广东省中考语文考试大纲.docx
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广东省中考语文考试大纲
广东省2013年中考语文考试大纲
2013-04-14
一、 考试性质
初中毕业生语文学科学业考试是义务教育阶段语文学科的终结性考试，目的是全面、
准确地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面所达到的水平。
考试结果既是评定初中毕业生语文学业水平是否达到毕业标准和评价初级中学语文教学质量的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
二、指导思想
（一）有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，体现义务教育的性质，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习目标方面达到的水平。
（二）有利于建立科学的语文教学评估体系，为高中阶段学校综合评价、择优录取提供依据。
（三）有利于推进语文学科教学改革，促进学生主动地、生动活泼地学习，全面提高语文学科的教育教学质量，对义务教育阶段的语文教学产生积极良好的导向作用。
三、考试依据
（一）教育部2001年颁发的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》。
（二）教育部2002年颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》。
（三）广东省初中语文教学的实际情况。
四、考试内容与要求
根据语文学科的特点和课程标准的要求，初中毕业生语文学科学业考试包括下列三个能力层级：
识记：
了解并记忆学过的语文知识和学习材料，能正确地再认和重现。
如认读、书写汉字，了解有关文学常识，背诵、默写规定的篇章等。
理解：
掌握并领会所学的语文知识和学习材料的基本特征和主要意义，能作正确的解释、说明或推断。
如领会语句的含义，概括阅读材料的基本内容等。
运用：
把学到的语文知识角到新的语文实践中，比较灵活地解决不同情景中的实际问题。
如改正文章中的毛病，会写记叙文，会写简单的说明性文章、议论性文章和日常应用文等。
考试内容与要求具体如下：
考试内容和要求
能力层级
类别
细 目
识
记
理
解
运
用
基
础
1. 用汉语拼音拼读汉字和词语。
2．认识常用汉字3500个左右，其中3000个左右会写。
3．默写本大纲规定的古代诗歌及文言课文的名句。
4.正确理解和运用常见词语（包括成语、关联词语）。
5．纠正句子的常见毛病。
6．仿写句子，变换句式。
7．根据表达需要运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等常见修辞方法。
8．分析材料，形成自己的假设或观点，并能进行清晰、连贯的阐述。
9．了解课文与推荐名著涉及的重要作家作品和文化常识。
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√
√
√
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文
言
文
阅
读
10.理解浅易文言文中常见文言词语的意思。
、
11.翻译浅易文言文中的句子。
12.理解浅易文言文的基本内容。
13.领会浅易文言文中作者的思想感情。
14.初步欣赏文言文的语言和表达技巧。
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√
√
√
√
阅
读
实
用
类
文
本
阅
读
15.整体把握实用类文本的主要内容。
16.阅读科技、社科、新闻作品，筛选信息，概括要点。
17.运用文中知识对相关实际问题进行分析推断。
18.阅读简单议论文，理解观点与材料之间的联系。
19.联系实际，对文中的观点作出自己的判断。
20.结合上下文理解文中关键语句的含义。
21.体会和分析实用类文本的语言特点。
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考试内容和要求
能力层级
类别
细 目
识
记
理
解
运
用
阅
读
文
学
类
文
本
阅
读
22.整体把握文学作品的内容、情感、形象。
23.理清作者思路和作品线索。
24．揣摩作品中的精彩细节。
25．品味作品中富于表现力的语言。
26.初步欣赏作品的写作技巧和艺术特色。
27.领悟作品的内涵从中获得有益启示。
28.对作品的思想感情倾向，联系背景作出自己的评价。
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√
√
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名
著
阅
读
29.了解推荐名著的基本内容，根据要求简述关键事件。
30.欣赏名著人物形象和艺术特色。
31.阐述个人阅读体验，发表对作品的看法。
√
√
√
写
作
32.中心明确，内容具体，感情真挚。
