学年上海市复兴高级中学高二上学期期末语文试题解析版.docx

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学年上海市复兴高级中学高二上学期期末语文试题解析版

上海市复兴高级中学

2020学年高二语文第一学期期末教学评估试卷

一、积累运用

1.按要求填空。

（1）______________________，就有道而正焉，可谓好学也已。

（2）大学之道，在明明德，在亲民，_________________。

（3）自伐者无功，___________________________。

（4）后人哀之而不鉴之，_____________________。

（5）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

______________。

（6）___________________，乾坤日夜浮。

（7）六朝旧事随流水，________________________。

（8）__________________________，赏心乐事谁家院！

（9）孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为“士”的句子是：

______________________,______________________。

【答案】

（1）.敏于事而慎于言

（2）.在止于至善（3）.自矜者不长（4）.亦使后人而复哀后人也（5）.与嬴而不助五国也（6）.吴楚东南坼（7）.但寒烟衰草凝绿（8）.良辰美景奈何天（9）.士不可以不弘毅（10）.任重而道远

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词“慎”“至”“矜”“嬴”“坼”“凝”“辰”“任”等，默写时要写准确。

2.根据《红楼梦》的相关内容，按要求填空。

（1）《红楼梦》是一部____主义作品，出现于______（时期），小说以_____为主线，通过对贾、史、王、薛四大家族荣衰的描写，展示了广阔的社会生活视野。

（2）太虚幻境两边的一幅对联为：

_______________，无为有处有还无。

（3）宝玉听说黛玉没有表字，立刻便送她一妙字为：

________。

【答案】

（1）.现实

（2）.乾隆（3）.宝黛钗的爱情悲剧（4）.假作真时真亦假（5）.颦颦

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对经典名著基本内容的识记的能力。

学生在阅读《红楼梦》时，应将作品及其作者进行一定的文学常识积累。

《红楼梦》作者为曹雪芹，该作品是中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一。

小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。

同时在记忆文学常识时，要注意将“颦颦”等字写正确。

二、阅读

阅读下文，完成下列小题。

日常概念与科学概念

陈嘉映

①自然概念以人的日常生活为基准，科学概念则不受这种约束。

对我们来说，火是热的，冰是冷的，但在科学话语中，冰同样包含热量。

热量是由分子的运动规定的，而不以我们的感觉为基准。

在日常话语中，地球是静止的，并以大地为参照规定了什么在动，什么静止不动。

而在科学话语里，这个参照系被废除了。

②自然概念以经验为基准，而经验是互相交织的，与此相应，自然概念是互相渗透的。

在我们的自然理解中，圆和圆满，正方和方正是联系在一起的，几何学的圆则通过定义和其他概念构成联系，洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系。

③在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念。

即使我们用既有的语词来描述它们，这些语词的意义也不得不悄然改变。

空气是有重量的，这不仅是发现了一个新事实，不仅是用我们既有的概念来描述一个新事实，空气和重量这些概念本身也经历了细微的转变。

空气有了重量，不再是完全的无物、空无。

重量本来是我们能够直接感觉到的，现在，这层约束被取消了，重量概念得到了自然的扩展，开始从感知向测量倾斜。

④有学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念。

例如，“电子”一词今天的意义和最初的意义已大不相同，但“电子”一词前后的各种用法之间存在着“推理之链的联系”，正是这条连续的理由链使得我们今天仍然可以正当地谈论“电子”这个词的概念、意义或指称。

