一上教案.docx
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一上教案
语文
备课笔记
一年级（上）
第一册语文教学进度安排
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.3
培养良好的学习习惯
（一）
2
9.4-9.10
1、aoe2、iuv认一认1
3
9.11-9.17
3、bpmf4、dtnl5、gkh
4
9.18-9.24
6、jqx7、zcs认一认2
5
9.25-10.1
8、zhchshr9、yw认一认3
6
10.2-10.8
国庆节放假
7
10.9-10.15
10、aieiui11、aoouiu12、ieueer
8
10.16-10.22
认一认413、anenin14、unvn
9
10.23-10.29
15、angengingong认一认5复习
10
10.30-11.5
识字1识字2识字3
11
11.6-11.12
练习1人有两个宝
12
11.13-11.19
升国旗江南我叫“神舟号”
13
11.20-11.26
练习2家东方明珠
14
11.27-12.3
秋姑娘的信看菊花练习3
15
12.4-12.10
识字4识字5识字6
16
12.11-12.17
练习4大海睡了冰花
17
12.18-12.24
北风和小鱼练习5怀素写字
18
12.25-12.31
小河与青草练习6
19
1.1-1.7
复习迎考
20
1.8-1.14
考试
第一册口语交际教学进度安排
周次
日期
教学内容
备注
1
9.1-9.3
我上学了
2
9.4-9.10
老师老师，我爱你
3
9.11-9.17
我的一家
4
9.18-9.24
我爱我们的学校
5
9.25-10.1
我们的班级
6
10.2-10.8
国庆节放假三
7
10.9-10.15
自我介绍
8
10.16-10.22
我的好朋友
9
10.23-10.29
看图说话：
借铅笔
10
10.30-11.5
我们一起做游戏
11
11.6-11.12
打电话
12
11.13-11.19
来客人了
13
11.20-11.26
看图说话：
悄悄地告诉他
14
11.27-12.3
看图说话：
救小鸭
15
12.4-12.10
看图说话：
我们来讨论
16
12.11-12.17
国旗国旗，我爱你
17
12.18-12.24
听故事讲故事：
小猫钓鱼
18
12.25-12.31
故事大王比赛
汉语拼音单元教学目标
1、 学会6个单韵母，23个声母，8个复韵母，1个特殊韵母、9个鼻韵母及相关的整体认读音节。
2、 读准声母、韵母，能准确拼读音节，读准四声和轻声。
3、 认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
4、 会背会默“三表”。
培养良好的学习习惯
（一）
【教学要求】：
反复训练学生正确的读写姿势、写字姿势、握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。
【重点、难点】：
一年级的小朋友刚刚跨入小学的大门，对什么都充满了好奇，但很多习惯做法都停留在幼儿园阶段，在启蒙阶段养成正确的读书写字姿势是十分重要的。
因此，教师要从孩子入学第一天起就引导他们养成良好的学习习惯，在实践中养成“姿势不对不读书”，“姿势不对不动笔”的习惯。
以及爱惜学习用品的习惯。
【教学准备】：
教学挂图
【教学时间】二课时
【教学过程】
第一课时
一、 谈话导入
小朋友们，今天是开学的第一天，从今天起你们就是小学生了，从幼儿园进入小学你们向前迈进了一大步，这儿将成为你们成长的又一个新的起点，进入实验小学你们高兴吗？
小学生就应该有小学生的样子，读书写字都有一定的姿势，要想成为一名优秀的小学生就应该养成良好的读书写字的习惯，在这节课上我们就一起来学习正确的做法，好吗？
二、具体过程
（一）、学习正确的读书姿势
1、小朋友们，你们以前是怎么读书的呢？
把书本拿出来做给老师看一下！
（学生拿出书本做看书姿势）
2、老师巡视，小朋友们，你们刚才做了自己认为正确的读书姿势，下面我们来看一下标准的读书姿势应该是怎样的。
观察第一页第一幅图画，提问图片上的学生在干什么？
（拿着语文书正在读书。
）
3、教师讲解正确的姿势：
身子坐正，两臂放平，胸口离桌缘距离大约一拳（6-8厘米），眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间。
并教学生背诵口诀“头正肩平，背要直”（学生根据老师的讲解做正确姿势）
教师巡视纠正。
同桌互相比一比，看谁的姿势正确，互相纠正。
4、出示第二页左上的图，提问：
这幅图上画了什么？
（一个班的小朋友在读书）
那我们来和他们比一比，大家把书拿起来，我们一起来做读书的姿势，并背诵口诀。
5、教师点评
（二）、学习正确的写字姿势
