提高数学的方法.docx

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提高数学的方法

提高数学成绩的方法

提高数学成绩的方法：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟课堂上老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将课堂所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于思路不清，一时难以解出，应冷静下来认真分析题目，尽量解决。

在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入已有知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。

刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高分析、解决能力，掌握一般的解题规律。

在平时要养成良好的解题习惯。

精神高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。

越到关键时候，所表现的解题习惯与平时练习无异。

在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应该在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上下功夫，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。

调整好心态，在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。

特别是要有信心。

在考试前要做好准备，练练常规题，把思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。

对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使考试水平正常甚至超常发挥。

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朋友不在贵贱，知音胜过黄金

人生不在年龄，贵在心理年青。

衣着不在时尚，贵在舒适合身。

膳食不在丰富，贵在营养均衡。

居室不在大小，贵在整洁干净。

养身不在刻意，贵在自然顺心。

锻炼不在朝夕，贵在持之以恒。

小病不在吃药，贵在心理调顺。

作息不在早晚，贵在规律养成。

情趣不在雅俗，贵在保持童真。

活动不在多少，贵在量力而行。

家庭不在贫富，贵在和睦温馨。

生活不在显达，健康快乐就成。

朋友不在贵贱，知音胜过黄金。

距离不在远近，常来常往最亲。

做人涵养

1、不要自视清高

天外有天，人上有人，淡泊明志，宁静致远当别人把你当领导时，自己不要把自己当领导当别人不把你当领导时，自己一定要把自己当领导权力是一时的，金钱是身外的身体是自己的，做人是长久的.2、不要盲目承诺

言而有信种下行动就会收获习惯种下习惯便会收获性格种下性格便会收获命运——习惯造就一个人.

3、不要轻易求人

把自己当别人——减少痛苦、平淡狂喜把别人当自己——同情不幸，理解需要把别人当别人——尊重独立性，不侵犯他人把自己当自己——珍惜自己，快乐生活能够认识别人是一种智慧，能够被别人认识是一种幸福，能够自己认识自己是圣者贤人.

4、不要强加于人

人本是人，不必刻意去做人世本是世，无须精心去处世人生三种境界：

看山是山，看水是水——人之初看山不是山，看水不是水——人到中年看山还是山，看水还是水——回归自然.

5、不要取笑别人

损害他人人格，快乐一时，伤害一生生命的整体是相互依存的，世界上每一样东西都依赖其它另一样东西，学会感恩。

感恩大自然的福佑，感恩父母的养育，感恩社会的安定，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境。

6、不要乱发脾气

一伤身体，二伤感情人与人在出生和去世中都是平等的——哭声中来，哭声中去。

千万注意自己恋恋不舍，而别人早就是去意已决人生应看三座山：

井冈山普陀山八宝山退一步海阔天空，忍一事风平浪静牢骚太多防肠断，风物长宜放眼量.

7、不要信口开河

言多必失，沉默是金倾听是一种智慧、一种修养、一种尊重、一种心灵的沟通平静是一种心态、一种成熟

8、不要小看仪表

撒播美丽，收获幸福仪表是一种心情，仪表是一种力量在自己审视美的同时，让别人欣赏美心灵瑜伽——调适、修炼、超越.

9、不要封闭自己

帮助人是一种崇高理解人是一种豁达原谅人是一种美德服务人是一种快乐月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋.

10、不要欺负老实人

同情弱者是一种品德、一种境界、一种和谐心理健康，才能身体健康人有一分器量，便多一分气质人有一分气质，便多一分人缘人有一分人缘，便多一分事业积善成德、修身养性.

