五年级阅读与作文修正版.docx
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五年级阅读与作文修正版
小学阅读分析题步骤与方法
一、解题步骤
1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2、认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3、运用方法去解题。
4、检查，看回答问题是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
二、题型
1、解释词语方法。
2、段意、主要内容。
3、选择或概括文章的中心。
4、理解句子的含义。
5、回答问题。
6、修辞手法的运用和作用。
7、选择正确读音。
8、选择恰当的字词。
9、标点符号的作用。
9、文章的写作顺序。
10、填上合适的关联词。
11、判断描写方法（主要是写人文章）
12、某句话或某段在文章的作用。
13、文章表达作者什么样的感情。
14、联系生活实际
3、联系例文实例分析和方法运用
（一）记事文章归纳方法与训练
1、阅读巧方法
记事类文章，主要记叙一件事情是怎样发生、发展的，结果怎样。
阅读记事
类文章的时候，要注意以下二点：
第一、要了解事情发生的时间、地点、任务，事情的起因、经过、结果等
要素，弄清楚全文主要讲了一件什么事。
第二、要理清文章的层次。
任何事情都是在一定时间、地点发生和发展，因此在阅读叙事性文章时，一定要按事情发展的顺序，来理清文章的层次。
一是把事情分成发生、发展、高潮、结果几个层次。
二是分成起因、经过、结果几个层次。
要抓住文章的重点，读懂文章的中心。
2、建立词语银行。
（自己搜集四字词，可供小伙伴借款）
星级评价：
3、创建佳句军队（看谁的军队最强大）
星级评价：
4、阅读竞技场（方法运用）
事件荟萃
铜牌闯关
他，又攀上了一座高峰。
1993年10月南宁市二中学生黄天明在第五届国际青少年奥林匹克计算机比赛中获得了银牌为祖国争了光被评为南宁市杰出中学生新长征突击手
“梅花香自苦寒来。
”黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和个人的勤奋。
他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习，往往为解一道题，花上几天时间。
他想，如果从这里到火车站有三条路，把每条路都走一次，就能知道哪条最近、最快；学数学也是这样，常用多种方法计算，才能使今后的计算做到既准确又迅速。
天明从小学开始学计算机。
多年来，他总是提前学习初中、高中，甚至大学的课本。
多少次，他为解一道题吃不下饭，睡不着觉。
妈妈喊吃饭，他却走错了方向……就这样，他啃了一本又一本计算机书，打下了扎扎实实的知识基础。
具备了聪颖的天资和勤奋的精神，要取得优异成绩，还需要升华的契机。
小学辅导员把他引入计算机那奇妙无穷的世界，推举他参加市、自治区、全国的多次比赛，让他崭露头角。
进入中学后，学校购进新型的计算机供他随时操作。
数学老师更是热心地辅导他，使他的知识不断丰富，能力不断提高。
1990年至1993年，黄天明以优异的成绩冲出了南宁、广西，走向中国，并飞向了世界。
荣誉没有使他陶醉。
黄天明仍在不懈地拼搏。
他正准备参加下一届国际青少年奥林匹克计算机大赛，去攀登新的高峰!
