部编七年级上册语文综合性学习综合题训练试题整理及答案.docx

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部编七年级上册语文综合性学习综合题训练试题整理及答案

部编七年级（上册）语文综合性学习综合题训练试题整理及答案

一、部编语文七年级上册综合性学习练习

1．阅读语段，按要求完成下面各题。

   这样的小溪我见过不少，却不知有哪一条比温泉镇村边这条溪水更招人喜爱。

因为它流经的地方是那样偏僻，那样贫瘠，但是每到春天，还是吸引着那么多人。

①一坐几省闻名的温泉疗养院就设在这里。

②一路上我猜测过它的容貌。

温泉，你是条泼辣的瀑布从高处一泻而下 ③ 还是一股柔软的热流从地下缓缓升起？

（1）语段中加点的一对关联词搭配不当，应将其中的“________”改为“________”。

（2）“猜测”中“猜”的读音是“________”。

（3）①句中有一处错别字，应改为“________”。

（4）请写出一个“偏僻”的反义词________。

（5）语段中③处应该选择哪个标点符号更恰当？

（__________）

A.；

B.，

C.—

D.？

【答案】

（1）因为；虽然

（2）cāi

（3）座

（4）繁华（喧闹）

（5）B

【解析】【分析】

（1）关联词一般都是固定搭配，比如“因为……所以……”“虽然……但是……”，根据文段中的具体语境可以看出，前后是转折关系，因此用“虽然……但是……”。

故将“因为”改为“虽然”。

（2）本题主要考查常用汉字的识记书写能力。

对于初中学生来说，应该熟练掌握《语文课程标准》上所公布的1000个常用汉字，包括字音和字形。

“猜测”中“猜”的读音是cāi。

（3）“坐”一般作动词，比如坐下；“座”一般作名词或者量词，名词如座位，量词如一座桥梁中的“座”。

这里的语境是“一座温泉疗养院”，故应该将“坐”改为“座”。

（4）“偏僻”的意思是：

远离人口集中居住的地区或远离交通要道偏僻的住所。

因此，“偏僻”的反义词可以是：

繁华（喧闹）。

（5）B．语境中用的是“是……还是……”这组表示选择关系的关联词，并且是一个选择疑问句。

因此③处应该用逗号，只有最后一个问句才用问号。

故选B。

故答案为：

⑴因为；虽然；⑵cāi；⑶座；⑷繁华（喧闹）⑸B

【点评】⑴本题考查的是关联词语的运用和修改的能力。

要求考生注意平时对常见关联词语的掌握和积累。

⑵本题考查考生对常用汉字的识记书写能力，考查的是常用字，要求考生注意平时的积累。

⑶本题考查的是错别字的辨析和修改的能力，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑷本题考查的是反义词的理解和分析，要求考生注意理解词语的意思，注意平时词语的积累。

⑸应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

2．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感wù___________和收获，只能属于读者自己。

然而从各行各业领军人物的真知灼___________见中，获得关于阅读的方法，文化的内（   ），内容的沉diàn___________……这终归是一件幸福而有价值的事情。