尽管摸索科学概念和自然概念的连续性是极有意义的工作，但不可因此模糊了科学概念和自然概念的根本不同之处。

⑤理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念。

虚数、力矩、电离、夸克这些词，并不来自日常语词，而是直接由理论得到定义。

即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非。

日心说的反对者中有人拒绝伽利略的邀请，柜绝从他的望远镜里看一看天空；有的人看了，但不承认他在望远镜中所看到的。

他们也许只是些老顽固，然而，用望远镜看还是看吗？

我们多半会说：

当然还是。

用射电望远镜看呢？

当天文学家声称“看到了”银河系中实际存在的黑洞，他们是怎样“看”的呢？

他们看到了一个黑黑的洞吗？

在现代物理学中，“看”和“观察”这些语词的含义已经被更新了。

⑥像力矩、电解质这样的纯粹技术性术语，我们一望而知它们的意义是由某种特定的科学理论规定的。

我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆。

带来混淆的反倒是运动、加速度、动机这类语词，它们来自自然语言，同时又是科学理论中的概念。

外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义。

⑦关键的是，那些来自日常语汇的科学术语，在一门成熟的科学中，其意义是由科学理论规定的。

运动、力、空间、时间、质量、真空，这些词在科学中的用法与日常用法都存在或多或少的差异。

我们平常怎样使用这些词，对科学家没有多少约束。

（节选自《哲学·科学·常识》，有酬改）

3.第②段加点词“洗净”在文中具体是指__________。

4.下列为第⑥段画线句提供的例证中，最合适的一项是（）

A.古人认为地球是宇宙的中心，直到“日心说”出现，这种认识才得以改变。

B.牛顿提出了“质量”的概念以区别于“重量”，但在普通人眼里两者是一回事。

C.虽然所指称的对象相同，但是“水”属于日常概念，“H₂O”属于科学概念。

D.我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”，但在生物学的范畴内，它们都不属于鱼类。

5.下列对文章解说正确的一项是（）

A.第①段从概念与日常经验的关系角度，说明了科学概念和自然概念的不同。

B.第③④段用事实与概念的更新，说明了科学概念与自然概念的不同。

C.第⑤段从科学概念的来源角度，说明了科学概念与自然概念的不同。

D.第⑥段用普通人对概念的理解与使用，说明了科学概念和自然概念的不同。

6.从上文所提供的信息可以得出的一项推断是（）

A.在感知事实的基础上形成概念，是人类认知客观世界的重要途径。

B.即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认。

C.科学的发展很大程度上依赖于我们对基本概念的重新审视和建构。

D.在一个成熟的科学理论中，科学理论概念最终将逐步取代自然概念。

【答案】3.（几何学里圆的概念）彻底去除了圆在自然概念中所包含的感性成分4.D5.A6.B

【解析】

【3题详解】

本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

结合原文“洗净了圆这个自然概念的内容，和圆满、圆滑没有任何关系”可知，此处的“洗净”是“彻底去除”的意思；再结合“圆这个自然概念的内容”，“洗净”是指完全去除“圆在自然概念中所包含的感性成分”。

【4题详解】

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

第⑥段画线句是“外行很难摆脱这些概念的自然意义，然而它们在科学理论中往往有很不相同的意义”，这句话的意思是，外行，也就是一般人理解的概念的含义与科学家理解的概念的含义不同。

A.“古人认为地球是宇宙的中心，直到‘日心说’出现”错误，二者同属于人对宇宙的认识，只是处于不同阶段，不能做画线句的例证；

B.“‘质量’的概念以区别于‘重量’”错误，“重量”和“质量”是两个不同的概念，不是同一概念含义不同，不能做画线句的例证。

C.“‘水’属于日常概念，‘H₂O’属于科学概念”错误，只是对“水”的不同叫法，没有涉及到意义不同，不能做画线句的例证；

D.“我们”属于“外行”，我们认为鲸鱼和海豚都是“鱼”；但生物学认为鱼类的生殖方式是卵生，鱼会产卵，而鲸鱼和海豚属于胎生，是哺乳动物，而且鱼类是用鳃呼吸，而海豚鲸鱼是用肺呼吸。

可见“我们”认为的“鱼”和科学家认为的“鱼”含义不同。

可以做画线句的例证。

故选D。

【5题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

B.“科学概念与自然概念的不同”错误，第③段的段意是第一句“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”；第④段的段意也是第一句“学者在对日常语汇和科学词汇做了系统研究之后，认为这两者是相互联系的，科学概念来自日常概念”，说明不是“科学概念与自然概念的不同”；

C.“科学概念的来源角度”错误，第⑤段的段意是“理由链也许可以解释那些来自日常语词的科学概念语词，如力、运动、惯性、时间、迁跃、细胞，但它无法解释那些科学理论创造出来的科学概念”“即使一个科学概念来自日常语词，这个语词的意义也可能变得面目皆非”，说明不是“从科学概念的来源角度”论述；

