第五课 我们来做游戏吧.docx
《第五课 我们来做游戏吧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第五课 我们来做游戏吧.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第五课我们来做游戏吧
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第一课时
个性化
修改
知识目标
.能够听懂对话的内容。
能力目标
能够正确、流利地朗读课文。
情
感
目
标
通过做游戏培养学生团结协作的精神和乐观、开朗的性格。
教学重难点
重点:
能够分角色流利地朗读课文。
难点;能够分角色流利地朗读课文
教法与学法
自读自悟、情境教学、以读代讲。
教具准备
图片
教
学
过
程
第一课时:
阅读理解课文一
1、导入:
平时大家喜欢玩什么游戏?
玩游戏时,大家的心情怎么样?
每个学生在小组中发言,然后小组选派代表进行汇报,
老师总结,引出课题:
我们来做游戏吧
二、朗读课文,感知课文内容
1.学生看拼音试读课文,初步感知课文内容。
2.老师播放课文录音,学生跟着录音读课文,感受语气和语调,纠正学生的发音错误。
3.学生在小组中阅读课文,侧重理解课文的意思。
三、自由朗读全文,要求:
读得正确流利。
四,朗读课文 ,加深对课文的理解。
1.师范读课文。
2.学生跟着录音读课文,纠正发音错误。
3.学生试读课文,有困难者,也可以由老师领读。
4.小组合作准备,分角色朗读课文。
5.小组展示表演,学生进行评价。
五、再读课文,理解课文内容。
。
六、学习动词
1、开始。
从课文中找到原句,体会意思,记住搭配格式“开始+动词”。
2、胜利。
看翻译理解词义,或通过上下文理解词义。
“胜利”表示“比赛赢了”的意思。
八、小结,布置课外学习任务
1.老师对课本的教学活动进行全面评价,表扬表现好的学生和小组。
2.课外学习任务:
3.熟练地朗读课文。
板书设计
第五课我们来做游戏吧
学习词语:
开始
1、看我的游戏,我要开始捉“小鸡”了。
2、比赛开始了
胜利1、哈哈哈!
我们胜利了。
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第二课时
个性化
修改
教学目标
结合课文学习,进一步学习新词和语法点,积累语感。
能
力
目
标
1.能够正确地复述课文。
2.学习句型“比+名词+形容词\动词+得多”
情
感
目
标
通过课文学习让孩子们从我们来做游戏吧中学到更多的汉语知识,提高理解能力,听的能力,说的能力。
很好的用汉语表达,提高汉语表达能力。
教学重难点
重点:
正确地复述课文。
难点:
听力训练。
教法与学法
引助,分小组讨论,导帮
教具准备
图片
教
学
过
程
第二课时:
用听说读写方式学习课文
一.听力训练:
1、老师把对话改编成小短文说给学生听。
1)听后,选择恰当的答案:
1 谁提出玩“老鹰捉小鸡”的游戏?
A.玛依拉B.艾尔肯C.巴特
2 在游戏中,谁当鸡妈妈?
A.玛依拉B.艾尔肯C.巴特
3 是谁说的“我们胜利了”这句话?
A.玛依拉B.艾尔肯C.巴特
2、指出老师改动了课文的哪些地方。
3、学生听后做练习,根据课文内容回答问题:
2、复述课文比赛
1、以小组为单位,每个人用自己的话陈述课文内容。
2、小组选派代表复述课文内容,学生进行评价,评出优胜小组,分别计分。
三、表演比赛:
(1)以小组为单位做准备,表演课文内容。
(2)小组代表进行表演,并进行评价。
五.小结本课内容:
六、布置作业:
1.口头作业:
完整地复述课文
2.做教材中的书面表达第一、第二题。
板书设计
第五课:
我们来做游戏吧
•
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第三课时
个性化
修改
教学目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能
力
目
标
认识新词。
有感情地朗读课文。
情
感
目
标
引导学生积极回答课堂问题,培养学生善于动脑、很好的用汉语表达,提高汉语表达能力。
教学重难点
重点:
培养学生朗读课文水平
难点:
正确、流利、有感情地朗读课文,
教法与学法
自读自悟、情境教学、以读代讲
教具准备
课件
教
学
过
程
一、导入1.各小组准备一个游戏节目,边玩边说。
2.学生进行评价,看哪一个小组的学生表演得好。
3.老师总结。
书写课题:
丢手绢
二,朗读课文。
1、听录音,跟读课文。
注意“蹲、转圈、丢”的发音和多音字“背”的发音。
2、学生借助拼音自读课文。
三、检查预习,整体感知。
老师已布置大家预习课文了,下面我们来交流预习情况。
首先读课文。
读的同学要认真读,要读的正确、流利。
听的同学要仔细听,要指出错误与不足。
读完之后,思考课文讲了一件什么古事?