（1）加下划线字“灼”在文中的正确读音是（  ）。

A.zhuó

B.sháo

（2）填入文中括号里最恰当的一项是（  ）。

A.含

B.函

C.涵

（3）根据拼音写出相应的汉字。

感wù________       沉diàn________

【答案】

（1）A

（2）C

（3）悟；淀

【解析】【分析】

（1）“灼”的本义是火头持续烫烧物体上的一个点。

读音为“zhuó”。

故选A。

（2）“内涵”意思是内在的涵养。

“涵”的意思是“涵养”。

故选C。

（3）注意结合字义去识记偏旁。

“感悟”有所感触而领悟。

“沉淀”本义是溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。

故答案为：

⑴A；⑵C；⑶悟；淀

【点评】⑴本题考查考生对汉字形近字杜艳的识记能力。

解答此题要求考生注意平时的积累，注意对形近字的辨析。

⑵本题考查考生对形近字的辨析能力，解答此题要求考生要结合语句的内容，具体的语境进行分析，对近义词要仔细辨析理解。

⑶本题考查考生对汉字的识记和书写的能力。

解答此题要求考生注意平时的积累，注意正确书写。

3．在学完课文《〈论语〉十二章》后，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。

请你参与进来。

（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。

现在就请你展示出来吧！

（2）王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给大家出了个对联，请你对出他的下联。

上联：

时习悦，内省乐，择善喜

下联：

________

（3）班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。

在座谈会上，请你委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。

【答案】

（1）同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。

阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。

今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。

请大家敞开心扉，交流起来吧。

（2）敏学好，择贤善，交友信

（3）长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。

思而不学/则殆。

【解析】【分析】

（1）主持人的开场白一定要和活动的主题相契合，要说出《论语》这本书对后世的影响并交代清楚本次活动的目的，并引导同学们展开讨论。

语言表达要得体，规范；表述准确，有条理。

注意题目中的“精彩”二字，开场白的语言要体现这一点。

（2）对联书写格式：

①要字数相等，断句一致。

②要平仄相合，音调和谐。

传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。

③要位置相同，词性相对。

一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。

④要内容相关，上下衔接。

上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。

（3）首先要有称谓；其次表述规劝的理由，要做到有理有据；第三要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份，最后语气要委婉。

不可生硬强。

做到说话有礼貌，语言简明、连贯、得体。

注意要运用《论语》中的语句。

故答案为：

⑴同学们，《论语》流传2500多年，影响了世代中国人，它的经典语句，每一个中国人都耳熟能详。

阅读《论语》，可以让我们少一分稚嫩，多一分坚强。

今天我们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让更多的人受益。

请大家敞开心扉，交流起来吧；

⑵敏学好，择贤善，交友信；

⑶长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的提高。

思而不学/则殆。

【点评】⑴本题考查学生设计活动的能力。

作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么。

围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流；

⑵本题考查句式结构的理解能力与对仗的运用能力。

解答时，需要结合题干所给示例，提取其句式结构，恰当组织语言，对仗工整即可；

⑶综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。

简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

4．阅读下文，回答问题。

   行走在文字的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。

   春天，文字就是那xī lì（①）的春雨，________着huā tuán jǐn cù（②）的江南；夏季，文字是那在jìng mì（③）的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，文字就是那似火的红枫，尽情绽放zhù xù（④）了一夏的热情，________着生命里最精彩的片段；寒冬，文字就是如约莅临的漫天雪花，用期盼________了岁月无边的清寒。

   文字如心，浅笔静开，相约于文字，________出生命最美的花环。

（1）阅读这段文字，根据拼音写出汉字。

①________；②________；③________；④________

（2）给文中空缺处词语依次选择恰当的一项是（   ）

A.润湿   收获   编织   覆盖

B.收获   覆盖   润湿   编织

C.润湿   覆盖   编织   收获

D.润湿   收获   覆盖   编织

【答案】

（1）淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄

（2）D

【解析】【分析】

（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误判断出来。

注意“淅沥”的偏旁，“静谧”的“谧”以及“贮蓄”的写法。

（2）本题考查学生词语理解和根据上下文填空的能力，要求平时多积累以及多练习，并且在做题的时候结合上下文仔细辨析词语的意思，再确定具体的词汇。

题中“春雨”应和“润湿”搭配，“秋天”意味着“收获”，“雪花”与“覆盖”搭配，“花环”则需要“编织”。

故选D。

故答案为：

⑴淅沥；花团锦簇；静谧；贮蓄；⑵D

【点评】⑴本题考查考生对汉字字音的掌握，考生要注意平时的积累。

⑵本题考查考生对词语的理解和运用的能力。

解答此题要求考生了解词意，结合句子进行判断选择，注意平时的积累和训练。

5．按要求修改下面习作。

院子口的梧桐树

   奶奶不曾没有上过一天学，斗大的字不识一个。

但在我看来，她却满腹经纶，尤其是奶奶自编自创的那些童谣，一直流淌在我童年记忆的长河里。

   夏日的燥热刚刚退去，月上中天，皎洁温柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平静与祥和。

每晚睡觉前，院子口的那棵梧桐树下，年幼的我依偎在奶奶的怀抱中，奶奶一边用手拍着我，一边念叨着：

   “娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？

猫拉了，貓哪？

上树啦。

”

