初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练46含答案考点及解析.docx

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练46含答案考点及解析.docx

《初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练46含答案考点及解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练46含答案考点及解析.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练46含答案考点及解析

初中语文知识点《文学常识及鉴赏》《小说》同步强化训练【46】（含答案考点及解析）班级:

___________姓名：

___________分数：

___________1.古诗文阅读。

（共16分）从军行杨炯（唐代）烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗凋旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜作一书生。

【小题1】从全诗来看，你可以解读出哪些情感？

（3分）【小题2】请赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”一句。

（3分）【答案】【小题1】表现了从戎书生保卫祖国边疆的豪情壮志，也表现了从戎书生杀敌报国的爱国热情；还表现了出征将士坚强无畏的精神。

（3分，1点1分）【小题2】这句诗寓情于景，情景交融。

通过描绘大雪弥漫，遮天蔽日，使军旗上的彩画都显得黯然失色；狂风呼啸，与雄壮的进军鼓声交织在一起的景象，渲染了悲壮惨烈的气氛，从侧面表现了出征将士冒雪同敌人搏斗的坚强无畏精神和在战鼓声激励下奋勇杀敌的悲壮激烈场面。

（3分，译对1分，其它对2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】【小题1】试题分析：

此题考查学生对诗歌情感的把握，仔细阅读每一句诗，揣摩感情。

全诗饱含书生从戎杀敌的豪情壮志和爱国情怀。

考点：

评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：

从写作手法和表达方式考虑此题的回答，这句诗采用了借景抒情的写作手法和侧面描写的表达方式。

把这句诗能够正确的翻译并加以合理的想象和联想赏析即可。

考点：

鉴赏诗歌的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

2.读下面这首诗，然后答题。

（5分）关雎关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【小题1】这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情？

（2分）【小题2】诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式有什么作用？

（2分）【答案】【小题1】表达了古代劳动人民对爱情（对美满生活，对幸福生活）的追求。

【小题2】深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题：

增强诗歌的节奏感，音乐感。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】【小题1】试题分析：

解此题要认真阅读全诗，理解诗的意思，在此基础上体会作者的思想感情。

考点：

评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：

解此题可以从重章叠句的表达效果和诗词的朗读两方面来考虑。

考点：

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

3.关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

【小题1】这首诗主要运用了什么艺术手法？

请举例分析其表达效果。

（2分）（知识范围：

古诗鉴赏；能力层级：

理解、评价；难度0.50）【小题2】孔子说：

“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。

”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

（2分）【答案】

【小题1】运用“兴”的艺术手法（1分）。

如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（1分）。

（答出“比兴”“兴寄”“重章叠句”并举例分析其表达效果亦可）【小题2】

（2）（2分）《关雎》是一篇男女言情之作。

写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓“乐而不淫”（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓“哀而不伤”（1分）。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】【小题1】试题分析：

这诗的主要表现手法是兴寄，《毛传》云：

“兴也。

”什么是“兴”？

孔颖达的解释最得要领，他在《毛诗正义》中说：

“‘兴’者，起也。

取譬引类，起发己心，《诗》文诸举草木鸟兽以见意者，皆‘兴’辞也。

”所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。

这是一种委婉含蓄的表现手法。

如此诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。

这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。

考点：

本题考查学生对诗歌语言的理解鉴赏。

点评：

鉴赏诗歌的语言时，

（1）解释该字在句中的含义。

先看练得的字是什么词性，结合词性，解释词的含义、明确词的手法。

（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。

结合炼字所在具体诗句分析，写出什么景物特点或者在描摹情景情态时何效果。

（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。

【小题2】试题分析：

《关雎》就是把古代男女恋情作为社会风俗习尚描写出来的。

就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。

郑樵《通志·乐略·正声序论》云：

“凡律其辞，则谓之诗，声其诗，则谓之歌，作诗未有不歌者也。

”郑樵特别强调声律的重要性。

凡古代活的有生气的诗歌，往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。

《关雎》重章叠句的运用，说明它是可歌的，是活在人们口中的诗歌。

当然，《关雎》是把表达诗义和疾徐声调结合起来，以声调传达诗义。

郑玄《诗谱序》云：

“《虞书》曰：

‘诗言志，歌永言，声依永，律和声。

’然则诗之道，放于此乎？

”所以让人感到“乐而不淫，哀而不伤”。

考点：

本题考查学生分析诗歌内容的能力。

点评：

分析时要看此诗句之前写了什么，之后又写了什么，前后有什么关联，与表现中心有什么关系等，做到综合分析，这样才能准确理解出诗句的作用及作者的意图。

当然，分析时也要结合诗的种类，看是写景诗、叙事诗、哲理诗等。

4.阅读下面的古诗文，分别回答问题。

（一）饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？

心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

【小题1】用生动的语言描绘诗中“山气日夕佳，飞鸟相与还”的画面。

（3分）

【小题2】“心远地自偏”一句，表现了诗人怎样的感情？

（2分）【答案】【小题1】山林中的气象越发美好，雾霭在夕阳之下紫气升腾，缭绕于峰际；成群的鸟儿翩然而归，相伴飞返回巢。

【小题1】表现了诗人远离喧闹的尘世，超然淡泊的思想感情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】【小题1】本题考查描绘诗歌画面的能力。

