小学三年级作文我读某某报的故事.docx

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小学三年级作文我读某某报的故事

小学三年级作文-我读某某报的故事

篇一：

小学三年级作文-我和风筝的故事

我和风筝的故事

我有一个好朋友，它的名字叫“哆拉A梦”，它不是动物，也不是玩具，它是一只风筝，是去年在公园里，妈妈给我买的。

看着它，我想起了好多和它有关的故事……

记得买回来的第一天……

我迫不及待地跑到公园里，找了一块空旷的地方，可是，我怎么放也放不起来。

我急得满头大汗，这时我仿佛看见“哆拉A梦”在对着我调皮的笑，天慢慢变黑了，我垂头丧气的回家了。

第二天，我拉着妈妈一起去公园放风筝，终于，在妈妈的指导下，我总算把风筝放上了天，我看着“哆拉A梦”在天上自由的飞翔，心里高兴极了，它也笑了！

第三天，我一个人来到公园。

这一次，我用妈妈教我的方法，把风筝放上了天。

风渐渐大了，“哆拉A梦”仿佛跟随着我的心情，在蓝天下欢快地舞动，它越飞越高，突然，绳子用完了，我没拉住线轴，风筝像长了翅膀，一下子就飞得没了影子。

风筝没有了，我伤心的回家了。

又过了几天，我和妈妈去公园散步，走着走着，我看见有只风筝挂在树上，我仔细一看，这不就是我的“哆拉A梦”吗？

它正斜挂在树梢上，冲着我微笑呢！

好像在说：

“太好了，我们终于又见面了。

”妈妈叫来工作人员，把风筝拿了下来。

“哆拉A梦”失而复得，我真

是太高兴了！

现在，这只风筝一直在我的玩具箱里，我会一直珍藏下去。

篇二：

我的作文本三年级上册

第1课

二、写法导航

例句：

聪聪背着旅行包，戴着太阳帽，一蹦一跳地走在马路上。

写法：

学会使用逗号、句号。

如果两句话之间有连贯关系的话,就用逗号。

一句话意思表达完了才能用句号。

三、评改学习例句：

我们搬到城里住了，鸽子送给另外邻居，它已长成大给子了，还孵化出了一对同样可爱的小鸽子，现在每逢假日，我都去看它们，我永远不会忘记，那洁白如雪的鸽子，曾给我的童年带来的无穷的乐趣。

语病名称：

常用标点的错误运用。

这段文字说的是搬家后鸽子几方面情况，相对是独立的，应该分别用句号断开。

象现在一样一逗到底，显得拖泥带水，眉目不清。

如果在“它”、“现在”、“我”前面分别用句号组成五个句子，会使看的人知道句的结构和语气后，准确的理解意思。

第2课

二、写法导航

例句：

你今天怎么没给我打电话？

写法：

学会使用问句。

疑问句末尾用问号。

例句：

所有这些，难道不是事实吗？

反问句末尾一般用问号。

三、评改学习

例句：

不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那

么大。

语病名称：

关联词使用不恰当。

这个句子中的关联词使用不搭配，表意不准确。

这是一个表示因果关系的句子，所以要把“不但?

?

而且?

?

”更换为“因为?

?

所以?

?

”。

第3课

二、写法导航

例句：

啊，北大荒的秋天真美呀！

写法：

学会使用感叹号。

感叹号，又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。

主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

感叹句是以抒发感情为主的句子，它所表示的感情有赞颂、喜悦、愤怒、叹息、惊讶、伤悼等。

本句就是赞颂北大荒的秋天十分美丽。

三、评改学习

例句：

全体师生和少先队员都参加了这次植树活动。

语病名称：

概念不清。

这个句子中全体师生包括少先队员，所以这个句子应改为：

全体老师和少先队员都参加了这次植树活动。

第4课

二、写法导航

例句：

爸爸对聪聪说：

“明天我们一起去青岛旅游。

”

