长春版四年级上册语文第五板块教案.docx

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长春版四年级上册语文第五板块教案

单元主题

　第五板块人间情

单元目标

1.认识并会写本版块出现的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文，理解课文内容，感受人与人之间真诚的爱，体会课文中人物的思想感情。

4.体会词语在句子中的作用，进一步体会文章所表达的思想感情。

5.从动作、神态、语言描写等语句中，感受人物的品质，学习表达方法。

6.积累优美的句段。

单元重点

　学习生字新词，学习用多种方法理解词句。

单元难点

学习描写人物的方法，引导学生从人物的描写中体会人物的品质，感受人与人之间真诚的爱。

课时分配

5-1《一串快乐的音符》-----------2课时

5-2《病房里的故事》--------------2课时

5-3《平分生命》--------------------2课时

5-4《一个降落伞包》--------------2课时

表达：

《这件事令我感动》--------3课时

单元任务分析（包括内容分析、学情分析、新旧知识联系、重点难点突破策略）

人间情这个板块共有4篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓厚的情感，表达了人们对真善美的追求和向往。

教学本组课文时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。

加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知识的基础上，学习做人的道理。

课题

5-1一串快乐的音符

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

1.学会本课的9个要求会写的生字，认识9个要求认识的生字。

2.抓住文章的主要线索了解故事的主要内容。

3.通过对课文思想内涵的品味，得到美的感染和熏陶。

重点

1.有感情地朗读课文，通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。

2.通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。

难点

通过文本对话来感悟音符的善良和快乐，加深对内容的理解。

第一课时

执教时间

总节数

教学内容

认识本课生字，初步理解课文内容。

教学目标

1.初读课文，了解本课的主要内容。

2.学会本课的9个要求会写的生字，认识9个要求认识的生字。

重点

学会本课的9个要求会写的生字，认识9个要求认识的生字。

难点

初读课文，整体感知本课的主要内容。

教具、学具

生字卡片

教法、学法

读中认识生字、辨别形近字

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

1.同学们，有一串快乐的音符，快乐地奔跑着，你们想认识它们吗？

想了解它们的故事吗？

今天我们就学习这样的一课《一串快乐的音符》。

2.出示学习目标。

请同学们自己阅读这个故事。

注意读准生字的读音，并划出你不懂的地方。

纠正读音：

寂寞

这篇课文讲了一件什么事？

出示生字卡片认读。

指名用自己喜欢的词语说话。

这节课你完成目标了吗？

对照目标谈一谈你的感受。

学生齐读课题

重点注意“串字的读音”

初读课文，学习生字，理解词义，解决部分问题。

分节朗读课文，检查自学情况。

学生汇报

学生认读生字，并用自己喜欢的词语说话

第二课时

执教时间

总节数

教学内容

通过朗读理解感悟课文内容。

教学目标

1.有感情地朗读课文，通过读自己最喜欢的词句来理解课文，感悟内容。

2.感受作者用词的准确生动。

3.排比句的特点以及在课文中的作用。

学会运用排比句。

重点

通过文本对话来感悟音符的善良与快乐，加深对内容的理解。

难点

感受人与人之间真诚的爱。

教具、学具

小黑板

教法、学法

情境教学、朗读感悟、交流

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

你们喜欢音乐吗？

它会给你带来什么样的感受呢？

今天，让我们看看这些快乐的音符演绎了怎样的故事？

板书课题。

1.本节课你想在哪些方面有收获？

出示学习目标，指名读。

2.指名逐段读课文

1）这串音符是怎么来的？

2）这串快乐的音符都经过了哪里？

你的感受是什么？

3）快乐的音符为老奶奶带来了什么？

它们为什么这样做呢？

4）怎样理解文章最后两段？

你怎样评价这一串快乐的音符？

用自己的话说一说？

有感情地朗读课文，你觉得这串音符为何而快乐？

先说一说，再写一写。

对照目标，说一说你有哪些收获？

5—1一串快乐的音符

哼唱

老奶奶

听想

笑了

指名读学习目标

指名逐段读课文

体会排比句的作用

让学生理解“老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情”？

有感情地朗读课文，说出自己的感受

课题

5-2病房里的故事

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

1.认识7个生字，会写7个生字，

2.练习有感情地朗读课文，体会文章的主要内容及作者要表达的思想感情。

3.体会故事中人性的善良，感受朋友之间的真挚情谊。

重点

1.识字、写字

2.有感情地朗读课文，理解词语。

难点

深入理解文章内容，感受人性的善良、坚强。

第一课时

执教时间

总节数

教学内容

认识本课生字，初步理解课文内容。

教学目标

1.认识7个生字，会写7个生字，理解“嬉闹”等词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步感受人性的善良，情谊的真挚。

