教育学复习资料.docx
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教育学复习资料
教育学复习资料
一、名词解释
1．课程的几种典型定义：
1学科2预期的学习结果或目标3学习经验4有计划的教学行动5、文化再生产
2．教学方法：
教师和学生为实现教学目的，完成教学任务在教育过程中采取的教的方法和学的方法的总称
3．德育：
广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育，社区德育，学校德育，家庭德育等方面。
狭义的德育指品德教育，包括道德教育。
4．教育管理：
国家为贯彻教育方针政策，执行教育法规，实现培养目标，而对教育系统进行的计划，组织，控制等一系列有目的的连续对策。
5．大德育：
指的是包括政治教育，思想教育，法制教育等在内的德育。
6．小德育：
指道德教育，是与政治教育，法制教育，思想教育相对的概念
7．师生关系：
指老师和学生在教育活动中，通过相互交往和影响而形成的人际关系。
类型有平等型，服从型，自流型。
特征是民主平等，尊师爱生，双向反馈，教学相长。
8．教育：
广义：
凡是促进个体社会化和个性化，增进人们的知识技能，影响人们的思想观念，增强人们体质的等具有教育意义的活动。
是众多形态教育的总称。
狭义：
即学校教育，以促进人的身心发展为直接目标的社会活动。
由社会专门机构学校根据一定的社会要求，对人身心发展有目的，有计划，有组织的施加影响，促进人朝着希望方向变化的活动。
9．教育方针：
国家在一定的历史时期，根据政治经济发展的要求和青少年身心发展的规律，为教育工作确定的总方向和行动指南。
包括教育的性质和服务方向，教育目的，实现教育目的的基本途径。
10.教育目的：
关于把受教育者培养成什么样的人的规定，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求。
11.现代学校教育制度：
一个国家各级各类学校的总体系。
具体规定各级各类学校的性质，任务，目的，要求，入学条件，学制年限及他们之间的相互关系。
12学制：
是学校教育制度的简称，还是各种施教机构系统的总称，指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的纵向和横向关系。
13、教师专业发展是教师个体专业不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
二、知识点
1.教育三要素：
（1）教育者，是教育活动的主导者，是构成教育活动的支撑要素。
（2）学习者，是教育的载体，是教育过程中学习和发展的主体，是构成教育活动的驱动性要素。
（3）教育影响：
教育目的，教育内容，教育途径，教育方法，教育手段，教育环境（主要指教育的物质环境）。
2.教育影响：
即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括信息的内容，也包括信息选择，传递贺反馈的方式，是形式与内容的统一。
3.教育影响的构成：
教育目的，教育内容，教育途径，教育方法，教育手段，教育环境。
4.生物起源论由19世纪法国哲学家、社会学家利托尔诺贺英国教育家沛西能提出。
5.教育学最早是由英国的培根提出的，夸美纽斯代表作《大教学论》，洛克代表作《教育漫画》，卢梭的《爱弥儿》。
德国赫尔巴特（现代教育学之父，科学教育学的奠基人）创立完整的教育学体系。
《学记》是最早的教育专著。
（战国末期）
6.学习教育学的意义：
1）领会教育真谛，树立正确的教育观。
2）掌握教育的规律，提高教育质量
3）培养创新精神，积极投身教育改革
4）帮助总结经验，从教育教学中研究
5）培植教育理想，养成教育情怀
6）为学习其他知识提供理论指导。
7.教育的社会功能：
1）经济功能：
教育可以为经济发展提供现实的劳动力，促进科学技术的“物化”，促进科学技术的创新（就科学技术本身具有历史继承性，教育即为其传承的手段，是科学技术创新的基础和前提条件。
学校教育具有传递和发展功能。
教学、科研、科技开发高等学校的三大基本任务）
2）政治功能：
教育培养一定阶级所需要的政治人才，直接为统治阶级服务；教育可以促进国家的政治民主（奠定群众基础，提供人才基础）；教育传播一定社会的思想意识形态，促进受教育者的“政治社会化”。
3）文化功能：
教育可以传递-保存文化，传播-交流文化，选择-提升文化，创造-更新文化。
8.生产力对教育的制约作用：
设生产力发展水平制约人才培养的规模，制约着教学内容，制约教育事业发展的规模和速度，还制约着教学方法，教学手段，教学组织形式的改革。
9.遗传，环境，教育都不能决定人的发展。
10.现时期我国教育方针基本内容:
1）为社会主义现代化建设服务（包括物质文明、精神文明建设，民主与法治建设）
2）为人民服务，教育工作者必须牢记“为人民服务”的宗旨，教育事业必须“让人民满意”
3）培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，培养的人应具有社会主义觉悟与道德，必须掌握系统的科学文化知识，拥有相应的能力，必须身心健康，具有独立的个性，有认识美、爱好美和创造美的能力。
4）教育与生产劳动和社会实践相结合（培养途径）