写法：

学会使用冒号、引号。

提示语“说”的后面要用冒号，双引号用于表示某个人所说（转载于:

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小学三年级作文-我读某某报的故事）的话。

三、评改学习

例句：

这是一个很好笑的笑话。

语病名称：

词语重复。

句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思的表达。

应改为：

这是一个很好笑的故事。

第5课

二、写法导航

例句：

雨点落在窗户上“啪啪”直响，打断了我的思绪。

写法：

学会使用“象声词”。

这个句子运用了象声词“啪啪”，生动形象地表现了雨点的特点，说明雨下的很急、很大。

三、评改学习

例句：

在老师的教育下，明白了学习的意义。

语病名称：

缺少主语。

句子中缺少构成句子的基本成分主语，意思表达不完整，不明确。

应改为：

我在老师的教育下，明白了学习的意义。

第6课

二、写法导航

例句：

一天，我到商店买牙膏。

刚进门，一位阿姨就笑着问：

“小朋友，要点什么？

”我说：

“买两管‘两面针’牙膏。

”“好，就给你拿。

”不一会儿，她把两管牙膏连同找回的钱一块递到了我手上，说：

“拿好了。

”接着，又去照应别的顾客去了。

写法：

描写一个人物时，要抓住她的语言、动作、神态。

这段话通过阿姨的语言，动作“递”，神态”笑”，表现了她是一位热情、有礼貌、能干的好阿姨。

三、评改学习

例句：

我们要远大的革命理想。

语病名称：

缺少谓语。

句子中缺少构成句子的基本成分谓语，意思表达不完整，不明确。

应改为：

我们要树立远大的革命理想。

第7课

二、写法导航例子：

捉虫子

那天下午，我发现院子里的葡萄架下有十几颗黄豆大小的虫屎。

难怪这几天葡萄叶子有些变黄了，原来是虫子捣乱。

我抬起头仔细寻找起来，可是脖子都酸了也没找到。

我搬来椅子，站上去再搜寻。

挨着个翻看变黄的叶子，还是没有找到。

这狡猾的东西在哪儿呢？

虫屎这么大，这虫子的个子一定不小，叶子上趴不住，会不会在藤上呢？

我顺着黄叶往旁边查看一根葡萄藤。

好家伙，这么大的一条虫！

大拇指那么粗，钢笔那么长，颜色跟葡萄藤一样。

我用树枝去拨，怎么也拨不下来。

最后我用烧红的火钳往他身上一挨，“啪”的一声，那虫子掉到地上了。

写法：

按照事情发展的顺序写一件事。

为什么要按事情发展的先后顺序写一段话呢？

我们知道做一件事总是有先有后、有步骤的，他们之间紧密相连、顺序清楚，哪个在前，哪个在后，顺序不能颠倒。

本文小作者按“发现虫屎、判断有虫

——找虫、发现虫爬在藤上——用火钳挨虫、虫子掉下来”的先后顺序把捉虫的过程写得井然有序、条理清楚。

三、评改学习

例句：

我送给小丽同学。

语病名称：

缺少宾语。

句子中缺少构成句子的基本成分宾语，意思表达不完整，不明确。

应改为：

我送给小丽同学一本书。

第8课

二、写法导航

例句：

15课《小露珠》先写夜幕降临时的小露珠，再写黎明时的小露珠，接着写太阳爬到东山时的小露珠，最后写小露珠变成了水蒸气。

写法：

按照时间顺序写作文。

写作文时按照时间顺序写，层次分明，结构清晰，易让人读懂。

这篇童话按照时间顺序讲了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞美了大自然的和谐、融洽和美丽。