重点

识字、写字和朗读

难点

初步感受人性的善良，情谊的真挚。

教具、学具

生字卡片、小黑板

教法、学法

情境教学、多种识字法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

1.读过课题，你有什么问题吗？

2.带着问题来读课文，要做到正确、通顺。

3.出示学习目标。

1.自由读课文，扫除生字障碍。

2.指名读课文，把句子读通顺。

3.检查预习

再读课文，说一说课文写了一件什么事？

把你最感动的句子多读几遍，想想为什么这样读。

重点指导“聊、置、嗽、舞”的间架结构

这节课你完成目标了吗？

对照目标谈一谈你的感受。

聊、置、嗽、舞

学生齐读课题

提出自己的问题

学生读课文

认读生字、领读

交流识字方法

分段朗读课文

认读词语

学生认读生字，并用自己喜欢的词语说话

学生练习写字

第二课时

执教时间

总节数

教学内容

通过朗读理解感悟课文内容。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容及人物的情感。

3.感受人性的善良，情谊的真挚，以及爱和希望对于生命的作用。

重点

理解课文内容及人物的情感。

难点

感受爱和希望对于生命的作用。

教具、学具

小黑板

教法、学法

朗读感悟、交流法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

同学们在一个特殊的病房里，发生了一个催人泪下的故事。

今天我们继续来学习《病房里的故事》，你想在哪些方面有收获？

出示学习目标，指名读。

1.轻声朗读课文，一边读一边想：

你从课文中知道了什么呢？

2.再读课文，你遇到了哪些不理解的问题？

指名交流

1）为什么说这是一间“特殊”病房？

“特殊”在哪？

2）窗外什么也没有，为什么被吉姆描述的那么美好？

说明什么？

3）文中有几处出现了“……”，省略了什么？

有什么作用？

4）如果你是吉姆，你清楚地知道窗外是什么景象？

你是怎么想的？

5）如果你是大卫，你身处特殊病房是会是一种什么感受？

你听到吉姆的描述，你有什么体会吗？

当你看到窗外的景象时，你想对你的朋友说些什么？

此时此刻，你想对谁说，说点什么？

1.有感情地朗读课文。

2.写一篇读后感。

对照目标，说一说你有哪些收获和感受？

5—2病房里的故事

大卫听见恢复

特殊病房｛明白交流

吉姆看见虚弱死去

指名读学习目标

学生汇报

有感情地朗读课文，说出自己的感受

指名汇报，各抒己见

课题

5-3平分生命

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

1.认识14个生字，会写10个生字

2.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。

3.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。

重点

1.识字、写字

2.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会兄妹深情。

难点

体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。

第一课时

执教时间

总节数

教学内容

认识本课生字，初步理解课文内容。

教学目标

1.认识14个生字，会写10个生字，正确读写重点词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步体会兄妹深情。

重点

识字、写字

难点

理解重点词语，初步体会兄妹深情。

教具、学具

生字卡片、小黑板

教法、学法

情境教学、练习法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

1.板书“生命”。

同学们，你们能用一句话说说你对“生命”的理解么？

2.板书“平分”。

解题质疑：

看到这个题目，你都想都想到了哪些问题？

3.这么多的问题怎么办？

4.出示学习目标。

1.自由读课文，注意读准字音。

2.同桌互读，检查认字及不理解的词语。

3.指名读课文，纠正错误、评价

4.检查识字情况

5.再读课文，做到正确、流利。

这篇课文讲了一件什么事？

指导写字：

承、肃、惟

这节课你完成目标了吗？

对照目标谈一谈你的感受。

承、肃、惟

学生齐读课题

提出自己的问题和看法

学生开火车读、交流识字方法、理解字义、读课后词语

学生练习写字

第二课时

执教时间

总节数

教学内容

通过朗读理解感悟课文内容。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。

3.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。

重点

读懂课文，将自己的理解通过朗读表达出来。

难点

体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。

教具、学具

小黑板

教法、学法

情境教学法、理解感悟法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

今天我们继续来学习《平分生命》一课。

通过上节课的学习，谁来说一说课文的主要内容？

出示学习目标，指名读。

1自由朗读课文，说一说读完这个故事后，文中的小男孩儿给你留下了怎样的印象？

2.出示句子：

这是人类最无私纯真的诺言。

什么是“诺言”？

能找出它的近义词吗？

3.你觉得该怎样来读好这句话？

4.你最想知道什么？

从哪里看出男孩的无私，纯真？

5.你认为哪个男孩心中在犹豫什么？

写在文中的空白处。

6.抽血是男孩在想些什么呢？

7.第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却是最勇敢的、毫不犹豫的、慷慨的，你体会到了什么？