   月光越来越淡，薄得几乎透明。

奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨着，奶奶的童谣犹如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。

（1）第一段中有一个病句，修改意见：

________。

（2）最后一段有一处标点错误，修改意见：

________。

（3）此标题不太恰当，请结合文意改写一个标题，并说说这样改写的理由。

【答案】

（1）删去“不曾”或者“没有”

（2）删去“……”或“。

”

（3）标题：

《奶奶的童谣》

理由：

本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆，表达对奶奶的爱，院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象，与全文文意也没有太大关系，所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。

【解析】【分析】

（1）第一段第一句中“不曾”“没有”表达的是一个意思，都是没有的意思，属于病句里的词语重复，删去其中一个即可。

（2）省略号后面不可以加句号，因为，省略号已经是标点符号了，再加就重复了。

（3）根据本文文意，本文的写作对象是奶奶，从头到尾都在回忆童年时奶奶给“我”编歌谣，念歌谣的美好情景。

所以《奶奶的歌谣》更符合文意。

故答案为：

⑴删去“不曾”或者“没有”

⑵删去“……”或“。

”  

⑶标题：

《奶奶的童谣》

理由：

本文文意主要写奶奶在我童年时为我念童谣的美好回忆，表达对奶奶的爱，院子口的梧桐树并不是本文的主要描写对象，与全文文意也没有太大关系，所以改为《奶奶的童谣》更有利于表达感情。

【点评】⑴本题考查考生对病句的修改能力。

考生在平时要掌握病句的基本类型和修改的基本方法。

⑵应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一，考生正确使用标点符号，就要熟悉标点符号的种类，作文各种标点符号的用法、作用和书写位置，做到书写规范，使用正确。

⑶本题考查考生对标题的理解和运用能力。

解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，，所拟标题要概括文意，简洁、准确。

6．“一年之计在于春”，让我们走进春天，去寻觅春的芳踪。

（1）【赏春景】春天到了，小明同学去踏春，欣赏春天的美景，拍摄了三张照片，想要各用一个成语给照片取题目，请你帮他从下列成语中选择恰当的成语。

备用成语：

A．春暖花开   B．桃李芬芳   C．春回大地

________

________

________

（2）【描春色】请联系全诗，仿照划画线的诗句，将下面这首小诗补充完整。

春天的色彩

东风吹开了河面的薄冰/多彩的春姑娘便亮相了——/洁白的头巾上/闪烁着纯真与无邪/湛蓝的眼眸里/透露出憧憬和希望/________/________

【答案】

（1）C

；A

；B

（2）细嫩的面庞上

；洋溢着青春的气息

【解析】【分析】

（1）本题考查用成语给照片取题目。

1幅图，春天到了草木萌发，三个嫩芽钻出地面，对应“春回大地”；2幅图，春天百花盛开，争奇斗艳，对应“春暖花开”；3幅图，老师带领学生排队出游活动，师生就像园丁和花朵，对应“桃李芬芳”。

（2）本题考查仿写诗句。

仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，紧扣“多彩的春姑娘便亮相了”，围绕“春姑娘”的外貌表情拟写诗句。