描绘诗歌展示的画面时，

（1）理解诗歌的内容。

（2）抓住诗句中的“景物”。

（3）发挥想象，用优美的语言描述即可。

【小题1】本题考查体会作者情感的能力。

体会作者的情感：

（1）诗歌的内容，

（2）诗歌的写作背景，（3）作者的生平经历。

5.名著导读（3分）这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。

我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：

"到自由通行的海了！

上面文字出自法国作家的名著《》，尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是：

。

【答案】凡尔纳海底两万里，冰山封路（意对即可）（每格1分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学【解析】此题考查的是学生对于名著的了解。

阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。

6.名著阅读（3分）我越往前走，海峡也就越浅。

不多一会我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。

我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：

“最强大的利里浦特皇帝万岁！

”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。

【小题1】这段话出自英国讽刺作家乔纳森·斯威夫特的小说《》。

（1分）【小题2】联系选段前的情节，简述这位伟大的君王“对我说不尽地恭维”的原因。

（2分）【答案】【小题1】《格列佛游记》。

（1分）【小题1】因为“我”帮助得里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵。

（2分）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》外国文学【解析】要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。

7.请将下列五首诗词的题目与作者、作者字号及其生活年代相连。

（5分）《望江南》辛弃疾飞卿

《渔家傲》温庭筠文正北宋《江城子》范仲淹东坡《武陵春》苏轼易安南宋《破阵子》李清照稼轩唐【答案】略【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】略8.下列关于文学常识的说法，有错误的一项是（）A．《陈涉世家》是我国西汉史学家司马迁所写的历史书籍《史记》中的作品，该书是我国古代最优秀的一部纪传体通史。

B．《故乡》中的杨二嫂是旧中国中被损伤、被扭曲的尖酸刻薄的妇女形象。

C．《我爱这土地》是诗人艾青的爱国抒情诗。

D．《皇帝的新装》是波兰儿童文学家安徒生的代表作之一。

【答案】D【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》作家作品【解析】本题考查学生对文学常识的认知能力。

D.《皇帝的新装》是丹麦儿童文学家安徒生的代表作之一。

9.诗歌赏析（6分）望岳（杜甫）岱宗夫如何？

齐鲁青未了。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

造化钟神秀。

阴阳割昏晓。

会当凌绝顶，一览众山小。

【小题1】这首诗历来被誉为歌咏（填山的名字）的名作。

全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了这座山的雄伟气势和神奇秀丽的景色。

（2分）【小题2】“阴阳”在诗中的意思是（2分）【小题3】“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？

（2分）【答案】【小题1】泰山望【小题2】山的北面和山的南面【小题3】“会当凌绝顶,一览众山小”两句,不仅写出了泰山的雄伟,也表现出诗人的心胸气魄,表达了作者不怕困难勇于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏》诗【解析】

试题分析：

【小题1】抓住吟咏对象。

【小题2】围绕“山”来回答。

【小题3】中心句。

考点：

诗意理解诗意理解词义理解。

点评：

要在整体理解全诗内容大意的基础上，作出合乎题旨的答案。

应试时，细读材料，在此基础上，根据题意，或着眼于整体或着眼于局部，或概括或分析，来获取文章的信息。

认真阅读选文。

要有针对性地反复阅读选文，理解文中内容、情感，再结合自己理性的思考，形成自己对诗意的认识和见解。

10.名著导读。

（2分）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：

“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。

……去那白粉壁上挥毫便写道：

自幼曾攻经史，长成亦有权谋。

恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。

不幸刺文双颊，那堪配在江州。

他年若得报冤仇，血染浔阳江口!

宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：

心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。

他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!

