10篇中考备考中考语文满分作文.docx
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10篇中考备考中考语文满分作文
（2019·山东中考模拟）根据要求作文。
风铃,是风的音乐。
它的声音很美,使我们在夏日听着感觉清凉,冬天听了感到温暖对于风而言,风铃是感知、观察与感动。
而我们心里的风铃,可以感知生命的流动,观察生活的内容,感动于生命与生命的相会。
有了风铃,风虽然吹过了,还留下美妙的声音有了心的风铃,岁月即使走过了,也会留下动人的痕迹。
要求:
①自拟题目,自选角度,自定立意:
②除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明;③不少于600字;④文中不出现真实的人名、地名、校名。
【答案】童年的风铃
风铃在轻风的拂摸下，发出清脆悦耳的声音。
那声音叮叮当当暖着我的心。
情永系童年的风铃。
——题记
童年的笑是最幼稚的，但那笑又是最可爱而又单纯的。
如果说人生是一本书，那么我说书的开头部分是最精彩最可爱的，那是一个人金色的童年。
风吹着，铃儿响，我倚着窗边，细细回想我的童年。
童年的时光是无忧无虑的。
我愿做永长不大的孩子，偎依在外公外婆的怀里，永远倾听他们给我讲故事，数星星。
我回到童年，那景象一点没变，还是那么熟悉。
瞧，我那风铃，多精致呀！
它是我外公送的。
我的外公是一名中学教师，他可棒着呢！
因为我家就在学校附近，每天听着来往的学生亲热地叫着他。
都说小孩子的好奇心强，我那时小，总是嚷着要外公跟我捉迷藏，老想跟着外公去学校。
每当外公去学校时，他总是对我说：
“好孩子，外公跟你捉迷藏。
”当我回过头来，整间屋子的东西都见，唯独外公不见了。
人小鬼大的我萌发了这么一个念头，我要跟着外公上学校。
当外婆在厨房里忙活时，我一溜烟跑了出去，叫上我最要好的伙伴，一起去了学校。
小伙伴灵机一动，咬着我的耳朵嘀咕了一会，我向他一击掌，他走了。
一会就又回来了。
“报告总司令！
”“嗯？
”“所找的目标已确定，在三楼，右手一室，报告完毕！
”我的伙伴完美的完成任务。
我像领导视察学校一样，大步上楼。
“哎哟，有敌军入侵，顾伯伯来了！
快撤退！
”幸好没被他发现，要不然我可要到他家“作客”了。
“三楼，三楼右手一室。
”我看见了，外公在讲课呢！
他的学生正津津有味地听着。
我靠着墙，悄悄从门角露出头来，小声地叫道：
“外公！
”。
外公发现有异样了，把头探出来。
一室的学生都伸长了脖子。
哦，原来是一个小豆丁！
一阵笑声从课室里溢出来。
外公揪着我的耳朵，神情很严肃：
“快，回家，别让外婆到处找你！
”我很不痛快地走了，像个斗败的公鸡，垂头丧气。
我来参观一下，干嘛那么凶呢？
回到家里，我谁也不理。
“外公回来了，小豆丁！
”我黑着脸，把嘴拉得老长。
“孩子，刚才外公是凶了点，对不起，行吗？
可你刚才也不对呀！
你让外婆担心了，扰乱课堂纪律了。
”外公语重心长地说，轻轻地一刮我的鼻子，我笑了。
“我也知错了。
”我小猫似的低声说。
这时，外公像变魔法似的，一变，变出一个我梦寐以求的风铃……
铃声不断，童年的往事一直在我的脑海中播映着。
回想我的童年，情系风铃，我感到无比甜蜜。
【解析】
【分析】
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
如可分析“我们心里的风铃,可以感知生命的流动,观察生活的内容,感动于生命与生命的相会”一句，可见要求写的作文内容应该是通过一件事或通过观察某种现象，体会出生活与生命的真谛。
而“有了心的风铃,岁月即使走过了,也会留下动人的痕迹”一句，告诉我们也可以写追求理想的过程，追求真理与幸福的过程。
当然，也可以实写，写围绕“风铃”引发的事件。
可根据以上分析立意即可。
而选材的范围还是相当广泛的。
【详解】
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。
材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。
一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。
材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
（2019·江苏中考模拟）题目：
只因当时年纪小
要求：