1、在下列字正确的音上打“√”。
（4分）
赛（sàishài）颖（yǐnyǐng）契（qìqiè）醉（zuìzhuì）
2、给第一自然段加上标点。
（3分）
3、给“过”字选择恰当的解释。
（3分）
①从一地点或时间到另一地点或时间。
②从甲方转移到乙方。
③经过某种处理。
④超过⑤过错⑥表示完毕。
过人（）过失（）过来（）
过分（）过滤（）吃过饭（）
4、写近义词。
（4分）
聪颖（）推举（）优异（）勤奋（）
5、正面句子中带点的字用得很准确，在句中说明了什么？
（3分）
①“啃了一本又一本计算机书”，“啃”字说明了（）。
②“冲出了南宁、广西，走向中国，并飞向了世界”，“冲、走、飞”说明了（）。
6、“升华的契机”在文中的意思是哪一个？
打“√”。
A、使固态物质变为气体，发生变化的关键。
（）
B、提高并发生转变的机会。
（）
C、老师的关心、帮助。
（）
7、题目“他，又攀上了一座高峰”中的“高峰”指什么？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
银牌闯关
（一）
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一个生病的朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，在我旁边站着一个老人和他的女儿，听他们的对话，是陪老人去医院看病的，正好跟我同路。
那个女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊上车。
车上早就人满为患，这时一个姑娘战了起来，微笑着对那位老人说：
“大爷，您来这里坐吧！
”可那位老人却说：
“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！
”那女儿也说父亲身体硬朗着，站站就到了！
那个姑娘似乎没想到会这样，有些尴尬，再次说：
“您坐吧，大爷！
”那个女儿似乎还想说什么，只见老人拉了拉她的手，说：
“好好，那就太谢谢你了！
”说完，慢慢走到座位前微笑着坐下，那位姑娘流露出笑意。
但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
让我看得很疑惑。
公交车开始加速，突然一下子急刹车，我注意到，那位老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体某处的不适。
我不禁替他暗自庆幸：
亏他坐下了，如果一直站着，不知要遭多少罪。
医院很快就到了。
那位老人下车时，不忘向那位姑娘表示感谢。
我也下了车，拿出手机准备给朋友打电话，问清他在哪个病室。
也正因为我这样停了一停，我才听到了下面这段对话：
“爸，伤口痛了吧？
”
“一点点吧！
”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，还要坐！
”
“人家小姑娘一片好意！
我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我终于明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套。
我不禁又想起车上的老人紧皱眉头的表情，在那颠簸的公交车上，老人硬是强忍着原本可以避免的痛楚，成全那个姑娘的善良。
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
一、填空。
1、“一片好意”，还可以说是一（）好意。
2、“一个生病的朋友”，还可以说是一（）生病的朋友。
3、“一直站着”还可以说是（）站着。
二、写出下列词语的近义词。
看望——（）痛楚——（）避免——（）
三、“车上早就人满为患”的意思是（）
A．车上的人刚好坐满。
B.车上的人特别多。
C.因为上来这些人而使车上人特别多。
四、“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话就这个故事而言，前一个善良指的是（）的善良，后一个善良指的是（）的善良。
A.让座女孩B.老人C.女儿D作者
五、文中哪句话可以表现出老人坐在座位上的痛苦，用横线画出来。
六、前文说“让我看得很疑惑。
”后文的哪句话解答了这个疑惑，把这句话写在下面。
7、从女儿的哪些动作可以看出对父亲的爱。
八、填空。
因为（）我们可以说小姑娘是一个（）的小姑娘。
因为（）我们可以说这是一个（）的女儿。
因为（）我们可以说这是一个（）的老人。
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
风雨中的三轮车
空袭而来的夏日风呜呜地叫着，时而紧帖地面，将街头的纸屑高高扬起，时而窜上天空，将一朵朵黑羊般的云絮赶到一块儿。
于是，天色迅疾阴沉下来。
顷刻间，qīngpéndàyǔ（）从天而降。
急雨如箭，行人躲在屋檐下，仰望着墨泼的天空。
就在这时，“叮铃铃……”驶来一辆棕色的三轮车，它像惊涛骇浪中【飘荡漂荡】而来的小船。
“上车……每位两元。
”三轮车工人迎着风雨【呼叫呼喊】。