D.“普通人对概念的理解与使用”错误，第⑥段讲的是“纯粹技术性术语”“我们也许不懂得这些语词，但它们并不造成混淆”；而那些“来自自然语言，同时又是科学理论中的概念”外行更不容易弄清，说明不是“普通人对概念的理解与使用”。

故选A。

【6题详解】

本题考查学生整合文中信息并进行推断的能力。

本文的题目是《日常概念与科学概念》，文中从日常经验的角度分析了自然概念与科学概念的不同；发现的事实改变了我们对概念的看法；科学概念来自日常概念；即使来自日常概念，但日常概念与科学概念的含义也早已不同；外行摆脱不了科学概念的自然意义，但普通人如何使用概念影响不了科学家等方面阐述“日常概念”与“科学概念”，由此可以推断出的是“即使与自然概念存在冲突，只要基于实证，科学概念就能得到公认”。

A.“是人类认知客观世界的重要途径”错误，该内容不是文本论述的内容；

C.“很大程度上依赖于”错误，文中只是说“在一个领域中最初发现的那些重要事实，通常并不只是一些新事实而已，它们改变了我们对该领域的基本看法，改变了我们的基本概念”；

D.“科学理论概念最终将逐步取代自然概念”错误，无中生有，自然概念与科学概念是两个不同的概念，不能互相取代。

故选B。

阅读下文，完成下列小题。

白鹭于飞

汤世杰

①白鹭终于飞了起来——身影如燕山之雪，飘飞，俯仰，迂回，穿行在碧蓝如水的天空，在湿地那幅翠绿与苍黄间杂、色彩浓郁的油画里。

②“草长平湖白鹭飞。

”我已在那里恭候多时。

每次开头都要等，都要凝望。

那时你根本不知它藏在哪里。

待你稍一走神，突然，一只或几只白鹭便刷地飞了起来——太远，我听不到声音，“刷地”只是我的感觉。

这里不是燕山，而是边城普洱——我的目光任那些雪花牵引着，顿时超越了俗世，去到了某个纯净自在的世界。

我注重自在。

万物既有它自在的缘由，也有它自在的时刻。

飞行时的白鹭是自在的。

自在，是生命最为生动的姿态。

其时，想起《诗经》的“凤凰于飞，翙翙其羽”。

③最早见湿地里有白鹭飞过，还是刚来边城不久。

开头我以为那是哈尼族长诗里常常出现的白鸟，友人说不是，是白鹭。

那会儿的白鹭好像也就一两只。

有时路过那片水域，我会静静地注视它们一会儿。

那时它们还小，加之边城的秋天来得既晚亦短，周遭水草丰盛花木繁茂，本就不大的水域让苇丛隔成了几片，小白鹭刚一起飞，就像支持不住，立马藏进了另一处苇丛。

几次想用手机拍下它们，都没成功。

然而在远处看它们的起飞与栖止，也成了一件乐事。

渐渐地，它们飞得高了些远了些，但是它们的起飞与回旋似都无定规，想要拍下其翩翩姿影谈何容易。

只要看到边城深秋、初冬时分翠绿与苍黄夹杂的背景上，那飞动回旋着的白色精灵，心就有了一种无名的安顿与愉悦。

从它们面前，当然也是从我面前掠过的，既是深紫秋红也是碧绿幽蓝，小小湖面波光粼粼，星辉成串，着白色舞裙的白鹭雀跃着，无论低空飞翔，还是脚尖触水的刹那，都会让人的心湖随之荡漾。

