文言文阅读训练 中考语文总复习.docx

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文言文阅读训练中考语文总复习

文言文阅读训练（中考语文总复习）

第2讲　文言文阅读

专题一　2011版课标23篇文言文阅读（含比较阅读）

（一）论语（节选）

1．本文节选自《论语》，这是一部记录孔子及其弟子言行的书。

孔子，是我国春秋时期伟大的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始人。

2．用“/”给下面的句子断句。

（标两处）

可/以/为师矣。

3．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）有朋自远方来　　朋：

志同道合的人

（2）人不知而不愠　　愠：

生气，恼怒

（3）不亦君子乎　　　君子：

指有才德的人

（4）学而不思则罔　　罔：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从

（5）思而不学则殆　　殆：

疑惑

（6）择其善者而从之　善者：

好的方面，优点

4．下列句子中，加着重号的词意义相同的一项是（B）

A．①人不知而不愠　　②择其善者而从之

B．①可以为师矣　　②何以战（《曹刿论战》）

C．①必有我师焉　　②不可亵玩焉（《爱莲说》）

D．①有朋自远方来　②自三峡七百里中（《三峡》）

【解析】A.连词，表转折，但是，却/连词，表顺承，就、接着；B.介词，凭借；C.于此，“在其中”的意思/助词，无实意；D.从/在。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

别人不了解（我），（我）却不生气，不也是君子吗？

（2）温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借（这一点）做老师了。

（3）学而不思则罔，思而不学则殆。

（只是）读书而不思考就会感到迷茫而无所适从，（只是）空想却不读书就会疑惑不解。

（4）三人行，必有我师焉。

几个人（一同）走路，一定有（可以当）我老师（的人）在里面。

6．请用自己的语言写出“三人行，必有我师焉”的原因。

围绕“选择他人的优点学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正”回答即可。

7．请写出对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。

围绕“只读书不思考，就会迷茫而无所适从。

只是空想却不读书，就会有疑惑”回答即可。

8．做到孔子教导的“人不知而不愠”，对我们处理好人际关系有何益处？

①不怨天尤人，能严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范。

②宽容对待别人，能让人际关系更和谐融洽。

阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】见【课文在线】

【乙】王生好学而不得法。

其友李生问之曰：

“或谓君不善①学，信乎？

”王生不说，曰：

“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？

”李生说之曰：

“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？

”王生益愠，不应而还②走。

居五日，李生故③寻王生，告之曰：

“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

余一言未尽，而君变色以去。

几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？

学者之大忌，莫逾自厌，盍④改之乎？

不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！

”王生惊觉，谢曰：

“余不敏，今日始知君言之善。

请铭之坐⑤右，以昭炯戒。

”

________________

①善：

善于，擅长。

②还（xuán）：

通“旋”，转身。

③故：

特意，故意。

④盍：

何不。

⑤坐：

通“座”。

9．解释下列句子中加着重号的词。

（1）温故而知新　　新：

新的理解和体会

（2）学而不思则罔　而：

连词，表转折

（3）王生不说　　　说：

通“悦”，愉快，高兴

（4）王生惊觉，谢曰　谢：

认错，道歉

10．用“/”给【乙】段中的画线句子断句。

（标两处）

凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？

11．把下列句子翻译成现代汉语。

夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人的优点来学习，希望听到真理啊！

12．【甲】【乙】两文都讲到了一个共同的话题，即学习方法。

那么孔子和李生都认为什么样的人才是“善学者”？

这对我们又有怎样的启发？

学贵善思，择善而从。

启发：

在我们求学的过程中，要有正确的学习方法，如果方法不正确，可能事倍功半，像文中所说的那位好学而不得法的王生，即使拥有再多的知识，学习方法不正确，也只能是一个两脚书柜而已。

附【乙】文参考译文：

王生好学，但没有方法。

他的朋友李生问他说：

“有人说你不善于学习，是真的吗？

”王生（对此感到）不高兴，说：

“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？

”李生劝他说：

“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而一无所得’，学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？

”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就跑了。

过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：

“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选取别人的优点来学习，希望听到真理啊！

我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要将人拒绝在千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？

学习最忌讳的事，就是没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？

如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！

”王生这才醒悟过来，道歉说：

“我真不聪明，现在才知道你说得对。

请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。

”