①以“只因当时年纪小”为题目写一篇600字以上的文章，文体自选。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
【答案】只因当时年纪小
少年，这个既让人充满感知又美丽的字眼，这个让多少人心心紧牵的字眼，说它是“大人”，它不是，说它是“小孩”，它也不是，而它只是幻发成熟的象征，是变为大人的一个阶段，这个“词”正属于我们。
这是我们，让家里操尽心；这是我们，让学校操尽心；这是我们，让社会操尽心，正因为青少年的生理、心理、知识结构、对社会的感知能力，都不够完整，所以“我们”是危险品，对自我保护，对教育，我们不够了解，违法犯罪我们不够感知。
所以，我们需要学习。
在家中，我们是孩子。
这时期、这年龄、“起的早不如赶的巧”青春期遇上更年期，正是这样让每个家中都有一个“报警器”，它时不时的叫，一叫准是家中鸡犬不宁，我们是高中生，经常会因为遇到心情不好而和家中吵吵闹闹，同学的友好，师生的相处，朋友的关系，家庭的和睦……这些都是心情不好的种种因素，吵吵闹闹必不可少，我们将要面临以后的路，自己步入社会，我们要仔细想想、理解父母那“恨铁不成钢”的心理呀，哪个爸爸妈妈不抱着一颗“望子成龙，望女成凤”的心呢？
哪个爸爸妈妈，希望自己的孩子走上不归之路。
在父母心中，我们永远是孩子，是长不大的孩子，他们只有帮助我们成长，而不是生活，当我们成人、长大，回过头来看看自己的父母，那满天的晚霞不因时间的短暂而放弃给天空留下美丽的一角，我们的父母不因子女的残缺或贫穷而笑话我们。
他们的心无时无刻不在惦记着我们，他们多想再帮帮你，可是你是否能摸着良心想想，这辈子他们操劳过多少全是为了谁？
然而又有谁能真正明白其用心？
说我们是孩子，确实，我们像孩子，有孩子般无忧无虑的心理；说我们是大人，确实，我们像大人，有大人般的身体，却怎么也做不出大人的事。
时间在消耗，身体在长大，可内心的世界却依旧那么小那么没有长进。
生活在继续，社会在发展，而我们呢？
何时，能让我们笑着迎接这苦困，面临这艰难？
我们常常可以听到这样一句话“冲动是魔鬼”，这句我们都能知道，但却做到了吗？
凡事我们都应当克制并不是一味的放纵，人生真正的对手不是别人而是藏在我们身体中那颗因欲望将要暴发的邪灵，不要因那一时的欲望诱惑着我们牵引着我们，更不要让它主宰着我们，遇事要静，待人要诚，凡事都要三思而后行。
但是，想想当时，只因当时年纪小……
【解析】
【详解】
作文标题“只因当时年纪小”。
此作文可以从两个角度立意：
其一，“只因当时年纪小”所以做错了事情，诸如“撒谎”“虚荣”“自卑”“怯懦”“鲁莽”“自私”等；其二，“只因当时年纪小”所以敢做对的事情。
诸如“敢于说真话”“敢闯敢拼”“敢于斗争”“血气方刚”“内心纯洁”“内心善良”“乐于助人”“真实诚恳”等等。
可以根据自己的生活积累与作文积累，选择一个角度确立中心即可。
一定要写个人的生活体验与感悟。
可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法；可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的懵懂，可以从自尊自爱自强自信自立之中选取耳目一新的素材，在与众不同之中写出自我真情实感，让人读来回味无穷。
【点睛】
中考命题作文写作技巧。
第一：
抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
第二：
明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
第三：
展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
第四：
巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
（2019·河南中考模拟）任选一题作文。
（1）题目:
我也是一束阳光
要求:
除诗歌外,文体不限。
不少于600字。
文中不得由现真实的人名、校名地名。
（2）读下面材料,然后作文。
要给母亲做一件漂亮的衣眼，等我赚钱以后/要给母亲买好吃的，等我找到工作以后/要让母亲坐趟飞机,等我成为富翁以后……小时候我想为母亲做很多事/每次结论都以“以后”结束/但那时我不知道,其实没有“以后”
在生活中,我们每个人可能都有过这样的心态。
不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。
读了上面的材料,你有什么感惜?