宋江写罢诗，又去后面大书五字道：

“郓城宋江作。

”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回。

（1）本选段节选自古典名著《水浒传》，请用一句话概括本段主要内容：

。

（1分）

（2）请结合选段内容，分析宋江的性格特点？

。

（1分）【答案】

（1）（1分）浔阳楼宋江题反诗

（2）（1分）仗义，喜欢结交江湖好汉；有满腔抱负；同时也有反叛的一面。

（答出两点即可）【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】

（1）试题分析：

此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物宋江的了解，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

（2）试题分析：

此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物宋江的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

11.下列关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）A．写于长征胜利之际的《七律长征》，通过一幅幅威武雄壮的画面，歌颂了红军不畏艰难险阻的革命英雄主义精神和乐观主义精神。

B．线索在叙事性作品中起贯穿全文的作用。

叙事散文《老山界》、《草》都以标题为线索，一线贯穿，全文脉络清楚。

C．《枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。

虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。

D．《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。

《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。

【答案】D【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】试题分析：

“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。

A项《七律长征》写于长征即将胜利之际，形象地概括了红军长征的战斗历程；B项《老山界》以“时间变化、地点转移”为全文的叙事线索，写翻越老山界全过程是体现出红军战士们坚强意志与乐观主义精神；C项都德应该是法国小说家。

考点：

识记文学常识。

能力层级为识记A。

12.古诗文鉴赏樵夫词【清】朱景素白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。

无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。

【小题1】前两句体现环境清静的景物有___________、___________。

【小题2】请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。

【答案】【小题1】白云堆深林【小题2】示例一：

樵夫无意挑蝴蝶，“竟”表现出惊喜之情，隐现诗人的情趣。

示例二：

明明示挑柴，却说是挑蝶，挑柴的艰辛全无，有的是生活的悠闲，诗人借樵夫表达对悠闲生活的向往。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】【小题1】试题分析：

本题是对环境描写理解能力的考查。

诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静。

考点：

鉴赏诗歌的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】试题分析：

本题是对诗句鉴赏能力的考查。

诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应。

考点：

鉴赏诗歌的语言。

能力层级为鉴赏评价D。

13.阅读下面两首古诗，回答问题。

送杜少府之任蜀州（唐）王勃淇上送赵仙舟（唐）王维城阙辅三秦，风烟望五津。

相逢方一笑，相送还成泣。

①与君离别意，同是宦游人。

祖帐已伤离，荒城复愁入。

海内存知己，天涯若比邻。

天寒远山净，日暮长河急。

无为在歧路，儿女共沾巾。

解缆君已遥，望君犹伫立。

【注释】①祖帐：

即饯别。

《送杜少府之任蜀州》和《淇上送赵仙舟》都属于离别诗，但表达的心境有所不同，请结合内容简要分析。

【答案】《送杜少府之任蜀州》中诗人劝慰友人不要挥泪告别，即便天涯海角也如邻居一般，表达了作者的豪迈旷达之情。

《淇上送赵仙舟》作者借凄清之景，通过“哭泣”“伫立”等细节，表现作者的伤感、不舍之情。

【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】此题主要考查学生用对比的方法分析两首诗表达不同心境的能力。

读懂诗歌内容，抓住诗歌中的主旨句体会诗人的心态是完成本题的关键。

《送杜少府之任蜀州》中诗人劝慰友人不要挥泪告别，即便天涯海角也如邻居一般，表达了作者的豪迈旷达之情。

《淇上送赵仙舟》作者借凄清之景，通过“哭泣”“伫立”等细节，表现作者的伤感、不舍之情。

14.默写12分①《诸葛亮集》中有这样的话：

“赏不可不平，罚不可不均”。

这与《出师表》中的：

“，。

”两句意思一致。

②辛弃疾在《破阵子．为陈同甫赋壮词以寄之》中描绘战斗场面激烈，表现义军所向披靡的句子是：

，。

③先帝不以臣卑鄙，，。

④《渔家傲.秋思》中写出思乡和壮志难酬的句子:

，。

⑤《朝天子.咏喇叭》中“”与《红楼梦》中“白茫茫大地真干净”同工异曲。

⑥，日高人渴漫思茶。

【答案】略【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏

【解析】略15.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）俄顷风定云墨色，____________________________。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（2）__________________________，把洒话桑麻。

（孟浩然《过故人庄》）（3）谁道人生无再少？

________________。

_____________________（苏轼《浣溪沙》）（4）_____________。

_________，将军白发征夫泪。

（范仲淹《渔家傲秋思》）（5）高峰入云，______________。

___________，五色交辉。

”（陶弘景《答谢中书书》）（6）《小石潭记》中描写翠蔓依附岩石生长的优美形态的句子是：

________________________________，_________________________，_______________________________。

（7）我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

_____________________，______________________，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明。

（艾青《我爱这土地》）【答案】秋天漠漠向昏黑开轩面场圃门前流水尚能西休将白发唱黄鸡羌管悠悠霜满地人不寐清流见底两岸石壁青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流【考点】初中语文知识点》文学常识及鉴赏【解析】名篇名句的默写关键是平时的积累。

在积累时，对重点篇目、重点句子做好落实，争取一字不错。

同时，要扩大阅读量，积累更多的诗词，加强自身的修养。

该题主要考查课内一些文学名篇和古诗词名句的理解默写，注意“漠漠”、“圃”、“羌管”、“寐”等词语的书写，关键在于既能找对句子，又要写对句子。