④很难想象，位于北回归线附近的普洱，与我们的台湾和遥远的古巴，竟在同一纬度线上。

往西南方向百多公里，就是西双版纳，边城冬天比昆明暖，夏天比景洪凉。

这是座温暖亦温和的城，不惟天气，还有人心、人情。

温和是一种品行一种气质。

白鹭喜欢这里，缘由就不言自明了。

⑤大多时候，白鹭是歇着的，那是另一种自在。

飞行不是目的。

再华丽的飞行，最终都会归于一次寻常的歇落，择良枝而栖方是终生的日常。

那时，它们一溜地临水而立，像是约好了一起晒太阳。

太阳真好。

阳光下的白鹭，像都披上了金色大氅。

四野悄寂，似能听见它们说，别以为我们已收敛了翅膀，我们从不属于尘埃，即便哪天再也回不到空中，也会悄悄练习飞翔。

偶尔，能看到它们在苇丛间游动，其姿娴雅从容。

⑥有一次，几只白鹭正相跟着游向一团艳红的花丛，我以为那只是花的倒影——水域四周，冬樱花正开得灿如云霞。

我盯着那丛花、那些白羽，一时，仿佛晴空中起了海风海浪，许久才回过神来。

白鹭乃中国文化的经典意象。

“振鹭于飞，于彼西雍”，《诗经·振鹭》以白鹭起兴，鼓吹吟诵以迎嘉宾，还有王维的“漠漠水田飞白鹭”，张志和的“西塞山前白鹭飞”，杜甫的“一行白鹭上青天”，李白的“三山半落青天外，二水中分白鹭洲”……白鹭一直飞翔在诗词的格律与音韵之中。

这个小小的名词唤起的，从来都是喜庆、高洁、典雅与清明。

⑦如此说来，我是有多幸运呢？

始于19世纪初，中外曾有无数人出没于这座边城，几人有过这样的幸运？

为弄清能否打通一条从云南到湄公河入海口的蒸汽船贸易航路，1867年10月，随着著名的法国湄公河考察队进入这座边城，写下过《加内报告》的加内先生，在进入当年的思茅、如今的普洱时曾说：

“天空湛蓝，万里无云，连绵起伏的山丘上有一点晒得干枯的植被。

红墙或白墙旁会有几棵树，很吸引人的目光。

我们恍惚到了普罗旺斯。

”然而他肯定没有看到过这里的白鹭。

那之后，1895年随另一支法国湄公河考察队进入这座边城，写下《从东京湾到印度》一书的亨利·奥尔良，尽管“围绕着澜沧江这片叶子的主干，行走在那些更加细小的叶脉里”，大约也没看到过这种景象。

他们都心不在焉，觊觎的只是这片大地及其物产。

而上世纪40年代到过边城，著有《滇南散记》一书的左翼作家马子华先生忙于禁烟，西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，料想都无暇顾及几只白鹭，去深味生命的自在。

⑧自在，是生命万物毕生的追求。

白鹭在这里度过了一个温暖的冬天，没人去打搅它们。

它们的儿女都长大了吧？

过年了，它们要回家吗？

等春天到了，它们还会在这里飞翔或栖息吗？

⑨离开那片湿地时回头一望，随着一阵花枝颤动，碧蓝如水的天上，白鹭又飞了起来……

（文章有删改）

7.有人认为，若删去第④段，行文更加紧凑，你认同吗？

请说说你的看法。

8.第⑥段中加点的“飞翔”一词富有表现力，请加以赏析。

9.结合全文，从素材选用的角度评析第⑦段。

10.本文对自然环境的描写很有特色，请结合具体内容加以赏析。

【答案】7.示例一：

我认为第④段不能删去。

文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，表达内心的“安顿与愉悦”，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，表现“另一种自在”，第④段从纬度上写边城的“温和”，而“白鹭喜欢这里”，从另一个角度描写了其“温和”的品行和气质，这是对白鹭描写的一部分，其内在的意脉和全文是想贯通的。

示例二：

我认为第④段可以删去。

文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，都是对白鹭进行描写，但第④段介绍了普洱的地理位置，使得描写中断，若删去第④段，行文连接更加紧凑。

8.“飞翔”一词，由对白鹭在现实情境中的描写，巧妙地转入中国古典诗歌中对白鹭的描写，由实入虚，虚实结合，激发读者的想象，让读者沉浸在中国古典诗歌的优美意境之中。

作者这样诗意地描写，使得白鹭的形象更有诗意，更加美好，也增强了文章的文化意蕴。

9.第⑦段引用了1867年的《加内报告》及1895年的《从东京湾到印度》中的文字，外国侵略者都忙于对这片大地及其物产的觊觎，没有看到白鹭；上世纪40年代左翼作家马子华先生著有《滇南散记》，但忙于禁烟、西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，无暇顾及几只白鹭。