请自选角度，自定立意，自拟题目,写一篇文章。
要求:
除诗歌外，文体不限。
不少于600字。
文中不同出现真实的人名校名和地名。
【答案】我也是一束阳光
阳光，是从天国降临的使者，不觉间，一颗装满阳光的种子被埋进了心中的一方净土，用甘露去滋润，用真情去呵护。
终有一天，满树阳光纷扬飘下，那一刻，我的世界也春暖花开。
我的祖母是位朴实、善良的农人，一身布褂，一顶草帽，一条毛巾，一把锄头就是她平素的装扮。
她并不憧憬城市光鲜亮丽的生活，眼前坚实的土地、拔节的庄稼才是她生命的依靠。
都说“田家少闲月，五月人倍忙”，午饭刚过，祖母便提着锄头侍弄庄稼去了。
乡间的路上难免会有石子硌着脚心，田埂很窄，两侧都是成片的小麦。
一阵微风拂面，扑入鼻翼的是幽幽绵长的麦香，小麦们纤细的腰肢在风中有节奏地摇动，仿佛是舞者们在上演一场美轮美奂的图景。
我用双手轻轻抚过一株小麦，麦芒笔直地朝向天空，像敬业的士兵守卫着中央的麦穗，饱满的果实黄灿灿的，一定融进了祖母的汗水与付出。
此时，祖母就是我心中的那一束阳光，她一挥手，便成就了这漫天漫地的金黄麦穗。
祖母弯着腰细心地在田中锄草，她那见证岁月的手拢紧一株草，抓在手上，再用锄头在草的根部一戳，草便被她攥在手心。
她动作麻利地清扫着障碍，不时轻轻低吟着耐人寻味的京戏，土地一般沧桑的脸上挂着阳光般的笑容。
放眼望去，麦田犹如一条金色的丝毯覆盖大地，麦浪翻滚，升腾起无尽的热情。
当我彻底沉浸于其中时，突然明白，祖母为什么如此热爱这平凡的土地，是因为她至爱的孙女欢喜地捧着麦子做的馒头、糕点吗？
我给祖母递上一碗水，好奇地问她：
“太阳这么热，干活这么久，不累吗？
”“不累，不累，我喜欢这样，活儿干完了，看着这些庄稼，心里就非常开心。
最重要的是，我的宝贝孙女可以吃到我亲手种出来的麦子。
”她回答道。
原来祖母享受的是劳动的过程，享受爱我的心，她把心也放进了里面，她的话虽粗糙却结实地进入了我的心里。
我蹲在田埂旁，静静地望着祖母。
阳光下的她已与麦田融为一体，普照大地的阳光倾泻在麦田上，给麦田镀了金一般，一缕缕的阳光更是吻着祖母的发、肩，她笑靥中嘴角两侧的酒窝里都洋溢着浓浓的暖意。
我闭上眼，忽地神清气爽，阳光浸润了我，在阳光中，我瞥见了祖母宠溺的目光……
一颗阳光的种子就这样种进了心里，让我的生活、学习充满了阳光，让我的人生充满着希望。
哦，我明白了，是祖母用勤劳的手把阳光种进了我的心里，让它生根发芽，让我嗅到了爱的阳光。
夕阳西下，我与祖母并肩而行，阳光将我们的影子悄悄拉长，交织成一体。
我不由地牵起了祖母的手，祖母抚了一下我的头，其实祖母爱我胜过庄稼，只不过我并不常在家，她将爱都寄托在她挚爱的土地里。
阳光依旧伴随着我们，它是我和祖母感情的见证，我也相信我对祖母的爱也可以像一束阳光永远种在老人的心里。
漫漫人生，因为有了阳光的陪伴，我不再畏惧。
辛勤耕耘一辈子的祖母，在我心里播种了阳光，更播种了爱。
回望过去，祖母的笑靥又浮现在眼前，我也是一束阳光，一株种在祖母心田里最饱满的麦穗……
【解析】
【详解】
（一）作文标题“我也是一束阳光”。
文题的中心词“阳光”，可以理解成自然界的阳光与比喻义的阳光。
主语“我”，体现的是叙事的主体，不能写成他人。
“是”，为暗喻的标志。
“也”，可以理解成原来不知道，或没有做到，通过某件事后，知道自己也可以成为一束阳光，温暖他人，照耀其心。
可以借助欲扬先抑、对比、铺垫等修辞方式，来凸显“也”字。
修饰语“一束”，可以是借助一件事或几件事，从不同的角度来凸显主题。
在写作时，我们要详细地描绘“阳光”的画面：
可以是“我”递出去的一杯热腾腾的姜茶，温暖了正郁闷的同桌；可以是“我”的一句提醒，让朋友之间消除了隔阂，重拾友谊；可以是当有人不小心落下了东西时，我弯腰捡拾并快速追上去，用一点善行感动了别人，也温暖了自己……这些生活中的小事情，都可以入文。
（二）本题是一则材料作文，但审题时千万要注意，此材料前面虽然反复提到“母亲”，但并非要求只能写“母亲”，最后一句是关键的提示，“对待一些事情也是这样”，这就给写作的思路开了一扇大门。
“一些事情”，比如“时间”，不由想到“明日复明日，明日何其多”“时间如流水”“昨天就是死去的今日”等警示与训诫。