11.个人本位的价值取向：
个人价值高于社会价值，代表人物：
卢梭，裴斯泰洛奇，福禄贝尔，马利坦等。
社会本位价值取向：
肯定社会的价值，代表人物：
涂尔干，孔德。
12.三生教育由罗崇敏首先提出。
即生命、生存、生活教育
13.现代学校教育制度的类型：
纵向划分的双规学制，如英国。
横向划分的单轨学制，如美国。
分支型学制，如苏联、中国。
14.1902年清朝张百熙制定实施文件《钦定学堂章程》，1904年清政府公布该文件。
15.1922年11月1日壬子癸丑学制以大总统方式予以公布。
16.课程理论的主要流派：
1经验主义课程论，
2学科主义课程论，包括结构主义，要素主义，永恒主义，其中永恒主义代表人物赫钦斯。
3后现代主义。
17.课程设计的主要模式：
目标模式和过程模式
17.课程计划：
由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排。
具体规定了学校应设学科、学科开设的顺序及课时分配，对学期、学年、假期进行划分。
体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。
内容：
1）课程类型和科目的设置2）学科顺序3）课时分配4）学年编制和学周安排
18.当代主要发达国家课程改革的特点
1）课程实施取向上强调相互调试与创生。
将人学习的建构性，社会性，情景性，默会性本质逐步揭示出来，使教师成为教学的设计者，创设符合学习者个性及需求的，促进学习者发展的学习环境，从而引导学生创造性的掌握知识。
2）重视学生的价值观和道德教育。
在道德教育的目标上加强核心价值观，在道德教育的内容上加强文化传统和爱国心教育。
3）重视信息素养的养成。
在教育的各个阶段和各领域加强信息技术的教育和应用，通过立法或颁布教育改革的有关政策，把信息教育课程列为正式课程，加大对信息课程的建设。
19.教学的意义：
1）教学是学校的中心工作，学校必须坚持以教学为中心
2）教学是促进个体发展的最有效的形式
3）教学是社会延续发展不可或缺的条件
20.程序教学方法创始人士普莱斯，后来斯金纳制成了程序化的教学机器。
包括直线式程序和分支式程序。
直线式是由斯金纳创立，分支式由美国克劳德编制
21.教学原则：
1积极反应原则。
就是是学生处于一种积极的学习状态
2小步子原则，将教学分成一步一步来前进，两个步子之间的跨度不能太大。
3即时反馈原则。
让学生立即知道自己的答案正确，这是树立信心，保持行为的有效措施。
4自定步调原则。
允许学习者按照自己的情况来确立掌握材料的速度，有自己的思考时机，学习容易成功。
22.当代国外教学方法改革
1发现法，代表人物鲁纳
2暗示教学法，代表人物乔治洛扎诺
3“纲要信号”图标教学法，代表人物沙塔洛夫
4目标教学法，代表人物布鲁姆
5范例教学法，代表人物瓦根舍因
6非指导性教学法，代表人物卡尔罗杰斯
7程序教学法，代表人物，斯金纳
23.简述教学工作的基本环节：
1备课2上课3课外作业4课外辅导5学生学业成绩的检查和评定（考查与考试（百分制计分法与等级计分法））
24.一节好课的评价标准：
1理念科学，即坚持以学生发展为本，以培养创新人才为宗旨
2目标明确。
师生双方对一节课要达到的教学目标十分明确
3内容正确。
教师要保证与学生分享的知识，技能以及思想观点必须科学，准确，经得住考验。
4语言清晰，教师讲课用普通话，讲课富有感情，注意抑扬顿挫和语言的规范化，能恰当的运用书面语言和肢体语言。
5方法得当。
教学方法要符合学生的认知规律，教学方法能够启发学生的思维，易被学生接纳。
6积极性高。
教师要创造良好的教学氛围，鼓励学生勇于提出问题，发表不同见解，使学生在课堂上处于积极的探索状态。
7组织得当。
教学时间的安排与学习内容之间要做到对照呼应但又疏密相间，不能“提前下课”，“也不能拖堂”。
8效果优秀。
教学目标能够在师生身上得以实现。
（大题）
25当代学校德育困惑：
1在以追求利益最大化，等价交换，金钱至上的商品经济下，人与人的关系应该如何协调，是否该坚守道德情操，如何坚守。
2在高度信息化和科技化的今天，如何面对高科技带来的伦理冲突，如何消除高科技带来的负面影响，在科学和人文之间找到平衡点。
3在文化麦当劳化合国际化的形式下，如何坚守民族的东西，国际化是全盘西化还是与国际接轨，如果接轨的话如何发扬传统精髓。
发展趋势：
1学校德育的中心从道德知识的传授，良好行为习惯的养成，转向培养适应当代价值多元特点的道德判断力，道德敏感性和道德行动能力。
2学校德育方式和途径从重视直接的道德教学转向重视间接的道德教育，从课堂转向课外，德育方法从以教师德说教，劝解为主转向以学生小组讨论，角色扮演，社会调查为主
3学校德育内容从封闭的学科型教材转向开放的情景型教材，强调在生活中进行道德教育。
4德育目标从高大空的务虚转向贴近学生生活实际的务实状态。
5学校德育评价由单一，模糊经验型转向多元，科学，理性。
26教师的权利：
教育教学权，科学研究权，管理学生权，获取报酬待遇权，民主管理权，进修培训权。
教师的义务：
1遵守宪法，法律和职业道德，为人师表
2贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务
3对学生进行爱国主义，民族团结的教育，法制教育，以及思想品德，文化，科学，技术教育，组织带领学生开展有益的社会活动