“平分生命”怎样理解？

现在你对“生命”又有了什么新的理解？

1.有感情地朗读课文。

2.复述课文。

对照目标，说一说你有哪些收获和感受？

5—3平分生命

输血

男孩——妹妹

爱

指名汇报

指名读学习目标

学生交流

承诺

自己试着读，指名读，齐读

读文，找出你感受最深的一处

同桌互相交流

有感情地朗读课文，说出自己的感受

指名汇报，各抒己见

课题

写字课

执教时间

总节数

教学内容

书写生字

教学目标

1.掌握字的间架结构及运笔方法。

2.正确、工整地书写生字。

3.培养学生的书写习惯及倾听习惯。

重点

掌握字的运笔方法。

难点

正确、工整地书写生字。

教具、学具

小黑板

教法、学法

指导法、交流法、练习法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

同学们，本周学习的生字中你觉得那几个字再书写时有困难，快说一说吧！

本节课你想在哪些方面有收获？

（出示学习目标）

1.出示生字困难的生字

2.指导书写

1）老师范写

2）重点笔画讲解运笔过程

你是怎样把这些生字写规范的，交流一下你的做法吧！

指名汇报

1.学生描写虚宫格中的生字

2.学生练写生字。

（出示学习目标）对照目标说一说你的感受。

写字课

诉、柔、寂、窗

学生认读，分析字形

观察每个字的间架结构

学生交流做法

学生练写生字

课题

5-4一个降落伞包

课型

新授课

课时

2课时

教学目标

1.认识本课10个生字，会写8个生字，体会重点词语的含义。

2.有感情地朗读课文，体会飞机遇险时的紧张情形。

3.理解课文内容，感悟词语在段落中的作用。

4.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

5.体会周恩来同志临危不惧，舍己救人的高尚品质以及对革命后代的深切关怀。

重点

理解课文内容，体会周恩来同志临危不惧，舍己救人的高尚品质。

难点

通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

第一课时

执教时间

总节数

教学内容

认识本课生字，初步理解课文内容。

教学目标

1.认识10个生字，会写8个生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.初步理解课文内容，理解重点词语。