可以感叹时间一天一天过去，看似有“以后”，而时光如梭，“以后”很快就会消失，所以要有“没有以后”的意识，要有“没有以后”的紧迫感，抓紧今天。
可以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情，“以后”不多，“没有以后”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。
可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活“没有以后”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。
总之，这篇作文讲的是“珍惜”的话题。
【点睛】
此作文又是个“二选一”题目。
对于作文“二选一”的新变化，一点都不意外，不新鲜。
对于学生来说增加了选择空间，也挺好的。
写作指导：
二选一个写，怎么选？
不外乎有两种可能，一种是体裁一致，都为记叙文，但主题不一，如一篇写人，一篇写物；另一种可能是体裁不一，一篇记叙文，一篇议论文。
对于这两种可能，对学生来说都算是福利，难度不大。
若是在记叙文或议论文中挑，我们比较建议学生写记叙文。
初中生毕竟还是最熟悉记叙文体，相信95%以上的学生都会选记叙文。
（2019·河南中考模拟）任选一题作文。
（1）题目：
风景依旧
要求：
①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）读下面材料，然后作文。
贝聿铭（1917—2019），美籍华人，被誉为“现代建筑的最后大师”。
贝聿铭在高中毕业后，赴宾夕法尼亚大学攻读建筑，然而宾大要求学生绘制精巧的设计图，这把贝聿铭吓住了。
于是贝聿铭转到麻省理工学院改学工程，因此结识了校长威廉·爱默生。
威廉·爱默生在贝聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学。
他对贝聿铭说：
“年轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人。
”
我们差点就错过了一位建筑大师。
读了上面的材料，你有什么联想或感悟？
请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：
①除诗歌外，文体不限。
600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】参考例文
风景依旧
与这个世界交手的这些许年月，你是否依旧光彩照人，斗志昂扬，是否依旧不忘初心，砥砺前行。
每天心中默默盘算着离中考的日子，无形之中紧张感也随之而来，压在心头。
一次又一次的考试不断地警醒要收回那浮躁的心思，备战中考。
早上匆匆到校，晚上却直到天空被笼上一层黑色，才踱步回家。
就这样日复一日。
每每走在街上都是低头匆匆赶路，不知何时起我很少抬头看看周围的风景。
即便到了双休也没空，在老师家之间来回奔波。
可天公不作美，那天我又偏偏错过了公交车。
看着已经远去的公交车的背影，心里空空的，四周也空空的。
我顾不上喘一口气，心中满是懊悔，只能慢慢走回去了。
心情郁闷地边走边踢着脚边的石子。
起风了，卷起草坪上的枯枝败叶，在低空中打个转儿又落回原地，我下意识地裹紧外套，风儿吹落的花瓣从我眼前飘过，引得我随之抬起头来。
路边的树枝上开始冒出新芽，有些已经开出花朵，湖面泛起层层涟漪，几尾鱼儿在湖中摆尾，好生惬意！
殊不知从何时起春天竟已越过了寒冬，拂去冰雪，焕发出往年的生机。
我不由自主地停下焦急的步伐，任由微风吹乱发丝，心中那一抹不愉快的记忆也随着心境的改变而挥之离去。
多久未仔细看过的风景却依旧能触动心底的那根弦！
我曾经听过这样一个故事：
在山脚下的游客问下山的人：
“山顶的风景好看吗？
”有人说好看有人说不好看，到山腰时也依旧问下山的游客相同的问题，回答亦然，可直到自己亲自山顶时，那种鸟瞰自然的美才会不言而喻，才能真正体味。
不忘初心，方得始终，有时回头看看来时的路，你会发现风景依旧。
善于发现人才
千里马长有，而伯乐不长有。
多少“千里马”感慨，世间伯乐难得。
法拉第成为杰出人才，除了自身努力之外，更重要的因素是什么呢?
