访万家活动总结.doc

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庞公中心学校“课外访万家”活动阶段性小结

作者：

王丽萍文章来源：

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2011-11-1016:

29:

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自开展“课内比教学课外访万家”活动以来，庞公中心学校积极部署，成立“课内比教学”、“课外访万家”领导小组，制定两项活动实施方案，召开教师“比、访”活动动员会，做好宣传发动工作。

9月30日，在国庆长假的前一天，学校召开全体教师会，带领大家学习《庞公中心学校“课外访万家”活动方案》。

校长王德华要求：

全体教师要充分利用十一长假和课余时间，积极进行“访万家”活动，要广泛深入到每个学生家庭，用实际行动影响、感动社会，不断提升庞公教育的形象和人民群众的满意度。

会后，学校召开行政工作会议，商讨、拟定了《庞公中心学校校级领导访万家活动计划》。

当天放学后，王德华校长、元相林副校长带领部分教师到“襄阳市儿童福利院”对9名学生进行集体家访，就特殊孩子的教育问题进行了探讨。

10月18日上午，中心学校校长王德华到河心小学看望并访问几位即将退休的老教师，了解他们参加“比访”活动情况，并勉励老教师们发挥余热，站好最后一班岗。

对已退休教师（原王家洼小学校长、书记肖玉莲）、家庭困难教师等进行家访。

学校分管教学的元相林副校长也多次与教师一起利用休息时间进行家访。

由于庞公办事处地处城乡结合部位置，学生多来自进城务工农民、菜农、个体工商户等家庭，晚上家访常常遭遇家长不在家的情形。

为此，庞公中心学校要求以班主任为主，科任教师全部参与，到田间地头、到临街店铺家访，加强与家长的沟通。

庞公中心学校十家庙小学教师走到田间地头，一边帮家长干农活，一边进行家访，受到了家长欢迎。

庞公中心学校王家洼小学教师首先对本班学生普访一遍，然后针对情况特殊的学生还多次进行了重点家访。

庞公中心学校河心小学校长和教师一起家访，受到家长的普遍好评。

家访的过程中，庞公中心学校要求教师要多肯定学生成绩，鼓励学生成长，多听取家长的意见和建议。

王丽萍、杨长英两位教师的家访随想在区教育局网站发表后，在教师中引起共鸣。

王丽萍老师写到：

“现在，我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，也能够真正体验到孩子们最宝贵的真情。

十七年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，可是，今天让我明白了，亲近学生可以从这里——家访开始，从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！

”杨长英老师写到：

“我们多么希望通过家访活动的开展让每一个孩子都有进步，我们不放弃，不厌弃，不松懈。

”许多教师家访后感触颇深，都写下家访随笔。

目前，家访随笔已经成为教师走街串巷后的必备作业，也成为教师之间交谈的重要话题。

10月21日上午，湖北电视台记者在网站上看到庞公中心学校在“比、访”活动中取得的成绩后，专程从武汉赶到庞公中心学校采访。

中心学校校长王德华向记者详细介绍了该校在“比、访”活动中所取得的成绩和积累的经验。

湖北电视台记者在参观学校、查看有关活动资料后感叹道：

“学校的条件并不好，各项活动却开展的有声有色，令人佩服！

”

