出海释放心情的说说.docx

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出海释放心情的说说

出海释放心情的说说

【篇一：

出海释放心情的说说】

长风破浪会有时,直挂云帆济沧海

沧海先迎日，银河倒列星。

我是要征服大海的人

大海把被它们分割的地区又连接起来。

大海的浪花靠轻风吹起，靠理想鼓起。

我愿平东海，身沉心不改；大海无平期，我心无绝时。

【篇二：

出海释放心情的说说】

大海的心情说说篇二

《大海的歌》

1大海的歌

第一课时

学习目标：

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。

3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字，会写“纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。

理解“穿梭、绽开、滔天波浪”等词。

重难点分析：

教学重点：

1．理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端，培养想象力。

2．引导学生读出自己的感受，背诵喜欢的段落。

教学难点：

有感情地朗读课文，了解大海的特点；想象诗中描写的情景，激发学生热爱

大海，热爱大自然的情感。

课前准备：

1．小黑板

2．生字卡片

教学过程：

一、定向诱导

2.学生初谈对大海的感受。

3．揭示课题：

今天我们就来学习一组描写大海的诗歌。

齐读课题。

4.出示学习目标

1．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

2．能正确、流利、有感情地朗读全诗，背诵诗歌。

3．认识“纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆”等8个生字，会写“纹、映、仰、

翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹”等12个生字。

理解“穿梭、绽开、

滔天波浪”等词。

二、自学探究

1.出示自学提示

1）自学生字，理解词语。

2）朗读课文，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。

3）有感情的朗诵全诗，背诵诗歌。

三、展示答疑

1）生字

会认：

纹、潮、仰、翻、腾、琴、渔、帆

会写：

纹、映、仰、翻、滚、奔、腾、琴、奏、帆、睡、闹

2）大海的特点：

蓝、动、静

四、拓展延伸

1.提出问题

2.小组讨论

3.集体交流

五反馈总结

1.我的收获

2.我想说

教学后记：

作业反馈

教学一得

第二课时

一、定向诱导

1.齐读三首诗歌。

问题：

每首诗中的大海给你什么感受？

你感到大海有什么特点？

画出相关诗句。

2.学生自主探究学习后进行小组讨论、全

班交流。

3.出示学习目标

1有感情的朗读课文。

2学习本课的生字。

3能过理解大海在静态和动态下的特点。

二、自学探究

1出示自学提示

1）天是什么颜色的？

海是什么颜色的？

2）大海动态时是什么样子？

3）大海静态时是什么样子？

2学生自学

三、展示答疑

1.天是蓝色的，海也是蓝色的。

2.《海上的风》描写的是动态时的样子。

3.《大海睡了》描写的是静态时的样子。

四、拓展延伸

大海的心情说说篇三

《大海的歌》

大海的歌

教学内容：

表演：

《大海》、《云》

聆听：

《大海摇篮》、《海上风暴》

教学目标：

1、情感态度：

通过多种教学活动，激发学生的学习兴趣，培养积极参与教学活动教学活动的意识。

2、知识技能：

（1）、感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。

（2）、用画线条的方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：

感受音乐的所表达的情感、内容和情绪。

教学难点：

用画线条的方式表达自己对音乐的感受。

课时安排：

3

第一课时

课型：

综合课

教学目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。

教学难点：

引导学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲《大海》。

教学重点:

力度记号“f”在歌曲中的表现。

能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教具准备：

电子琴、打击乐器、课件

教学过程：

一、导入新课

1、听海

导入：

今天老师要带同学们到一个美丽的地方，请你们闭上眼睛他仔细听。

（播放海浪声，学生聆听。

）

二、看海

1、欣赏大海的美景并启发学生说说大海的景色？

2、欣赏赞美大海的诗。

三、学唱歌曲《大海》

1、出示课题《大海》

2、初听歌曲。

3、朗读歌词。

4、学习节奏

3／4拍

太阳月亮也睡在里边

5、再听歌曲，学生小声跟唱。

6、师教唱歌曲。

7、为歌曲加上力度记号。

8、有感情地演唱歌曲。

9、师生用身体的律动感受歌曲。

四、小结

这节课我们通过学唱歌曲《大海》，充分感受到大海的美，希望同学们要珍惜保护我们的大海，爱护大自然。

第二课时

课型：

综合课

教学目标：

1、指导学生用连贯、柔和的声音演唱歌曲《云》，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

2、通过歌曲演唱、拓展表演,感受体验并表现歌曲优美抒情的情绪。

3、在音乐活动中感受自然界万物的美丽，渗透热爱大自然、探索科学的奥秘。

教学重点：

学唱歌曲..用连贯、柔美的声音表现歌曲。

教学难点：

较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

教具准备：

电子琴、打击乐器、课件

教学过程：

一、律动《郊游》

1、教师带领学生律动进教室、师生问好

2、师：

踏着歌声，我们仿佛来到了美丽的大自然中。

老师这有一个和自然界物体有关的谜语，请大家来猜一猜。

（点击课件出示谜面）像是烟来没有火?

说是雨来又不落。

有时能遮半边天?

有时只见一朵朵。

生齐说：

云

二、节奏练习

师：

大家都猜对了，真聪明！

天上飘着的云儿被风儿吹出了各种各样的形状，小朋友请你来读一首儿歌，看看你从儿歌里看到了云变成了什么模样。

（课件出示儿歌）

一朵云—|像飞马——|飞马转眼|不见啦|

不见啦—|变金牛——|金牛耕地|云中走|

1、学生自由朗读，读后师生简单的小结：

“这朵的云儿被吹成了飞马，可一下子又变成了金牛，可真调皮”。

2、小朋友们请你们跟着这朵调皮的云儿再来读一读儿歌吧，边读边想一想，这首儿歌是几拍子的？

生:

三拍子。

（师点击课件，为儿歌加上拍号3/4,并带领学生读一读。

）?

2、教师也想来做这朵调皮的云儿了，下面听老师来读一读，想一想三拍子第几拍是强拍，第几拍是弱拍呢？

（按节奏读一遍儿歌，边读边用拍手、点手心的方式伴奏）让学生说三四拍的强弱规律是——?

?

第一拍强、第二、第三拍弱?

3、真棒！

你能试一试吗？

能像老师这样打着强弱拍来读读儿歌吗？

可要注意声音的强弱变化哦。

（带领学生朗读。

要求边拍手、点手心边读儿歌，并且读出声

音力度的变化）

4、师：

真不错。

小朋友，知道了三拍子的强弱规律，你还能用我们身体的哪些部位的动作来表现呢？

生自由创编，并指名表演。

如拍手、拍腿、拍腿、跺脚、叉腰、叉腰等等。

?

5、除了用身体律动来变现，我们还可以用打击乐器来表现。

你瞧，老师这有双响筒和碰铃，双响筒用他可以这样来表现（师边说边敲击一句，突出强拍），谁上来试一试？

双响筒就交给你。

还有碰铃（师边说边敲击一句：

老师在哪一拍敲了？

强拍上），谁上来试一试？

碰铃交给你。

你们能合作下吗？

试一试！

下面，老师想请这两位同学用打击乐伴奏，其余学生朗读儿歌。

（提示学生演奏双响筒时要突出强拍、演奏三角铁和碰铃时只需在强拍上敲击一下即可）?

