中小学劳动技术课教学设计(教案)——《整理房间》.docx

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中小学劳动技术课教学设计（教案）——《整理房间》

课程目标

1.懂得自己的事情自己做，不会做的要学着做。

2.学习基本的生活自理技能，养成良好的整理习

惯。

3.学习整理的两种方法，即物品归类及定时整理。

重点难点

加强学生整理习惯的培养，使其学会自主、自律地生活。

教学准备

1.学生整理房间的照片。

2.彩色卡纸，水彩笔。

课时安排1课时课程设计

一、 绘本导入——“乱作一团”的我们

1.选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，故事内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠时戛然而止，引起学生的共鸣：

如果不学会整理房间，那么房间真的会乱作一团。

2.展示课前准备的学生在生活中整理房间的照片，找学生说出感受，并引导学生思考：

在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的？

哪些是需要分门别类整理的？

二、 模拟空间整理操作

1.分小组合作交流：

照片中的物品，哪些是需要扔的？

4

哪些是需要整理的？

可以在图片上圈一圈，画一画。

2.集体交流。

将整理前后的照片统一呈现，小组上台展示自己的成果，并说明这样整理的理由。

我的整理魔法：

①需要的生活物品（文具、玩具等）。

②不需要的生活物品（脏损的物品、不合爱好的物品需要及时清理）。

我的分类魔法：

①区分哪些是文具用品，哪些是玩具（玩具中又可以按大小、形状或材质分别归类）。

②按所整理物品的用途分类，区分哪些是摆放在洗浴间的，哪些是摆放在客厅的。

我的收纳魔法：

①固定摆放，把使用完的物品摆放回原处。

②大箱套小箱，准备若干收纳盒儿，按照分类装盒。

3.小结：

空间整理魔法真奇妙！

看同学们通过“物归原位”，把这些乱七八糟的地方收拾得干干净净、整整齐齐，你们一个个都成为了不起的魔法师了。

三、 慧眼“理”房间

1.借助多媒体，呈现刚才同学们整理好的房间，找学生说说我们的整理方法。

2.发挥想象，还有哪些图片上没有呈现出来的需要我们去打扫呢？

（擦桌子、扫地）

四、 制作“家务分配器”

1.“家务分配器”的妙用

有了“家务分配器”，大家都积极参与到了房间的整理

中，乱作一团的家又焕然一新啦！

2.小手动起来：

制作“家务分配器

①制作方法：

以各色指针指代家庭成员，在表盘上标注各项整理活动的时间。

和家庭成员讨论在什么时候完成哪项家务，并每天标记完成情况。

②制作过程：

大家动动巧手，制作自己的家务分配器。

3.邀请学生说一说自己在什么时间承担什么整理任务，打算怎样坚持下去。

五、拓展训练

利用今天学习的整理方法整理自己的桌子，看谁做的又快又好。

课程效果评价：

对一年级学生来说，整理好自己的房间并不是一件容易的事，所以在这些课程我重点抓住以下几方面来帮助学生学会整理。

1.让同学们提前准备好家整理房间的照片，课堂上聚焦

上述问题对学生进行指导，有针对性地帮助学生了解整理的技巧和方法。

2.帮助学生在趣味模拟游戏中掌握整理房间的方法，设置一个模拟空间，让学生参与活动，尝试把一个凌乱无序的小房间整理的干净整洁。

再通过小组合作的方法，引导学生讨论交流房间整理的原则、摆放的依据。

3.通过家务分配器设计来帮助学生学习安排房间整理

的时间，使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。

对于学生来说，知道哪些物品该自己整理、怎样整理是养成良好整理习惯的认知基础，做到长久的保持整洁才是负责任，有爱心生活的一种表现。

课下还请家长多配合、支持，这样才能真正帮助学生养成整理的习惯。