冀教版五年级英语下册Lesson 14教案公开课.docx
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冀教版五年级英语下册Lesson14教案公开课
课题
Lesson14JennyWritesaPostcard
课型
新授
授课人
授课时间
课时
教学目标
1、学生将学会如何书写明信片，如何写姓名和地址，如何给明信片贴上邮票。
2、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：
write、mum、dad、dear、fine、left、right
3、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Wheredoyouwriteonapostcard?
ontheleft.
Wheredoyouputtheaddress?
ontheright.
4、学生讲学会唱一首关于明信片的歌。
教学重点
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教学难点
1、明信片各部分的介绍。
2、用英语书写明信片。
教具准备
录音机，磁带、明信片
教学过程
1、Greeting
学生到达教室时，向他们问好。
播放新歌作为背景音乐。
让学生说出他们想在明信片里的表达的三件事。
把postcard，letter，Email，写在黑板上。
让自告奋勇的学生大声读出这些单词。
让学生说一说这三种传递信息的方式。
他们应该可以说出明信片和书信以邮件形式寄出，电子邮件通过电脑发送。
2、Presentation
告诉学生，今天将要学习怎样书写明信片以及如何写地址、贴邮票。
他们还将学唱一首关于明信片的歌。
最后，他们将制作自己的明信片。
（1）let’swriteapostcard
教授单词：
write、mum、dad、dear、fine、left、right。
展示每张卡片并且说出单词。
一边用大个字母把单词写在黑板上，一边读出单词。
指着每个单词，让学生站起来读。
教授left、right时要形象化。
说left举起左臂。
说出单词让学生重复。
用同样的方法教授right。
把全班学生划分，一半在教室左边，一半在教师右边。
再一次演示left和right。
指着左边这组说：
youareonmyleft。
指着右边这组说：
youareonmyright。
让学生看教科书P40part1。
把这一页读给学生听。
一边读，一边举起教科书，指着所读的部分。
读完后，让自告奋勇的学生读相同的内容。
演示：
把Jenny明信片上的话写在黑板上。
边读边写。
假装你是Jenny，正在写明信片。
先把内容写在明信片的左边。
教师：
whenyouwriteyourmessage,youputyourwordsontheleftside.确保指着正确的的位置。
教师：
whenyouwritetheaddress,youputitontherightside.再次指向正确的位置。
这一切完成以后，黑板上Jenny写给父母的明信片就成为一个好的事例。
讨论这张明信片。
首先，日期。
WhatisthedatewhenJennywriteshercard?
让学生读日期。
然后写内容。
Makesureyouputitonthecorrectplace.让学生读明信片的内容。
接下来写姓名和地址。
Theaddressisontherightsideofthepostcard.让学生读姓名和地址。
最后贴邮票。
Wheredoesthestampgo?
Itgoesonthetoprightsideofthepostcard.
练习：
让学生自己试着制作一张明信片。
（2）let’ssing。
让学生看课本P41part2。
逐行浏览这首歌。
播放录音，学生做好聆听。
播放时，学生跟着录音看歌词。
当播放歌曲时，教师站在黑板上明信片图画的旁边，随录音指出歌曲中被提到的事物。
例如：
hereisyouraddressonit——指着地址位置。
最后播放歌曲，学生努力跟唱。
学生出了错误，也不必担心。
主要宗旨是让所有人都乐于参与。
（3）let’sdoit.
让学生看课本P41下面，看空白的明信片并告诉他们该做些什么。
给他们纸和剪刀。
他们可以单独制作或小组合作，利用示例的明信片作为指导，制作一张明信片。
（4）巩固检验
让学生轮流把自己的明信片呈现给同学。
（5）作业
随堂练习册。
（6）结束课堂教学
个性化建议
板书设计
Lesson14JennyWritesaPostcard
write、mum、dad、dear、fine、left、right
Iwantto……
WearehavingfuninBeijing.
It’snotfarfromTian’anmensquare.
教学反思
第二课时
教学目标：
1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：
minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview：
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S：
Watch.
T：
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts：
1、Introduce：
（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
）
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：
T:
Look!
Theyareexercising!
（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
（3）游戏
规则：
两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
）
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
（1）《教科书》第一部分T：
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
（2）Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday？
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论：
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练：
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
（1）T：
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
（2）Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
（1）画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
（2）课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
（3）Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三，连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
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