三、感受体验音乐情境

1.师：

小朋友的儿歌念的真好！

下面，让我们插上歌声的翅膀，飞上蓝天去欣赏美丽的云。

（播放课件，在《云》背景音乐中展示在湛蓝的天空中千姿百态的云的图片）

教师走进学生中，带领学生一块表演，并用语言提醒学生，动作要轻柔些，注意合着音乐的节拍做动作。

2.师：

蓝蓝的天上白云飘，多美的画面，云儿还会给我们变魔术呢。

你瞧老师这里的白云变成了什么模样？

生：

船

3.师：

小朋友的观察可真仔细，想象力真丰富，蓝天上的这朵白云就好像海里飘着的帆船。

你听，这朵白云唱起了歌。

（播放第一段）

师：

这朵白云唱的歌优美吗？

这么优美的歌曲，老师也想唱一唱了，让我们再来听一听，想一想，歌曲是几拍子的？

（师拍手提示）

生：

三拍子

4.师：

对啊，三拍子的歌曲听起来特别优美，就像白云在天上轻悠悠的飘。

小朋友来让我们也有感情的、轻声的说说这朵美丽的云吧。

在说之前，先请同学们看看歌谱，这里出现了连音记号，仿佛天上的云一朵连着一朵，所以我们看到连音记号的时候，要把拍子连起来说，听老师来说一说（师动作），你们来试试。

真棒，云儿在等着我们呢，让我们一起来说说它吧。

（放伴奏音乐）

四．学唱歌曲

学唱第一段：

1.师：

我们赶快来学一学云儿的歌吧。

老师唱一句，你模仿一句。

（在“好像”和结束音地方正确示范唱，及时纠错，唱2遍）

2.师：

好听的歌曲再来唱一唱，这次请你听钢琴唱，我弹完一句，你把旋律唱出来。

3.师：

你能把旋律完整的唱出来了吗？

轻轻的试一试,注意强拍（2遍）学唱第二段：

1.师：

帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？

请你听下一段，它会告诉我们答案的。

2、师：

第二段听老师再来唱一唱，我想请小朋友边用拍手、点手心的方法为老师伴奏边轻轻的跟我一起唱，好吗？

3、师：

你们能跟着钢琴完整的唱一唱第二段了吗？

（2遍）

4、师：

让我们完整的跟钢琴演唱这首云儿的歌吧！

6、分男女生合作演唱：

男生唱，女生拍手、点手心，然后再交换?

7、请一学生独唱，其余学生拍手伴奏。

（教师钢琴伴奏）?

四、教师小结.律动出教室.

师：

今天我们和小白云成为了好朋友，小白云很开心，小朋友们开心吗？

那最后请小朋友和小白云一起开开心心地一边唱一边飘出教室吧。

在《云》的音乐声中学生做云在天空中飘动的律动，像一朵朵白云飘出教室。

第三课时

课型：

单项课

教学目标：

大海的心情说说篇四

《关于人生的说说心情短语个性是你一生中最可贵的品质》

1.如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。

2.如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。

3.不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。

4.什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。

5.不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容得到失去自己的自尊。

6.不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。

7.有什么好的想法，尽可能的用笔记下来。

8.错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。

9.个性是你一生中最可贵的品质。

10.有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

11.一粥一饭，当思来之不易。

12.你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。

13.妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。

14.我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。

15.坚信健康是快乐的源泉。

16.想哭的时候就哭出来。

17.懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。

18.如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；19.要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。

20.读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。

21.做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。

22.不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。

说说心情短语23.不要试图什么都争第一。

24.不要试图交到一个完美的朋友，也不要试图交到很多朋友。

25.帮助别人，自己也会强大起来。

26.小毛病往往可以导致大麻烦。

27.每天多做一点，并坚持下去。

28.在任何时候都要坚信：

“方法会比困难多一点”。

29.信念是一种无坚不摧的力量。

30.美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

31.谦虚诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。

32.一切都开始于迅速的行动。

33.懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。

34.尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

35.学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。

36.永远记住：

“你说话语气比你讲的话的内容要多的多”。

37.不要忘记：

“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。

38.你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。

39.生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它

榨成一杯柠檬汁吧。

40.不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。

41.永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。

42.学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。

43.考上大学，你是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。

44.学校里的考场上可以有分，人生的考场上决不允许不及格。

45.美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。

46.爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

47.不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。

大海的心情说说篇五

《六下13《海洋——21世纪的希望》》

苏教版六年级语文下册

13海洋——21世纪的希望

一、教学目标

1.学会5个一类生字，理解“低廉威胁索取敬畏蕴藏大显神威望洋兴叹喜怒无常匮乏矗立回眸潮汐”等生词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

