小学小学三年级的的语文阅读题整理好的20篇范文模板doc.docx
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小学三年级语文阅读题整理好的20篇
（一）有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。
它的身体活像一只老鼠;只是比老鼠大多了。
它的头尖尖的;
眼睛和耳朵很小;牙齿非常锋利;门牙特别长。
刺猬的四（肢枝）很短;跑起来很快。
它的
爪子像老鹰的爪子那么锐利;那么有力。
除了腹部;刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺;又短
又密。
遇到强敌时;它就把身体蜷（quánjuǎn）成一团;成为一个可怕的刺球;连凶猛的野猪也拿它没有办法。
刺猬不但能用硬刺（保护保卫）自己;而且还可以用它来搬东西呢！
夏天;正当人们进入梦乡的时候;它悄悄地从洞中爬出来;趁着月光;窜到瓜地里;用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断;然后在地上打个滚;把硬刺扎进瓜皮;一翻身就背（bēibèi）着瓜溜走了。
1、选择（）里正确的读音或字词。
用“√”表示。
2、文章是围绕哪句话来写的？
用“～～”划出来。
3、根据短文填空。
刺猬的头（）;眼睛和耳朵（）;牙齿（）;门牙（）。
它们
四肢（）;跑起来很快。
爪子（）、（）。
浑身长满了
（）。
4、下列句子中哪个是打比方的;在（）里打“√”。
（1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。
（）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
（）
5、仔细读读短文;看看刺猬的硬刺有哪些作用？
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用;你能试着找一种动物写写吗？
（二）船底鱼
在辽阔的海洋中;生活着一种中小型的鱼——鱼印（yìn）。
鱼印的体型长得苗条匀称。
它行动敏捷;善于游泳;性格活泼;并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。
所以;人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上;在周游四海的过程中;遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的
“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食;就悄悄地离开自己乘的“船”;去吃上一顿可口的美餐。
然后;再寻找一条新“船”;继续前进。
一旦找不到“船”;它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上;作短暂休息。
这时;它的细长的尾巴;似海藻随海流飘动;以此引诱鱼类;待有良机;继续吸附上新“船”。
鱼印在大海中乘船周游;不仅省力气;而且还靠着船
只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭;真是一举两得的美事！
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1、写出下列各词的反义词。
前进——（）短暂——（）附近——（）
2、理解带点的字;再联系上下文理解词语。
良机：
________________________________________________
海中乘船周游;一举两得;指的是___________________________________
3、鱼印乘的“船”指的是________________。
鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐;
这个“美餐”是指______________________________________________
（三）环保
回首二十世纪;我们唯（wéi）一的家园──地球;由于环境污染;变得千疮（chuāng）百
孔;不堪（kān）重负。
回想起中国长江的洪涝（lào）灾害、频（pīn）繁的台风、黄河断流、大海的赤潮;还有北京的沙尘暴;等等;人们不禁要问:
“我们的地球怎么了?
”大自然在报复人类;
地球在哭泣。
保护环境;拯（zhěng）救地球;让我们都来关心环保。
1．短文中举了哪些例子说明环境污染的严重性？
请用“_____”画出来。
2．面对哭泣的地球;人们发出了怎样的疑问？
请你写在下面。
_______________________
（四）刺
有些生物浑（hún）身长满了刺。
豪猪浑身细长的刺;平时紧紧地贴在皮肤上;一旦遇到危
险;豪猪就会张开这些刺;刺向敌人;保护自己。
穿山甲浑身的鳞片就是它的刺;与指甲相类
似。
虽然它的鳞片不像刺那样尖利;但鳞片的边缘像刀刃（rèn）一样锋利。
人们最熟悉的带刺
的植物应该是仙人掌了;它们身上的刺就是叶片;为了减少水分的蒸发;这些叶片进化成了
刺。
生长在亚马孙丛林的棕榈（lǚ）树;它的树干密布着的尖刺就是为了保护自己的果实不
受动物的侵（qīn）害。
1．短文介绍了哪几种生物身上的刺？
请写在下面的横线上。
___________________________________________________。
2．这些生物身上刺的作用是什么？
请你写下来。
___________________________________________________。
（五）母亲节
1906年;美国人安娜·贾（jiǎ）维丝小姐在母亲去世后,首先提出了设立母亲节的设想;并为此四处奔走。
同年;她在家乡费城组织了世界上第一次母亲节的庆祝活动。
她还分别给
国会议员、政府官员、教师以及新闻界写了上千封信;恳求帮助。
她的诚心感动了许多人。
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1914年美国国会通过决议;把每年5月的第二个星期天定为母亲节;以表示对所有母亲的崇
