四年级校本教学设计.docx
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四年级校本教学设计
四年级校本教学设计（上）
感恩教师
课型新授授课时间9月8日本学期总第1课时
教学目标
知识与技能：
提高同学生尊师意识，尊师守纪，师生和谐相处，共创师生和谐校园。
过程与方法：
热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。
情感态度与价值观：
弘扬尊师的优良传统，明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
课前准备:
名人尊师小故事；歌曲《每当我走过老师的窗前》。
教学重点：
知道如何尊敬老师
教学难点：
尊师守纪，师生和谐相处，共创师生和谐校园
教学过程
活一、歌曲导入
播放歌曲《每当我走过老师的窗前》。
你喜欢听这首歌吗？
这首歌曲述说了一件什么事？
今天我们学习小学生文明礼仪中的尊师礼仪。
引出课题。
二、小组讨论
1.尊师应注意哪些问题？
小组交流、讨论。
各组派代表起来发言，教师进行总结。
2.指出生活中一些有违尊师的现象。
三、讲述名人尊师的小故事
1.明确尊重教师的意义。
2.让学生集体交流、讨论并说一说自己知道的尊师名言、故事。
3.让学生讲述名人尊师的小故事。
四、选举尊师小标兵。
对尊师好的同学提出表扬，号召同学们学习。
五、课堂小结
同学们，你知道怎样和老师交流了吗？
你学会尊敬老师了吗？
那咱们从现在开始，用这节课学到的尊师礼仪去行动吧！
教学反思
选择本课是因为看到个别学生不尊师的行为引起的，他们见到老师就和不认识似的，和老师面对面走过去，有的扭过头去。
每当此时我总是粲然一笑，不免感叹这就是我们天天在一起上课的学生。
我不知这是教育的失败还是人情的淡化，是什么让他们连自己的老师都不认识呢？
尊师重教是我国的优良传统，我们应该继续发扬下去。
通过组织本堂课，让学生认识尊师的重要性和必要性，从而让他们认识要从自身做起，树立尊师典范。
本课不成功之处是：
学生在讨论发言时，一些学困生没有积极参与活动发表自己的观点，我也没有及时提醒。
以致他们得过且过了一节课。
今后要特别关注那些学困生及时引导激励他们与学生一起活动交流，大胆说出自己想法、阐明自己观点。
通过这节课的尊师礼仪教育，学生受到了良好的礼仪熏陶教育，在思想上一定有一个新的认识。
我们的国庆节
课型新授授课日期9月22日总第2课时
活动目标
1.感受人们欢度国庆的喜悦之情。
2.以自己喜欢的方式（唱、跳、写、画）表达对祖国妈妈的热爱。
3.知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
活动准备
1.师生共同搜集人们欢度国庆的图文并资料
2.查找有关国庆节来历和庆祝活动的相关资料（如开国大典和十一庆典的录像）。
活动过程
活动一国庆节的由来
1.请同学根据课前的调查，回答
自己的生日是什么时间?
爸爸妈妈的生日是什么时间?
2.教师引导：
我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，是什么时候呢？
3.指导学生看开国大典图片，并观看开国大典的录像，说明：
我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在1949年10月1日诞生的，从此，10月1日就成为她的生日，我们称之为国庆节。
活动二庆祝国庆节
请同学说说祖国的儿女们是怎样为祖国妈妈过生日的?
2.以小组形式展示课前调查的图片.照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。
3.观看十一庆典的录像。
讨论：
为什么大家会热烈庆祝这个日子?
4.小结：
人人都热爱自己的祖国妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。
活动三我们为祖国妈妈祝贺生日
1.讨论：
我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日?
2.根据学生特长以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。
例如：
手工小组的同学用制作的彩旗.小红旗等布置教室；美术小组的同学画赞美祖国的画；音乐组的同学用歌舞歌颂祖国；阅读写作组的同学创编一首歌颂祖国的小诗。
3.小结：
在祖国妈妈生日这一天，我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时贯穿始终。
教学反思
《我们的国庆节》这一课的目的是为了让学生在初步感知祖国形象的基础上，感受人们欢度国庆节的喜悦心情。
知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。
本课的教学对象是三年级小学生，此阶段的学生天真活泼，有较强的模仿能力和求知欲望，所以课下我让学生搜集有关开国大典的资料在同学间交流。
新课标中指出：
《综合实践》课程具有生活性、开放性、活动性的特点，紧扣这一特点，我在充分考虑学生生活实际的基础上，从学生熟悉的生活情境入手，如：
教学开始我根据学生的年龄的特点用多媒体播放生日图片，很快就把学生学习的积极性就调动了起来。
使学生主动参与到教学之中。
并以录像播放的形式把庆祝国庆的场面给学生看，使学生对祖国有深刻的认识，激发了学生的自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。
通过让学生用自己喜欢的方式，如唱、跳、写、画等表达了自己对祖国妈妈的热爱之情。
同时让学生对同学的作品做出适当的评价，学会欣赏别人。
并注重了对学生探究能力和创新能力的培养。
祖国妈妈在我心中
课型新授授课日期10月8日总第3课时
活动目标
1.认识国旗、国徽，知道国旗、国徽出现的一些场合。
2.体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3.知道关于祖国的一些浅显常识，如首都等。
活动准备
1.教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几则爱旗护旗的小故事。
2.学生调查：
生活中哪些地方可以见到国旗和
收集有关国旗、国徽的资料。
活动过程
活动一找一找、认一认
（1）看祖国版图，问学生这是什么图?