三、评改学习

例句：

一年有四个春夏秋冬季节。

语病名称：

词序颠倒。

一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。

这个句子应改为：

一年有春夏秋冬四个季节。

第9课

二、写法导航

篇三：

小学三年级写人作文范文

漂亮妈妈

我有一个长得很漂亮的妈妈，一头乌黑的头发染上了一点红棕色。

两道弯弯的眉毛，一双圆圆大大的眼睛好像会说话，还有一张能说会道的嘴巴。

妈妈总因我的表现而改变自己。

每当我考试得高分，或轮滑滑得很好时，她的脸上总会露出欣慰的笑容；但当我作业粗心或草草草了事时，妈妈就唠唠叨叨地没完没了；当我犯了错误时，妈妈就会大发雷霆。

但不管怎样，在我心中，她始终是一个慈爱而又严厉的妈妈！

尽管如此，我还是为有这样的妈妈感到高兴和自豪！

我爱我的妈妈！

我的班长

我的班长—刘靖君，她有一头乌黑亮丽的头发，平常扎着一个马尾辫，一双水灵灵眼睛，一个小巧的嘴巴，一个红扑扑的脸蛋。

她是个热爱学习的人，也是一个合格少先队员。

有一次，她看见老师在黑板上写某某道题的解法，班长定睛一看，有错。

她算了很多遍，结果正是恰恰相反的，她大胆的举起手，说：

“老师，我认为这道题有错。

”老师拍起手说：

“不错，这道题我是故意这样写的，为的就是考考你们，你们都没有班长这样的不放弃的精神，有错了不放弃，不服输的精神，我们大家要向班长学习。

”她也很乐于助人。

有一次，老师要我们用蓝笔考试，我用着用着，突然我的蓝笔不下水了。

急的我小声说：

“怎么办？

怎么办？

这下惨了啊！

”班长听到我的声音，说：

“怎么了？

”我连忙说：

“我的蓝笔突然不下水了，怎么办啊？

我只有一只。

”班长二话不说，马上从笔袋里掏出了一支蓝笔给我，我连忙道谢，马上又做起题来。

这就是我的班长，她是个值得我学习的人。

我

我叫XXX，今年九岁，是个活泼可爱的女孩子。

我在漕泾小学三年级一班上学。

我长得挺可爱，眉毛弯弯的，像月牙；圆圆的眼睛又黑又亮，像两颗小葡萄；脸蛋红红的，像红苹果；嘴巴小巧玲珑，像一颗小樱桃。

我爱跳舞，每次一听到音乐，身体就会不由自主地跟着节拍扭起来。

我还很爱打电脑，有时候入了迷，甚至妈妈叫我都没听见。

我爱劳动。

每天我早早到了学校，帮值日生值日。

但我的缺点是粗心。

如果我把粗心的坏毛病改掉，你们愿意和我做朋友吗？

我的同伴

在我们班上，有这么一个人，他今年八岁。

长长的瓜子脸上，长着一双小眼睛，一个小鼻子，身材不胖也不瘦，每天一到下午，整张脸就黑乎乎的，尤其是鼻子和嘴巴更脏，老师批评他，他却咧着嘴嘿嘿的傻笑，朝你扮鬼脸，老师看他那副怪模样，也只好原谅他。

他是这个学期转入我们班的，尽管他其貌不扬，却非常引人注目。

从同学们送给他的“幽默大王”的绰号中，就能猜着他身上准有许多有趣的故事。

有一次上语文课，老师讲得绘声绘色，同学们听得津津有味。

突然，老师提了一个问题：

“同学们，你们谁来说说‘学无止境’的意思？

”有一个同学举起手说：

“学无止境的意思就是学习没有尽头。

”刘老师肯定地点点头说：

“对呀，我们通常讲的活到老学到老就是这个意思。

”只见他猛地举起手，一本正经地说：

“老师，你叫我们活到老学到老，那我们岂不是一辈子在学校上学了呀？

我可不愿意一辈子呆在学校里。

”弄得我们整班同学都忍不住大笑起来，老师也被他逗笑了。

这个位风趣的少年就是胡杰，他有趣又活泼，而且非常喜欢提问题，我们都很喜欢他。