重点

识字、写字

难点

理解重点词语。

教具、学具

生字卡片、小黑板

教法、学法

情境教学、练习法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

同学们，在生与死的紧要关头，你会选择什么？

但，我们敬爱的周总理在生死关头却义无反顾的选择死亡，把生的希望留给别人。

究竟是怎么一回事呢？

今天我们来学习《一个降落伞包》。

出示学习目标。

1.自由读课文，注意读准字音。

2.同桌互读，检查认字及不理解的词语。

3.指名读课文，纠正错误、评价

4.检查识字情况

5.再读课文，一边读一边标出生字和不懂的词句。

这篇课文讲了一件什么事？

你能从遇险前、遇险时、脱险后三个方面理清课文的层次吗？

指导书写生字。

老师范写

学生书空。

练习写字。

这节课你完成目标了吗？

对照目标谈一谈你有哪些收获？

。

5—4一个降落伞包

惹（惹人喜爱）僵（冻僵）

甸（沉甸甸）坠（坠落）

缓（缓慢）挣（挣扎）

学生齐读课题

提出自己的问题和看法

学生开火车读、交流识字方法、理解字义、读课后词语

学生交流汇报

学生练习写字

学生畅所欲言

第二课时

执教时间

总节数

教学内容

通过朗读理解感悟课文内容。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文，感悟词语在段落中的作用。

3.学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。

重点

理解课文内容，感悟词语在段落中的作用。

难点

体会成语的深刻含义。

教具、学具

小黑板

教法、学法

情境教学法、理解感悟法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

同学们，你们知道“降落伞有什么作用吗？

”有了降落伞包意味着生命有了希望。

在万分危急的情况下，我们敬爱的周总理是怎样做的呢？

我们一起来学习课文。

（板书课题）

出示学习目标，指名读。

1.默读课文，思考：

1）这个故事是怎样开始的？

2）飞机在飞行途中怎样遇险？

3）周恩来怎样不顾自己的安危，帮助小扬眉？

4）飞机怎样化险为夷的？

2.作者是怎样有条理地写出飞机遇险的？

指导学生有感情地朗读课文。

3.指名读第五自然段，圈出周恩来的品质的一个词语，围绕这一品质，写了哪几个连续动作？

通过学习课文，你要向周恩来总理说些什么？

1.写出下列词语的反义词（用课文中的组词）

降低（升高）加重（减轻）坚定（慌张）

2.造句。

沉着：

鼓励：

（出示学习目标）对照目标，说一说你有哪些收获和感受？

5—4一个降落伞包

几步跨到、解下、鼓励

周恩来——扬眉

舍己为人

指名汇报

指名读学习目标

学生交流

学生默读课文思考问题

有感情地朗读课文，说出自己的感受

指名交流

指名汇报，各抒己见

学生汇报

课题

习作五这件事令我感动

课型

新授课

课时

3课时

教学目标

1.通过学习第五板块的内容，体会、理解什么是感动，回忆曾令自己感动的事情。

2.练习清楚、完整地叙述一件令自己感动的事情

3.在复述事情的基础上把故事写清楚、写明白，表达出自己的情感。

重点

把事情写得清楚、完整，表达出自己的真情实感

难点

找好习作角度，突出感动，引起共鸣。

第一课时习作指导

执教时间

总节数

教学内容

明确习作要求，写习作内容。

教学目标

1.通过学习第五板块的内容，体会、理解什么是感动，回忆曾令自己感动的事情。

2.练习清楚、完整地叙述一件令自己感动的事情

3.在复述事情的基础上把故事写清楚、写明白，表达出自己的情感。

重点

把事情写得清楚、完整，表达出自己的真情实感

难点

找好习作角度，突出感动，引起共鸣。

教具、学具

小黑板

教法、学法

指导法、练习法、交流法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

在《人间情》这一板块中，我们学习了几篇表达人与人之间真实情感的文章，相信同学们学习之后都很受感动。

我想同学们也一定经历过很多令自己感动的事情，对吗？

今天我们就一起来回忆那些美好而令人感动的过去吧！

（板书课题）

1.说一说本节课你有哪些收获？

（出示学习目标）

2.口头表达：

说一说自己经历过的让自己感动的事情。

3.强调：

找写作角度，引起读者的共鸣

你想写好这次习作吗？

让我们交流一下写法吧！

1.师指导：

1）要选取具有代表性的事例，要突出“感动”二字。

2）要写清事情的经过，要写得具体。

3）要写清自己当时的真实感受

4）文章首先要感动自己，然后才能感动读者。

5）要写亲身经历的事情。

把文章写在草稿上。

出示目标，说说你达标了吗？

你有什么感受？

这件事令我感动

1.选取一件难忘的、令自己感动的事情

2.写清事情的具体经过

3.抒发自己的真情实感

4.感动自己再感动读者

学生交流怎样写好这样一件事情

学生交流写法

学生列提纲

第二课时习作修改

执教时间

总节数

教学内容

修改习作

教学目标

1.明确习作要求，培养学生的写作能力。

2.清楚、完整地叙述一件令自己感动的事情，认真修改。

重点

把事情写得清楚、完整，表达出自己的真情实感。

难点

突出“感动”二字，引起读者的共鸣。

教具、学具

小黑板

教法、学法

交流法、评价法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

在成长的过程中，我们越来越容易被感动，这种感动的情绪可能来源于你在媒体中看到的奥运健儿夺金时那首激越的国歌；可能来源于你亲身经历的有如清泉般的友爱；可能是父母错怪了你，你收到的意外的道歉；可能是……只要你细心感受生活，发现生活，品味生活，那么这份感动就会在你的笔下传神地表达，并让读者因你而感动。

这节课让我们一起来修改你的习作吧！

（板书课题）出示学习目标

1.本次习作的要求是什么？

2.同桌互读作品

3.提出相应的修改意见

找出优美句子或段落让同学们欣赏

让同学们学习一下好的句子或段落是怎样写出来的？

仿写好句子

修改自己的习作

出示学习目标，说一说你达标了吗？

这件事令我感动

优点缺点

指名交流

第三课时习作讲评

执教时间

总节数

教学内容

教学目标

重点

难点

教具、学具

教法、学法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

课题

写字课

执教时间

总节数

教学内容

书写生字

教学目标

1.掌握字的间架结构及运笔方法。

2.正确、工整地书写生字。

3.培养学生的书写习惯及倾听习惯。

4.培养学生热爱祖国语言文字的情感。

重点

掌握字的运笔方法。

难点

正确、工整地书写生字。

教具、学具

小黑板

教法、学法

指导法、交流法、练习法

教学环节

教师指导

学生活动

二次备课

教后反思

一、交流引入创设情境

二、激发兴趣引学达标

三、质疑解析延伸目标

四、智能练习达成目标

五、精炼回顾再现目标

六、板书设计

同学们，你能写好本周所学的生字吗？

这节课让我们一起来写一写吧！

（出示学习目标）

1.说一说本周学过的会写的生字有哪些？

2.指名领读

3.说一说难写的或者容易出错的生字有哪些？

这几个生字一定能写好吧？

说说你能写哪个字，你怎样做的呢？

与大家交流一下吧！

1.教师指导写字：

承：

先中间，后两边，书写时不要少写一横。

肃：

注意笔顺

2.学生描写虚宫格中的生字

3.学生练写生字。

这节课的生字，你都能正确工整地书写吗？

结合目标谈谈你