学生回答。
（2）教师说明：
我们的祖国叫中华人民共和国，这图是我们祖国的版图。
（3）找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么?
国徽是什么?
首都在哪里?
（4）找到了，认对于，把相应的序号填在课本中。
活动二升旗活动
1.教师播放升国旗、奏国歌的音像资料，进行升国旗、唱国歌的模拟活动。
具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。
2.讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。
活动三发现国旗和国徽
1.结合课前准备，请学生展示自己收集的关于国旗、国徽的资料，贴在壁报栏内。
2.请学生说一说，还在哪里见到过我国的国旗、国徽?
3.教师小结：
国旗、国徽代表着我们的国家，我们应该尊敬和爱护国旗、国徽。
4.法律教育:
介绍《国旗法》有关内容。
教学反思
《祖国妈妈在我心中》一课教学旨在指导学生识记有关国旗、国歌、国徽的知识，懂得国旗、国徽是国家的象征，能用正确的行为方式表达对我国国旗、国徽的尊重，明确祖国就是自己的国家，小学生从小要热爱自己的祖国。
由于学生年龄小，让学生积极主动地参与到教学活动中来，通过引领学生观看图片、视频等教学活动，实现认识国旗、国徽，知道国名、首都、国歌的教学目标。
通过观看升旗仪式和聆听国歌音频等教学活动，初步感受升国旗与唱国歌的庄严并初步培养学生对祖国国旗、国徽、国歌的喜爱之情。
，课前已经小组合作制作了一面五星红旗，本节课课后拓展准备设计孩子自己动手“做一面完整的国旗”。
首先在“发材料”的环节激励学生，告诉他们要把材料轻轻地分给小伙伴，不能损坏，这是完成做国旗的任务的保证；拿到材料以后，也要轻轻地做，及时地激励全班小朋友应该有耐心能细心把国旗做好。
在全班搞一个比赛，不仅比谁做得好，还要比一比哪个小朋友最爱国旗，最爱我们的祖国妈妈。
无形中孩子们就明白了“分工合作”与“独立制作”的区别，他们同时还明白了怎样做是对国旗的爱，对祖国妈妈的爱。
小学生语言文明礼仪
课型新授授课时间10月20日总第4课时
教学目标
知识与技能：
让学生更多的了解语言文明知识及讲文明的重要性。
过程与方法：
通过发现身边一些不文明的现象来规范自己的行为，加深对语言文明礼仪的认识。
情感态度与价值观：
通过学习使学生具有良好的礼仪素养，成为一个有教养受学生老师欢迎的人。
课前准备：
搜集常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。
教学重点：
运用文明礼貌用语和校园礼貌用语
教学过程
一、谈话导入
语言文明是心灵美和讲文明、有教养的具体表现也是小学生所必须遵守的日常行为规范。
但是，我们有许多同学平时不注意自己的语言，说话粗俗、傲慢等，严重的伤害了他人的自尊心，给他人留下了恶劣的印象。
这节课，老师就和同学们一起学习怎样使自己的语言文明，
二、小组交流、讨论日常礼貌用语
1.小组交流、讨论常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语。
2.小组代表发言
三、应用拓展
1.要做到语言文明，首先要会用那些礼貌用语？
小组交流讨论。
你会使用这些礼貌用语吗？
和老师同学们相处我们应该怎么使用这些礼貌用语？
现在让我们来说一说、演一演怎么做才是一个讲文明懂礼貌的好学生。
2.小组台前表演。
四、语言文明的注意事项
1.议一议使用文明语言的注意事项。
2.举手发言。
3.总结
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”，更不要随便起外号。
平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。
以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
五、课外实践
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，从现在做起，争做一个文明有礼的小学生，让文明礼仪之花开遍校园。
教学反思
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧，从现在做起，争做一个文明有礼的小学生，让文明礼仪之花开遍校园。
文明礼仪教育是一个孩子的成长需要。
一个注重自身修养，重礼仪的人才可能成为优秀的人、有用的人、品行兼优的人。
人们常说“言为心声、行为心表”。
讲文明懂礼仪是尊重对方的一种表现，更是展现自身修养和素质，树立“自我形象”的重要手段。
任何行为习惯的培养都应该从小就开始。
