高效课堂简报第五期.docx

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高效课堂简报第五期

高效课堂简报

第5期

安定区坪塬初级中学2012年4月1日（总第5期）

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落实目标呈现与当堂达标

扎实推进高效课堂改革

2012年3月25日晚，学校在会议室召开全体教师会议，会上，石校长就“六模块3+X”高效课堂教学模式中的目标呈现及当堂达标，结合前一阶段听课评课的反馈情况，做了指导，并要求各教研组在本周召开教研会议，研讨目标呈现及当堂达标，并安排本学期各科综合实践活动课教师及书写计划。

4月1日，学校为使高效课堂的理念深入学生，政教处举行“课堂是生命的狂欢”演讲比赛，全校共有27名学生自愿报名参加了本次演讲比赛，演讲中，学生激情饱满，神采飞扬，用一个个生动的课堂案例，表达了自高效课堂推进以来师生的巨大变化。

[教研动态]

政语教研组

一、综合实践课教师的确定

1.七年级：

语文杨伟思想品德祁强历史康文荣

2.八年级：

语文刘国辉思想品德胡林历史王育民

3.七年级：

语文白晓辉思想品德崔建荣历史王育民

二、组织新课程标准的学习，并在学习之后交至相关学科教师手中，以便及时传阅学习

三、研讨：

如何落实高效课堂中的目标呈现与当堂达标

目标呈现：

1.呈现方式应多样化：

如多媒体、小黑板、纸条、口头表述、配套练习上目标呈现、黑板板书等

2.呈现时间应随机化：

根据学生注意程度及导学案需要适时呈现，可以在课前、课中、课尾（小结）

3.呈现内容应具体化：

概念清晰明确，语言通俗易懂，层次性分明且紧扣新课程标准

当堂达标：

1.测评目的要明确，方法要灵活，测评围绕本节目标制定，不漫无目的的加大难度；方式多样化，如印发习题、学生相互出题、针对配套练习、课堂随机提问或活动等形式。

2.测评时要注意实效，适时拓展，认知知识的检测可以适时，未必时间安排在课尾，可以贯穿始终，但须当堂完成。

英语教研组

2012-03-27晚18时，为使高效课堂改革全面深入、课堂导学环节不断细化，课堂效率不断提高，依据全体教师会议上石校长安排部署，特组织我组教师就“学习目标的呈现、达标及检测”进行深入研讨及经验交流。

会上每个教师就自己在高效课堂的相关学习进行了充分交流，并结合开学初至今英语课堂教学的实际，提出了各自的见解。

一、经全组教师充分研讨交流，我们认为：

1.知识目标的设计。

学生学什么内容，学生怎么学，学到何种程度要有具体设计，确保教有方向，教有目标，教有效益。

2.知识目标制定要有可操作性和层次性。

分层时要考虑普遍性，达到“下要保底，还要本着上不封顶的原则”。

3.导学案目标呈现.