困在雨中的行人zhēngxiānkǒnghòu（）地登上车。
棕色的三轮车在风雨中唱着欢乐的歌。
“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车，绕城一圈后就要返航了。
霎时，他仿佛忆起大街拐处，还有三双yóuyù（）的黑眼睛。
他们蜷缩在屋檐下，小小的单衣早已被雨水溅湿，只有紧楼在怀里的小书包还没沾上一滴水。
“掉头！
”年轻的三轮车工人在风雨中yìwúfǎngù（）。
“叔叔，……我，我们……没钱……”三个孩可怜的声音在颤抖。
谁说我们认钱不认人年轻的三轮车工人愤怒的大叫我不要钱这沙哑的声音撕开雨帘在与暴雨的碰撞中闪着光芒
在这座被夜色笼罩着，被短暂的暴雨控制的小城中，这辆三轮车严严地垂下湿透的帆布，载着三个小孩，穿过风雨，向前驶去，一路留下一串新歌。
1、在拼音后面的括号里写出词语。
2、给第10自然段加上标点。
3、【】中画出正确的词语。
4、按要求填空。
①仿照下列词语的构词方式，再各写四个词语。
急雨如箭惊涛骇浪
②“小小的单衣早已被雨水溅湿”改为“把”字句是：
③ 指出下列句中省略号的作用：
a、“叮铃铃……”这位年轻的三轮车工人，蹬着车绕城一圈后就要返航了。
（）
b、“叔叔，……我，我们……没钱……”三个孩子可怜的声音在颤抖。
（）
5、短文中有很多比喻句和拟人句，你最喜欢哪一句，并说说理由。
6、在短文中找出两个表示时间很短的词：
7、阅读文中画“”句，说说两次“歌声”分别暗示什么？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
金牌闯关
（一）
舍弃
古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭（e）上打了一串结。
他预言：
谁能打开这个结，就可以征服亚洲。
一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。
这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。
后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。
孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。
孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。
老板问：
“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？
”许多应聘者都答非所问，朋友答道：
“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。
”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。
在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。
即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。
不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。
成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。
2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“”画出来。
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？
4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？
5、写出近义词。
舍弃——（）果然——（）
果断——（）蕴涵——（）
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
考
晚上，我们全家在门前场地上乘凉。
忽然，爸爸笑着对我说：
“小玲，我考你几个问题，回答得（）要准确，（）要迅速，好吗？
”“好!
”我爽快地答应。
心想，自己是高年级的学生了，能不会回答吗？
爸爸问：
“一斤棉花和一斤铁哪个重？
”我眼皮一翻，高声答道：
“铁重!
”“哈哈……”一旁的妈妈、哥哥都笑了起来。
我一愣，正在犹豫，爸爸又提醒道：
“注意，我问的是一斤棉花和一斤铁哪个重？
”我连忙改口说：
“一样重？
”妈妈说：
“对了，要听清问话。
”
爸爸又考了：
“那么，一立方米的棉花和一立方米的铁哪个重？
”这回我特别听清了“一立方米”几个字，“一样重”。
“哈哈……”大家又笑了。
我抓了抓头，想了想，恍然大悟道：
“哦，这回是铁重。
”
接着，哥哥也来考我了：
“一斤棉花和一斤铁哪个体积大？
”我吸取了前两次的教训，盘算了一会说：
“棉花体积大!
”“为什么？
”爸爸追着问。
“因为一斤铁的体积只有一小块，一斤棉花的体积比它大多了!