”一句在文章中的作用。

3.借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要，以“未来的海洋”为话题进行写作训练。

激发学生热爱大自然，热爱科学的情怀。

4.扶放结合，运用所学的阅读方法自读自悟课文的部分内容，培养自主学习能力。

二、教学重点、难点：

重点：

通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望”？

难点：

通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。

三、教学评价设计：

1.课前布置学生预习，在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，以学定教。

2.精读课文，借助多媒体课件以及课文的语言材料，朗读、想象、初步体会海洋对人类的巨大作用。

抓住关键，找出学习中的疑点，边读边想，体会课文的主要内容。

3.在整个学习的过程中，关注学生自主合作交流情况，并及时做出评价。

针对课堂生成情况，利用评价做出恰当的引导。

四、教与学的准备：

学生：

完成前置性预习单。

（见后附件1）

教师：

1.教学课件。

2.根据学生的预习单查看预习情况，了解学情。

五、教学课时：

2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）导入新课：

1.同学们，课堂上，我们学习了很多与海洋有关的课文（板书：

海洋）；课外，我们阅

读了许多与海洋有关的书籍。

海洋在你的心目中是什么样子的说给大家听一听。

2.学生交流。

3.播放海洋平静时、海洋物产和海浪滔天的资料。

请学生认真观看，谈谈感受。

4.教师总结：

大海有时候是那么安详，有时候又那么狂野；它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。

今天，我们来学习第13课《海洋——21世纪的希望》。

（把课题补充完整）齐读课题。

（二）初步感知课文的主要内容：

1.这篇课文究竟讲的是什么呢？

我们一起打开课本，听课文录音。

2.播放课文录音，学生边认真听边看课文。

3.默读课文，画出文中具有概括性的语句，思考：

这篇课文讲了些什么内容？

4.学生交流。

（1）这篇课文告诉我们海洋和我们人类关系密切。

（2）这篇课文告诉我们人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。

（3）这篇课文告诉我们海洋将成为人类在新世纪的希望。

（4）这篇课文告诉我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。

5.用简练的语言说一说课文的主要内容。

师生总结：

这篇课文主要讲海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在21世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。

（三）学习生字词。

在品读课文之前，我们先来学习生字词。

1.出示生字词：

2.自己读一读。

3.指名读给大家听一听。

（重点强调“望洋兴叹”“回眸”和“低廉”中加点字的读音。

）

．．．

4.完成课后练习第一题“用钢笔描红”，并在田字格练字本上把每个生字写2遍。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）学习课文第一段（1—3自然段）。

1.海洋是生命的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。

海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。

它与人类的关系非常密切。

请同学们快速浏览课文，看一看课文的哪些自然段写海洋与人类的关系密切。

2.指名回答。

3.请同学们默读课文第1、2、3自然段，画出写海洋与人类关系密切的句子。

4.交流。

（1）出示：

海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。

但是，海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。

①“慷慨”什么意思？

大海与人类关系密切表现在哪些方面？

②结合你收集的资料说说大海与人类关系密切。

③这段话应该怎么读？

④试读，指名读，自由读。

（指导学生读出人类对大海的感激、依恋而又害怕的复杂情感。

）

（2）出示：

当飞往太空的宇航员回眸地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。

①“回眸”什么意思？

宇航员看到了什么？

②根据查找的资料说一说，为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”？

③覆盖着广袤海洋的地球看上去真是一颗美丽的蓝色水球，如果你看到这颗星球，你会想些什么？

说给大家听听。

④是呀！

海洋是如此的广阔！

地球是如此的美丽!

