班主任经验交流发言稿大全.docx
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班主任经验交流发言稿大全
班主任经验交流发言稿大全
1、用师爱点亮学子的心灵
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
首先感谢学校为我们交流班级管理经验提供了这个平台，让我们互相学习,切磋经验方法。
领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，所以本着学习的原则，借用这个难得的机会，把我在寿县二中干了十几年班主任的点滴体会与大家进行交流，希望能得到大家的批评指正。
我认为要带好一个班，首先要让学生认可你，接受你，佩服你，因为上了高中，学生身心在发展成熟，学生的逆反心理增强，总觉得自己是大人了。
老师、家长在他们心目中的权威降低。
他们不再以老师为中心，不再绝对服从教师的命令，我们不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。
他们中有的人情绪不稳定，多变化，可以说软硬不吃，这给高中班主任的教育管理工作带来一定的难度。
因此在管理时仅仅靠勤快是不够的，更要动脑筋、勤谋略、用计策，才能取得相对理想的效果。
为了让学生能认可你，接受你，我通常是这样做的。
一、在知识上，上好每一节课，让学生在学识上佩服你。
我觉得班主任首先是一名合格的教师，合格的教师首先要上好自己的课，让学生觉得你的课上的好，喜欢听你的课，在知识上佩服你。
为了做到这一点，我认真备好每一节课，上好每一节课。
尤其带毕业班，认真钻研教学大纲和《考试说明》，多做高考试题，对每类试题做到心中有数，这样对学生讲起题来能做到游刃有余，学生就会觉得你知识面很广，学识很深，在学养上就会佩服你。
你的学生粉丝多了，诸事好办。
二、在人格上，树立良好形象，做到言传身教，言出必行。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生有着潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实他们在心中会评价你，在背后会议论你。
如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信。
我国古代大教育家孔子曾说：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的一言一行，一举一动。
教师的言谈举止都会对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。
师范者，“学高为师，身正为范”，教师用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
记得卞老师在经验交流时说的一句话，哪个班的学生像哪个班的班主任，我认为很有道理。
“桃李不言，下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
平时以自己的良好风范增强对学生的吸引力，这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。
自己以身作责，努力做学生的榜样，要求学生做到的事情，自己首先要坚决做到。
自己平时跟班勤，想的细，管理有方法，自然效果理想。
三、在班级管理上，制定行之有效的班级制度，强化班委会职责。
没有规矩不成方圆，要建设一个良好的班集体，没有严格的规章制度作保证是不可能的。
所以班级的管理一定要规范化。
建立健全班级组织，如班委会、团支部，学习小组，卫生小组，执勤小组等。
我结合本班的特点和《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等条款精神，制定出有奖、有惩的《班级公约》作为班级的“法律”，凡是违反的学生一定要受到相应的纪律处分。
四、在生活中，多对学生做学习方法指导，勤做思想上的沟通。
没有不想学好的学生，只是找不到好的学习方法。
对于学习差的学生不能一棍子打死，要分类指导。
脑子反应慢的学生多点耐心比较好，要让他们多做题，通过做题来掌握学习方法。
脑子比较灵活的学生一般好动性强，坐不住，要帮助他们制定学习计划，只要能按计划完成，适度玩一玩也是可以的。
我班就有不少男生喜欢踢足球和打篮球，这一点我是鼓励和支持的。
有时我利用闲暇时间给他们讲一些大学的经历，让他们对大学充满羡慕和憧憬。
现在同学们离上大学只差一步，几个月的拼搏，可以换来一生的幸福；几个月的荒废，可能就是一辈子的痛苦，自己好好琢磨。
给他们灌输大学的美好，以及他们只有上好大学一条路是捷径，对于普通百姓的孩子来说，只有高考一条路才能够翻身，否则只能一辈子做劳动人民。
五、在师爱中，让爱在教育事业中闪光。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。
你也许会惊奇地问那是什么呢，那就是爱！
爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
一位教育家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生，尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要，教育的需要。
这种爱是稳固的，深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
印度大诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”我甘做绿叶，陪衬着花朵。
让我们用知识点亮课堂，用管理优化班级，用爱心唤醒学生。
同时，也让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
最后，我想用一首小诗来结束交流：
日出东边落西边，愁也一天，乐也一天，遇事莫钻牛角尖，早也开颜，晚也开颜！
谢谢！
2、班主任工作论坛
本学期我担任高二级（5）班的班主任。
本班是实验班,现有学生58人。
在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。
下面是我对本学期的工作的总结。