少年儿童是祖国的未来，培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止，是当前基础教育的重点工作之一。
我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”“不能正其身，如正人何？
”学生具有很强的可塑性，也很容易受外界的影响。
教师是学生直接仿效的对象，也是文明礼仪教育的主要实施者。
教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。
在平时的工作和生活中，教师要树立良好的榜样。
榜样的力量是无穷的！
当学生见到老师问好时，老师也应该点头或招手向学生问好；当老师做错了，也敢于向学生道歉。
这样的小节，体现出尊重学生，令学生在潜移默化中受到教育，营造良好的教育氛围。
小学生在行为实践中的榜样影响。
课堂礼仪
课型新授授课日期11月3日总第5课时
教学目标
知识与技能
知道遵守课堂纪律是学生的基本礼貌。
明白课前作准备，课堂效率高。
知道上课迟到喊“报告”，得到教师允许进教室。
过程与方法
改进课堂礼仪方面的一些不足之处，逐步养成良好的课堂习惯。
情感态度与价值观
学会倾听与交流，学会尊重别人。
课前准备
学生课堂上扰乱课堂秩序的图片
教学重点
掌握基本的课堂礼貌，养成良好的上课习惯。
教学过程
活动一、创设情境揭示课题
1.情境创设
师生问好，准备上课。
这时三位学生闯进来，径直跑回座位上。
他们这种做法，对吗？
对此你要说什么？
假设是你你会怎么做？
2.小组讨论，说出自己观点。
3.引入课题
我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪。
岳飞问路，颇知礼节，得已扬名，成为英雄；孔融让梨，尊敬长辈，名传天下；杨时程门立雪，诚心感动老师，令人敬仰……今天这堂课，我们一起来探讨“课堂礼仪”的问题。
活动二、讨论在课堂上我们应遵守哪些礼仪知识。
1.让学生明确从上课时.课堂中.下课时三方面着手讨论。
2.演一演，说一说。
（向老师提问要注意语言谦和.诚恳。
师生.生生之间交流要注意用语的礼貌。
课堂上学会倾听，不随意打断老师讲课和同学发言。
当同学说错话，或解答错误时，不应嘲笑别人。
课堂小组讨论，注意控制说话音量，要有序地进行交流，营造一种宽松.平和的学习氛围……）
3.教师小结
课堂活动是有秩序有组织的，它不仅关系到自己，还影响到他人。
所以课堂需要一定的礼仪来规范它。
让我们共同吟唱一首儿歌，来激励我们做个文明的小学生，规范我们的课堂纪律。
活动三、辨析讨论深化认识
1.出示图片
2.小组讨论，共同完成，并说说理由。
3.班级交流。
（关键要说出对、错的理由，提高认识）
活动四、相互督促，共同进步
1.通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，有的同学在这方面做得很好。
大家评一评，谁能当班级课堂礼仪小先锋呢？
（为学生树立学习的榜样）
2.联系自己在课堂上的表现，想一想哪方面做得还不够。
从今以后一一改正争取个个能当“礼仪小先锋”，做文明班集体。
教学反思
本学期我将在校学生礼仪教育作为重点教学，为避免空洞的说教，结合小学生行为规范教育的具体要求，引领学生认真学习，逐条落实。
尤其是课堂教学礼仪是学校教育工作的重点。
我问学生课堂礼仪中最基本的内容是什么？
并让孩子们讨论了课堂上有哪些不文明的现象，我们应该怎么做。
学生们都积极举手发言，因为他们都知道：
上课要认真听讲，不捣乱，不做小动作，认真完成作业。
有的学生还做了精彩的表演，我及时给予表扬。
当然课堂礼仪教育说起来容易、做起来难，不是一节、几节课所能见成效的，需要老师平时多观察，发现问题及时处理，抓住一切教育的契机，坚持不懈地做好学生的课堂礼仪教育，营造一个良好的学习氛围、学习环境。
小学生穿着基本礼仪
课型新授授课日期11月17日总第6课时
教学目标
1.理解服饰美。
理解服饰与塑造形象的关系，掌握服饰修饰的原则。
2.通过学习，使学生懂得服饰礼仪的重要性，从而注重仪表，塑造良好的中学生形象。
教学重点
校园里的礼仪原则。
教学难点
着装TPO原则。
教具准备
多媒体
教学过程
一、谈话导入
俗话说：
“爱美之心，人皆有之。
”每个人都喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，同学们当然也不例外。
漂亮的人期望不同场合的穿着能为自己增添更多的美丽，相貌平平者就渴望仪表能给他人留下美好的印象。
不同的仪容穿着有着不同的社会效果。
那作为一名小学生，要怎么穿着才能展现我们的气质风范，才能算是适合的穿着呢？
