五年级第二学期unit7整体单元教案学案设计doc 2.docx
《五年级第二学期unit7整体单元教案学案设计doc 2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级第二学期unit7整体单元教案学案设计doc 2.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级第二学期unit7整体单元教案学案设计doc2
基于单元整体设计理念的
五年级下册Unit7导学案设计
1、单元整体教学设计思路与依据
本单元主要是围绕谈论旅游计划和乘交通工具来开展话题，这些东西都是学生熟悉而且和生活息息相关的，所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
在教学过程中，我结合教材和学生的特点，依据新英语课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排学习内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作交流，帮助学生在学习活动中发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，使学生形成自主学习的能力。
2、单元教学目标
（一）Languageknowledge（语言知识）:
1、词汇：
能听说读写本单元的单词和词组。
2、句型：
能在相应的情景中恰当运用本单元的重难点句子。
（二）Languageskills（语言技能）:
1.能在听说读写的语言活动中理解和运用U7单词和词组，能理解词条并运用词条进行相应替换练习。
2.能理解和流利朗读课文对话，并能够根据提示词复述课文。
3、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。
4、能运用所学句型谈论自己的旅行计划（如去哪里、怎样去、什么时候去、去做什么、、、），并能写邀请信。
（三）Affectionandattitude（情感态度）:
1、通过学习谈论旅游计划，学会合理安排时间，放松身心。
2.通过小组学习，培养同学们大胆与对子交流、与组员合作的能力。
（四）学习策略
1．通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。
2．积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习。
（五）文化意识
通过学习，让同学们认识国内、外及其它省市著名景点。
3、分课时教学目标
教学目标
第一课时
第二课时
第三课时
教学内容（话题）
SingasongandFunwithlanguage12
课文及词条
Funwithlanguage34andsoundfamily
语言知识
词汇
句型
1、复习交通工具、地点、日期和活动单词及词组，并学习新词：
bytrain/taxi,island,valley,leave
2、巩固运用以下句型：
Whereareyougoing?
Howwillyougothere?
Whenwillyouleavefor?
Whatareyougoingtodothere?
3、能唱歌曲Thewheelsonthebusgoroundandround
1、熟练掌握词条中的交通工具及地点词组，并学习新词exciting
2、复习巩固where/how/when/what句型,练习who句型
3、能理解和流利朗读课文对话，并能够根据提示词复述课文。
1、能熟练认读、拼写前两课时词汇，并结合句型在语境中运用。
2、完成Funwithlanguage34andsoundfamily的内容。
语言技能与应用
能运用所学句型谈论自己的旅行计划（如去哪里、怎样去、什么时候去、去做什么、、、）
1.能在听说读写的语言活动中理解和运用U7单词和词组，能理解词条并运用词条进行相应替换练习。
2.能理解和流利朗读课文对话，并能够根据提示词复述课文。
1、能听懂或读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。
2、能运用所学句型写邀请信
3、能用恰当的语气语调朗读句子。
情感态度
通过小组学习，培养同学们大胆与对子交流、与组员合作的能力。
通过学习谈论旅游计划，学会合理安排时间，放松身心。
通过学习，让学生学会与人分享自己的出行计划
学习策略
1．通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。
2．积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习。
1．通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。
2．积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习。
1．通过多种形式，主动获取与课文相关的信息。
2．积极参与小组合作，互相帮助，共同完成学习。
文化意识
认识国内、外及其它省市著名景点
四、各课时导学案
第一课时
Unit7WewillgobytrainPeriod1
【learningcontent】学习内容：
SingasongandFunwithlanguage12
【Learningaims】学习目标
1、复习交通工具、地点、日期和活动单词及词组，并通过学习能听说读写以下新词：
bytrain/taxi,island,valley,leave
2、巩固运用以下句型：
Whereareyougoing?
Howwillyougothere?
Whenwillyouleavefor?
Whatareyougoingtodothere?
3.能唱歌曲Thewheelsonthebusgoroundandround
4、能通过自主，合作，探究来达成本课的学习目标
【Theimportantanddifficultpoint】学习重点和难点
1、新单词和短语。
2、单词、短语的理解和句型的运用。
【Learningsteps】学习过程
自主学习部分
亲爱的同学们,在本课我们将要学习和别人交流旅游计划的的词汇和句型，要会认读和运用。
（一）同学们，请听Unit7单词录音多次，并默写出下列单词：
1、火车_____2出租车________3海南岛_______
4.山谷______5离开________
[设计意图]通过预习，能使学生对所要学的知识的熟悉度增加
（二）同学们，我们学过很多关于交通工具的单词，回忆一下，写出你知道的交通工具的词汇。
（二）用英语说说下面的日期:
12月2日3月12日5月1日6月1日8月15日
[设计意图]课前帮助学生复习之前学过的知识，巩固语言知识。
完成情况：
是（）否（）家长签名：
合作探究部分
（一）Revision（Free–talk）:
（Free–talk）师生间进行口语交流，提出教学目标。
[设计意图]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做铺垫。
（二）Singalong:
1.ListenandsingThewheelsonthebusgoroundandround
[设计意图]通过歌曲进行热身，使同学们尽快融入课堂的学习。
（三）同学们，除了广州，你还认识了解哪些城市呢?