（chóng）敬和感激。
1．母亲节是________年设立的;把每年的__________定为母亲节。
2．安娜·贾维丝小姐为设立母亲节;做了哪些事？
请简要写下来。
_________________________________。
（六）风筝
风筝的用途很多。
据说风筝的最初的用途是用于军事;可用来测量距离;传递情报。
后
来;风筝的功能由军事用途转为娱（yú）乐。
近代;风筝作为体育项目和健身活动开始普及。
不
仅（jǐn）如此;风筝还是人们喜爱的工艺品。
1．短文围绕哪句话来写的;请用“_________”画出来。
2．短文讲了风筝有哪些用途？
请简要地写在下面。
_________________________________。
（七）蚊子
有位著名作家到某地旅店投宿。
人家早告诉他此地蚊子特别厉（lì）害。
他在服务（wù）
台登记房间时;一只蚊子正好飞来。
他对服务员说：
“早听说此地蚊子十分聪明;果如其然;
它竟会预先飞来看好我的房间号码（mǎ）;以便夜晚光临;饱餐一顿。
”服务员听了不禁大笑。
结果这一夜他睡得很好;因为服务员也记住了房间号码;认真地做了一切该做的事。
1．“果如其然”可以用另一个词替换;请你写下来。
_________________________________。
2．短文中“做了一切该做的事”;指的是什么事？
请简要写下来。
_________________________________。
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（八）小院里的风景
小院的西面是花圃;一年四季花开不断;唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。
北面有个
挺大的葡萄架。
夏天;孩子们在葡萄架下乘凉、下棋;大人们在这里看报、休息。
一只只蝴蝶
上下飞舞;显得非常热闹。
到了秋天;一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上;不时发出醉人的香
味。
院子的东面种着几棵高大的白杨;它们像巨人一样守卫着小院。
院子南面是一片碧绿的
小菜园。
地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去;个个漂漂亮亮;
惹人喜爱。
1、填空：
这段话是按________顺序写的。
先写小院西面是________;北面有个
___________;院子东面种着____________;南面是__________。
其中写得最多、最详细
的是___________;这段话中的第_____句到第_____句;都是写这里的景色的。
2、读句子;想想带点词的意思;给合适的说法打“√”。
（1%）
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上;不时发出醉人的香味。
这句话写了：
①葡萄长得多;有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。
（）
②葡萄不但长得多;而且香味使人陶醉。
（
）
③葡萄成熟了;很可爱。
（
）
3
、写出下面词语的反义词：
高大（
）
热闹（
）
4
、照样子写词语
绿油油_________
__________
漂漂亮亮_________
_________
5
、用“
”划出打比方的句子。
6
、给文中画□的地方加上
标点。
7
、文中的“青菜
黄瓜茄子西红柿”总的名称是（
）类。
（九）邓奶奶
前面的小凳（dèngdèn）子上摆着个针线笸箩;笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。
针线包上绣着个红五星;特别引人注目。
多年来;邓奶奶随身带着它;一直带到了北京。
从什
么时候起;她就有了这个针线包呢？
从延安的空洞里;从重庆的红岩村;也可能从二万千里长征（zēngzhēng）的路上。
1．给带点的字选择正确的读音;在下面画上“√”。
2．填空：
笸箩里放着、、和。
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3．特别引人注目的是。
4．“邓奶奶随身带着它;一直带到了北京。
”这句话中的“它”是指（）；
这句话的意思应该选下面第（）种。
（1）邓奶奶把针线包带到了北京。
（2）邓奶奶把艰苦朴素的生活作风带到了北京。
5．作者看到了绣着红星红旗的针线包想起了什么？
请用“-------”在原文中划出来。
（十）掩（yǎn）耳盗（dào）铃
从前有一个人;看见人家大门上挂着一个铃铛（dāng）;想把它偷（tōu）走。
他明明知
道;那个铃铛只要用手一碰（pèng）;就会丁零丁零地响起来;就会被人发觉。
可是他想：
“如果把耳朵掩住;响声就听不见了吗？
”他掩住了自己的耳朵;伸手去偷铃铛。
没想到手刚碰到铃铛;他就被人发觉了。
1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？
用“------”画出来。
2、选择正确的答案;在括号里面“√”。
《掩耳盗铃》这则寓言告诉我们：
（1）偷别人的东西时;光把耳朵掩起来是不够的。
（）
（2）自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。
（）
（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。
（）
（十一）一幅画
在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中;我看到一幅没有色彩;线条也极为简单的画;那是一幅盲童的画。
雪白的纸上;用圆珠笔画着一个太阳;照耀着一座小屋;小屋前有一条小溪;还有一棵高大的树。
寥寥几笔;勾画了一个和平幸福的人家。
从这里走过的人;都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画;看得那么久。
他们不但是看这张画;好像是透过这张画;看到了这个盲童的心灵。
1、从文中找出反义词。
复杂（）痛苦（）矮小（）战争（）