故答案为：

（1）C、A、B

（2）细嫩的面庞上；洋溢着青春的气息

【点评】

（1）本题考查用成语给照片取题目。

答题时应注意，一是认真看图，这是解答好图画题的前提条件；二是审读寓意，这是解答图画题的关键所在；三是准确找出题中的有用信息。

准确理解三个成语“春暖花开、桃李芬芳、春回大地”的意义，结合照片画面或画面的内涵，确定成语和画面之间的对应关系作答。

（2）本题考查仿写诗句。

答题时应注意，仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。

力求做到形神兼备，语意流畅。

属于开放性语言运用，没有统一答案。

7．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

   经典是人类智慧的结晶，阅读经典，可以涵养情性，启dí人生。

经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯jié的源泉。

读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。

想着□越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。

（1）划线字“疏”在文中的正确读音是（   ）

A.sū

B.shū

（2）填入文中“□”最恰当的一项是（   ）

A.夸

B.挎

C.跨

（3）根据拼音写出相应的汉字。

dí

jié

启________

永不枯________

【答案】

（1）B

（2）C

（3）迪；竭

【解析】【分析】

（1）本题考查对字音的掌握与辨析能力。

注意多音字、形近音同字、形近音异字，形似字的区别，要读准字音，仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找出差别。

“疏”只有一个读音shū。

（2）本题考查学生辨析字形的能力。

根据拼音写汉字，要准确把握词语在语境中的意义，注意辨析同音字字形、音形相近字字形、形声字字形、多义字字形等，书写注意规范。

“跨越”的“跨”是足字旁，故选C。

（3）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。

这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

启迪：

启发，动词，指开导指点或阐明事理，引起对方联想并有所领悟。

枯竭：

1.（水源）干涸；断绝：

水源～。

河道～。

2.（体力、资财等）用尽。

故答案为：

（1）B

（2）C

（3）迪；竭

【点评】

（1）答题时应注意，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

“疏”是舌后音，要和舌前音区别开。

（2）答题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

前两个一般是“夸奖”、“挎包”明显不合文意。

（3）答题时应注意，字音字形题目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。

难度大，涉及的知识点多，属于易错题目。

可以从词性、意义、用法辨别读音。

“启迪、枯竭”都是常用词，注意字形。

8．近日，某市正在开展“关爱留守学生”的综合实践活动。

（1）【老师在行动】学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。

校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。

上联已拟好：

老师奉献爱心育桃李。

请你拟出下联：

________。

（2）【你也在行动】暑假中，妈妈准备让你用“网络微课”资源自学下学期的课程，你想邀请留守学生小华到家里一起学习，你打算怎样和妈妈说？

【答案】

（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩

（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。

我们一起学习，有问题可以互相讨论。

再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。

所以，我想邀请小华来我们家，好吗？

【解析】【分析】

（1）本题考查拟写补写对联。

对联是一种讲究格律的文学形式，欣赏与写作对联，必须了解其基本的格律要求。

所谓对联格律（简称联律），是指对联写作的一些基本规则和格式，其核心要求是对仗。

上联“老师奉献爱心育桃李”，主谓结构，谓语部分是两个动宾短语构成联动结构，内容写老师辛勤工作的奉献精神，下联可以是：

学生增长知识报师恩；同学苦练本领报师恩等。

（2）本题考查委婉劝说和语言得体。

劝说时要注意以下几点：

称呼恰当，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，不能偏离劝说主题。

说清楚自己的想法和原因：

我想邀请小华来我家一起学习“微课”。

我们一起学习，有问题可以互相讨论。

再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。

故答案为：

（1）学生增长知识报师恩或同学苦练本领报师恩

（2）妈妈，我想邀请小华来我家一起学习“微课”。

我们一起学习，有问题可以互相讨论。

再说小华是个留守学生，到我家来免得他孤独寂寞。

所以，我想邀请小华来我们家，好吗？

【点评】

（1）本题考查拟写补写对联。

答题时应注意，首先要了解对联的特点：

①字数相等。

②句式一致。

句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。

③词性相对。

④结构相应。

上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。

⑤内容相关。

对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及。

（2）本题考查劝告类口语交际，答题时应注意，以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

本题注意要用礼貌用语，详细解释达到劝说的目的。

9．班级开展“文学部落”综合性学习活动，

（1）请写出一句含有比喻修辞手法的格言警句作为此次课外读书活动的宣传语。

（2）请为“我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。

【答案】

（1）书籍是心灵的良药。

书籍是人类进步的阶梯。

读书就是和名人对话。

（2）名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师对话，可以增长见识，启迪智慧，提高素养，增强能力。