请认一认，说一说下面的城市。
并用下面的句型来采访你的同学打算去哪里旅游：
A:
Whereareyougoingfortheholiday?
B:
I’mgoingto…
HainanIslandHongKongHangzhou
ShanghaiLondonNewYork
[设计意图]创设相关的情景让学生用相应的语言知识去对话交流。
（四）如果你决定去哪里旅游了，你打算采用怎样的出行方式呢？
用上下面的句子，小组说一说。
A:
Howwillyougoto、、、?
B:
Iwillgothereby、、、
[设计意图]创设相关的情景让学生用相应的语言知识去对话交流。
（五）Listenandmatch.听一听，连一连（Funwithlanguage1）
[设计意图]在听练的活动中巩固各城市和交通工具的名称及相关句型。
（六）如果你决定去那个地方旅游了，打算什么时候去呢？
你准备去做些什么呢？
用下面的句型和对子说说。
A:
Whenwillyouleavefor…?
B:
Iwillleaveon…
A:
Whatareyougoingtodoin、、、?
B:
I'mgoingto...
（visitWindowoftheWorld、visitHappyValley、visittheSummerPalace、goboating、goshopping、、、）
（七）Lookandsay.（Funwithlanguage2）
A:
Whatareyougoingtododuringtheholiday?
B:
IplantotraveltoBeijingwithmyparents.
A:
That’sgood.Howareyougoingthere?
B:
Bytrain.
A:
WhatwillyoudoinBeijing?
B:
IwillvisittheSummerPalaceandtheGreatWall,ofcourse.
[设计意图]进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的展示活动能促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。
（八）
1、把下面对话补充完整。
A:
areyougoingfortheholiday?
B:
I’mgoingtoHongkongmyparents.
A:
That’sgood.Howareyougoingthere?
B:
________bus.
A:
willyoudoinHongkong?
B:
Iwill_______________.
A:
_____willyouleaveforHongkong?
B:
IwillleaveMay1st.
[设计意图]此练习是为了检查学生where…?
How…?
What…do?
When….leavefor…?
的句型是否掌握
（九）Sumup我的收获.我今天学了….…..
第二课时
Unit7WewillgobytrainPeriod2
【learningcontent】学习内容：
Thewordsandlet’stalkofUnit7.
【Learningaims】学习目标
1、能理解词条并运用词条进行相应替换练习，并学习新词exciting
2、复习巩固where/how/when/what句型,练习who句型
3、能理解并流利朗读Let’stalk中的对话。
4.我能通过自主，合作，探究来达成本课的学习目标
【Theimportantanddifficultpoint】学习重点和难点
单词、短语的理解和句型的运用。
【Learningsteps】学习过程
自主学习部分
1、上节课我们认识了解了一些国家，新学习了一些交通工具，你能把它们的名称写下来吗？
试一试吧！
[设计意图]课前帮助学生复习之前学过的单词，巩固语言知识。
2、听录音跟读单词、课文，认真读课文，从课文中找答案;
（1）WhereisBengoingfortheholiday?
_________________________
（2）HowwillBengothere?
_____________________________
（3）WhenwillBenleavefor?
________________________
（4）WhatisBengoingtodothere?
________________________
[设计意图]复习学过的句型，使学生对所学句型温故而知新，并通过预习课文及回答问题，能使学生对课文的熟悉度增加。
完成情况：
是（）否（）签名：
合作探究部分
一）Revision（Free–talk）:
（Free–talk）师生间进行口语交流，提出教学目标。
[设计意图]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做铺垫。
二）Tolearnnewwords（学习单词）
1、听录音跟读单词。
[设计意图]在学习单词的同时进行拼写和发音训练，有利于学生形成正书写和规范发音的习惯。
2.齐心协力
[设计意图]小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，通过小组内的一帮一能更快更好的掌握单词。
三）Tolearnsentences（学习操练句子）
1.同学们，你准备去哪里旅游，怎样去，请看书本39页的词条图，小组内说一说。
A:
Whereareyougoingtotravel?
B:
I’mgoingto…
A:
Howwillyougoto、、、?
B:
Iwillgothereby、、、
[设计意图]小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。
四）Tolearnthedialogue（学习课文）
看主题图，听课文，读课文，根据课文内容回答问题。
WhereisBengoingtotravel?