作者通过这些材料与自己的所见进行对比，突出了作者见到白鹭的幸运，以及对生命自在的深切体味，这样写，为突出文章的主旨做铺垫，也为文章的结尾蓄势。

10.本文用大量的笔墨对自然环境进行了描写。

如采用比喻的手法，将湿地景象比作油画，并使用翠绿、苍黄、色彩、碧绿幽蓝等词语，描绘了湿地美丽的景色，用金色描绘阳光下的色彩，将冬樱花比作云霞，湿地中的花枝颤动与碧蓝如水的天空，动静结合等多种手法对自然环境进行描写。

然后把优美的自然环境作为背景，把白鹭置于其中，以此来衬托白鹭娴雅、从容、自在的美丽姿态，表达作者对白鹭的喜爱之情。

同时，这种优美的自然环境的描写，和文章所表达的自在、从容的主旨相吻合，对作者所表达思想、情感起到渲染和烘托的作用。

【解析】

【7题详解】

本题主要考查分析作品结构及对作品进行个性化阅读和有创意

解读的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人认为，若删去第④段，行文更加紧凑，你认同吗？

请说说你的看法”，需要明确观点，结合文本第④段前后内容分析。

如认为不能删去。

结合“最早见湿地里有白鹭飞过，还是刚来边城不久”“渐渐地，它们飞得高了些远了些，但是它们的起飞与回旋似都无定规，想要拍下其翩翩姿影谈何容易。

只要看到边城深秋、初冬时分翠绿与苍黄夹杂的背景上，那飞动回旋着的白色精灵，心就有了一种无名的安顿与愉悦”分析，文章第③段主要写白鹭飞翔的情形，表达内心的“安顿与愉悦”。

结合“大多时候，白鹭是歇着的，那是另一种自在”分析，第⑤段主要写白鹭停歇的情形，表现“另一种自在”。

结合“这是座温暖亦温和的城，不惟天气，还有人心、人情。

温和是一种品行一种气质。

白鹭喜欢这里，缘由就不言自明了”分析，第④段从纬度上写边城的“温和”，而“白鹭喜欢这里”，其内在的意脉和全文是想贯通的。

我认为第④段可以删去。

结合“位于北回归线附近的普洱，与我们的台湾和遥远的古巴，竟在同一纬度线上。

往西南方向百多公里，就是西双版纳，边城冬天比昆明暖，夏天比景洪凉”等分析，第④段介绍了普洱的地理位置，使得描写中断。

【8题详解】

本题主要考查理解文中重要词语的含义的能力。

本题的考点是词语的含义。

解答思路：

解词+内容+情感。

方法：

联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

结合“有一次，几只白鹭正相跟着游向一团艳红的花丛，我以为那只是花的倒影——水域四周，冬樱花正开得灿如云霞”分析，对白鹭在现实情境中的描写。

结合“我盯着那丛花、那些白羽，一时，仿佛晴空中起了海风海浪，许久才回过神来。

白鹭乃中国文化的经典意象”分析，巧妙地转入中国古典诗歌中对白鹭的描写，由实入虚，虚实结合，激发读者的想象。

结合“白鹭乃中国文化的经典意象。

‘振鹭于飞，于彼西雍’，《诗经•振鹭》以白鹭起兴，鼓吹吟诵以迎嘉宾，还有王维的‘漠漠水田飞白鹭’，张志和的‘西塞山前白鹭飞’，杜甫的‘一行白鹭上青天’，李白的‘三山半落青天外，二水中分白鹭洲’……白鹭一直飞翔在诗词的格律与音韵之中。

这个小小的名词唤起的，从来都是喜庆、高洁、典雅与清明”分析，诗意地描写，使得白鹭的形象更有诗意，也增强了文章的文化意蕴。

【9题详解】

本题主要考查文本内容理解与分析及评价相关语段的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“结合全文，从素材选用的角度评析第⑦段”，需要结合文本内容分析选择此段素材的理由或素材的作用等。