今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。

【解析】【分析】

（1）此题考查学生拟写宣传语的能力。

本题要扣住题意的比喻修辞的运用来做题。

（2）此题考查学生拟写开场白的能力。

开场白要做到：

一要简明。

语言简洁明了、清晰起到提纲挈领的作用。

二要准确。

准确的开场白是对活动的主要内容、重点、要点进行总结提示，起着帮助学生理解和巩固的作用。

三要有趣。

成功有趣的开场白会给人留下深刻的印象。

故答案为：

（1）书籍是心灵的良药。

书籍是人类进步的阶梯。

读书就是和名人对话。

（2）名著是人类文化的精华。

阅读名著，如同与大师对话，可以增长见识，启迪智慧，提高素养，增强能力。

今天，就让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧。

【点评】拟写活动主题宣传标语，一定要体现活动的主题，有时为了使标语生动形象、吸引人，还可以适当地运用一些修辞手法等。

10．班级拟办一期以“阅读·成长·快乐”为主题的班刊请你参加以下活动。

（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？

（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。

（不画画，只要文字描述）

（3）请为这期班刊策划两个栏目。

【答案】

（1）刊名：

小荷说明：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

“小荷”可比喻刚开始展示才华；

（2）一汪池水，荷叶田田。

一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

（3）栏目一：

名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。

栏目二：

名言集锦 读书笔记选刊（精选）

【解析】【分析】

（1）如：

芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。

（2）一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。

（3）答题时符合题干“阅读·成长·快乐”主题，言之有理即可。

如：

名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。

故答案为：

⑴刊名：

小荷说明：

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。

“小荷”可比喻刚开始展示才华；

⑵一汪池水，荷叶田田。

一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上

⑶栏目一：

名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。

栏目二：

名言集锦 读书笔记选刊（精选）

【点评】⑴本题考查班刊的拟名。

答案不唯一。

要力求词句简洁，富有文学性，具有诗意。

⑵本题考查语言表达能力，语言表达题，用优美的语言描绘小草茂盛的画面即可。

⑶本题考查班刊栏目的策划。

策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、精简性要求。

11．综合性学习

   家家有老人，人人都会老。

关心、爱护、孝敬老人，是我们应尽的责任、应有的美德。

班级开展“孝亲敬老”活动请你参与。

   （材料一）新闻

   2018年4月28日，荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出，最后开讲的是11岁的小妇联覃可欣。

去年5月，可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病。

需要造血干细胞移植，可遗憾的是，与家里成年人的多次配型都失败了。

这时候，可欣站了出来，希望能用自己的造血干细胞救妈妈。

可欣身高一米七，体重只有84斤，为了顺利移植，她5个月增重18斤，今年3月，可欣成动进行了造血干细胞采集。

4天的时间，每天都要采集三到四个小时左右，但坚强的可欣从没叫过一次苦。

可欣的故事感动了万千观众。

   （材料二）漫画

（1）用简洁的语言概括材料一的内容（不超过20字）。

（2）画线句子有语病，请将修改后的正确句子写出来。

（3）请你为本次活动你写一则宣传标语。

（4）如果当时你在医院看到材料二中的情景，想要上前去劝说图中的青年孝亲敬老，你该怎么说?

【答案】

（1）11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。

（2）4天的时间，每天都要采集三到四个小时。

（3）敬老从心开始，助老从我做起。

（4）略

【解析】【分析】

（1）阅读材料，找出材料中的人物“11岁的小妇联覃可