这句话应该怎么朗读？

⑤试读，指名读，齐读。

（指导学生读出对地球对海洋的赞叹。

）

（3）海洋是那么广袤，地球是那么美丽！

千百年来，海洋带给了人们幸福，让世界的人民借助海洋航行得到了交流；海洋提供了丰富的物产，让人们的生活充满了幸福。

但是，它发起脾气来，带给人们的是无尽的灾难。

如果能控制海洋的脾气多好啊！

海洋的脾气人们能能控制吗？

出示：

千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。

在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。

①“喜怒无常”什么意思？

从课文的哪里看出海洋喜怒无常？

②在喜怒无常的海洋面前，千百年来人们能做些什么？

“望洋兴叹”什么意思？

③你觉得人们望着喜怒无常的海洋会发出怎样的感叹？

把你的想法写一写。

④交流，选几名同学读读自己写的内容。

⑤总结：

是啊，千百年来，人们在喜怒无常的海洋面前，只能发出了一声声无可奈何的．．．．

感叹。

当历史车轮前进到了21世纪，海洋却成了人类21世纪的希望（把课题中的“21世纪”．．．．

加着重号），人类如何对海洋进行开发利用呢？

下一堂课继续学习。

（五）作业：

朗读课文，思考21世纪人类如何对海洋进行开发利用？

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（六）复习导入

1.朗读课文，想一想课文的主要内容是什么？

2.千百年来，人们对海洋的态度是怎样的？

（七）学习课文第二段（4—8自然段）。

1.学习第4自然段。

（1）千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋，面对喜怒无常的海洋只能“望洋兴叹”。

但随着科学技术飞速发展，21世纪的人类，已经和以前大不相同。

（2）出示第四自然段：

（3）指名读，齐读。

思考第4自然段和第5、6、7、8自然段有什么关系？

（引导学生认识过渡段，总分的段落关系。

）

2.浏览课文5-8自然段，思考：

21世纪人类将面临哪些生存危机呢？

（勾画相关句子，尝试用小标题概括。

）

①交流，出示（教师随机板书，相机穿插资料））：

*目前陆地上的煤、石油等矿藏，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。

（出示“能源危机”——“中国煤炭资源分布图”）

*由于世界人口的急剧增长，加上土地沙化等生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。

（出示一组图片，最后一张图片上显示有关人口文字资料：

世界人口的历史变化：

1830年，世界人口达到10亿；1930年突破20亿；1960年达到30亿；1975年达到40亿；1987年达到50亿；1997年达到60亿！

世界人口每增长10亿人，所需的时间分别缩短为100年；30年；15年；12年；10年！

联合国2月28日发布人口，2050年世界人口将达到93亿。

）

大海的心情说说篇六

《2013年最给力的qq说说心情短语》

1、小毛病往往可以导致大麻烦。

2、每天多做一点，并坚持下去。

3、在任何时候都要坚信：

“方法会比困难多一点”。

4、信念是一种无坚不摧的力量。

5、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

6、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。

7、一切都开始于迅速的行动。

8、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。

9、尽可能的开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

10、学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。

11、永远记住：

“你说话语气比你讲的话的内容要多的多”。

12、不要忘记：

“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够获得最后的成功”。

13、你的成就将永远不会比你的自信的高度高出一厘米。

14、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

15、不要为失去太阳而哭泣，那么你也就会因此而失去月亮。

16、永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。

17、如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。

18、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。

19、不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。

20、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。

21、不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容得到失去自己的自尊。

22、不要等到下雨的时候，才想起忘记带了雨伞；不到万不得以，也不要在下雨时，向别人借伞。

23、有什么好的想法，尽可能的用笔记下来。

24、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。

25、读书是学习，阅读自然，了解社会是更重要的学习。

26、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。

27、不被别人打败的唯一法宝就是比别人学的更快一步。

28、不要试图什么都争第一。

29、不要试图交到一个完美的朋友，也不要试图交到很多朋友。

30、帮助别人，自己也会强大起来。

31、学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。

32、考上大学，你是我的女儿；你扫马路，更是我的女儿；只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。

33、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。

34、美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。

35、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

36、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。

37、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。

38、个性是你一生中最可贵的品质。

39、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

40、一粥一饭，当思来之不易。

41、你打个碗，妈妈可以原谅；你要是说谎，绝对不行。

42、妈妈不是总统，你的要求大多是不能够满足的。

43、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。

44、坚信健康是快乐的源泉。

45、想哭的时候就哭出来。

46、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。

47、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。

大海的心情说说篇七

《《大海的歌》》

《大海的歌》教学设计之一

教学目标：

1、读懂句子，理解内容，学习作者是怎么观察的。

2、了解作者在海港里，大海中看到的景物各种什么特点，体会作者感情的变化。

3、理解课文中大海两次“唱歌”