4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在德智体全面
展
5、制止有害学生的行为或其他侵害学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康的现象
6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
27学生的权利：
1参加教育活动并使用教学资源
2享有国家给予的物质帮助权利
3公正评价并获得相应资格证书的权利
4申诉权
5享有法律，法规规定的其他权利。
学生的义务：
1遵守法律
2遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯
3努力学习，完成规定的学习任务
4遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
28如何建立良好的师生关系：
影响师生关系发展的因素有很多，包括教师人格因素，学生的心态，还有师生所处的学校的人际关系，学校风气和课堂的组织环境有关系。
为此，教师应该做到：
1用民主的教学方式来平等对待每一位学生，
2提高自我修养，树立教师的人格和威力，
3研究学生，树立科学的学生观，
4善于倾听，胸怀满腔的教育爱
5提高法律知识，保护师生合法权利。
学生应该做到：
正确认识自己，正确认识老师，积极跟老师进行沟通交流，理解老师。
另外，学校应该加强文化建设，确保笑言文化的相对独立性，完整性和纯洁性。
加强学风教育，促进良好学风养成。
29教师专业发展的本质：
教师专业发展是教师个体水平不断发展的历程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
30教师专业发展的过程：
1入职适应期，这一阶段的教师会非常关注自己在新环境下的生存能力，其关心的主要问题是学生会不会接受自己，同时会不会欣赏自己，以及如何管理好课堂的问题
2成熟胜任期，这一阶段的教师完全适应了教师的工作，融入了学校组织，也有了良好的人际环境，熟练掌握教育教学技术，具有较高的工作能力。
3高原平台期，这一阶段的教师由于满足已有的工作能力，不扩大探索新领域、新模式，停滞不前。
4成功创造期。
这一阶段的学生完成了从普通的教师到学者型教师的过度，他们以自己的学科性质特点为基础，以创新的意识和精神研究自己的教学个性，形成了自己的独特的教学思想或教育理念。
31、教师专业发展的途径与策略
1）专家引领（聆听型、观摩型、诊断型、指导型、互动型、带徒型、研修型）
2）校本教研：
是以学校为本的教研活动，教研动因的内在性，教研内容的针对性，教研基点的独特性，教研方法的行动性，教研时空的灵活性，教研形式的多样性，教研管理的小组性）
3）研究沙龙
4）专业进修，分为在职进修和离职进修
5）教师职业生涯规划，有目的，有方向，有过程，按阶段，多途径，多模式，自主，能动，开放的发展
6）科学管理，优化成长环境，完善发展体制，构建评价体系
31当代世界教育发展的特征：
1教育发展受到高度关注2国际教育合作与交流越加普遍3义务教育年限普遍延长4高等教育朝着大众化和普及化发展。
趋势：
教育民主化，教育终身化，教育全球化，教育信息化。
32.现代学校教育制度的改革与发展
1）重视学前教育与小学教育的衔接
2）普及教育向两端延伸
3）普通教育职业化和职业教育普通化
4）高等教育加强与实践的联系，实现教育、科学、生产一体化
33.我国现代学校教育制度的历史演变
1902年“壬寅学制”、1904“癸卯学制”（初创）——1922年壬戌学制（又名六三三学制）（定型）——重创
34、教学设计也称教学系统设计，是运用系统的方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价测试结果和对方案进行修改的过程。
它的发展综合了现代教学、学习、传播理论、系统科学的原理和方法，媒体技术以及哲学和艺术等多种伦理和技术的研究成果
教学设计的特征：
指导性、开放性、系统性、创造性、操作性、科学性、易控性
教学内容的设计p143
陈述性知识及其教学设计（是什么）程序性知识及其教学设计（怎么办）策略性知识及其教学设计（如何学）
道德与品德：
从归属范畴来看：
道德属于社会规范。
从产生条件看：
道德以社会的存在为前提，而品德以个人的存在为前提。
从科学研究范畴看：
道德属于哲学、伦理学研究范畴，品德属于心理学研究范畴。
道德与政治：
政治的服务对象是维护和变革某种生产关系涉及国家、政党、阶级、民族、国际整治等问题，通过显性的和成文的形式存在，与经济基础的关系高度相关，及时直接的影响着社会的存在。
其命运是随阶级的消亡而消亡的。
道德反映的是个人、家庭、阶层、阶级等社会关系。
涉及个人的生存及其价值对社会的影响广泛而持久，并与人类相始终。
隐性、不成文。
具有一定的独立性。
道德与法律：
道德与礼仪：
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1 Beintheair将要发生的事情
Thefeelingorideathatsomethingnewisabouttohappenorisgoingtochange.