那就是戴维的“发现”。
没有戴维的伯乐之举，可能一个伟大的法拉第将会埋没在世俗中。
因此，作为一个教育工作者，要学习戴维，成为善于发现人才的伯乐。
发现人才才能更好因材施教，助力人才成长。
人才犹如璞玉，玉不琢，不成器。
如果任由人才“野生”成长，可能会使人才逐渐埋没。
而发现人才，能够对人才因势利导，因材施教。
著名学者钱钟书，在报考清华大学时，考试分数其实不够录取线。
但是，时任清华校长罗家伦却发现，钱钟书国语和英文几乎满分，认定其为文科奇才，破格录取，许其上了清华大学外文系。
后来，钱钟书在外文系如鱼得水，快速成长，终成一代名家。
正是由于罗家伦发现了钱钟书的天才所在，才能在后来的培养中因材施教，铺就了其成才之路。
如果错过人才，轻则埋没人才，重则会让人才走上歧途。
唐朝李商隐，“虚负凌空万丈才，一生襟袍未曾开”，不被赏识，治世安邦的本领没有得到半分施展，郁郁而终。
——这样被埋没的人才在历史长河中比比皆是。
比人才埋没更严重的，是人才走向社会对立面。
几年前，“熊猫烧香”病毒的出现，让社会经受了重大损失。
人们发现，病毒的开发者，是一个中专生。
能够写出如此复杂的病毒软件，可见这个学生在电脑上的天赋。
由于其天赋没有被老师发现，以及合理引导，这个学生最终走向了社会对立面，也给社会带来伤害。
以上事例都警示我们教育工作者，要善于发现人才，合理引导，让学生走向正途，成为对社会有用的人才。
孟子曰：
得天下之英才而教育之，一大乐也。
教师发现人才，并且合理引导，帮助人才成长，体现的是教师的价值。
学生是发展中的人，是独特的人，每个学生特长不一，但都蕴含无限潜能。
纽约州长罗尔斯小时候调皮捣蛋，但是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇，但是长大却成为伟大科学家。
因此，教师要学会发现学生特长，根据学生日常表现，关爱、引导学生。
多进行赏识教育，鼓励、赞美，帮助学生树立自信。
尤其针对所谓“差生”，更要多一些关怀，发现其特长，让他们看到自己的人生坦途。
桃李无言，下自成蹊。
教师的主要成就在于教书育人。
如果有生之年，能够培育出一批对社会有用人才，可谓此生无憾。
这也要求为师者，捧得一颗赤诚心，甘为人梯，做“春蚕”做“蜡烛”，发现人才。
用自身的光和热，为人才铺就一条成长路。
让人才，成长为国家栋梁。
【解析】
【详解】
题一：
“风景依旧”的关键词“风景”和“依旧”。
“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等。
也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。
还可以是带有比喻义的事物。
“依旧”依然像从前一样。
题目意思是“风景没有发生变化”，言外之意，是人的心态变了。
从不理解到理解，由幼稚到成熟。
据此作文即可。
适合写记叙文。
题二：
材料作文，要求学生结合材料的主要内容分析。
材料的主要内容是贝聿铭求学经历。
结合“威廉·爱默生在贝聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学。
”可以得出“要善于发现人才的结论”，结合“年轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人。
”可以得出：
善于鼓励的结论。
可以写记叙文，也可以写议论文。
【点睛】
写好材料作文应注意：
（1）把握材料寓义。
审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。
很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。
（2）选择恰当角度。
对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。
（3）发散思维，打开思路。
对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。
（2019·重庆中考模拟）以下两题，选做一题
要求:
①内容具体，有真情实感;②除诗歌外，文体不限;③不少于500字;④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。
（1）请你用上“伙伴”“困境”“成长”这三个词语，以“在幽深的峡谷里”为开头，发挥想象，写一篇故事。
题目自拟。
（2）“一切都将会过去;而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。
诗人告诉我们:
生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。
同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧?