（二）曹刿论战　

《左传》

1．《曹刿论战》选自《左传》，这是一部记录春秋时期历史的书。

2．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）齐师伐我　　　　　师：

军队

（2）衣食所安，弗敢专也安：

指安身　专：

独自享有

（3）小惠未遍　遍：

遍及、普遍

（4）必以信　信：

实情

（5）小信未孚　孚：

使信服

（6）神弗福也　福：

赐福，保佑

（7）虽不能察　察：

明察

（8）必以情　情：

诚，诚实。

这里指诚心

（9）忠之属也忠：

尽力做好分内的事　属：

类

（10）战则请从从：

跟随

（11）齐师败绩败绩：

大败

（12）公将驰之驰：

驱车追赶

（13）遂逐齐师遂：

于是，就

（14）既克既：

已经

（15）一鼓作气作：

鼓起

（16）三而竭竭：

（士气）枯竭

（17）彼竭我盈盈：

充满。

这里指士气正旺盛

（18）难测也测：

推测，估计

（19）惧有伏焉伏：

埋伏

（20）望其旗靡靡：

倒下

3．下面句子中加着重号的词意义不同的一项是（A）

A．必以信　　　小信未孚

B．齐人三鼓　　一鼓作气

C．遂逐齐师　　故逐之

D．既克　　　　彼竭我盈，故克之

【解析】A.实情/信用；B.击鼓；C.追赶，追击；D.战胜。

4．下列句子中加着重号的词意义和用法相同的一项是（A）

A．①登轼而望之　　②学而时习之（《论语》）

B．①战于长勺②皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）

C．①何以战②无从致书以观（《送东阳马生序》）

D．①乃入见②家祭无忘告乃翁（《示儿》）

【解析】A.表顺承，可不译；B.介词，在/比；C.介词，凭、靠/介词，来；D.于是，就/第二人称代词，你，你的。

5．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）肉食者鄙，未能远谋。

当权者目光短浅，不能深谋远虑。

（2）下视其辙，登轼而望之。

（他）向下查看齐军战车车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木，眺望齐国军队。

（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，到第三次击鼓时士气就已经枯竭了。

（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

我看到他们的车辙乱了，望见他们的战旗倒下了，（知道他们真是被打败了），所以（请您下令）追击他们。

6．曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？

（用自己的话概括回答）

取信于民。

7．请你说说选文中哪些内容体现了“肉食者鄙，未能远谋”。

①战前准备阶段，鲁庄公的三答，表明他寄战胜的希望于身边的臣子和神，而不是百姓。

②战斗中，“公将鼓之”“公将驰之”，充分暴露了鲁庄公未察敌情，贸然进军、不懂军事。

③战后，“既克，公问其故”，战胜了还不知道原因，再次暴露了其“鄙”。

8．曹刿的“远谋”体现在哪里？

用自己的话从政治和军事两方面简要说说。

①政治方面：

战前三问。

说明他明白政治上取信于民是作战的先决条件，有远见。

②军事方面：

善于观察敌情，把握进攻和追击的时机。

（或：

适时出击，适时追击。

）

9．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。

请找出一处做简要分析。

①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。

②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：

勤政爱民）。

③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。

④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。

⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。

⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。

10．阅读以下链接材料，并结合选文内容，说出你探究的结论及理由。

【链接】公元前260年，长平之战中，赵军与秦军对峙。

赵王急于求胜，不听蔺相如和赵括母亲的劝告，执意用纸上谈兵的赵括代替老将廉颇指挥作战。

赵括一到长平，立即改守为攻，主动全线出击，结果中了秦军佯败之计，导致四十余万赵兵被坑杀。

鲁庄公能够听取曹刿的建议取得了胜利；而材料中的赵王不能知人善用，导致了失败。

围绕“君主要善于听取谏言，知人善任”回答即可。

（2018•怀化）阅读甲乙两段文言文，完成后面的题目。

【甲】见【课文在线】

【乙】宋公及楚人战于泓①。

宋人既②成列，楚人未既济③。

司马④曰：

“彼众我寡，及其未既济也，请击之。

”公曰：

“不可。

”既济而未成列，又以告。

公曰：

“未可。

”既陈⑤而后击之，宋师败绩。

公伤股，门官⑥歼焉。

国人皆咎公。

公曰：

“君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。

古之为军也，不以阻隘⑩也。

寡人虽亡国之余B11，不鼓不成列。

”

（选自《子鱼论战》）

________________

①宋公：

宋襄公。

泓：

泓水，河流。

②既：

尽，全部。

③济：

这里指渡过泓水。

④司马：

统帅军队的高级长官，此指子鱼。

⑤陈：

同“阵”，此处意为摆好阵势。

⑥门官：

国军的卫士。

⑦重（Chóng）伤：

这里指不对受伤的敌人再次攻击。

⑧禽：

同“擒”。

⑨二毛：

头发花白的人。

⑩阻隘：

这里指险要的地势。

B11亡国之余：

亡国者的后代。

10．解释下列加着重号的词。

（1）牺牲玉帛　　牺牲：

指祭祀用的牛、羊、猪等

（2）肉食者鄙鄙：

鄙陋，这里指目光短浅

（3）门官歼焉歼：

被杀死

（4）公伤股股：

大腿

12．下列各组中加点词的用法或意义相同的一项是（C）

A．①肉食者谋之　　　②古之为军也

B．①何以战②又以告

C．①战于长勺②宋公及楚人战于泓

D．①既济而未成列②登轼而望之

【解析】A.代词，代指战事/助词，用于主谓之间，取消句子独立性；B.介词，用，靠/介词，按照；C.介词，在；D.连词，表转折/连词，表顺承。

13．请用“/”给下面句子标出朗读停顿。

（只标一处）

宋公及楚人/战于泓

14．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

作战，靠的是勇气。

第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就枯竭了。

（2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。

对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。

15．【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是“及其未既济（或：

既济而未成列）”。

16．你认为造成这两场战争不同结局的原因分别是什么？

长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。

附【乙】文参考译文：

宋襄公与楚军在泓水作战。

宋军已全部摆好了阵势，楚军还没有全部渡过泓水。

担任司马的子鱼对宋襄公说：

“对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。

”宋襄公说：

“不行。

”楚国的军队已经全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。

宋襄公