（1）并非将目标直接呈现，而是教师与学生互动过程中，即在教学过程中逐渐生成，即形成性目标。

（2）教师将每节课的目标确定之后，根据目标要求选择对应的问题设计，包括导学，导问，导练，导测，导评，导思。

4.三维目标如何实现。

在新课程的课堂上，三维目标的实现主要是学生在参与一个一个的活动中实现的过程。

（1）任务驱动来实现。

课前、课中、课后任务有层次的实现三维目标。

（2）案例分析来实现。

通过创设情境，潜移默化的方式来实现三维目标。

（3）问题探究来实现。

通过设置不同层次的问题，留给学生一定的思维空间，让学生在思辨中实现三维目标。

（4）应试活动来实现。

检验学生学习效果最直接也最有效的方法就是做题能力，通过设置最有梯度的习题让学生最终完成三维目标。

二、学习了教导处下发的《集体备课制度》及《集体备课实施方案》并研究决定我组集体备课人员及科目。

七年级英语付晓霞、郭丽萍轮流备课；八年级靳媛娥、梁照明;九年级郭丽萍，李小云;以轮流备课的方式进行，并选择每周最重要的一节为备课内容，详备，精备。

三、确定本学期综合实践科目及教师：

七年级付晓霞，八年级靳媛娥，九年级李小云。

理化生教研组

一、确定综合实践课教师：

1.综合实践课担任情况为：

陈云宗：

生物（八年级）程进荣：

物理（八年级）

陈小萍：

物理（九年级）孙国军：

化学（九年级）

2.书写综合实践课计划并于星期四上交教导处。

二、研讨：

如何落实高效课堂中的目标呈现与当堂达标

（一）关于目标的呈现：

1.学习目标要明确。

一般课堂上呈现给学生的学习目标只是知识与技能、过程与方法两方面，情感态度价值观不宜在学习目标中呈现，作为教师的导学目标在导学过程中加以落实。

2.师生对学习目标要解读，突出学习重点（此时不宜明确难点），可用彩色笔标记或板书。

解读可根据年龄特点：

高年级可自主解读，教师点拨；中低年级应帮助学生解读。

目标解读要言简意赅，不宜用过多时间。

3.目标呈现方式应多样化：

如多媒体呈现、小黑板呈现、写纸条形式下发给小组、口头表述读给学生、黑板板书等

（二）关于当堂达标：

1.达标检测题的设计意图要明确，体现课堂中的学习目标

2.达标检测题的设计一般由浅入深，适度拓展；可以是练习册中的题，也可以打印下发等等，形式灵活多样。

3.达标检测题针对不同内容，不同学情设计不同检测方式：

如教师抽查、小组长批阅、全班检测等掌握学生达标情况，并及时反馈、不就和矫正，保证堂堂清。

三、传达学校集体备课制度

1.阅读集体备课的制度及相关要求。

2.确定我组集体备课相关教师：

程进荣、孙国军（九年级化学）

3.集体备课时间：

每周星期四晚自习，备课教师做好相关记录。

艺体教研组

一、确定综合实践课教师：

综合实践课担任情况为：

蒋成礼：

体育（全校）杨伟：

美术（全校）刘莎：

音乐（全校）

二、研讨:

“体育、艺术”2+1项目

（一）以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与“2+1项目”相结合。

我校实施开展“体育、艺术2+1项目”工作，是在贯彻落实教育部有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到学科课程与“2+1项目”的相结合。

各科任教师要严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格管理，改进教学方法，提高学生参与活动的兴趣，关注学生的个体差异，逐步提高学生自学、自练、自控、自调、自测、自评等能力。

让学生掌握科学的学习方法，减轻学习压力，树立信心，磨练意志，陶冶情操，提高审美意识，促进学生的身心健康发展。

（二）认真分析本校现状，形成从目标、内容到操作、评价的一整套实施方案。

1.明确活动的目标。

即促进学生的全面发展，全面贯彻落实素质教育，将学生创新精神、创新能力和组织能力、表现能力、设计能力及良好的心理素质列入目标体系。

2.强化活动的可操作性。

教导处建立了既符合客观教学要求又具有自己特点的活动操作形态，充分显示了学生活动的自主性、创造性、灵活性、趣味性和有效性。

从活动目标的确定、内容的设计、方法的选择、组织形式的应用及建立师生的和谐关系等方面做了大胆的探索。

在活内容设计上，我们结合场地特点因地制宜，在方法的选择和组织形式等方面，我们做到了“四个结合”。

即将“2+1项目”的实施与课堂教学相结合；与课外活动相结合；与兴趣小组活动相结合；与展示、竞赛活动相结合。

（三）加强课外活动建设，确保将“体育、艺术2+1项目”的实施落到实处。

1.合理安排作息，确保学生每天一小时的活动时间。

为切实落实《关于进一步落实保证中小学生每天一小时体育活动时间的通知》要求，结合我校的实际特点和条件，在学校领导小组的带领下，制订了我校的活动安排。

学生一小时的活动时间安排如下：

（1）每周体育课3课时

（2）课间活动上午10：

00—10：

2525分钟

内容：

眼睛保健操广播操；

（3）每天下午15：

50——16：

3545分钟

内容：

星期二、四课外兴趣小组活动，星期一、三、五进行体育活动。

“课堂是生命的狂欢”演讲比赛活动掠影

政语组组长孙国军宣读比赛规则

七、一班王丽媛同学演讲

学校领导为获奖学生颁奖

七、二班雷晓雯同学演讲