1、我们学会了怎么正确读书之后，接下来我们就来学怎么正确写字。
出示第一页第二幅图片，先让学生自己观察画中男生的写字姿势。
让学生自己学做写字的姿势，教师总结：
读书和写字坐的姿势要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂放平，胸口离桌缘距离大约一拳（6-8厘米），眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间。
不同的是写字时有握笔的要求。
下面我们就来学习握笔方法。
2、出示第二页右下图片。
教师讲解正确的握笔方法：
食指较大拇指高，拇指稍低，握点离笔尖3-4厘米（大约一寸）。
教授口诀：
一尺一寸要记牢。
学生根据图画自己练习正确的握笔方法，教师纠正。
表扬好的同学，互相纠正。
3、练习正确的写字姿势及握笔方法。
边背诵口诀：
头正肩平背要直，一尺一寸要记劳！
注意：
写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本一恻，右手握笔。
教师纠正，表扬好的同学，并请他做示范。
（三）移情
教师讲解养成良好的读书写字习惯的好处及坏处。
使学生了解养成良好习惯的重要性。
看第一页下图，这是医生在给小朋友检查视力，还有两个小朋友在做眼保健操。
分别是第二节和第三节，现在你们还不会做，以后老师会教你们。
我们只有养成了良好的读书、写字习惯及认真做眼保健操，定期检查视力，才能更好地学习生活，长大后才能对国家有更多贡献。
四、小结
在开学的第一节课上，我们学习了正确的读书、写字姿势。
希望小朋友们以后都按照这个方法去做，养成良好的习惯，平时互相监督。
表扬做的好的同学，对还没有完全掌握的学生提出鼓励。
下节课我们还要一起来学习养成爱护学习用品的习惯。
第二课时
一、复习
上节课我们学习了正确的读书写字姿势，小朋友们回家有没有那样做呢？
老师要来看一看哪位小朋友作的记性最好，没有忘记，大家拿出书来做一下正确的读书姿势。
表扬好的，纠正做错的。
再做一下正确的写字方法，同时背诵口诀。
二、新课
1、看第四页右上图，提问：
图上的小女孩在干什么？
（整理书包）
今天来上学之前，你们的书包是谁帮你们整理的呢？
这节课上老师要教会你们怎么整理书包，书包是我们每天都要用到的东西，应该由自己整理，这样你们就不用麻烦你们的爸爸、妈妈了。
教师指导：
如果书包是分层的，，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不是分层的也要把他们归归类，便于拿出来使用。
另外，把课本练习本放进书包时，要注意不要把书角、本角弄卷。
学生自己整理书包。
教师指导。
2、看第四页左下图，图上的小朋友在干什么？
（在擦手）
对，每次写字和看书之前，应把手擦干净，免得弄脏课本，练习本。
以后老师要检查你们的课本，练习本，看谁的最干净。
我们要从小养成爱护书本的习惯。
让学生练习一次。
3、观察右下图，问：
图上的小朋友在干什么？
（抹平本子）
检查一下自己的练习本、书本有没有卷角的情况，没有的表扬，有的自己抹平。
4、观察第五页左上图，小女孩在用卷笔刀削铅笔。
你们现在的铅笔是谁帮你们削的？
以后你们要学会自己削铅笔。
，用卷笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削的过粗或过细。
用小刀削铅笔要注意安全：
可用一张较厚的纸片垫在桌子上面以免在桌上留下痕迹。
削好后要把铅笔屑包起来丢进垃圾箱，以保持教室的卫生。
5、削完铅笔我们要把每枝笔摆放整齐。
看，图上的小女孩把铅笔摆得多整齐呀！
我们小朋友也打开文具盒，把自己的学习用品来摆放整齐，比一比谁摆放得最整齐！
（学生实践）
6、（看图）平常我们写完字要用笔套把笔尖套起来，这样笔尖就不会弄断了。
二、总结：
学习用品是我们的好朋友，每天陪伴我们读书写字，我们应该爱护自己的文具、书本。
铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面的笔，小刀，尺子、橡皮要按一定顺序摆放好。
课本要包上书皮。
所有的文具放进书包时，要按一定的顺序，这样我们的学习用品才能用的长久。
（看图上小朋友的文具保管的多好！
我们要向他们学习。
）
三、练习
下面我们来重新整理一下自己的书包，看谁理的又快又好！
表扬做的好的同学，对没有完全掌握的同学提出希望！
【教学反思】：
1、aoe
【教学目标】：
1、学会aoe三个单韵母，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识声调符号，能正确读出aoe的四声。
3、认识汉语拼音四线格并学习使用。
【教学重点】：
aoe的发音和韵母带调读以及正确书写。
【教学难点】：
aoe的第二声和第三声。
【课前准备】：
字母卡片（带声调，不带声调）、挂图。
【教学时间】：
两课时。