接下来我们一起学习穿着的基本礼仪。
二、分析实例
课件播放一镜头：
某学校女老师烫了一个较时尚的发型，当她兴冲冲走进教室时，就一眼看到自己班里有几个女生也烫了模仿超级女生的爆炸头，并且头发前面几根还染了黄色。
老师当即要求女生把头发扎起来，并要求把头发染回来，几位女生同时脱口而出：
“老师，你自己也染了时髦的发型，为什么还来管我们的头发烫不烫呢？
请问你们希望老师如何打扮？
学生自由回答，教师适当进行点拨。
教师总结:
从大家的反馈中我们可以知道，作为一名老师，穿着打扮不能太张扬浮华，也不能邋遢不堪，必须要简单整洁，优雅大方，要符合一名老师的身份，同样，作为一名学生，穿着打扮也要有一定的准则和要求。
三、小学生遵循礼仪原则
那么作为小学生平时的仪容穿着应遵守校园里遵循哪些礼仪原则呢？
小组交流讨论，小组代表汇总发言。
教师补充并板书
1.衣着端庄，朴素大方
作为小学生穿着要符合小学生的年龄、身份，而且合体、适时、整洁、大方。
因此，穿着要得体而脱俗，新而不怪，不宜标新立异、打破常规，做到既朴实、简单，有美观、率直。
2.仪容要整洁，不佩戴饰物
学生在校应佩戴胸卡，不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。
不染、不装饰指甲，不留长指甲。
不烫发、不染发，头发前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。
不穿拖鞋和背心进教室，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。
3.男女生穿着要求不同。
女生不穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明装，不穿过分暴露衣着，不穿高跟鞋，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红。
男生穿外套要扣好扣子并摆好领子，穿长裤不要卷起裤边，夏天不穿背心，不留长发、不剃光头。
4.重要场合，外出集体活动的穿戴
要统一穿校服，不穿拖鞋，不穿背心。
做到仪容干净、整洁与卫生。
我们可以总结出服饰礼仪的基本原则。
服饰礼仪的基本原则：
（1） TPO原则 Time（时间）、Place（地点）、Occasion（场合）
①时间原则
时间既包括每年春夏秋冬的季节更替，以及人生的不同年龄阶段。
时间原则要求着装考虑时间因素，做到随“时”更衣。
②地点原则
地点原则代表地方、场所、位置不同，着装应有所区别，特定的环境应配以与之相适应、相调的服饰。
③场合原则
目的、目标、对象。
穿着打扮应注意场合及其给对方留下的印象，针对不同的交往对象，有目的地选择服饰。
不同的场合有不同的服饰要求，只有与特定场合的气氛相一致，相融合的服饰，才能产生和谐的审美效果，实现人景相融的最佳效应。
4、小结
1.同学们，爱美是一点儿也没错的，但人的打扮一定要得体，要适当，才显出美和可爱。
不同年龄、不同身份的人有不同的形象要求。
学生就象一朵朵刚刚开放的小花，天真活泼、纯洁无邪就是少年儿童最美丽的地方。
如果我们一味学大人打扮得非常复杂、非常郑重，甚至花枝招展，珠光宝气，那只会弄巧成拙，反而把最美的本色弄丢了。
2.穿着礼仪儿歌
新时代，讲文明，好少年，树新风。
重仪表，讲身份，穿和戴，有学问。
首整洁，次美观，要自然，要大方。
按校规，穿校服，不攀比，宜朴素。
仪容美，贵洁净，勤洗手，衣冠整。
教学反思
这节课，针对学生实际从不同方面对学生穿着礼仪进行教育，个别穿戴奇特的女生能认识到：
美不在外边，而在心灵。
还有部分学生不喜欢穿校服，还有的戴首饰，通过学习，都能认识到不足，并加以改正。
这节课收获很大。
勤俭节约是美德
（一）
课型新授授课日期12月1日总第7课时
活动目标
1.知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2.知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3.懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
活动准备：
搜集我们生活中的浪费现象。
活动过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？
引出《粒粒皆辛苦》。
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1.请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：
在抗日战争时期，战士们为什么要搞大生产运动？