结合“为弄清能否打通一条从云南到湄公河入海口的蒸汽船贸易航路，1867年10月，随着著名的法国湄公河考察队进入这座边城，写下过《加内报告》的加内先生，在进入当年的思茅、如今的普洱时曾说：

‘天空湛蓝，万里无云，连绵起伏的山丘上有一点晒得干枯的植被。

红墙或白墙旁会有几棵树，很吸引人的目光。

我们恍惚到了普罗旺斯。

’然而他肯定没有看到过这里的白鹭”“1895年随另一支法国湄公河考察队进入这座边城，写下《从东京湾到印度》一……大约也没看到过这种景象。

他们都心不在焉，觊觎的只是这片大地及其物产”分析，外国侵略者都忙于对这片大地及其物产的觊觎，没有看到白鹭。

结合“而上世纪40年代到过边城，著有《滇南散记》一书的左翼作家马子华先生忙于禁烟，西南联大教授刘文典先生则急着为人写墓志铭，体悯的都是人间甘苦，料想都无暇顾及几只白鹭，去深味生命的自在”分析，上世纪40年代左翼作家马子华先生著有《滇南散记》，无暇顾及几只白鹭。

结合“如此说来，我是有多幸运呢”分析，通过这些无暇顾及白鹭，与自己的所见进行对比，突出了作者见到白鹭的幸运，以及对生命自在的深切体味，为文章的结尾蓄势。

【10题详解】

本题主要考查文本内容理解与分析及评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。

解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“本文对自然环境的描写很有特色，请结合具体内容加以赏析”，需要结合文本的相关自然环境描写，主要从抒情方式、表现手法和修辞手法等方面分析。

结合“白鹭终于飞了起来——身影如燕山之雪，飘飞，俯仰，迂回，穿行在碧蓝如水的天空，在湿地那幅翠绿与苍黄间杂、色彩浓郁的油画里”分析，采用比喻的手法，将湿地景象比作油画。

结合“冬樱花正开得灿如云霞”分析，将冬樱花比作云霞。

结合“只要看到边城深秋、初冬时分翠绿与苍黄夹杂的背景上，那飞动回旋着的白色精灵，心就有了一种无名的安顿与愉悦。

从它们面前，当然也是从我面前掠过的，既是深紫秋红也是碧绿幽蓝，小小湖面波光粼粼，星辉成串，着白色舞裙的白鹭雀跃着，无论低空飞翔，还是脚尖触水的刹那，都会让人的心湖随之荡漾”“离开那片湿地时回头一望，随着一阵花枝颤动，碧蓝如水的天上，白鹭又飞了起来……”分析，湿地中的花枝颤动与碧蓝如水的天空，动静结合，表达作者对白鹭的喜爱之情。

这种优美的自然环境的描写，对作者所表达思想、情感起到渲染和烘托的作用。

阅读下面的诗歌，完成下列小题。

开壕行

（宋）刘克庄

前人筑城官已高，后人下车来开壕。

画图先至中书省①，诸公聚看标贤劳。

壕深数丈周千里，役兵大半化为鬼。

传闻又起旁县夫，凿教四面皆成水。

何时此地不为边，使我地脉重相连。

[注释]①中书省：

中央掌管官职升降等的机构。

11.从体裁上看，本作品属于（）。

A.律诗B.近体诗

C.曲子词D.古体诗

12.下列关于本诗的说法不正确的一项是（）。

A.本诗的语言风格平实质朴。

B.采用了对比手法表达情感。

C.本诗题材包含闺怨、行役。

D.以时间顺序推进突出主旨。

13.本诗于描述中寓褒贬，请结合全诗加以赏析

【答案】11.D12.C

13.诗歌开篇叙述前任官员因筑城升官，继任者刚到任便急着开挖壕沟，字里行间辛辣讽刺不顾民生只顾捞取升官资本的官员；对中央官员聚看赞赏地方官员的描写，讽刺了朝廷对扰民政策的失查；开挖壕沟深广，致使役兵大半死亡，官员尚且无休止地扩大工程的描述，表达了作者对边民的深切同情与对官员不顾百姓生死的深切愤慨；最后，借边地百姓之口，表达了对残酷奴役的控诉之情。

【解析】

【11题详解】

本题考查学生对诗歌常识的识记