诗歌鉴赏常见题型及答题方法.docx

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诗歌鉴赏常见题型及答题方法

高考诗歌鉴赏常见题型及答题方法

诗歌鉴赏常见题型及答题方法（重点）学生版

一、分析意境

提问方式：

这首诗营造了一种怎样的意境？

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面？

表达了诗人怎样的思想感情？

从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。

解答分析：

这是一种最常见的题型。

所谓意境，应包括景、情、境三个方面。

答题时三个方面缺一不可。

答题步骤：

1、描绘诗中展现的图景画面：

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

2、概括景物所营造的氛围特点：

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

3、分析作者的思想感情：

  切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

以上四步可概括为：

所写的意象+意象的特点是什么+艺术效果+包含的诗人的感情，或描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想感情）

术语链接:

A.意境（氛围）特点术语有:

孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美、生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒、瑰丽雄壮，虚幻飘渺、凄寒萧条、繁华热闹等。

B.思想感情术语：

迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

第一节写景抒情诗的鉴赏

一、把握形象的特征和寓意。

这就是我们常说的把握诗歌意象。

如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

”“枫叶”、“荻花”、“秋”三个意象不光点明了景物、时节，还通过这三个意象特有的属性渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。

古诗意象往往寓繁于简，寓万于一，以高度浓缩的艺术形象诱发想象，产生奇特的审美效果。

二、体味诗歌情景交融的意境。

通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。

自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。

情景交融的手法有融情入景、借景抒情、寓情于景等等。

三、领会诗人写景所表现的情感。

一般地写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。

这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。

这里牵涉到一个感情寄托的问题，分析诗歌，应认真判断感情寄托的深浅，切忌随意拔高作品的思想内涵。

四、分析诗歌的写作技巧和语言特色。

山水田园诗写景的方法很多，鉴赏时应主要注意写景的常见方法和技巧。

1．留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

2．把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。

如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”从作者描写景物的顺序入手分析。

即把握写景的层次。

如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景；上下；色彩的搭配等。

3．理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用。

语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描写的雄浑壮丽的景象，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。

五、意境常见的表达程式有两两相对的四组概念：

　　宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远

　　细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧

　　繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹

清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂

六答题步骤

  　　⒈用自己的话翻译诗歌，读清原诗。

  　　⒉找出诗中写到的景物，明确景物的特征和寓意。

（抓意象）

  　　⒊展开联想根据诗中的景物在自己的头脑中构建诗中所展示的画面，体味诗歌情景交融的意境。

（明意境）

  　　⒋把自己融入意境中，想象作者处于其中，会有怎样的感情。

（品感情）

⒌分析诗歌中景物描写的作用。

  　　要明确在诗中的位置，一般来说首句：

渲染气氛，烘托形象，为全诗打下感情基调；尾句：

含蓄，留下想象的空间。

七诗歌中常见感情。

  　　⑴感情基调：

迷恋、忧愁、愁苦、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守、节操、忧国忧民、压抑、沉郁、欢快、风趣、平淡。

  　　⑵常见主题：

忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨。

  　　⑶不同诗歌类别不同感情：

边塞征战诗对建功立业渴望，有报效祖国的激情，有抒写征士的乡愁和家中妻子的离恨，有表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，有反映对帝王开边的不满和惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光；

  　　即事感怀诗古人常以“即事”为题写诗，因一点事由生发，抒写心中的感慨，如怀亲、送友、思乡、赠人、人生感悟、闲情逸趣等；咏物寄托是古人赋诗的普遍现象：

或借诗歌以抒写怀才不遇、沉居下位之苦；或感发其报国无门、不为当道所重之愤；或逞其离愁别绪、物是人非之感；或叙其命运无常、孤苦无助之难。

答题示例：

倦      夜   

杜甫

竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

此诗营造了怎样的意境?

表达了作者怎样的思想感情?