”大家听了，满意地笑了。
这时，爸爸语气平静地说：
“（）遇到什么问题，（）要认真思考；（）是很容易的，（）应该好好想一想，否则会闹出笑话。
”我点了点头笑了。
1．在括号里填上适当的关联词。
2．给下面带点词选择合适的解释条。
（在括号内写上序号）
闹：
①不安静②吵、扰乱③干、弄
（1）否则会闹出笑话。
（）
（2）方塔街是我市的闹市区。
（）
乘：
①坐②在数与数之间进行乘法运算③利用
（1）我们全家在门前场地上乘凉。
（）
（2）我们一起乘车去公园吧。
（）
3．联系短文回答问题。
（1）“我吸取了前两次的教训，盘算了一会说”句中的“两次教训”是指：
一是；二是。
（2）最后一节里，爸爸教育我，说了两层意思：
一:
二:
4、恍然大悟是什么意思？
“我”恍然大悟到什么？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
巅峰挑战
（一）
穿透灵魂的微笑
非洲的一座大山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向坐落在山脚下不远处的一个小山庄，农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女该。
流进屋内的泥石流已上升的她的颈部。
及时赶来的营救人员围着他一筹莫展。
因为对他遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的伤害。
此刻房屋早已倒塌，他的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢。
两臂做出表示胜利的“v”她坚信政府会派来的营救人员一定能够救她。
可是，营救人员倾尽权利也没能从固若金汤的泥石流中救出她。
小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流掩盖。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字型，那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕，世界静极，只见灵魂独舞。
死神虽然可以夺去人的生命，但是永远夺不去生死关头那“v”字型所蕴含的信念和精神！
常常在生命边缘蕴含着震撼着的力量，让生命所有的困难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑，痛哭着，高扬信念旗帜的灵魂。
1、联系上下文解释词语:
一筹莫展：
遍体鳞伤：
2、V字型代表“庄严而又悲惨的一幕”指:
3、为什么说小女该的微笑是穿透灵魂的呢？
4、读了穿透灵魂的微笑,你有什么感受?
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
鲜花
又是一年花开时，小学校新来的女教师接到一个任务：
放学后照看一下校园西南角的花坛。
校长说：
“孩子们放学后会来偷的。
”
“偷?
”二十一岁的女教师想像不出校长怎么会对天真烂漫的孩子们用上这个词。
放学后，女教师来到花坛边，望着姹紫嫣红的鲜花，她深吸了一口气，陶醉在一片清香中。
忽然，她发现一个小男孩躲在墙角探头探脑地朝这边看。
“你过来!
”女教师招招手，小男孩过来了，是一个二年级的同学。
“你怎么不回家?
有什么事儿吗?
”女教师问。
“我……我想……我想要枝花。
”小男孩支支吾吾地说。
“你想要哪一枝?
”女教师微笑着，拉着小男孩的手，来到花坛边。
小男孩看了一会儿，指着一枝很艳的玫瑰，说：
“这一枝，行吗?
”“好，这枝花儿属于你了!
”女教师真诚地说，“但是你准备怎么办?
如果你把花留在这里，它还能开好几天，别的小朋友也可以来看;如果我现在帮你摘下它，你就只能玩一会儿了。
你打算怎么办?
”
小男孩想了想，说：
“我把它留在这里，明天我再来看它。
老师，你要帮我看好啊!
”女教师微笑着点点头。
第二天傍晚，有二十多个孩子找女教师，等着要一枝属于自己的花儿。
他们同那个小男孩一样，都同意把自己的花留在花坛里。
鲜花盛开最美的那一个月，女教师把学校花坛中所有的鲜花都送给了可爱的孩子们，却没有发生往年经常被偷走的事情。
相反，一群孩子放学后总会积极地帮她照看花儿，一直到深秋，鲜花和绿叶全部枯萎，孩子们还有期盼着自己的花儿明年再开放。
1、你能概括一下这篇短文的主要内容吗?
2、“往年”孩子们为什么老爱偷学校花坛里的花?
你认为他们是小偷吗?
为什么?
3、新来的女教师照看花坛后，孩子们又为什么不偷花，反而帮老师照看花呢?
4、这篇文章最打动你的是什么?