2、用“简单”写一句话：
____________________________________________________
3、用“～～”画出画的内容。
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4、人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画？
从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子？
（十二）梧桐树
校园里的梧桐树;你是我们的好朋友。
春天;你发芽了。
一个个灰白色的;有细柔绒毛的芽苞;快乐地绽开在枝头;就像小弟弟微笑着睁开眼睛。
夏天;我们在你的树荫下做功课;多么凉爽。
有时;我仰起头来;透过密匝匝的绿叶;我看见金色的阳光在闪烁。
我好像看见了你明亮的眼睛。
秋天;你悄悄地落叶了;我们把落叶积起来;点燃了。
火苗跳跃着;发出呵呵的笑声。
我
们把黑色的草灰埋在你的脚下。
让它变成养料;使你长得更加粗壮。
冬天;在我做功课的地方;照射着灿烂的阳光。
我明白了;梧桐树！
你落了叶;好让阳光给我们更多的温暖。
校园里的梧桐树;你是我们的好朋友。
1、用“~~”划出短文中表示时间的词语。
2、联系上下文;想一想再填空。
①短文中的“你”指的是（）；②“快乐地绽开
在枝头上”的“绽开”意思是（）；③“透过密匝匝的绿叶”的“密匝匝”的意思是
（）。
3、找出比喻句;用“-----”划出来;句子中是把（）比作（）。
4、这篇短文是按（）顺序写的。
（十三）＿＿＿＿＿
阳春三月;沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
它脱下破旧的外衣;又开始新的生活；
它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿;慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
五月;正是它摆开绿叶白花衣裳的季节;婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花;在明媚的阳光照耀下;像一片银色的海洋！
中秋时节;银梨树上挂满了大大小小的果实。
它的外形扁圆扁圆的;与苹果的形状相似。
它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。
开始;果子的颜色呈淡绿色;后来颜色变深变黄了。
来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。
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走进果园;微风阵阵;你还可以闻到一股股清香;当好客的主人把又大又甜的银梨送给
你品尝时;你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜;可口极了;银梨确实可与北京鸭梨媲（pì）美。
银梨;你不但把美的花和美的果实奉献给人们;还为家乡人民开辟了一条致富之路。
我爱家乡的银梨。
1、从短文中找出合适的词语填在括号内。
（
6分）
（
）的细雨
（
）的露珠
（
）的绿叶
（
）的梨花
（
）的阳光
（
）的海洋
2、读短文;找出梨果的特点填空。
（
4分）
（1）形状：
（2）颜色：
开始呈;后来。
（3）气味：
3、从短文中找出一个比喻句用“——”画出来;再找出一个拟人句用“～～～”画出
来。
（2分）
4、短文是按时间顺序来描写银梨的;表明时间的词语
有：
、、。
（3分）
5、给短文加上一个合适的题目填在文前的“——”上。
（2分）
6、作者为什么爱家乡的银梨？
请把原因写在下面。
（3分）
（十四）夜
数不清的（）在空中闪烁着;皎洁的（）把大地照得像白天一样的明亮;
（）;“唧唧”的虫声从四周（）;河里的水也在轻轻地（）；
树木被（）吹得“沙沙”作响。
萤火虫一闪一闪的;（）要和天上
的星星比光亮。
夜是多么的（）呀！
1、选择适当的词填入括号中（8分）美丽微风这时也许星星传来太阳好像歌唱月亮
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2、联系上下文解释下列词语的意思（2分）
闪烁：
明亮：
3、这段话是围绕（）这句话写的;通过（）（）
（）（）（）和（）这些景物描写夜的（）。
（6分）
4、用横线画出文中的拟人句。
（2分）
（十五）___________________
一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。
一位男孩看见了;惊喜地欢呼：
“哈！
小
蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！
”“哟！
小蚂蚁越过太平洋啦！
”
小蚂蚁听了很（满意得意）;心想：
“啊！
地球上最高的山和最大的洋都被我（征服
打败）了;我多伟大！
得（déděi）赶快回去;向伙伴们（荣耀炫耀）一番！
”于是;他
调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。
不想;归途中他不知被什么挡住了去路;好不容易爬到一半;一阵风又吹得他腾空而起;
piāoluò（）在一片汪洋之中。
幸好;又被那位男孩看见了;那孩子一面伸过一根枯枝;
带他tuōxiǎn（）;一面叹息道：
“唉;真kělián（）;连这么个小土堆和小
水洼都过不去！
”
小蚂蚁一面喘气;一面疑惑不解：
“什么？
连小土堆和小水洼都过不去？
我不是战胜过最高的山和最大的洋么？
”
面对赞颂;需要的不是陶醉;而是深思：
自己是否名副其实？
1给带点的多音字选择正确的读音;打“√”。
2读第2自然段;在括号里选择恰当的词语;打“√”。
3读第3自然段的拼音,把词语写在括号里。
4用波浪线画出小男孩说的话。
5联系上下文解释词语意思。
疑惑不解:
深思：
6、给文章加个题目。
（十六）猴子建筑师