2.讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
3.什么是节俭？
如今物质条件很好，还有必要节俭吗？
4.谁能说说什么是勤劳节俭。
举手回答。
小结：
勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
三、名人故事屋
1.学习《自奉必须俭约》。
2讨论交流学生学习后的心得体会。
3.小小讨论：
（学生表演：
一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。
）
提问：
改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？
家长为什么没有给孩子买，他们是怎么想的？
学生各自讲讲自己的想法，并写下来。
师小结
养成勤俭节约的好习惯，于国于民于己于子孙后代都是有利的。
教学反思
我们生活的地球自然资源是有限的，拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源，但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
节约资源貌似离我们很遥远，实际却是近在咫尺。
行动起来也只是举手之劳。
比如节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食；积极参与垃圾分类回收工作；少用或不用一次性餐具；少用塑料制品；积极向家人朋友宣传节俭知识；弘扬节约先进典型，曝光资源浪费行为，加强校园舆论监督力量；同学之间也要加强监督，遇到浪费资源的事要及时进行劝阻，努力在我们的校园里形成“节约光荣，浪费可耻”的健康风尚，这些日常生活中的小事，只要我们稍稍留心，周围的环境就会得到大大改善。
“历览前贤国与家，成由节俭败由奢”。
节约意识作为传承华夏五千年文明的传统美德，应融入民族的血肉。
相信在落实科学发展观的道路上，只要我们心手相牵，用节俭意识时刻约束自己的言行，一个人类与自然长久和谐的家园，离我们将不再遥远。
爱护人民币
课型新授授课日期12月15日总第8课时
活动目的
通过活动，使学生了解人民币的有关知识，增强学生自觉爱护人民币的意识。
在活动中增强学生的安全意识；培养孩子学习数学、语文的兴趣。
活动方式
以了解第五套人民币知识为重点，通过讲故事、观看、讨论、写宣传语等形式达到教学目。
活动准备
1.收集、了解第五套人民币正、背面主景（实物）并做出100元人民币课件。
2.故事《如此“征友”》《卖水果的老太太》。
3.（随机：
周总理答西方记者问中国银行有多少钱的故事）
活动过程
热身：
歌曲《爱我中华》欣赏
一、导言激情
我们日常生活中吃的、穿的、用的是怎样来的？
用什么换来的？
（板书：
人民币）
我们每天都在用人民币，今天，我们来了解、讨论人民币的有关知识。
二、交流汇报搜集资料
1.小组汇报
2.交流
3.以100为例讲一下11处防伪标识。
三、听老师讲两个故事
（一）《如此“征友”》课件
故事内容：
武汉某中学一女生为了广交朋友，在十元纸币上写上自己的姓名、学校、班级、联络方式等，然后把纸币用出去，这样做了很多次。
同位讨论
1.以上做法对不对？
为什么？
2.生活中还有哪些损坏人民币的现象？
3.自由发言交流。
（二）一外国人向一中国老太太买水果，把中国老太太找的零钞扔在地上，还需在有意无意中踏了一脚。
中国老太太马上追过去，严肃地示意外国人拾起来。
外国人拾起来塞给老太太，表示自己嫌面值太小送给老太太算了。
老太太见外国人不理解自己的意思，指着票面上的国徽激动地说：
“China！
China（中国）！
”外国人这下懂了，拂去票面上的灰尘对老太太竖起了大拇指说：
“Good！
Good（好样的）！
”
看完这一故事，同学们又有什么感想？
人民币是我国的法定货币，我们要从小爱护它；人民币也是知识的宝库，我们要了解它。
四、了解关于人民币的其它知识（课件1、2、3）
五、小结
人民币是我国的法定货币，人民币上有我国的国徽图案，有旅游胜地、人物头像，爱护人民币是维护国家的尊严，热爱祖国的表现。
今后大家要自觉地爱护人民币。
我们在使用人民币时应注意什么呢？
（板书：
“爱护”，在“人民币”前板书“爱护”二字）
六、当然，爱护人民币更是是维护国家的尊严的表现，倾听故事听一听，算一算
（1954年，周总理日参加日内瓦会议，举行记者招待会，介绍我国建设成就。
一个西方记者说：
“请问，中国人民银行有多少资金？
（这位记者提出这样的问题，有两种可能性，一个是嘲笑中国穷，实力差，国库空虚；
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