答：

此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。

（步骤一）

渲染了幽清冷寂的氛围。

（步骤二）

寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。

（步骤三）

春行即兴

李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：

“作诗不过情、景二端。

”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

[答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：

有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。

但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”、“鸟空鸣”之景都显示了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析感情）。

西楼

曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

【注】钩疏箔：

把帘子挂起。

问：

这首诗描写了什么景象？

这首诗表达了什么诗人怎样的情感？

请简析之。

（6分）

答：

连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去，这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。

表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。

暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。

实战演练：

江宁夹口（其三）   

王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？

表达的又是怎样的心绪？

请结合诗的具体内容简要赏析。

      绝  句  

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

        泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

  （注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

秋夜

朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。

请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如果营造意境的。

望江南超然台①作

苏轼

春未老，风细柳斜斜。

试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。

寒食②后，酒醒却咨嗟。

休时故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。

【注】①超然台：

在密州（今山东诸城）城北。

当时苏轼任密州地方官。

②寒食：

清明前一或二日。

旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。

（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。

长安秋望（唐）赵嘏水村闲望（宋）俞紫芝

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

画桡两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

翡翠闲居眠藕叶，鹭鸶别业在芦花。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

溪云淡淡迷渔屋，野旆翩翩露酒家。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。

【注解】两首诗均为七言律诗，赵嘏的诗为宦游长安时所作，而俞紫芝的诗为仕宦失意后隐逸扬州时所作。

翡翠：

翠鸟。

（1）两诗均按“望”字组织题材，景中寓情。

赵嘏诗紧扣“秋”字，绘出了一幅深秋拂晓图：

云雾飘游，残星寥落，归雁横天，长笛悠怨，红莲凋谢，显出一派凄迷清冷的意境，表现了诗人内心孤寂伤感的愁思。

而俞紫芝的诗

。

（2）两诗分别以议论和感叹的笔触抒写了诗人内心的情怀，点明诗歌主旨。

赵嘏诗中“鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚”，是说家乡鲈鱼的风味此时正美，我不回去享用，却囚徒似的留在这是非之地的京城，所为何来？

借典故抒写了诗人思念故园、毅然归隐的心情。

俞紫芝诗中

中夜起望西园值月上①

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。

寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。

倚楹遂至旦，寂寞将何言。

【注】①这首诗作于诗人贬谪永州之时。

（1）“石泉远逾响”句中“逾”字着似无理，实则精妙。

谈谈你是怎样理解的（3分）

（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：

“作诗不过情、景两端。

”请从“景”和“情”的角度简赏析这首诗。

（5分）

军城早秋

  严武[注]

  昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。

  更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。

  [注]严武（726-765）：

字季鹰，华阴（今陕西华阴县）人。

曾任成都尹剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。

  ⑴诗的前两句描绘了什么样的景象？

有什么寓意？

  ⑵诗的后两句表现了作者什么样的情怀？

请简要分析。

次石湖书扇韵①

  姜夔②

  桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。

  家住石湖人不到，藕花多处别开门。

  [注]①石湖：

南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。

  ②姜夔（1155-1221？

）：

字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人，浪迹江湖，一生不仕。

淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。

  ⑴这首诗描绘了一幅什么样的画面？

是由哪些景物构成的？

请简要叙述。

  答：

⑵有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。

你对此有什么看法？

请简要说明。

  答：

题西溪无相院

  张先

  积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。

浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。

  入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。

已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。

  ⑴这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。

请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。

（4分）

⑵第二联是怎样写景的？

请简要分析。

（4分）

 【补充注释】

  ①西溪：

浙江湖州有苕水，分东西二源：

西苕出天目山之阴，东北流经孝丰，又北经安吉县，又东经长兴县，至湖州而与天目山之阳流出的东苕合流。

西溪就是西苕。

无相院：

即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。

  ②鉴：

镜子。

  喜外弟卢纶见宿

  司空曙

  静夜四无邻，荒居旧业贫。

雨中黄叶树，灯下白头人。

  以我独沉久，愧君相见频。

平生自有分，况是蔡家亲注。

  [注]蔡家亲：

表亲。

（1）此诗表达了作者怎样的感情？

  答：

（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。

（4分）

  答：

野步周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。

8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？

请做简要的分析。

（5分）

9.请从景与情的角度，赏析本诗结尾两句。

（6分）

西楼曾巩

海浪如云去却回，北风吹起数声雷。

朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。

[注]钩疏箔：

把帘子挂起。

8．这首诗描写了什么景象？

诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？

9．这首诗表达了诗人怎样的情感？

请结合全诗简要分析。

村晚茅塘马上

雷震贺铸

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

壮图忽忽负当年，回羡农儿过我贤。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

水落陂塘秋日薄，仰眠牛背看青天。

8．两首诗均有“落日”意象，你认为这一意象在哪首诗中呈现得更有意境？

结合相关诗句简要赏析。

（5分）

9．两首诗表达的思想感情有何不同？

请概括说明。

（6分）

日暮①

杜甫

牛羊下来久，各已闭柴门。

风月自清夜，江山非故园。

石泉流暗壁，草露滴秋根。

头白灯明里，何须花烬②繁。

[注]①大历二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重庆奉节），写下了这首诗。

　②花烬：

灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。

问题：

（1）诗中第一、第二句描绘了一幅怎样的图景？

（2分）

（2）在全诗中，杜甫表达了自己怎样的复杂情感？

（4分）

山居秋暝

王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

问题：

作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？

这种意境表现了作者怎样的理想？

请简要分析。

秋日怀九华旧居

杜荀鹤

吾道在五字

，吾身宁陆沈

。

凉生中夜雨，病起故山心。

烛共寒酸影，蛩添苦楚呤。

何当遂归去，一径入松林。

五字，指儒家的“仁、义、礼、智、信”。

陆沈，比喻沉沦不被人知。

（1）请从“景”与“情”的角度，简要赏析本诗的颈联。

（3分）

（2）联系全诗，诗人表达了哪些思想感情？

（4分）

9.首联表达了作者对国家战事频仍的厌恶之情。

（1分。

）边塞环境恶劣，烟尘四起，“又举戈”表现了军队出征太频，大家疲于应征的无奈何厌恶之情。

（2分。

）

尾联表达了作者对军队中无栋梁之才的忧虑、对战争前景的未知的担忧。

（1分。

）“无继者”表达了作者对军中没有像郭子仪一样的将才感到忧虑；“肯先和？

”表达了对战事的没把握，对战局的无法料知的担忧之意（2分。

）

二、高中诗词鉴赏

2．阅读下面这首诗歌，完成下列小题。

杂诗（其四）

曹植

南国有佳人，容华若桃李。

朝游江北岸，夕宿潇湘沚。

时俗薄朱颜，谁为发皓齿？

俯仰岁将暮，荣耀难久恃。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（  ）

A. 从屈原的辞赋开始，就形成了以美人香草比喻贤能之士的传统，这首诗明显地学习屈赋。

B. 开篇诗人就给我们描绘出一幅佳人图，这“佳人”生于“南国”，艳若桃花，光彩照人。

C. “时俗薄朱颜”二句，指世人并不喜欢这朱颜的美人，没有人愿意对她展露笑颜赞美她。

D. 这首诗简练峭直，语短情长，含蕴丰富，意境深邃，风格质朴刚健，有一种爽朗自然之美。

（2）这首诗是曹植后期所作，请结合全诗分析诗人表达了怎样的情感？

【答案】

（1）C

（2）①佳人的容貌艳若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表达自得之情；②“时俗”二句，说当世的风气轻视美丽的容颜，贝齿轻启的微笑为谁而发呢？