请自拟题目，写一篇文章与大家分享。
【答案】
范文：
记一次刺激的探险
在幽深的峡谷里，两边峻峭的山崖，丛林叠翠，遮天蔽日，林间流泻着婉转的鸟鸣声，野花遍地。
我和我的好伙伴奇奇开始了探险之路。
一路上荆棘丛生，小溪潺潺。
我俩兴致勃勃地走着，奇奇不时地摘一朵野花，拾一个野果，像只快乐的小鸟。
山谷越走越窄，只有一条弯弯曲曲的小路，泥泞不堪，我仔细地观察过，路旁歪歪斜斜倒伏的小草有被人踩过的痕迹。
再往前走，两边的山崖陡峭异常，仿佛要栽倒似的，令人心生害怕。
风起云涌，林海枝舞叶摇，顷刻，大雨从天而降。
好在我俩做了准备，带了雨衣。
不久，雨过天晴，无数的叶片上，闪烁着亮晶晶的珍珠。
再往里走，无路可通。
怎么办？
我俩陷入了困境。
奇奇征询我的意见：
“我们还是往回走吧？
”
我迟疑了，前方的路扑朔迷离。
我俩坐在一段倾倒的枯木上，休息一会儿。
我想，不能回去，这样的话，前功尽弃。
男子汉，这点困难，算不了什么。
我俩继续赶路，刚下过雨，山路更加泥泞了。
我俩跌跌撞撞地在林间穿行。
整个山林沉静在宁静中，只留下我俩扑踏扑踏的脚步声，坚定而杂乱。
突然，我的眼前一亮，不远处，一颗小树上，挂着一个红飘带，那么显眼，那么鲜艳。
我使劲地盯着，不敢眨眼，生怕眨眼之间，红飘带就会没有了。
我激动地叫起来：
“快看，红飘带！
路标！
”
奇奇像只没头的苍蝇，四下张望：
“在哪里？
在哪里？
”
“在那！
”顺着我的手指，奇奇看到了。
我长长地舒了一口气，我们没有走错。
我招呼伙伴又上路了。
曾经陡峭的山路变得平坦了，曾经可怕的山崖变得可爱了。
拐了一个弯，眼前豁然敞亮了。
路渐渐地宽起来了。
我知道，胜利就在前头。
在峡谷的出口处，我俩高兴地拥抱在一起。
“我们成功了！
我们成功了！
”
回眸峡谷，此时的我，忽然之间，成长了许多，不再那么自卑，不再那么胆怯。
没有克服不了的困难，我在心里这么想着。
休息了一会儿，我俩迈着轻松而又坚定的步伐走在回家的路上。
追忆逝去的美好时光
夜，我望着窗外漆黑的天空，漆黑的世界，期待下一秒会划出一道闪电，着凉整个房间，刺痛我的双眼，给我带来瞬间的京戏。
那时候，我每天深夜缩在床上，听柔和的歌曲传入我的耳朵，这一刻成了我一天中最宁静最快乐的时光。
突然又回想起往事……
不过是一个夏天，我们一起送走了这个崇尚完美的夏天，窗外的白扬树被风吹得哗啦哗啦响，我握着笔追忆着那段时光，居然会希望重新经历一次。
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