10月27日下午，庞公中心学校召开“比、访”活动阶段性小结会。

会上，各校校长认真总结、汇报了学校前一阶段“比、访”活动的开展情况，并对存在的问题进行认真地剖析。

中心学校校长王德华对各校已经取得的成绩给予肯定，同时也指出，各校要继续大力开展“比、访”活动，把此项工作抓紧抓实，并认真做好宣传和资料收集等工作。

附：

《庞公中心学校校级领导“访万家”活动计划》

今秋，湖北省轰轰烈烈地开展了“课内比教学课外访万家”活动。

庞公中心学校领导扎扎实实地进行理论研讨和情况调查分析后，按照省厅对“访万家”的基本要求，制定了切实可行的“学校领导带头‘访万家’”的活动计划：

1.访退休的老校长和在教育教学方面有学术见解的老教师。

向他们宣传“比教学访万家”活动，并听取他们对学校管理及活动开展的意见和建议，以推动学校建设。

2.访家庭困难的教师（含身患重病和家庭矛盾突出的教师）。

向他们了解家庭生活情况，减轻思想负担，送去组织的温暖，已利于他们轻装上阵，全身心地投入到“比”“访”活动中来。

3.访辖区（社区）居委会领导及周边居民代表。

向他们宣传省厅开展的“比教学访万家”活动，介绍我校活动开展情况，听取社会各界人士对学校现实工作的建议及对我校“访万家”活动开展情况的反馈意见，增进社会对“比”“访”活动的理解和支持，为开展教师职业规范的社会评价奠定基础。

4.访中心学校拟定的重点培养的青年教师。

了解他们学习、生活方面的困难，向他们伸出援助之手，以解后顾之忧。

鼓励他们在这次“课内比教学课外访万家”活动中大展拳脚，促专业化成长，提升师德修养，向“名师”迈进。

5.访特殊家庭的学生（儿童福利院学生、留守儿童等），了解他们的家庭情况以及在家里的学习状况、教育状况，形成家校合力。

6.访特别关注学校教育教学工作的学生家长。

倾听家长对学校及教师的要求和建议，对家长们提出的问题做耐心细致的解释。

对提出的合理化意见和建议要积极采取纠正措施。

7.访年近退休仍坚持战斗在教学一线的老教师，对他们表示慰问和感谢。

襄城区卧龙中学“课外访万家”第一阶段活动总结

作者：

王勇文章来源：

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2011-11-1318:

39:

40

2011年6月，我校根据区教育局的要求和省教育厅的有关文件精神及时成立了专项活动领导小组，制订了活动方案，并在暑期教师集中学习时进行了宣传发动，目前，第一阶段已告一段落并取得很好的效果，现总结如下：

一、加强组织领导，明确工作职责。

学校成立了工作专班，组长敦先宽、古德银，副组长江鹏飞、张卫疆、张宗明、刘帅、陈勇。

建立分级管理责任制，工作专班——综合处——年级班主任——班主任。

实行一级抓一级，责任落实到人的工作机制。

此次活动由综合处组织实施，制定具体活动方案和考评细则并组织开展。

二、制定活动方案，保证有序开展。

2011年6月，综合处根据省教育的文件精神和区教育局的相关要求，制订了《襄城区卧龙中学教师“课外访万家”活动方案》。

1、方案围绕“践行师德、携手育人”的主题，制订了工作目标，即“课外访万家”活动以班级家访为主要形式，各科任老师在班主任的带领下，对本镇区域内的学生家庭进行实地走访；对镇外的学生家庭，要充分利用互联网（QQ群）、电话、信函等形式进行有效家访。

通过家访，增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

提出了活动任务：

了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等；向家长反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的理解和支持；宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；听取家长对学校工作的意见和建议。

2、为实现本次活动目标本方案提出了四个要求，即：

一是实行“六回访”；二是实施“六必进”；三是做到“六知道”；四是坚持“六不准”。

安排了三个活动阶段，即：

宣传发动阶段、推进实施阶段、总结表彰阶段。

强化了五个措施，即：

（1）加强组织领导，明确工作职责；

（2）增强工作针对性，确保活动成效；（3）强化考核环节，建立长效机制；（4）重视家长意见，提高办学质量；（5）抓好舆论宣传，形成良好氛围。

三、搞好宣传发动，提高思想认识。

2011年8月16日在全体教师集训会上，武兴强主任宣读了活动方案；古德银副校长结合我校实际情况就本次活动的意义和活动要求进行了讲话；敦先宽校长在会上进行了强调；会后，综合处将活动方案下发达各年级组并在各办公室和公示栏进行了张贴。

