写字.docx
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写字
四年级写字课教学计划
一、开展写字课的目的:
1.培养学生写字意识,形成良好的写字习惯。
2.通过写字课程的开展激发学生对祖国语言文字的热爱。
二、形式和类型:
有效利用每周的写字课。
三、具体要求:
1.教师要加强指导,不能将书法课变为自习课。
不搞形式,让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容。
3.强调学生的写字姿势,随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛,随时奖励有进步学生。
四、预期目标:
1.培养学生养成良好的写字姿势和写字习惯。
2.使每位学生都能写一手好字。
3.培养学生对祖国语言文字的热爱。
教学计划进度表
周次教学内容
第1周“﹑─▏”;“六、千、上”
第2周“丿乀ㄑ”;“天、如、好”
第3周“亅”;“可、中、同”
第4周“乛乙”;“宝、乞、九”
第5周“∠乚”;“云、红、毛”
第6周“∟”;“区、匠”
第7周“亭、潭、庭、泰、攀、澜”
第8周“额、臀、蜒、橡、惑、属”
第9周“堪、尊、捶、彻、滩、啄”
第10周“避、荧、捕、甩、毁、惯”
第11周“凯、罪、健、畅、弧、翔”
第12周“欲、茁、蹋、冠、菊、率”
第13周“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”
第14周“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”
第15周“焰、罚、饶”
第16周综合练习一
第17周综合练习二
第18周书法考试
写字课教案
第一课时
活动目标:
1.练习笔画“﹑─▏”。
2.练习“六、千、上”等相关汉字。
活动过程:
一.认识“、─▏”
二.练习“、─▏”
1.范写“、─▏”;2.学生练习。
三.练习相关汉字。
1.出示“六、千、上”等字学生认读。
2.老师范写,重点突出“、─▏”的写法。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
教学后记:
学生基础不同,部分学生对笔画的把握很好,但部分学生并不知道如何起笔、运笔、收笔等,要更扎实地给学生教授笔画的写法,引起学生对书法的重视。
第二课时
活动目标:
1.练习笔画“丿乀ㄑ”。
2.练习“天、如、好”等带撇点的字。
活动过程:
一.认识“丿乀ㄑ”。
二.练习“丿乀ㄑ”。
1.范写“丿乀ㄑ”。
2.学生练习写“丿乀ㄑ”。
三.练习相关汉字。
1.出示“天、如、好”等字学生认读。
2.老师范写字,重点突出“撇点”。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第三课时
活动目标:
1.练习笔画“亅”;
2.练习“可、中、同”等相关汉字。
活动过程:
一.认识“亅”
二.练习“亅”字。
1.范写“亅”
2.学生练习“亅”。
三.练习相关汉字。
1.出示“可、中、同”等字学生认读。
2.老师范写字,重点突出“竖钩、横折钩”。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第四课时
活动目标:
1.练习笔画:
“乛乙”
2.练习“宝、乞、九”等相关汉字。
活动过程:
一.认识笔画:
“乛乙”
二.练习“乛乙”。
1.范写“乛乙”
2.学生练习“乛乙”。
三.练习相关汉字。
1.出示“宝、乞、九”等字学生认读。
2.老师范写字,重点突出“撇”。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第五课时
活动目标:
1.练习笔画:
“∠乚”;
2.练习“云、红、毛”等相关汉字。
活动过程:
一.认识“∠乚”
二.练习“∠乚”。
1.范写“∠乚”
2.学生练习“∠乚”。
三.练习相关汉字。
1.出示“云、红、毛”等字学生认读。
2.老师范写字,重点突出“撇折、竖弯钩”。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第六课时
活动目标:
1.练习笔画:
“∟”;
2.练习“区、匠”等相关汉字。
活动过程:
一.认识笔画名称竖钩:
“∟”
二.练习“∟”等带竖钩的字。
1.范写“∟”
2.学生练习“∟”。
三.练习带竖钩的字。
1.出示“区、匠”等字学生认读。
2.老师范写字,重点突出“竖折”。
3.学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
教学后记:
通过几个星期的笔画练习,绝大部分学生对基本笔画的笔法有所掌握,写出来的笔画有了飞跃的进步,对书法也产生了极大的兴趣,为后面学写结构奠定了基础。
第七课时
活动目标:
1.学习写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。
2.练写课文片段。
活动过程:
一.认识“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。
1.老师范写“亭、潭、庭、泰、攀、澜”。
2.学生学写,老师巡视指导。
二.学生练写课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
三.小结。
教学后记:
初学结构,大部分学生对结构该注意的问题并不清楚,通过教学生读帖、描红、临帖,让学生初步了解练习书法的基本步骤,提高了对书法中字的结构的认识。
部分学生的结构写得很不错。
第八课时
活动目标:
1.学写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“额、臀、蜒、橡、惑、属”。
1.老师范写“额、臀、蜒、橡、惑、属”。
2.学生练习,老师巡视指导。
二.学生练写课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