比喻自己不被重用，表达怀才不遇之愤；③“俯仰”二句，说时光流逝，佳人的容华难以久恃，寄寓了自己盛年时无法施展抱负的深沉慨叹。

【解析】【分析】

（1）C项，“指世人并不喜欢这朱颜的美人，没有人愿意对她展露笑颜赞美她”错，时俗薄朱颜，谁为发皓齿？

意思是当世的风气轻视美丽的容颜，贝齿轻启的微笑为谁而发呢？

此句是说佳人的美貌和歌唱才能都不为时人所赏识，而不是“没有人愿意对她展露笑颜赞美她”。

故选C。

（2）“南国有佳人，容华若桃李”，在我国古典文学作品中，从屈原的辞赋开始，就形成了以美人香草比喻贤能之士的传统。

曹植这首诗，在构思和写法上明显地学习屈赋。

这首诗以佳人自比：

佳人的容貌艳若桃李之花，比喻自己才能的杰出。

“时俗薄朱颜，谁为发皓齿？

”，“时俗”二句，说佳人的美貌和歌唱才能都不为时人所赏识，比喻自己怀才不遇。

“俯仰岁将暮，荣耀难久恃”转瞬间，岁月消逝，可是青春的美貌是难以永远存在的。

“俯仰”二句，说时光流驶，佳人的容华难以久恃，寄寓了自己盛年时无法施展抱负的深沉慨叹。

故答案为：

⑴C；

⑵①佳人的容貌艳若桃李之花，比喻自己杰出的才能，表达自得之情；②“时俗”二句，说当世的风气轻视美丽的容颜，贝齿轻启的微笑为谁而发呢？

比喻自己不被重用，表达怀才不遇之愤；③“俯仰”二句，说时光流逝，佳人的容华难以久恃，寄寓了自己盛年时无法施展抱负的深沉慨叹。

【点评】⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。

该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。

在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。

本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

⑵该题考查学生对诗歌思想情感的理解分析能力。

把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向。

赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表达等方面来分析。

本诗歌诗人情感是很复杂的，因而学生要结合背景，结合诗歌意象，结合复杂的情感语句多角度分析，分点作答。

3．阅读下面这首宋词，完成下面小题。

西 江 月

辛弃疾

堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。

天时地利与人和，燕可伐与曰可。

此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。

都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。

【注释】①楼台鼎鼐：

楼台指相府，古时把宰相治国比作鼎鼐调味。

（1）下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ）

A. 开篇写堂上有善谋的贤臣，边疆有能战的将士，表达出对朝廷力量的肯定。

B. 诗人化用孟子的名言，指出只要南宋上下齐心，共同抗敌，北伐是可行的。

C. 下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎，却依然对北伐的大好前景充满信心。

D. 本词语言晓畅，运用很多口语化的句子，读来朗朗上口，增加了词的魅力。

（2）从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？

【答案】

（1）C

（2）本词上片分析北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。

“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。

【解析】【分析】

（1）C项“下片写诗人眼见政治腐败，山河破碎”表述错误。

下片先写今日治国，再写明年胜利在握，表达了对北伐大好前景充满信心。

故选C。

（2）本题要求从对北伐的情感态度上看，本词与《永遇乐·京口北固亭怀古》中“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”相比，有什么不同？

本诗中根据上片“堂上谋臣帷幄，边头猛将干戈。

天时地利与人和，燕可伐与曰可。

”可知上片分析北伐的大好形势；根据下片“此日楼台鼎鼐①，他时剑履山河。

都人齐和《大风歌》，管领群臣来贺。

”可知下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。

而“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。

故答案为：

⑴C；

⑵本词上片分析北伐的大好形势，下片鼓励大家积极投入到抗金事业中去，表达了爱国军民企盼北代的共同心声，充满了胜利在握的豪情和壮志。

“元嘉草草”三句诗人借元嘉帝轻率鲁莽，想建立不朽战功，却落得仓皇逃命的故事，提醒南宋统治者吸取前人的历史教训，不要冒进。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。

赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。

4．阅读下面这首词，完成下列小题。

临江仙

徐昌图①

饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。

回头烟柳渐重重。

淡云孤雁远，寒日暮天红。

今夜画船何处？

潮平淮月朦胧。

酒醒人静奈愁浓。

残灯孤枕梦，轻浪五更风。

【注释】①徐昌图：

五代著名词人。

（1）下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（   ）

A. 一、二两句直写别离，“恨”字直抒胸臆，点明本词的主题，写出了词人内心的凄凉及羁旅之恨。

“长恨”道出“饮散”“西去”并非第一次，一个“长”字，使恨的情感深化了。

B. 第三句写出词人频频回首之态，既写出离愁的层层加深，也写出了离愁的“有形”情态，衬托出了行人心头的迷惘。

C. 四、五两句融情于景，“淡云”“孤雁”“寒日”描绘出作者眼中的惨淡画面，写出浪迹飘零之苦。

“暮天红”为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意。

D. 词人生活在唐宋之交的五代，这首词，可能就是徐昌图由闽入宋前的作品，它不仅反映了词人凄清的身世，也包容了唐末宋初社会离乱的影子。

（2）有人说这首词的下阕妙在“虚境实写，化虚为实”，你同意这种说法吗？

请简要说明。

【答案】

（1）C

（2）同意。

别后的境况为作者的想象，本为虚境，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。

下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。

【解析】【分析】

（1）C项，“‘暮天红’为本词增添一抹亮色，蕴含作者对前景心怀希望之意”表述错误，“暮天红”虽是美景，但“夕阳无限好，只是近黄昏”，充满了伤感。

故选C。

（2）本题中，下阕以设问“今夜画船何处？

潮平淮月朦胧”领起,设想一路行船可能出现的种种情境,饱含孤独愁苦之感，此为虚写。

而“潮平淮月朦胧”、“轻浪五更风”等情景又如此的真切感人，诗人把这种孤寂之情融于景中，“虚境实写，化虚为实”。

故答案为：

⑴C；

⑵同意。

别后的境况为作者的想象，本为虚境，但在下阕中，淮畔夜泊，酒消人醒之后，残灯明灭，孤枕难眠，五更风起，暗浪拍船，这些虚幻的羁旅情形被作者描绘得真切感人。

下阕写词人途中的孤寂心情，融情于景，以景写情，不言愁而愁自现，确是“虚境实写，化虚为实”的妙笔。

【点评】

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。

解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内