33．结构完整，条理清楚。
34.写记叙文，做到内容具体充实。
35.写简单的议论文，做到有理有据。
36.写简单的说明文，做到明白清楚。
37.语言通顺，不写错别字。
38.正确使用标点符号。
39.书写规范、整洁。
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五、考试方式和试卷结构
（一）考试方式
采用闭卷、笔答形式。
（二）试卷结构
1．由地级市组织命制的试卷，试卷结构由各地自行确定。
2．由广东省教育考试院命制的试卷，结构如下：
考试用时120分钟。
全卷满分120分。
附加题得分记入总分，但全卷得分不得超过120分。
整卷难度0.65左右。
试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：
题型
题号
考查内容
题量
分值
选择题
非选择题
古诗文默写
1
10
√
字词积累
1
4
√
一、基础
语言运用
2
7
√
√
综合探究
1
4
√
课内文言文阅读
4
12
√
√
实用类文本阅读
3
10
√
√
二、阅读、
文学类文本阅读
4
15
√
√
文学名著阅读
2
8
√
三、写作
作文
1
50
√
附加题
课外文言文阅读
4
10
√
六、试题示例
机密★启用前
2012年广东省初中毕业生学业考试
语 文
说明：
1．全卷共6页，满分120分。
考试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和准考证号、试室号、座位号填写在答题卡上。
3．答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计人总分，但全卷最后得分不得超过120分。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、基础（25分）
1．根据课文默写古诗文。
（10分）
（1）子曰：
“口口口口口口，思而不学则殆。
”（《论语》）（1分）
（2）轮台东门送君去，去时雪满天山路。
口口口口口口口，口口口口口口口。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分）
（3）谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
口口口口口口口。
（苏轼《浣溪沙》）（1分）
（4）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。
正如《孙权劝学》中所说的“口口口口，口口口口口口”。
（2分）
（5）把李白的《渡荆门送别》默写完整。
（4分）
渡远荆门外，来从楚国游。
口口口口口，口口口口口。
口口口口口，口口口口口。
仍怜故乡水，万里送行舟。
2．根据拼音写出相应的词语。
（4分）
（1）我母亲对我们的 （ ）生活感到非常痛苦。
（2）它 （ ）于高山、大川、平野对它的欢呼致意。
（3） （ ）的夜晚，人们有时看见小船从苇塘里撑出来。
（4）“这布是华丽的！
精致的！
无双的！
”每人都 （ ）着。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（3分）
A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。
（在“一个人能”后面加“否”）
B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。
（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）
C．弗洛伊德认为梦的材料来自三个方面：
一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。
（在“身体”后面加“的状态”）
D．喜欢游泳的人大多有这样的体验：
不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。
（把“不管”改成“尽管”）
4．从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段体现某人性格的话。
（80字之内）（4分）
A组：
仁慈 自信 胸有成竹 小心翼翼 油然而生 事半功倍
B组：
虽然……但是…… 如果……就……
5．阅读下面的文字，按要求回答问题。
（4分）
这是大学生毕业前的最后一堂实验课。
教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水
呈现出常态。
然后，他把容器放进冰柜，00C以下后，常态水结成了冰。
最后，他又把盛冰
的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化、沸腾，变成了水蒸气。
实验结束了。
教授问：
“水去了哪里？
”教室里鸦雀无声。
“水升华到了辽阔的天空！
”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！