一、正面宣传、教育，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。
我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。
我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。
当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。
针对有些学生懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。
不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。
”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。
学生们在这一年中都能团结友爱、勤奋学习。
二．奋斗目标：
对于高二（5）班奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到“八有”：
“有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩”。
前面的“四有”是教育学生怎样做人，后面的“四有”是教给他们如何学习。
1、“有人格”是做人的最起码的标准；2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；3、“有教养”，注意，“教养”并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么？
他会回答：
因为没有警察！
好像他遵守交通规则是为警察遵守的。
我们的学生也是如此，经常看到学生在“检查”中写到：
我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”，可能就以为学生真的已经悔改了！
我举个例子。
我们班有个叫孙亮亮的同学，中考进校分数是623分，算是高分，但是从进校那天开始，我就发现他在学校表现很有问题，做什么事情都是吊儿郎当的。
经过找他谈话我才知道太多家庭的特殊：
他的父亲是精神病患者，母亲在他很小的时候就离开了，现在跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶年迈，除了给他一口吃的，什么也教育不到他，按照他自己的话来说，他自己都不知道中考怎么能考到600多分，本来认为自己最多考个500分。
这样的环境造就了他这样的思想和行为。
上课睡觉，讲话，蹲网吧，甚至在教室里满口脏话。
这样的学生让他写检查是一点用都没有的，我思考了很久，有一天我把它的爷爷喊到学校了，果然如我预料的那样，是一个典型的农村老爷爷，看着就让人心里不忍。
当着孩子的面。
老人家泪如雨下，我动之以情，晓之以理，不谈学习，只谈他怎样能够做人，能够改掉那些坏的习惯，做一个有教养的人。
经过事实验证，那一次的教育非常有效，现在，这位同学不说成绩怎么样进步，但是在做人做事及遵守纪律方面有了很大的改观。
4、那么什么是“有能力”呢？
有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；5、“有计划”：
很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。
所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。
另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会“有规律”起来。
6、“有规律”：
生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能“三天打鱼两天晾网”，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；7、“有效率”：
经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高“效率”。
针对如何提高，我经常采取以下的方式方法：
（1）、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器！
所以我们班不仅仅每次按照学校团委要求出黑板报，而且自己还定期就出一期主题黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上受到教育！
（2）、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外，主题班会更是一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。
鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，充分利用每个星期一晚上的班会课，内容密切联系本班实际情况以及学校的动态。
如社会主义核心价值观主题班会，如何爱护我们新校园等等。
三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通。
除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话。
谈话的对象是全体的学生。
通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：
学习问题、表现问题、思想压力问题等等。
同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。
还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。
同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。
四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平。
“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。
我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。