通过这些措施，使每个教师对本次活动都有了一个充分而全面的认识。

真心相融真情相碰——王家洼小学“访万家”活动工作总结

作者：

涂晓世文章来源：

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2011-11-1415:

26:

15

根据区教育局文件精神，我校“课外访万家”活动已经取得阶段性成果，现将有关工作总结如下：

一．提高认识，精心准备，做好家访的基础工作。

10月8日，我们按省教育厅有关要求，通过远程卫星接收系统收看了全省“比访”活动视频推进会，听取了陈安丽厅长的讲话。

广大教师思想受到极大洗礼，在会后撰写了认识深刻的心得体会，为后面访万家活动的开展起到极大的推动作用。

开学后的第二周，学校组织班主任对全校的学生信息进行摸底登记，力争做到资料齐全，信息完整。

学校把所有学生的信息进行汇总登记，打印成册（教师家访联系本）。

通过对每一位学生家庭基本状况的充分了解，为家访工作做了充分准备。

二．积极参与，广泛宣传，为家访营造良好的社会氛围。

深入广泛的宣传是做好家访工作的重要前提。

我们通过悬挂横幅、办宣传栏、发放致家长的一封信等多种途径向社会、向家长、向学生作广泛宣传。

向社会宣传家访的意义，要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要求，取得家长的理解与支持。

三．深入家庭，细心家访，构建和谐家校关系。

我校地处襄城东门外，是一所进城务工指定学校，主要招收农村居民及流动人口的子女。

学校现有学生165人，且大多为进城务工人员子女和留守儿童。

这些孩子们的父母长辈自身文化水平不高，加之受生计所迫，白天是很难找到家长的。

为此，我校的走访工作主要安排在傍晚。

以家访为主，电话访问为辅的形式开展。

通过走访，我们捕捉了一些特殊境头。

镜头一：

家长的重教　令我钦佩　　

在六年级语文老师马英的印象里，本班孩子家长多是菜农和打工人员，他们都不会特别重视孩子们的学习，一是因为家庭条件有限，心里想着孩子的未来却没有办法支付诸实施；二是因为工作繁忙，家务事多，无瑕顾及孩子的学习。

其实不然，这次走访的家庭，很多家庭条件一般，有的甚至还比较贫困，但他们对孩子的学习都是特别重视的。

肖妮妮同学一家租住在不到20平米的房子里，家里看的还是一台21吋的旧彩电，可家长却花一千多元给她买了一台点读机方便她学英语。

五年级英语老师曾珍说：

“马清俊同学家开着一间粮油店，平时，爸妈忙的连喘气的时间都没有，却从不忘记检查孩子的家庭作业。

五年级语文老师乔俊梅在走访到马梓龙家时，他妈妈拿出一本语文课外辅导资料向她问一道题，乔老师拿过资料一看，上面的题目几乎都做了，而且通篇都是红笔批改的痕迹。

一问才知道，原来都是他妈妈批改的。

虽然这种增加孩子课业负担的做法我们不提倡，可是，马梓龙的妈妈才一个初中毕业生啊，批改一本小学五年级的课外辅导资料，她该要付出多少心血呀，太伟大了！

重视孩子教育的家长还有好多好多，有些学生的爸妈长年在外打工，只有爷爷奶奶在家照顾孙子，他们要么把周边学习好的同学请到家里来孙子完成家庭作业，要么他们在旁边陪着，真是用心良苦啊！

看来，家长对学生学习的重视程度远远超出了我的想象。

镜头二：

家教的误区　值我思考　　　

在我们学校，也有家庭条件较好，可以负担起孩子的一切开销，而且会为孩子们作出额外投资的。

只要孩子开口，家长都会无条件满足。

这样的家长付出挺多，自以为心安理得，于是对孩子关注太少，