（一句话概写出来）
作家训练营
1、谈通过阅读对写作的启发，读写结合。
2、学会抓关键词审题，确保不会离题或偏题。
3、学习写法，抓住重点。
4、创设或回顾情境，注意细节。
5、个人进行创作。
6、小组进行修改，取长补短。
第一次训练成绩：
。
通过训练，你的写作收获是：
。
你准备在哪些方面提升自己？
第二次训练结果：
。
通过训练，你的写作收获是：
。
你准备在哪些方面提升自己？
训练后评级：
。
人物风采
一、阅读巧方法
事中有人，人中有事，写人的文章，一般都有比较完整的故事，比较丰满的人物形象，比较生动的活动场面。
目的是通过对事件的刻画来赞颂所写人物的思想品质，使读者从中受到感染和教育。
阅读写人文章时，应该注意把握以下几点：
1、能够通过阅读，了解文章内容，概括出文章的中心思想。
2、抓住人物的语言、动作、神态、心理活动的描写，通过一件或几件典型
的实例，分析人物形象，体会个性特征，理解人物思想品质。
3、要用自己的语言正确概括出人物的品质和精神。
二、建立词语银行。
（自己搜集四字词，可供小伙伴借贷）
星级评价：
三、创建佳句军队（看谁的最强大）
星级评价：
一、阅读竞技场（方法运用）
铜牌巧获得
母亲
两年前夏季的一天，我和十几个同学聚在朋友的小房间里看电视、听歌曲、打扑克，边玩边聊，十分高兴。
正说的热闹，窗外传来了一声声微弱的音阶错位似的声音：
“卖……韭……菜……”不是那种简短有力的吆喝，而更像一种不抱任何奢望的乞讨，在众多有韵有板的专职小贩中显得那么生涩，那么不和谐。
正在甩扑克的小东不耐烦了：
“这卖韭菜的，没吃饭，绵羊似的。
”众人一片哄笑。
哄笑中我看见了从窗前像那颤颤的声音一样缓缓行过的一位四十多岁的妇女，我清晰地看见了她花白的头发，流着汗水的脸和那干裂的嘴唇。
我的心一阵撕扯，我怎么能够相信，那是我的母亲。
母亲没有看见我，我走到窗前，望着母亲佝偻远去的背影，泪水止不住地往下流。
母亲不会骑车，就推着自行车在后架上带着一筐韭菜，在那样毒烈的阳光下，用她微弱的声音换取我的学费、生活费。
而在那片哄笑声中，在同学的不解中，我没有勇气承认那卑微的劳动者、那憔悴的老妇人是我的母亲。
从此，我沉默了，奋发了，然而我始终不能忘记那个下午，我对不起母亲，对不起母亲在那个午后的阳光下流下的汗水。
1、请你用“ ”画出文中描写母亲外貌的句子。
2、母亲在毒烈的阳光下卖韭菜，是因为?
3、从此，“我”沉默了，奋发了，原因是什么？
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
银牌巧获得
（一）
母爱
这是一个真实的故事，发生在青海省一个极度缺水的沙漠地区。
这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这，还得靠驻军从很远的地方运来。
日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，畜牧也一样，渴呀!
有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的公路。
终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车，嘎然而止。
老牛沉默的立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。
五分钟过去了，双方依然僵持着。
运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，
但它们都不像着斗牛这般倔强。
人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛的主人寻来了。
恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打瘦骨嶙峋的牛背。
牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。
鲜血沁了出来，染红了鞭子。
老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外悲凉。
一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。
最后，运水战士说让我违反一次规定吧我愿意接收一次处分他从水车上取出半盆水正好三斤左右放在牛面前出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在叫唤什么。
不远的沙滩背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱的看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。
静默中，人们看到了母子眼中的泪水。
没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
20世纪末的一个晚上，当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，我和电视机前的许多观众一样，流下了滚滚热泪。
1、给第三自然段中缺标点的地方加上标点。
2、联系上下文解释词语。
僵持不可思议
3、写出下列词的同义词。
珍贵--（ ）忠实--（ ）慈爱—（ ）挪动--（ ）
4、如果给短文的第二自然段加个小标题：
（）
5、找出文中的一个过渡句，用“——”表示。
6、作者为什么流下了滚滚热泪?
词句积累（抄下文中自己喜欢的词句）
（二）
父亲的礼让
那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。
我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。
最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。
接下来,学校分别派两名老师前往我们两家作调查。
我陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：
“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。
”
我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。
最后,我一本正经的说：
“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。
”
父亲低下头想了想，问我：
“那嘎子家境如何?
”
我说：
“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。
”
父亲最后对我说：
“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。
”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：
“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。
”
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：
“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。
”
老师吃惊地望着父亲，我站在
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