三.小结。
第九课时
活动目标:
1.学习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。
二.练习“堪、尊、捶、彻、滩、啄”等汉字。
1.老师范写“堪、尊、捶、彻、滩、啄”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十课时
活动目标:
1.学习“避、荧、捕、甩、毁、惯”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“避、荧、捕、甩、毁、惯”。
二.练习“避、荧、捕、甩、毁、惯”等汉字。
1.老师范写“避、荧、捕、甩、毁、惯”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十一课时
活动目标:
1.学习“凯、罪、健、畅、弧、翔”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“凯、罪、健、畅、弧、翔”。
二.练习“凯、罪、健、畅、弧、翔”等汉字。
1.老师范写“凯、罪、健、畅、弧、翔”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十二课时
活动目标:
1.学习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。
二.练习“欲、茁、蹋、冠、菊、率”等汉字。
1.老师范写“欲、茁、蹋、冠、菊、率”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十三课时
活动目标:
1.学习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。
二.练习“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”等汉字。
1.老师范写“蚕、桑、塞、辩、宣、萨”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十四课时
活动目标:
1.学习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。
二.练习“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”等汉字。
1.老师范写“壶、徽、聋、刺、绑、蔡”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
教学后记:
通过几个星期的结构练习,大部分学生已经熟练地掌握并运用书法写作的基本步骤,对结构的平稳性有所把握,不少学生的字取得了很大的进步。
个别学生不够重视书法。
第十五课时
活动目标:
1.学习“焰、罚、饶”。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.认识“焰、罚、饶”。
二.练习“焰、罚、饶”等汉字。
1.老师范写“焰、罚、饶”。
2.学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十六课时
活动目标:
1.通过书写“综合练习一”,巩固本学期学过的笔法。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.老师提出要求。
二.练习“综合练习一”。
学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十七课时
活动目标:
1.通过书写“综合练习二”,巩固本学期学过的笔法。
2.练习课文片段。
活动过程:
一.老师提出要求。
二.练习“综合练习二”。
学生练习,老师巡视指导。
三.练习课文片段。
学生练习,老师巡视指导。
四.小结。
第十八课时(写字考试)
考试目标:
1、考核学生对笔锋的把握。
2、考核学生写字的结构协调性和平稳性。
3、考核学生对书法作品布局的把握。
考核过程:
一、出示要考核的内容。
二、明确要求。
三、学生书写。
四、收交作品。
写字教学总结
(2009——2010学年第二学期)
一、转变学生观念,提高对书法课的重视。
刚开始上写字课时,我感觉学生对写字课并不重视,不认真听讲。
我便下定决心,一定要转变学生的观念,让学生重视起写字课来。
于是,我搜集了不少名家书法作品,让学生共同欣赏,我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声,可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多,由此,他们对书法便来了兴致。
我便抓住这个兴致,给学生讲了书法艺术的重要性,不少学生逐渐重视起书法课来。
二、认真备课,保证每堂课的教学质量。
为了上好每一堂课,我认真查阅了不少有关书法方面的资料和书籍,把宝贵的传统艺术文化传播给学生,不少学生学得非常认真。
因为学生的书法底子薄,所以我就从最基本的教起,教学生如何读帖,比如如何分析字的结构特点,比例分配,如何找准字的重心等;学习书法最重要的是教学生如何掌握笔法,因此,我每一节课都要给学生示范,让学生观察老师的笔法,看老师如何起笔、运笔、收笔,观察老师的的手腕转动和指尖的捻动,然后再自己写字。
随着一个学期的练习,很多学生已经学会读帖、描红,对笔法已经有所把握甚至非常熟练,个别学生的书法技艺相当精湛。
三、鼓励学生,积极参加各种书法比赛活动。
为了增强学生的信心,鼓舞学生更加努力地练好书法。
我引导学生凡是遇到书法比赛或展示之类的活动,都尽量参加,展示自己的才华,考验一下自己的实力。
本学期,语文组开展的读书活动之一就是写字比赛,我组织全面学生积极参加,并上交了优秀的作品;同时,在班级文化墙上布置了学生的书法作品展。
学校第十一届艺术节中,选送了班上优秀的作品参加了书法类的竞赛,并取得了较好的成绩。
吴旭强
2009年6月26日