常态的人生就像容器中的清水，倒入小溪，流进江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0 0C以下，他的世界就只有巴掌那么大。
”
（1）请用一句话概括上面材料的观点。
（不超过15个字）（2分）
（2）教授的话告诉了我们什么道理？
（2分）
二、阅读（45分）
（一）（12分）
岳阳楼记
范仲淹
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气
象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会
于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，’连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，
则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．前人之述备矣／众妙毕备
B．南极潇湘／初极狭
C．薄暮冥冥／不宜妄自菲薄
D．而或长烟一空／一食或尽粟一石
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（3分）
皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。
8．选文抒写了“迁客骚人”两种不同的览物之情。
一是“去国怀乡，忧谗畏讥”的“口口口口”的感情（根据原文意思填写）；二是“口口口口，口口口口”的“因物而喜”的感情（用原文句子填写）。
（3分）
9．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．作者先写岳阳楼的雄伟景观，再借景抒发不同的览物之情，卒章显志，点明主旨。
B．“微斯人，吾谁与归？
”既是慰勉滕子京，也体现了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。
C．选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。
D．选文写景、抒情、议论相结合，由景生情，由情人议。
句式骈散结合，行文富于变化。
（二）（10分）
“毒胶囊”有多毒？
谢滨欢
①自央视曝光“毒胶囊”事件以来，不少人开始谈药色变。
药用胶囊是一种药品辅料，
主要是供给药厂用于生产各种胶囊类药品。
某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和
脱色等手段清洗处理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流
向药品企业。
②那么，这种胶囊会对人体产生怎样的危害呢？
它到底有多毒？
③经检测，毒胶囊中的铬含量严重超标。
胶囊之所以会发生铬超标，是因为某些黑心企
业在制作药用胶囊时，用成本低廉的工业明胶替代了药用明胶。
合格的药用明胶所采用的原
材料是新鲜或冷冻的猪皮和牛皮，或是未经铬盐鞣制①或未经有害金属污染的制革生皮，而
制革厂的边角料只能用来生产工业明胶。
④铬是一种化学元素，在元素周期表中属ⅥB族，常见化合价为+3、+6和+2，其中三
价和六价化合物较常见。
三价铬是用来鞣制的铬。
六价铬就是臭名昭著的“毒素”，它和氧
原子结合在一起形成原子团，以铬酸根的形式存在。
六价铬有很强的生物毒性，长期接触容
易致癌，它的急性毒性剂量范围在50 —150微克／千克。
即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌。
各国对皮革中六价铬的含量都有明确要求，最严格的是德国，法令规定皮革中不得含有六价铬。
⑤准确评估工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个：
第一，虽然鞣制使用的是三价
铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小的三价铬和毒性
剧烈的六价铬在使用和保存中可以互相转化。
⑥了解了毒胶囊的危害，我们需要理性面对问题，置之不理和谈药色变都是不可取的。
⑦网上传言说，摄入14ppm（ppm即百万分之一）的铬就会造成基因突变，这是对文
献的误读。
相关文献中所述的基因水平变化不等于突变。
另外，该传言还把总铬和六价铬混
为一谈。
总之，吃铬超标的胶囊药品对身体造成的危害并不会像传言所说的那样发生基因
突变。
⑧当然，既然发现了问题，我们就需要知道如何鉴别毒胶囊。
首先，药用明胶和食用明
胶一般为无色或淡黄色。
而工业明胶颜色深，厂家会多加着色剂以掩饰杂质，所以颜色越鲜
艳的胶囊越有可能是用工业明胶制成的；其次，一般工业明胶杂质多，可能含有淀粉等非明
胶成分，所以胶囊一捏易碎；再次，用工业明胶制成的胶囊质量和工艺相对较差，胶囊口比
较松，容易拧开。
⑨面对毒胶囊问题，我们无需恐慌，只要理性对待，即可很好地避免再受侵害。
【注】①鞣 制：
用鞣料加工兽皮、制成皮革。
（本文有删改）