Example:
Fromtheargumentsgoingonatthemeeting,itseemsthatachangeinpolicyisintheair.
2Cleartheair消除误会
Tosettleadisputeandrestoregoodrelations
Example:
Wehadameetingwiththeworkers,andIthinkwe’veclearedtheairnow.
3 Costanarmandaleg极其昂贵
Tobeveryexpensive
Example:
Ilovethatfurcoat.However,Idon’tthinkI’mgoingtobuyitbecauseitcostsanarmandaleg.
4 Abadegg缺乏道德的人
Somebodywhohasnomoralprinciplesandshouldbeavoided
Example:
Youmustn’tlendTimmoney,he’sabadegg.You’llneverseehimoryourmoneyagain!
5 IntheBag稳操胜券
Saidofanachievementwhichissecure
Example:
Wehavethedealinthebag.Theclientcameinthismorningtosigntheagreement.
6 Inthebalance未知的,不可预测的
Saidwhentheoutcomeofasituationisunknownorunpredictable
Example:
Hiscareerasapilotisinthebalance,ashiseyesightdoesnotseemgoodenough.
7 Driveahardbargain极力讨价还价
Tohavethenegotiatingstrengthandskillstogetthemostadvantageouspriceandconditions
Example:
Amandaisnegotiatingthebestpricefromthesuppliers.Shedrivesahardbargain.
8 Ringabell看上去或听起来非常熟悉
Tolook,soundorseemfamiliar
Example:
Thatfaceringsabell,wherehaveIseenhimbefore?
9 Tightenone’sbelt节衣缩食
Tocutdownonspendingbecausethereislessincomethanbefore
Example:
Nowyouareoutofwork,you’llhavetotightenyourbeltandgiveupbuyingnewclothesandgoingoutsooften.
10 Killtwobirdswithonestone一石二鸟
Tocompletetwotaskstogether,withlesseffortthandoingthemseparately
Example:
SinceI’dgonetothestoretobuysomebread,IthoughtofkillingtwobirdswithonestoneandinvitedMr.Biggstotheparty.
11 Beinablackmood情绪极差
Tobesonegativeabouteverythingthatitisimpossibleforanyonetoreasonwithhim/her
Example:
Myfatherhasbeeninablackmoodfordays,wedarenotsayanythingtohim.
12 Newblood新成员
Newpeoplebroughtintoanorganizationtointroducedifferentandoriginalideas
Example:
Itwasdecidedtobringnewbloodintotheschoolbyemployingteacherswiththelatesttraining.
13 Feelingblue感到无精打采
Feelingsadordepressed
Example:
She’sfeelingblue,becausethemanshelovesisfaraway.
14 Gettothebottomofsomething弄清真相
Tofindoutthetruthaboutsomething
Example:
I’mtryingtogettothebottomofwhyDavidleftwithoutsayinggoodbye.
15Apieceofcake轻松的事
Somethingwhichisveryeasytodo
Example:
Here…letmeputthebatteriesinforyou.It’sapieceofcake.
16 Payacall拜访
Tovisitsomebody
Example:
Aswe’reinthisneighborhood,wemightaswellpaytheJacksonsacall,wehaven’tseenthemforages.
17 Bychance偶然,意外的
Unexpectedly;withnopriorplanning
Example:
Bychance,Ibumpedintomywifeintheshoppingmall
18 Roundtheclock夜以继日的
Todosomethingcontinuously,withoutabreakorpause
Example:
Theambulanceservicesworkedroundtheclockhaulingpeopletrappedinthebuildingtosafety.
19 Keepone’scool保持冷静
Tostaycalminadifficultsituation
Example:
Ifthetrafficisjamed,theonlythingtodoiskeepyourcool,orgetoutofthecarandwalk!
20 Inatightcorner处于困境
Inanextremelydifficultsituation
Example:
WheneverIgetintoatightcorner,Itrytorelyonquickthinkingtogetoutofit.
21 Keepinthedark隐瞒
Tokeepsomethingsecret
Example:
Weknowmybrotherhasanewgirlfriend,buthe'skeepinghernameinthedark.
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