请同位相互检查读课文,每人读一个自然段。
四、朗读课文
1.听录音
(一)学生在小组中进行交流,边读边解释,并思考问题的答案。
(二)老师通过一问一答,检查学生对课文的理解情况。
(三)小组之间进行挑战。
一个小组的学生出题,指定另一个小组的学生回答,看是否能把对方难道。
四、讨论课文的内容,回答问题。
1.在小组里学习讨论分配学生任务,在小组长的带领下进行分工合作学习。
2.在小组里面,同学之间互帮互学,深入了解课文内容。
获得问题的答案。
3.小组派代表汇报学习课文的情况。
4.做书上的课文练习。
5.学习新词语。
1、一下子。
“他跑得太快了,一下子蹲在了我原来的位置上。
“一下子”表示“十分迅速,很快”的意思。
2、蹲。
“一下子蹲在了我原来的位置上。
”
“蹲”表示腿部动作,两腿弯曲,像坐的样子,但屁股不着地。
七.作业:
口语作业:
熟读课文。
板书设计
课文二:
1、一下子。
“他跑得太快了,一下子蹲在了我原来的位置上。
2、蹲。
“一下子蹲在了我原来的位置上。
”
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第四课时
个性化
修改
教学目标
能听懂听力练习,做相关的练习。
能
力
目
标
能够正确地复述课文。
情
感
目
标
通过课文学习让孩子们从《我们来游戏吧》中学到更多的汉语知识,提高理解能力,听的能力,说的能力。
很好的用汉语表达,提高汉语表达能力。
教学重难点
重点:
正确的复述课文
难点:
引助,分小组讨论。
教法与学法
引导法、点拨法
教具准备
图片
教
学
过
程
第四课时:
用听说读写方式学习课文
一.听力训练:
老师把课文改编成通俗易懂的话说给学生听,学生听后做相关的练习。
听后,回答问题:
1、第一段:
下课后,我们一起玩丢手绢的游戏。
第一段的这句话告诉了我们什么?
2、第二段:
帕丽旦把手绢丢在了“我”身后,“我”发现了,但没有追上她。
1)“我”为什么没有抓住她?
2)帕丽旦怎么把手绢放在“我”身后的?
3、第三段:
“我”成功地抓住了李小明。
1)“我”是怎么抓住李小明的/
2)如果被抓住的人是你,你会表演什么节目?
二、说话训练:
1.复述课文
每位同学在小组中复述课文,要求不看书,凭自己的理解和记忆复述的,尽可能做到完善。
以小组为单位,每个学生用自己的话复述课文内容。
小组派代表复述课文。
2.表演。
(3)以小组为单位做准备,表演课文内容。
(4)小组代表进行表演,并进行评价。
3、学习句型
1、动词+“在”字词组。
她在我身后停了一下。
一下子蹲在了我原来的位置上。
练习:
把下列句子换成“动词+介词“在”字词组。
弟弟在床上躺着。
、
孩子们在沙发上坐着。
2、动词+了+一下|数量词。
她在我身后停了一下。
我快快地跑了一圈。
四.小结本课内容:
五、作业:
1.口头作业:
把嫦娥奔月的故事讲给其他人听。
2.书面作业:
用句型造句。
板书设计
第五课
1、动词+“在”字词组。
她在我身后停了一下。
一下子蹲在了我原来的位置上。
练习:
把下列句子换成“动词+介词“在”字词组。
弟弟在床上躺着。
、
孩子们在沙发上坐着。
2、动词+了+一下|数量词。
她在我身后停了一下。
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第五课时
个性化
修改
教学目标
熟读本课的我会认中的词语,理解词义。
能独立完成作业练习题中的每一道题。
能
力
目
标
能在实际学习生活中运用所学的句式和词语。
情
感
目
标
通过课文学习让孩子们从《我们来做游戏吧》中学到更多的汉语知识,提高理解能力,听的能力,说的能力。
很好的用汉语表达,提高汉语表达能力。
教学重难点
重点:
熟读本课课文,独立完成练习任务。
难点:
会用本课的我会认中的词语,理解词义
教法与学法
引导法、点拨法
教具准备
图片
教
学
过
程
练习
一、读一读,记一记
钻过来回头看蹲下去追不上
注意安全保护环境玩游戏
二,读句子,看拼音,写汉字
Weizhuanqingqingbeizhu
三、照样子说句子
1、我开始捉你们了。
——————开始——————。
2、你们站在我身后。
小明蹲在地上写字。
——————在————————。
先要求学生自己做练习,对于不懂得师再进行讲解
四、数读课文,回答问题
1、艾尔肯他们是怎么玩“老鹰抓小鸡”这个游戏的?
