式全文收录我国基础教育领域的期刊、报纸、博硕士论文、会议论文等出版资源,是当前中国基础教育领域内,最具权威、文献信息量最全最大的动态资源系统,是中国最先进的基础教育知识服务与数字化学习平台。
它能有效地支持基础教育中的教育教学、科研选题、论文撰写、自主学习、研究性学习、教育管理、校本资源建设等活动,并可支持各级各类文献检索课程和信息素养课程的教学与研究。
CFED包括《中国基础教育期刊全文数据库》、《中国基础教育报纸全文数据库》、《中国基础教育博硕士学位论文全文数据库》、《中国基础教育会议论文全文数据库》等数据库。
数据库名称
文献来源
收录时间
文献量
(万)
中国基础教育期刊全文数据库
2143种期刊
1994~今
1000
中国基础教育重要报纸全文数据库
513种报纸
2000~今
61
中国基础教育优秀博硕士学位论文全文数据库
120家院校
2002~今
5.6
中国基础教育重要会议论文全文数据库
60家单位
1999~今
5.8
1开始使用数据库
1.1登录数据库
在浏览器的地址栏中输入网址http:
//,即可登陆CFED主页。
1.2下载安装全文浏览器
如果您是第一次使用CFED的产品服务,那么您需要先下载并安装CAJViewer浏览器才能看到文献的全文。
CFED的所有文献都同时提供CAJ和PDF两种文件格式。
如果您习惯使用PDF,则可以跳过此节。
我们推荐您使用速度更快、针对文献各种扩展功能更强的CAJ浏览器。
具体步骤如下:
1)进入CFED首页,在页面左侧“使用帮助”区下载阅读器,点击“CAJViewer7.2”进入下载页面。
2如何利用CFED阅读期刊
为满足用户阅读整刊(报、论文)的习惯,CFED对整刊(报、论文)进行了不同类型的划分,建立不同的分类体系。
下面以查找期刊为例,进行说明:
1)登录CFED,在左侧数据库导航区,点击“期刊导航”,进入期刊导航检索页面。
2)在检索框内,输入所查找的期刊名称,如“中小学管理”。
3)找到需要的期刊后,点击刊名,打开该刊浏览页面,选择年、期,查找、阅读需要的文章。
注:
CFED收录了大量基础教育的核心期刊和支持教育教学的重要期刊。
如:
《中小学管理》、《教学与管理》、《数学通报》、《课程·教材·教法》、《物理教学》、《中学语文教学》、《外语研究》、《思想政治课教学》、《心理发展与教育》、《中学生物教学》、《中学化学教学参考》、《中学物理教学参考》、《中学地理教学参考》、《中学政治教学参考》、《地理科学进展》、《外语教学》、《中国语文》、《当代作家评论》、《中国文化研究》、《教育理论与实践》、《外国教育研究》、《北京教育(普教版)》、《广东教育》、《江苏教育》、《湖北教育》、《山东教育》、《上海教育》、《外国中小学教育》、《教育科学研究》、《全球教育展望》、《昆虫知识》、《世界美术》……
3如何利用CFED有效检索文献
为了使用户更快更准确地查找所需的文献,CFED在期刊库、报纸库等单库检索的数据库中设置了专题导航(按照机构和人群进行专题分类)、学科导航(按照学科和学段知识点逐级分类)等2种检索导航系统,选中一种检索导航,与“检索控制栏”配合使用,能够有效地检索到所需文献。
下面以在“专题导航”中检索“研究性学习策略”为例:
1)进入CFED的“中国基础教育期刊全文数据库”,选择左侧“专题导航”,逐级向下限定检索范围,到“研究性学习”一级。
在检索控制栏的检索词中输入“研究性学习策略”,点击“检索”。
2)得到所需的检索文献,点击文献篇名。
3)进入文献知网节界面,获得详细信息。
4如何使CFED成为教育教学管理的智库
CFED的专题导航中专门针对教育、教学管理者设立了教育研究、教育管理、教育政策法规、学校管理等分类,为教育管理者提供相关的权威信息,帮助教育管理者了解教育教学管理方面的最新动态、前沿热点问题及最新的政策法规,把握当前基础教育领域的改革趋势和前进方向,辅助教育管理者做好教育管理与决策,保障各级基础教育机构和中小学校的健康发展。
5如何在教学中应用CFED
以语文学科为例,如:
《林黛玉进贾府》这篇课文的教学,要求教师必须对《红楼梦》的背景知识有比较丰富的知识储备,才能做出好的教学设计。
CFED提供了大量的教育文献资源,可以从中检索出需要的文献。
1)点击进入“中国基础教育期刊全文数据库”;
2)使用逻辑组合功能,准确检索本文的教学设计:
Ø检索项:
“主题”,检索词:
“林黛玉进贾府”;
Ø逻辑:
“+”、“并且”功能;
Ø检索项:
“篇名”,检索词:
“教学设计”;
Ø时间范围:
“1994”~“2013”;
Ø匹配:
精确;
3)得到16篇目标文献。
注:
CFED为我们提供的教育文献资源,不仅仅有《林黛玉进贾府》这样的传统篇目,还包括新课标教材新收录的篇目。
像《等待戈多》、《百年孤独》、《变形记》这样的名著,课本只是节选,学生(甚至老师)也未必有时间找来所有名著完整阅读、仔细品味,而在CFED文献资源库中,则能找到详细的资料,对于更全面更客观地理解这些名著是大有裨益的。
6如何用CFED开展研究性学习
CFED不仅提供了与学科学习紧密相关的资源,也提供了丰富的自然科普、社会科学类拓展资源,使学生彻底摆脱研究性学习中信息、知识、资源不足的瓶颈,为学生进行研究性学习起到了强有力的支撑作用。
以《纪念长征胜利70周年——研究性学习》活动为例,详细说明如下:
2006年是长征胜利70周年,北京市的部分中学开展了《纪念长征胜利70周年——研究性学习》活动。
网上重走长征路,是以CFED数字化资源为基础,结合网络,以独特的方式来体会长征的精神,诠释长征的意义。
从“精确检索”出发,检索题名为“长征”的各类文献资料。
从“知网节”出发,“网罗”长征的资料,发现独特的长征主题。
在这次研究性学习活动中,学生从长征中的主体、长征途经的城市、长征中的历史事件、长征诗词和长征影视等方面学习和感悟了长征,研究性学习成果有《长征中的点滴记录——井冈山》、《纪念长征——回首长征中的年轻一代》、《重走长征路》、《红军长征与国民党军阀间矛盾》、《毛泽东诗词研究》、《长征影视作品赏析》等。
7CAJ浏览器的作用
1)信息加工
利用智能阅读器CAJ可以进行对比阅读、注释标记、知识元链接、阅读梳理、文献分类、阅读搜索等。
通过对文献内容进行处理,可以做到“深入浅出地阅读”。
左往右起按钮分别为:
手形工具、对象选择工具、文本选择工具、图像选择工具、文字识别工具、添加书签、注释工具
2)交流表达
智能阅读器CAJ的文本处理、图像处理、图表处理等功能,与WORD、PowerPoint等结合对信息进行协作处理,可以实现知识的共享交流。