三年级上册科学实验记录.docx
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三年级上册科学实验记录
三年级上册科学实验记录
第一次实验记录
单元：
第一单元
课次：
第一课
实验内容：
我们都是科学家
实验序号：
1
实验名称：
让纸鹦鹉“站起来”
所需仪器：
一张彩色卡纸、铅笔、水彩笔、剪刀、回形针
实验类型：
分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第二次实验记录
单元：
第二单元
课次：
第一课
实验内容：
我们眼中的生命世界
实验序号：
2
实验名称：
观察我们周围的小动物
所需仪器：
蜗牛、蚂蚁放大镜、菜叶子、玻璃瓶、玉米粒实验类型：
分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、让学生交流实验结果。
3、学生相互交流各自的体会。
第三次实验记录
单元：
第三单元
课次：
第一课
实验内容：
生命之源——水
实验序号：
3
实验名称：
感受植物体内的水
所需仪器：
蔬菜、水果等食物、菜板、纱布、榨汁机、水果刀、烧杯、弹簧秤
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第四次实验记录
单元：
第三单元
课次：
第三课
实验内容：
生命之源——水
实验序号：
4
实验名称：
观察小草每天“喝”多少水
所需仪器：
试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察小草每天“喝”多少水试管、橡皮泥、植物油、根系发达的植物、水、直尺
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第五次实验记录
单元：
第三单元
课次：
第三课
实验内容：
生命之源——水
实验序号：
5
实验名称：
观察水的毛细现象
所需仪器：
烧杯、纸巾（或棉布条）、红墨水
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的毛细现象
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第六次实验记录
单元：
第三单元
课次：
第三课
实验内容：
生命之源——水
实验序号：
6
实验名称：
水的表面张力
所需仪器：
胶头滴管、硬币、热水、冷水、糖水、盐水、烧杯
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的表面张力。
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第七次实验记录
单元：
第三单元
课次：
第三课
实验内容：
生命之源——水
实验序号：
7
实验名称：
观察水的溶解现象
所需仪器：
烧杯、高锰酸钾、盐、面粉、细沙、玻璃棒
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察水的溶解现象
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第八次实验记录
单元：
第四单元
课次：
第二课
实验内容：
它们是什么做的
实验序号：
8
实验名称：
比较纸的纵向横向结实度
所需仪器：
报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、放大镜
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察比较纸的纵向横向结实度.
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第八次实验记录
单元：
第四单元
课次：
第二课
实验内容：
它们是什么做的
实验序号：
8
实验名称：
比较纸的吸水性
所需仪器：
报纸、作业纸、纸巾等不同质地的纸、胶头滴管、
红墨水、手电筒
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察比较纸的吸水性
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第九次实验记录
单元：
第四单元
课次：
第三课
实验内容：
它们是什么做的
实验序号：
9
实验名称：
比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧所需仪器：
放大镜、火柴、杯子、红墨水、棉布和合成纤维布
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察比较棉布和合成纤维布的结实程度、吸水性、燃烧
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
第十次实验记录
单元：
第四单元
课次：
第四课
实验内容：
它们是什么做的
实验序号：
10
实验名称：
金属的性质
所需仪器：
砂纸、铁条、铜条、铝条、热水、烧杯、木筷、竹筷
实验类型：
演示和分组
实验过程：
1、把学生按每五人一组分开，进行实验。
2、观察金属的性质
3、让学生交流实验结果。
4、学生相互交流各自的体会。
三年级上册科学实验记录
口张学校
三年级
1科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第一单元
1、做一名小科学家
实验内容
鹦鹉站立制作实验
实验材料
彩色卡纸一张、剪刀、回形针（教师演示、学生操作）
实验内容过程
1、教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；课上演示纸鹦鹉站立。
2、发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。
学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。
3、.学生失败之后，提供辅助材料——回形针，讨论:
你认为回形针放在什么位置可以成功?