【教学过程】：
第一课时
一、创设情境，引入新课。
1、谈话，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
哪位小朋友知道汉语拼音？
学习汉语拼音有什幺作用？
（帮助识字、读书看报，学到很多知识。
）所以今天第一课就开始学汉语拼音。
2、借助情境图，引出字母。
边欣赏情境图边跟读儿歌1—2遍：
大公鸡oo啼，阿姨带我到村西。
小白鹅，ee叫，连声问我“早上好”！
从中引出要学习的3个单韵母ɑoe。
二、看看说说、认识字母、正确发音。
1、展示情景图画面。
引导学生仔细观察表形图，找出图中与字母相似的地方，说说怎样记住aoe？
2、编写顺口溜：
嘴巴张大ɑɑɑ；脸蛋儿圆圆ɑɑɑ
公鸡高声叫ooo，嘴巴圆圆ooo；
一只小白鹅eee，嘴巴扁扁eee。
3、指名读，开火车读，齐读。
三、玩玩游戏、巩固练习
1、游戏1，在黑板上贴字卡：
aoe
123
听老师发音，判断是哪个单韵母？
（学生用手指表示1，2，3）
2、看老师口形（不发声），猜猜老师要发哪个音，猜对的小朋友当小老师，带领大家一起读。
3、哪个字母不见了。
（盖住其中的一个字母，让学生说）
四、认识四线格，让字母宝宝住楼房，规范书写。
1、认识四线格，
（黑板上出示四线格）小朋友，这叫四线格，这四根线构成了3层楼。
最底下的是一楼，向上第二层是二楼，最上面的是三楼。
单韵母a、o、e喜欢住在二楼里。
2、指导书写a、o、e
先指导描红。
（出示小黑板：
四线格中三组红色字母的范样。
）
让学生看书，根据书上的笔顺图或四线格中的描红顺序，说说这些字母的笔画是怎样的，先写什幺，后写什幺？
老师根据学生的回答先描红。
教师在黑板上描一个，学生跟着先跟老师书空，再跟着描红。
四、作业。
1、对照镜子，练习发音。
2、说说小儿歌。
3、抄写aoe各一行。
第二课时
（一）复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。
自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同，并记住对方的拼音名字。
上课时孩子又戴着头饰来学习和做游戏。
（读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读）
（二）教写a、o、e三个单韵母。
1、认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。
2．拼音字母由基本笔画组成的，在四线格中，要按一定的规格书写。
在写字母前，先学本课拼音字母的基本笔画名称。
“”左半圆，“”竖右弯。
3．教学生书写。
（1）“a”占中格，两笔写成，笔顺是：
先写“”，从第二线下一点儿的地方起笔向左贴上第二线写半圆，下面贴上第三线，到第三线上一点儿的地方收笔，充满中格。
第二笔“”，从第二线挨着左半圆的起点起笔向下写竖，与左半圆下方相接后向右弯。
教师写一个完整字母作示范后，再一笔一笔带写一个字头。
（2）教写“o”，让学生看书上范字字帖后，分几步教写。
①这个单韵母念什么？
②在四线格中占什么位置？
③应该怎样写？
由几笔组成？
（由左上起笔一笔写成个圆，充满中格）
（3）教写“e”。
教写提问同“o”，从里边起笔写横，再向左写半圆。
△课间休息。
（三）巩固练习。
1、用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音
2、读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。
（四）小结：
我们今天学习了单韵母a、o、e的写法，最后读了书。
（五）作业：
用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一听，老师相信你们一定能。
【教学反思】：
2、iuü
【教学要求】：
1学会ｉｕü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2掌握iｕü的4个声调，能直接读出带调韵母的音。
【教学重点】：
ｉｕü3个单韵母发音和韵母带调读以及正确书写。
【教学难点】：
ｉｕü3个单韵母的第二声和第三声。
【课前准备】：
字母卡片（带声调，不带声调）、挂图。
【教学时间】：
两课时
【教学过程】：
第一课时
一、复习
1小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方？
（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗？
它们叫什么名字？
（αoe）母卡片。
2它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子？
是什么样子的？
是怎样读的？
二、引新授内容