10.下列说法不符合原文意思的一项是（ ）（3分）
A．六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严格的是德国。
B．某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。
C．“毒胶囊”的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化。
D．本文条理清楚，先介绍“毒胶囊”的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别的方法。
语言简明、准确。
11.阅读选文第⑧段，说说如何鉴别“毒胶囊”。
（3分）
12.根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类药品。
（4分）
（三）（15分）
淡淡的深情
常跃强
①母亲只有我一个儿子。
恢复高考的第二年，我考上了大学，在我那个偏僻的小村子里
是第一个。
嗜酒如命的父亲，天天与乡亲喝到一醉方休。
酒后吐真言：
“没事了，往后这是
没事了！
”自豪里带着炫耀。
只有母亲总是淡淡的，不见她多么喜。
她戴着老花镜，在暖暖
的秋阳里给我缝新被子。
我走过去，她听见了我的脚步声，目光从老花镜上方探出来，淡淡
地一笑。
我说：
“妈，我要上大学去了！
”母亲说：
“知道了。
”没有鼓励，连声音也是淡
淡的。
②上学的那天是个好晴天，母亲提着提包送我出了大门。
出大门也就是走了三五步，母
亲就把提包递给我，说：
“你走吧……”而后便是很决断地转身，硬朗朗地走回去，院里葡
萄架的叶子遮住了她的身子，我只看见了一个淡淡的背影。
③在车站上，一些同学的父母来送行，依依惜别，千叮咛万嘱咐。
‘我孤零零的，便觉得很委屈。
上了车，我赌气坐在一个角落里，谁也不理，埋头读书。
车开动了，一些同学掏出手绢擦那红肿的眼睛。
哉反倒觉得无牵无挂，心里轻松。
④大学四年，花开花落。
读书读烦了，每每对窗呆坐便想起母亲。
小时候，母亲一眼看
不见我就满街喊；喊不应，就往水井里看，到池塘边去找。
我忽然猴一样从哪个旮旯里钻出
来，母亲就笑骂一声，巴掌扬起来要打，但落下来却极轻，拍打掉沾了一身的泥……温馨的
回忆，常使一颗心阵阵发热，泪就在不知不觉中从腮边滑下来。
⑤我结婚以后，偕妻回老家探望父母。
正值隆冬，又下了大雪，一家人围炉闲话。
说到
我当年上大学的事，母亲就说：
“你上大学以后，我做了一个噩梦，梦见你死了，我一哭哭
了个没气……”妻子抿着嘴笑，父亲笑得扭过脸去，连母亲也忍不住笑了。
只有我笑不起
来，甚感惊讶。
联想我刚到家那天，母亲悄悄问我的那句话：
“她也舍得炒一顿肉让你吃
吗？
”一霎时，我恍然大悟。
母亲在我去上大学的那些漫长的日子里，她该会如何的牵挂和
思念她的儿子呀！
她知道她的儿子是个心浮气躁的人，这自然又给她添了一份担心。
母亲一
辈子生活在农村，她不知道儿子上学的地方究竟有多大，是非多不多。
日思夜想，坐卧难
宁，思念伴着惊恐默默地郁结在心里。
于是某一夜，噩梦就扇动着黑色的翅膀朝她飞来了。
试想，一个连媳妇舍不舍得让她儿子吃一顿肉菜都挂念着的母亲，活得该有多累呀！
⑥母亲为什么对她的儿子总是淡淡的，以我当时的浮躁心境，很难体悟到。
⑦四年寒窗苦读，之后辛勤笔耕，我终于在大大小小的报刊上发表了一些幼稚而浅薄的
文字。
后来，母亲说了一件使我的灵魂大为震惊的事情。
她仍旧是以淡淡的语气对我说
的——“你的父亲说：
‘咱的儿子成才了，往后我再也不跟你生气了，咱好好过日子吧！
’
你为母亲争气，这也罢了！
”我听了这句话，呆愣了大半天。
⑧文学的功能自古很小，不想竞起到了和睦家庭的作用，这令我惊喜，这比得到一个什
么文学奖更有意义，更能长久地激动人心！
写到这里，我的眼睛湿润了。
⑨尽管我是个微不足道的人，然而在母亲的眼里是金贵的。
她最了解她的儿子，她知道
她的儿子有一颗易于动情的心，怕儿子分心，不让儿子牵挂她，才总是淡淡的。
要硬下这样
的心肠，忍受这样的痛苦的折磨，需要多么坚忍！
⑩一这是平静水面下深处的激流啊！
（本文有删改）
13.下列对本文的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第①段中“没事了，往后这是没事了！
”一句，一方面表明了父亲为“我”感到骄傲，同时为第⑦段写“我”在报刊上发表文章作了铺垫。
B．第④段中母亲化“打”为“拍”的动作，看似漫不经意，但母亲的爱子之心却表露无遗。
这样的细节描写在文中多处可见。
C．本文在选材上最大的特点是选取日常生活中的小事，赋予那些普通的事情以深刻的含义，以小见大、平中见奇。
D．本文没有跌宕起伏的情节，也没有典雅华丽的词语，作者以发自肺腑的深情，为平凡的母亲抒写了一首朴素感人的赞歌。
14．阅读选文，回答下列问题。
（4分）
（1）本文以什么为线索将生活中的平常事情串连在一起？
（1分）
（2）文中儿子对母爱的体悟经历了怎样的变化？
（3分）
15.本文多处运用了对比的手法，请找出两处，并作简要分析。
（4分）
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