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猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺;于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。
猴子来到树下;看到喜鹊正在搭窝;它歪头看了看;不由得勃（bó）然大怒：
“停下;停下;你这个笨蛋！
巢（cháo）口能朝上吗？
应朝下;只有这样才能遮雨;懂了吗？
”喜鹊愣（lèng）住了。
猴子却叨（dāo）念着：
“笨蛋。
”摇着头;背着手走了。
猴子走到山坡下;看见兔子正在兴致勃勃地打洞;它歪着头看了看;不由叹口气唉
你的胆子太小了挖这样小的洞你只想到安全万一你站着出来怎么办应该挖大点
要有长远考虑懂了吗兔子蹲在那儿;迷惑地眨眼睛。
猴子叨念着：
“短浅。
”摇着
头;背着手走了。
暴风雨来了;喜鹊进了窝;兔子钻进洞;只有猴子窜进树林;双手抱头缩在一棵大树下;任凭风吹雨打。
1、第三自然段加标点。
2、在文中找出下列词语的近义词。
念叨（）疑惑（）有名（）思考（）
3、解释下列词语。
勃然大怒：
自称：
兴致勃勃：
4、仔细阅读短文;用“-------”画出猴子根本不懂建筑的句子。
5、这篇短文告诉我们一个什么道理？
（十七）大草原
这里的天格外蓝;空气也特别清新。
白色的羊群在绿草地上悠闲地散步;就像绿地毯上
绣着的白色大花。
牧羊人骑着飞驰的骏马;挥舞着羊鞭;唱着那动听的牧歌：
“蓝蓝的天上白云飘;白云下面马儿跑”嘹亮的歌声;传四方。
啊;美丽的大草原上一派生机勃勃的景象！
1、在文章中找出一组意思相近的词语。
（）－（）
2、根据词意;从文章中找出相应的词语。
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清爽新鲜（）
生命力旺盛（）
3、用“------”画出文中的比喻句。
4、为了突出草原上生机勃勃的景象;文章中写草原的天_________________;空气_____
___________;还写了白色的羊群在________________________________;欢乐的牧羊人____
____________________________________。
（十八）小花鹿
去年生日那天;爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。
它既不会跑;也不会跳;是个泥制的储
蓄罐。
“小花鹿”可真讨人喜欢。
圆圆的脑袋上;一对粉红的耳朵向上竖着;仿佛在倾听周围
的动静。
脸上嵌着两只明亮的眼睛;透蓝的眼眶里;那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！
一张小
嘴微微撅着;像是要跟我说话。
“小花鹿”的身体是橘黄色的;上面还有大红色的梅花斑纹。
它那条又小又短的尾巴向上翘着;显出一副调皮的样子;它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带;打了个蝴蝶结;这一下;它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后;那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦;不像过去那么吸引我了。
我不再随便买零食吃;把节省下来的钱;从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。
每当我这样做的时候;“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样;高兴得眯起眼睛笑了。
一天又一天
一个月又一个月不到一年“小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴
地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊
1、给没有加标点的地方加上标点.
2、联系上下文解释词语
倾听：
________________________功劳：
_______________________
3、第二自然段是围绕哪句话来写的;用“-----”画出来。
4、给短文
加个题目（）
5、作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：
脑袋→（）→（）
→（）→小嘴→（）→（）
6、小花鹿的功劳是：
----------------------------------
7、判断下面的句子是不是打比方的句子;不是的打“×”。
（1）圆圆的脑袋上;一对粉红的耳朵向上竖着;仿佛在倾听周围的动静。
（）
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（2）每当我这样做的时候;“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样;高兴得眯起眼睛笑
了。
（）
（十九）秋天
凉爽的秋天来了;天高云淡;秋风习习。
大地穿上了一件黄色的毛衣;枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来;好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。
虽然寒霜降临;可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍;显得更加苍翠。
花园里;菊花争芳斗艳;红的似火;粉的似霞;白的像雪;美不胜收。
柿子树上的叶子都落了;可黄澄澄的柿子却还挂在枝上;像一个个大大小小的橘黄灯笼。
红通通的海棠把树枝压弯了。
秋天;果实累累;景色迷人;我喜欢秋天。
1、这段话是围绕哪一句话来写的？
请你用“-----”画出来。
2、用“～～～”画出文中的比喻句。
3、照样子写词语
果实累累__________________黄澄澄____________
翩翩起舞________________大大小小____________
4、联系上下文理解词
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