小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友？
1指导看情境图。
（1）图上画有什么动物？
它们在干什么？
（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）
2教师总结故事。
小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。
因为小蚂蚁不会游泳。
这可怎么办啊？
这时乌龟伯伯从河那边游过来说：
“小蚂蚁让我背你过去吧？
”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。
水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。
3
（1）出示语境歌
小蚂蚁，要过河。
乌龟伯伯把它驮，
鱼儿见了笑呵呵。
（2）领读儿歌
三、教学ｉｕü的读音和写法
1教学读音
（1）ｉ的读音。
①板书，并出示蚂蚁的图。
②告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。
③教师范读三次。
④教师讲述发音方法。
读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。
⑤教师再次范读，学生跟着连读。
⑥“开火车”读，比赛读。
⑦教学顺口溜：
牙齿对齐iii ，衣服的衣（）
（2）ｕ的读音。
①板书，并出示乌龟的图。
②告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。
③教师范读
④讲述发音方法。
读ｕ时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥指名读，开火车读。
（教师纠正发音）
⑦教学顺口溜：
圆圆嘴巴ｕｕｕ，乌龟的“乌”
（3）ü的读音。
①板书，并出示金鱼的图。
②告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。
把鱼改成第一声就和的读音差不多了。
③教师范读
④讲述发音方法。
读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。
⑤教师再次范读，学生跟读。
⑥指名读。
（注意正音）
⑦教学顺口溜：
口吹笛子üüü或一条金鱼üüü。
2教学书写
（1）引导学生仔细观察图。
说一说ｉ像什么？
①ｉ的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。
②ｕ像乌龟壳的边缘。
③ü中的ｕ像金鱼的身子，ü的两点，像金鱼的眼睛。
④你还觉的ｉｕü像其他什么东西？
（四人一组讨论）
（2）ｉｕü的占格位置。
老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？
（出示 的书写。
）
①引导学生仔细观察，然后说出ｉｕü占格位置。
ｉ和ü住在二三楼，ｕ住在二楼.
（3）ｉｕü的笔顺
①谁来说说ｉ先写什么？
再写什么？
几笔写成？
ｉ先写一竖，再写一点。
两笔写成。
（师范写，生书空三次）
②谁来说说，ｕ先写什么？
再写什么？
几笔写成？
ｕ先写竖弯，在写一竖。
两笔写成。
（师范写，生书空三次）
③谁来说说，ü先写什么？
再写什么？
几笔写成？
先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。
三笔写成。
（师范写，生书空三次）
（4）学生练习描红。
四、巩固练习
1告诉学生：
ｉｕü也是单韵母。
2抽读字母卡
3看口形，猜拼音。
4齐读三次。
五、作业
抄写ｉｕü各四遍。
第二课时
一、复习
1小朋友们，到今天我们一共认识了都少个字母王国的朋友？
它们各叫什么名字？
2指读卡片：
ｉｕü
3看口型，猜拼音。
二、引新授内容
小朋友，我们昨天认识的三位新朋友也有四顶好看的帽子，你们想去看看吗？
①出示
②看谁最聪明，能按照正确的顺序为它们带好帽子。
（叫学生到黑板上为 戴上帽子。
）
③读儿歌：
一声高平又平，二声就像上山坡，三声下坡有上坡三，四声就像下山坡。
（并作相应动作）
1出示：
īíǐì
①教师领读
ī，衣服的“衣”，医生的“医”
í，阿姨的“姨”，移动的“移”
ǐ，可以的“以”，椅子的“椅”
ì，容易的“易”，注意的“意”
②指名读ｉ的四声
③开火车读
2出示ūúǔù
①指名试读的四声
②引导用的四声组词（四人为一组讨论）
ū，乌鸦的“乌”，屋子的“屋”
ú，无用的“无”，吴老师的“吴”
ǔ，中午的“午”，五号的“五”
ù，动物的“物”，服务的“务”
③指名读的四声。
3出示：
ǖǘǚǜ
①指名试读的四声。
②引导用的四声组词（四人为一组讨论）
ǖ，淤泥的“淤”
ǘ，吃鱼的“鱼”，剩余的“余”
ǜ，玉米的“米”，体育的“育”
③指名读ǖǘǚǜ四声。