WhowilltravelwithBen?
Howwillhegothere?
Whatishegoingtodothere?
Whenwillheleave?
Whenwillhecomebackhome?
HowdoesBenfeelaboutthetravelling?
小组展示对话。
比一比哪个小组是最棒。
[设计意图]尽可能把更多的课堂时间留给学生去操练，习得语言知识。
Let’stalk
五）
A:
Whereareyougoingtotravel?
B:
I’mgoingto…
A:
Whowilltravelwithyou?
B:
My…
A:
Howwillyougoto、、、?
B:
Iwillgothereby、、、
A:
Whenwillyouleavefor…?
B:
Iwillleaveon…
A:
Whatareyougoingtodoin、、、?
B:
I'mgoingto...
[设计意图]进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的展示活动能促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。
六）
看表格复述课文
Doyouhaveanyplansfortheholiday?
Yes.Iwillgotravellingwithmy
family.WearegoingtoShenzhen.
Howwillyougothere?
Wewillgobytrain.WewillleaveonOctober2nd.
WhatwillyoudoinShenzhen?
WearegoingtovisitWindowofthe
WorldandIwanttogotoHappyValley.
Whenwillyoucomebackhome?
WewillcomebackhomeonOctober4th.
[设计意图]这一个题目是为了检查学生对本课的课文内容是否掌握并理解，也是为了检查学生是否习得本节课的知识。
七）Sumup我的收获.我今天学了….…..
第三课时
Unit7WewillgobytrainPeriod3
【learningcontent】学习内容：
Funwithlanguage3、4andsoundfamily
【Learningaims】学习目标
1、复习巩固课文
2、能运用所学句型谈论自己的旅行计划
3、能运用所学句型写邀请信
4.能用恰当的语气语调朗读句子。
5、能通过自主，合作，探究来达成本课的学习目标
【Theimportantanddifficultpoint】学习重点和难点
1、U7的单词和短语。
2、能运用所学句型谈论自己的旅行计划并写邀请信。
【Learningsteps】学习过程
自主学习部分
（一）同学们，前两节课我们学习了和别人交流旅游计划的的词汇和句型，用上下面的句子和对子对话。
A:
Whereareyougoingtotravel?
B:
I’mgoingto…
A:
Whowilltravelwithyou?
B:
My…
A:
Howwillyougoto、、、?
B:
Iwillgothereby、、、
A:
Whenwillyouleavefor…?
B:
Iwillleaveon…
A:
Whatareyougoingtodoin、、、?
B:
I'mgoingto...
[设计意图]课前帮助学生复习之前学过的知识，巩固语言知识。
完成情况：
是（）否（）家长签名：
合作探究部分
一）Revision（Free–talk）:
（Free–talk）师生间进行口语交流，提出教学目标。
[设计意图]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学做铺垫。
二）Revisionnewwordsandtext
1．听写
2．Revisethetext:
用自己的话复述课文对话。
（三）Soundfamily:
1.Trytoread.
2.Readthesentences.
[设计意图]通过soundfamily，使同学们能用正确恰当的语气语调进行朗读。
（三）Askandwrite.（Funwithlanguage3）
1、请同学们用上下面的句型，在小组内进行调查提问，并完成下面表格。
1、Whereareyougoingtotravel?
2、Whowilltravelwithyou?
3、Howwillyougothere?
4、Whenwillyouleave?
5、Whatareyougoingtodothere?
6、Whenwillcomebackhome?
7、Howdoyoufeelaboutthetravelling?
Name
Where…?
Who…?
How…?
When…?
What…?
Kate
Shanghai
withmymother
bytrain
July6th-
July13th
goshopping
2、仿照下面的例子进行展示汇报。
[设计意图]创设相关的情景让学生用相应的语言知识去对话交流。
（四）Let’sread.（Funwithlanguage4）
1、带着问题在文章中划出答案。
（1）WhereisAllengoingtotravel?
（2）WhowilltravelwithAllen?
（3）Howwilltheygothere?
（4）Whenwillyouleave?
（5）Whataretheygoingtodothere?
2、完整回答。
[设计意图]训练同学们的阅读技能和阅读能力，使他们能读懂与课文难度相当或稍高的有关旅游安排的文段。
并通过此文段为下面学习写邀请信做一个范例。
（五）Writeaninvitationletter
Dear_____,
Thesummerholidayiscoming.Iplantogoto_____with______.Wouldyouliketocomewithus?
Wewillleaveon_____.Wewillgothereby______.Wecan________.Pleasetellmeyouranswersoon.
Lookforwardtoseeingyou.
Yours,
______
[设计意图]通过出示范例让学生写邀请信，使学生掌握邀请信的格式，并把所学的知识运用到实际生活中。
（六）Sumup我的收获.我今天学了….…..
升级会员 