作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。
信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。
我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。
我只有在实践中完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。
当然，班级工作责任重大，任务艰巨，今后我将继续努力，抓好班级管理工作。
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3、我的班主任工作艺术
在即将结束的一学期里，高一
（2）班的各项工作顺利展开，学习、工作等方面都有成绩和不足。
现将我做的工作总结如下：
一.加强班集体建设，树立良好班风
开学之初，拿到班级学生名单后，利用军训时间，我就多方面收集学生资料，了解我班学生的尽可能详细的信息。
然后对每一个学生的资料进行仔细分析：
了解他们初中时的表现，了解其品德习惯和性格特点，分析他们初中时的成绩特点，了解他们的爱好和兴趣。
开学后，将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证，从而获得学生的整体的印象。
现2班的同学来自全县各个中学，彼此之间都很陌生，甚至相互还有些排斥和敌意。
我的首要任务是要在尽可能短的时间内建立一个团结友好，彼此之间相识而又相互信任的班集体，要让每位同学放弃原来的集体印象，尽快熔于到这个新的集体中来。
班集体建设关键在于班委会的组建。
组建班委会时，我发动同学要有为班集体服务的热情和责任，鼓励每位同学积极参与，毛遂自荐。
根据学生自荐和我了解的情况，三天之内成立了临时班委会，班委会成员包括班干，组长和各科课代表。
成员部分是同学自荐，部分是我临时任命，同时我宣布一个月后全班民主选举组建新的班委会，我号召每一个同学在这一个月内能认识班上所有同学，并能和每一位同学有至少一次的交流和接触。
成立班委会后，我非常清醒的认识到，整个班级风格形成与班委会有直接关系，没有一个积极，有效率，受同学们信任的班委会，班级工作将会一筹莫展。
由于本班特点，很多同学在原班级没有担任班级工作，他们缺乏信心和经历。
班委会的培养是我班级工作的首要任务。
我在班会上明确指出合格班干的条件：
一.能成为全班其他同学的榜样，在学习生活中能起到表率作用；二.热心班级工作，为班级服务有激情和责任心。
然后对每位同学的分工进行了详细的说明，要求各同学各尽其责，并鼓励全班同学对班委会成员的工作进行监督，每月对班委会成员进行评估，奖励优秀，淘汰不合格。
经常召开班委会，鼓励同学放手工作，和他们一起探讨工作方法，倾听同学们意见和工作中的困难，帮助他们出主意，找方法，释难点。
给班委会创造工作锻炼机会，让他们主持主题班会，独立开展课余活动，放手他们用自己的思维和方式去解决班级问题。
经过全班同学，特别是班委会同学的努力，我们班基本形成了一个团结友爱，积极向上，学习气氛浓厚，竞争激烈的主流。
也建立起了一个文明健康，秩序良好的学习生活环境。
二.加强学生思想引导，育智先成育人
当我接任这个班级时，就清醒的认识到一
（2）班表面是励志班，实际却不是这样的，我的工作处于两难之地：
其一从学生学习的基础上看，我班学生中考成绩不太理想，虽然有个别同学在个别科目上有一定优势，但总成绩是一个学生学习态度、学习能力、学习习惯以及智力的综合体现。
这种情况令我很忧虑：
他们能胜任高中阶段的学习吗？
其二从学习动力上看，没能进入一中，对有些同学而言是一个不小的打击，对学习的目标就不明确，没有目标就没有动力。
第一次班会上，我从多方面给同学们明确高中学习生活的目标，我指出高中阶段不仅是人生学习的一个阶段，也是人生生活的一段时光，把学习和人身修养作为生活主旋律，成材先成人，既成人也要成材的目标。
给学生以紧迫感，分析我国高等教育招生和教育形式，指出同学在学业上的希望和出路。
号召全班同学把能进入高等学校进一步学习深造作为高中生活最高目标，并为此目标去努力拼搏。
加强学生品德修养，做一个自信自尊的人；磨练个人意志，培养良好习惯，做一个体面的人。
由于我班的特殊性，很多同学在初中有些缺点或者有些不好的习惯，更多的同学在校受不到老师的关注和重视，在家又不能受到良好的环境熏陶，接受积极而科学的引导（大多数学生家长文化素质不高）。
我必须要激发出他们内心的善良、激情和尊严。
于是我号召同学做一个自信自尊的人，做一个体面的人。
为此，必须要从现在开始努力，要加强自身品德修养，讲文明礼貌，告别粗俗和脏话；要培养美好情感，多读积极向上的书，培养生活热情；要磨练个人意志，敢于直面困难，加强体育锻炼，增强体质，锻炼毅力；要养成良好学习生活习惯，勇于改正不良习惯，做一个受人尊敬的人
三.把学习作为高中生活的主旋律，构建知识系统
影响初中学习成绩的因素有很多，但关键的一点是学习态度和学习动力，并不是真正的智力因素的制约。
所以搞好高中阶段的学习同样要解决学习态度和学习目标问题。
帮助学生端正学习态度，激发学习热情，从内心深处发掘学习动力。
结合实情，指出社会淘汰的残酷性，没有一定的文化素养，没有合理的知识结构，就不能在未来的社会生存。
给每位同学以压力，从而产生紧迫感。
另外结合近年高考招生形式和我国高等教育特点，指明上大学的希望；从高中顺利毕业谈到高中学科会考的重要性。
对于我班同学的成绩几乎都有一个共同点，就是偏科非常严重，我鼓励他们以自己有兴趣，成绩较好的科目为起点，带动其他科的学习，帮助找会学习的信心。
给每位同学明确学习目标，统一认识，让同学们意识到“不是别人要我学，而是我要学”。
高中学科特点决定了高中学习成败一个重要因素是学习方法，如何找到适合自己个人的学习方法，提高学习效率，是高中和初中最大的不同。
有些同学初中学习一直很好，到了高中发现自己也努力了，但成绩不断下降，这其中重要原因是没有把握高中学习特点。
依然按照初中的方式去学习，肯定不能胜任高中的学习。
我结合自己学习经历，借鉴一些成功的学习经验，不断的进行学习方法教育。
号召学生自己探索学习方法，引导他们经常总结学习中的成功和失败，探索适合自己的学习方法，多和科任老师交流，从老师处获得有关学科学习的教益，多和同学交流，学彼之长，避其所短。