2、“我”是怎样抓住李小明的?
五、口语交际
六、歌曲丢手绢
板书设计
第五课我们来做游戏吧
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第六课时
个性化
修改
教学目标
正确地是识读汉字和本课词语与句型。
能
力
目
标
实际生活中正确运用本课词语与句型,并能够正确书写汉字。
情
感
目
标
培养学生丰富自己的词汇运用能力。
教学重难点
重点:
识读本课词语与句型。
难点:
实际生活中正确运用本课词语与句型。
教法与学法
引导法、点拨法
教具准备
图片
教
学
过
程
第六课时:
语言强化训练
1、学习新词语的认识,对比较难理解的词语,作解释。
二,板书汉字:
Zhudiuweizhuanqingbei
注丢位转轻背
(二)认读汉字,学习生字。
(1)划出带有生字的词语。
(2)自学生字。
想想用什么好办法来记住字形?
这些新词在文中是什么意思?
(3)交流。
①熟字加偏旁,
②熟字换偏旁
③形近字,找不同之处。
(4)理解字义。
认读汉字:
1.老师范读并领读本课汉字。
2.学生跟读,齐读,分组读,个别读汉字,达到能正确认读本课汉字。
(三)分析汉字结构
二、正确书写汉字
指导书写汉字:
1.观察汉字在田字格中的分布。
2.老师示范书写,学生仔细观察,并用手进行书空练习。
3.学生进行描红书写练习,老师指导检查,发现问题及时纠正。
同桌之间互评。
4.展示交流,取长补短。
挑选写的好的“作品”展示给全班学生看,并鼓励其他学生向写字好的学生学习,努力写好汉字。
三、根据汉字组词:
5.叫学生给新生字组词,看谁组的词最多,还要进行口语造句练习。
老师帮助同学们完成任务。
4、课堂练习
学生用手进行书空练习
五、布置作业:
1.用所学词语、句型造句。
2.预习下一课。
板书设计
第六课时:
语言强化训练
生字:
Zhudiuweizhuanqingbei
注丢位转轻背
神湖东路小学电子备课课时教案
执教人:
2015——2016学年第一学期
学科
汉语
年级
二年级
主备人
授课时间
10月5-9日
课题
第五课我们来做游戏吧
课时
安排
第七课时
个性化
修改
教学目标
正确地是识读汉字和本课词语与句型。
能
力
目
标
能按要求、正确地完成真实交际。
情
感
目
标
培养孩子学习汉语的兴趣。
教学重难点
重点:
能按要求、正确地完成真实交际任务。
难点:
能按要求、正确地完成真实交际任务。
教法与学法
引导法、点拨法
教具准备
图片
教
学
过
程
第七课时:
真实交际
1.表演做游戏
1.做书上的口语交际第二题“声音从哪里来”。
2.学生在小组中边做边说。
3.小组推选代表进行表演。
学生在评价,看哪一个小组的学生表演得好,评出优胜小组,分别计分。
2、围绕话题,小组讨论汇报
1、小组讨论。
1)大家平时都喜欢哪些游戏?
2)在做游戏的过程中,你有什么收获?
3)在汉语课上,我们可以采用哪些游戏来学汉语?
三、学习歌曲《丢手绢》
1.老师范读歌曲。
2.老师领读,学生跟读。
3.学生自己朗读,达到熟练朗读的程度,最好能背诵歌曲。
四、课堂练习
全体齐读歌曲。
五、小结:
六.布置作业:
1.完成练习册中的习题。
2.预习下一课.
板书设计
第七课时:
真实交际
歌曲《丢手绢》