.实验总结（要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
2科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
1、校园里的小动物
实验内容
蜗牛观察实验（教师放在食物展台上展示实验）
实验材料
蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
实验内容过程
1．教师课前捕捉几只蜗牛2．（观察蜗牛）将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，实验时拿出来放在小玻璃片上，这样可以观察爬行，并能从下面观察蜗牛足的移动。
3．（蜗牛食性实验）在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。
盘子不宜太小。
放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。
观察期间保持安静。
4．（蜗牛对刺激性的反应）把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。
（不要倒在蜗牛身上）静静观察，观察期间保持安静。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
3科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第三单元
1.观察水
实验内容
观察水的性质
实验材料
牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水、一次性透明杯子若干，各种不同形状的容器每组一套。
每组2个水槽，一个杯子、一根短而粗的水管、一根细水管、一块抹布
实验内容过程
1、分组鉴别牛奶、白醋、糖水、冷开水、热水后汇报并说出在鉴别时依次用了哪些方法；（重点提示：
闻，用手在液体上方向自己扇动，不要将鼻子凑上去闻；尝，对不明液体不能轻易尝，在告知液体无害的基础上，用玻璃棒蘸一点，放入舌头上尝。
）
2、要求学生借助材料，用自己的方法研究，找出水的特点，越多越好，并及时用图或文字记录下来。
（在实验过程中玻璃仪器要轻拿轻放，以免打碎。
）
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
4科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第三单元
2、神奇的水
实验内容
水的毛细现象（教师演示实验、学生操作实验）
实验材料
不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；
实验内容过程
1、（探究水会沿着缝隙向上爬）用手拿着它们的一端，把它们的另一端轻轻竖直放进水里，然后仔细观察。
实验可能结果：
水会
沿着纱布、粉笔、两块玻璃向上爬升，水不会沿着塑料片、一块玻璃向上爬升。
2、（做两块玻璃片实验）边实验边仔细观察，水在玻璃各个地方爬升的一样高吗？
3、（探究水会沿着小孔向上爬）先预测放入水中的现象后提出对比实验要求：
同时放、放到同一深度、比的时间要一样等。
分组对比实验。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
5科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第三单元 2、神奇的水
实验内容
水的特性探究实验（水的表面张力、水的压力）
实验材料
滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；
实验内容过程
（硬币滴水）：
1、出示1元硬币预测大概能滴几滴水？
指导滴管的正确使用。
滴管要尽量低一些，要一滴一滴、轻轻的滴，边实验边观察硬币上水面的变化。
3、分组实验，及时记录。
交流实验结果，分析原因，认识水的表面张力。
（水的压力）1、出示有三个不同高度的小孔的可乐瓶。
2、预测不同高度的三个孔，水流是否一样？
3、教师演示、学生观察4、再次预测：
抬高瓶子会怎样？
5、教师再次演示、学生仔细观察三条水柱射出的角度和远近。
交流实验现象，尝试分析原因，认识水的压力。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
6科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第三单元
2、神奇的水
实验内容
水的特性探究实验（水的浮力、水的溶解实验））
实验材料
大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根；高锰酸钾。
实验内容过程
实验一：
1、在500毫升的烧杯里放入半杯水。
在100毫升小烧杯的底部放入橡皮泥。
小烧杯底部的橡皮泥要放均匀，观察小烧杯的状态和大烧杯里的水位。
2、用细线将一个50克的砝码轻轻吊起，放入小烧杯底部的中央，观察小烧杯的位置变化和大烧杯内水位的变化。
放入砝码时注意不要用手扔进去，最好用线吊住，轻轻放入小烧杯的中央。
实验二：
1、预测放入高锰酸钾会有什么变化。
2、在烧杯内放上足够的水，放入1、2粒高锰酸钾，仔细观察变化。
3、用玻璃棒搅拌，边搅拌边观察。
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
7科学实验记录单（三年级上学期）
通知实验时间：
月 日
课题
第四单元 1、纸
实验内容
研究纸
实验材料
报纸、A4白纸、餐巾纸、卡纸、放大镜、滴管
实验内容过程
1、课前裁好报纸的纵横向，裁出宽度相同、长短相同、边缘平滑的3组纸条。
（纵横向做好记号）选定两人分别抓住一张纸条的两端，抓的位置离中间距离相等，然后同时缓缓用力向两边拉。
进行三组重复实验，比较实验结果。
2、预测同样大小的白纸、餐巾纸、卡纸吸水性的强弱顺序。
交流方法：
分别用滴管在纸的中间滴一滴同样大小的水滴，仔细观察水扩散的变化（为了提高实验的可见性，可以在水中加入适量的红墨水）。
归纳纸的特点。
（若有时间还可研究纸的透光性和边缘纤维）
安全情况
安全（是□否□）、其他情况
提议
实验时间
月 日星期 （上、下）午第 节
实验班级
年级 班
任课教师
实验室教师
升级会员 