号召学生多有益读书，除了课本教材之外，广泛涉猎课外知识。
多读文艺作品，学好语文，增强语言表达能力和写作能力；多读科普知识书籍，体会科学魅力，体会伟人们思想的魅力。
构建完美知识系统，做个有“文化”的人。
四.创设空间，发展学生个性
我强调高中阶段是学习和生活，学习是主旋律，但不是生活的全部，生活中还有很多内容和精彩，好玩、淘气、思想和行为有时突破常规这很正常，给学生预留生活空间，发展个性。
我反对压抑和窒息学生的个性发展开展，也不会担心给学生宽松的环境会影响班级秩序。
积极正确的引导，提高娱乐和生活品位，明确什么是高尚的、文雅的、健康的，应该提倡并积极去参与的；强调什么是不健康的、庸俗的、低级趣味的、影响身心健康发展的，并命令禁止。
丰富课余生活，培养兴趣爱好，创造机会，让学生登台表现，释放激情，享受欢乐。
运动会比赛场鼓动全班同学热情为场上队员加油，几尽疯狂。
五.加强纪律教育，创设良好的学习生活秩序
加强中学生守则和中学生日常行为规范教育，要求每位同学律己律人。
有些同学在初中时有了一些不好的习惯，这些习惯有的影响学生个人学习和发展，有的影响到整个班级学习生活环境。
结合中学生守则和中学生日常行为规范明确那些是应该做的，那些是不应该做的，那些是积极的该提倡的，那些是错误要改正的。
针对不同学生提出明确目标。
对不良习惯较多的同学，给予改正习惯的时间，并要求其他同学进行帮助。
提出创设良好学习生活环境是靠大家的努力，靠每一个同学的贡献，一个和谐、文明、有益于全班同学学习生活的秩序是每位同学的愿望，谁破坏了这种秩序要受到全班同学的声讨和鄙视，形成良好的班级舆论。
人非圣贤，熟能无过，何况学生正值轻少年，由于认识、行为、习惯上的因素，出现一些错误也是正常的。
关键如何面对错误。
教育学生要做一个诚实的人，犯了错误要坦然面对，坦然接受老师的教诲，批评甚至惩戒。
要认识错误，改正错误，避免少犯错误，更不能再犯同样错误。
六、家访是学校教育必不可少的一部份
担任班主任这些年来我一直坚持家访。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。
班主任的一言一行，对学生的影响很大。
所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话；我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教育。
有时请高三的学长们生到班级介绍学习经验，同时以他们现身说法来告诫同学们：
后年的我们怎样才能不留遗憾，班干部作用得到了有效的应用，各尽其则，为形成良好的班风起了促进作用。
整个班级在行为规范方面和学习方面都有进步。
学习成绩稳步提高。
我认为班主任单靠“凶”管班以求学生服服帖帖不能算是个好班主任，应该以她的人格力量及工作态度和敬业精神鼓励并影响他们，影响他们的为人，讲究学生工作的方法和策略，讲究班主任工作艺术是及其重要的。
以上为本人担任高一
（2）班班主任工作的点滴体会，不对之处请各位同仁批评指正.
4、用心灵沟通，倾听花开的声音
在17年的教学实践中，有着16年的班主任工作经历，我深深体会到：
每个孩子都是一粒花的种子，只是花期不同，相信是花就总会有自己的花期，陪伴自己的花沐浴风雨，慢慢长大，这何尝不是一种幸福。
对于一个班级来说，学生就是一朵朵小花，与学生进行心灵沟通，有利于建立良好的师生关系，产生良好的教育效果。
第一，了解花儿习性，更好呵护她
每位学生来自不同家庭，家庭影响各不相同，更像是各种花儿，我们需要逐一去了解，才能让花儿更好的绽放。
了解学生师生沟通的首要条件。
了解学生方能深刻理解学生，在互相理解的基础上，才能达到心理上的共鸣。
这也是老师的本职。
我们老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。
工作中要多问，特别是组成一个新的班级时，应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、任科教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，如为谈话顺利开展，教师可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容。
为了防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题，例如家庭的变故，学生的一些缺陷等。
所以我们必须了解学生。
第二：
真心暖开蝴蝶兰
兰花没有醒目的艳态，没有硕大的花，叶，却具有质朴文静、淡雅高洁的气质，它惟独喜欢阴。
在实际教学中，要用真心和学生沟通。
与学生在沟通的内容方面，讲道理应该只占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
因此，班主任必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育。
沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件；为一名老师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。
老师热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：
“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。
如果学生向你倾诉，你一定要专心倾听。
哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的人，在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前，常常会被“软化”而变得通情达理。
不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。
愤怒或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到一定程度减轻，而且通过你的认真倾听，学生觉得自己问题已经被引起班主任老师重视和理解，于是精神得到支持和鼓励。
在这种情况下，解决任何问题都有
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