4书写ｉｕü的四声
（1）ｉｕü的四声
①叫学生观察ｉｕü的四声住在拼音王国的第几楼？
（住在拼音王国的三楼）
②特别强调ｉｕü四声的书写
ｉ因为戴上了帽子，所以把头遮住了。
在写的时候，应该把头去掉。
ü因为戴上了帽子，不方便，所以也把眼镜摘下了，所以写的时候应该把两点去掉。
③书空三次
④练习本练习
三比较单韵母的不同形体
1出示：
αoeｉｕü ，然后指名读。
2指名说说有什么不同。
（α是两笔写成，像个小豆瓣；o是一笔写成，是个小圆圈。
）
3齐读αoeｉｕü，体会形体不同。
指导比较两组单韵母的形体，方法同此。
（ｕ是两笔写成，ü是四笔写成，比多了两点；ｕ和αoe都是一笔写成，但α是个封闭的圆，中间没有横笔，e的中间有横笔，右下部不封闭。
）
四比较带调单韵母的读音。
1、出示：
í-ǐǘ-ǚ
（1）指名读
（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？
（3）齐读
2、出示
（1）指名读
（2）指名说说横线左面和横线右面的两个单韵母分别属于那种声调，他们的读法有什么不同？
（3）齐读
五作业
练读课文
【教学反思】：
认一认1
【教学目标】：
1、通过对图的观察，让学生理解16个汉字所对应的意思，并区分汉字的形。
能够指图说字同时能指字说图。
设计连一连让学生选一选。
2、通过示范，找朋友让学生了解汉字笔画的点、横和竖，让学生从十六个汉字中找出点、横和竖，并知道书写。
初步了解汉字的笔画。
【教学重点】：
认清16个汉字的形，能据图说字，据字说图。
以分清汉字的字形，做到随意指认，并正确朗读，尤其手 水 舌 山 石翘舌音。
人 金 前鼻音。
【教学难点】：
能脱离图片认识字形读准字音。
同时学会点、横和竖的笔画写法。
【教学准备】：
1、教学光盘
2、教学挂图
3、PPT连连字与图
【教学过程】 ：
一、导入
小朋友们，喜欢读故事书吗？
我们读书的时候除了插图还有什么帮助我们读故事呢？
（汉字，文字）对，我们只有认识了汉字才可以读更多的故事。
二、图片导入
（一） 人口手足
1、人
小朋友，你们看这是什么。
先出示图，对这是人，你们看这里的人字与图有什么相似的地方（两个小朋友一起，这就是人）可让小朋友表演。
跟读，指名读。
注意是前鼻音。
（学生未学过，这里可以范读两个音让学生区分）
2、口
这是什么，（嘴巴）对嘴巴又叫口，小朋友们跟老师读，口。
指名读。
3、手
老师知道。
我们班的小朋友在上幼儿园的时候就已经认识很多生字了，看图，谁来读读这个字，（翘舌音，范读平舌和翘舌音帮助学生区分）
4、足
让学生试读，并纠正，强调平舌音
5、开火车让学生练读四个字。
随机指齐读
（二）舌牙耳目
1、舌
就是舌头的舌，注意是翘舌音，指名读齐读
3、牙
牙齿的牙，我们生活中还有那些地方用到这个字（牙医 牙疼 蛀牙）
跟读，齐读。
4、耳
谁会读，耳朵的耳，
5、目
谁会读，谁知道目是什么意思（眼睛）跟读，齐读
6、分小组读 舌牙耳目
7、小朋友这八个字都是跟什么有关呢（人）对，那么指到图你能说出字吗？
指名说，齐说 去掉图你还认识它们吗 指名说，
齐说
（三）金木水火 山石田土
1、金
图与字结合，金，前鼻音，生活中哪些地方你看到或听到这个字（金戒指，金色）
2、木
这个字怎么读呢，指名读，齐读，你生活中哪些地方看到与木相关的东西呢（铅笔，桌子）
4、水
水，谁会读。
齐读
5、火
谁会读，指名读，齐读
6、山，石
图上画的什么，翘舌音，山，山上有什么对石头，就是石，齐读，分小组读
7、田土
图上画的什么。
田里有什么 指名读，齐读
8，齐读，后八个字，随机指读，开火车读。
8、将四组字分小组读。
，开火车读，齐读。
最后隐藏图片随机指读
（四）笔画点 横和竖的学习
1、小朋友们，这些汉字都是由笔画组成的，齐读笔画，现在老师交大家两个笔画，横（起笔稍顿）竖（要直向下）教师范写，学生书空。
点，就是起笔稍顿。
2、田字格介绍，就是有田字虚线，正确在田字格里范写，
3、小朋友，到我们今天学的字中找找哪些自上有点横和竖（习字册）
三、小结与作业
1、预习下一课
2、习字册上汉字笔画
【教学反思】：
3bpmf
【教学目标】
1、学会声母bpmf，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学会“两拼法”，能准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。
【教学重点】
用“两拼法”读准带调音节。
【教学难点】
辨别“b”与“p”。
【教学时间】两课时.
【教学过程】
第一课时
（一）复习旧知，谈话导入
1、出示学过的6个单韵母，认读。
2、说说单韵母发音时要注意什么？
3、过渡导入：
小朋友以前的本领学得很好，今天，我们要学习新的本领。
（出
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