怎样做个幸福的教师

文/陶继新创意、编辑/逍遥人边框/我心依旧

一、胸中有梦

教师的幸福首先在于“胸中有梦”。

我们之所以强调要争取

做到“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，

有梦的人生才是幸福且快乐的人生。

对于胸中有梦的幸福的教师

来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：

教

育不是谋生的手段，而是生活的本身。

我们的一生不一定要干成

什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚

成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。

在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。

我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育

生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时

也成就着自己。

二、身上有情

情感是人一切行为的动力，一个幸福的教师，必然拥有亲

情，友情，爱情，是一个感情上的富翁！

一个幸福的教师，在他

的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，必然充满着暖暖

的温情和甜甜的柔情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！

热情在每一个人的人生旅途中有着十分重要的作用，因为热

忱是人的“内心之神”，“没有热忱，便没有伟大的成就”。

幸

福的教师大多拥有热情、激情。

在事业上非常投入，热爱学生、

热爱学校、热爱工作。

幸福的教师身上的情常常表现为：

“别让我为了学生懵懂或

前学后忘而伤心痛苦，让我比做母亲的更为慈爱，像母亲一般爱

护那些不是我亲生的小孩……给我朴质，给我深度，让我每天教

学时避免烦琐平淡，让我在工作时，抛开个人物质的追求和世俗

的苦恼，让我的手在惩罚时变得轻纤，在爱护时更加温

柔……”（智利著名女诗人米斯特拉尔语）在教育引领班级学生

前进的过程中，幸福的教师都会以海洋般深沉宽广的爱去拥抱每

个孩子，让他们在爱的洗礼中长成大树，长成栋梁，并且懂得以

爱去回报社会，回报生活。

激情不老，应该成为每一个幸福教师重要的追求。

马克思

说，激情是人追求自己的对象世界的一种本质力量。

幸福的教师

对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。

不

因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。

三、手中有书

有位专家曾经指出：

“人类的精神史就是一部阅读史。

”金

庸先生有一句名言：

“只要有书读，做人就幸福。

”有人说：

对

于女性来说，书籍是最好的美容品；对于男性来说，书籍是挺酷

的一张名片。

俄国作家契诃夫认为，人应当有三个头脑：

生来的一个头

脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。

幸福的

教师都明白：

只有多读书方可重新认识自己，保持头脑的清晰，

在竞争日渐激烈的社会中永远立于不败之地。

读书会让枯燥的生

活变得有意义，会让工作永葆活力，会丰富我们的精神世界，让

我们的心灵永远保持纯净，宁静，浪漫，激情……

幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作

一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读

就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以

阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影

是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就

有收获。

四、眼中有事

一个幸福的教师是一个有眼力的人，能够从别人想不到的地

方想到问题，能够从别人看不到事情的地方发现事情。

所谓眼中

有事，这事是什么？

是课堂中学生生命活力的激发，是操场上学

生生命的张扬，是寝室中学生生活的多姿多彩，是食堂里学生身

体发育过程中的营养，是大自然中长大的一草一木，是日常生活

中自己的一言一行。

幸福的教师在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟

进。

可以说，幸福的教师个个是眼中有物、眼中有事、眼中有

人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发

现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要

求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

我们应当好好学习并实践英国教育家赫·斯宾塞的快乐教育

观点：

一是不要在自己情绪很糟时去教育孩子，因为这种时候，

很容易把自己的糟糕情绪不经意间发泄到孩子身上，这样的后果

是相当严重的，因为孩子会感到莫名的委屈；二是努力营造快乐

的、鼓励性的环境气氛，让孩子们有自我价值的实现感和成就

感；三是努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人将更容

易看到孩子的优点，而一个不快乐的人则更容易看到孩子的缺

点。

“做好每一件小事”是幸福的教师获得幸福一个基本的条

件。

五、工作有心

一个幸福的教师在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不

断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的教师一个重要的特

征。

幸福的教师的“心”表现在有一颗认真细致的心。

有一个优

秀的教师他工作的有心表现在：

把事情做透。

这个事包括工作和

休息。

上班时投入，高效；下班时放下，放松。

一个幸福的教师

的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长象蛇

蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此

必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就

会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。

所以一个教师，就要

有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。

在评价孩子中，要能保持鼓励性的倾向，使孩子时刻感到自信，

能激发孩子的学习欲望和兴趣；孩子犯错时，能给孩子一个台阶

下，当孩子取得成绩时；别忘了给孩子送上一片掌声；孩子有疑

难时，是孩子最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自

己时，让自己成为最好的欣赏者。

六、生活有“色”

一个幸福的教师绝不能把工作当作生活的全部，更不是唯

一。

我们不提倡做“工作狂”，除了工作还是工作的人，是苦行

僧，清教徒，活着是没有什么意思的；这有点偏离了人的本性，

也背离了马克思列宁主义的观点：

“不会休息的人就不会工

作”。

不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。

同

时，我们也不提倡带病工作。

作为人来讲，教书育人是享受，我们应当还有别的享受，这

才构成完整的幸福。

一定要善待自己，对得起自己。

要树立“留

一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。

业余生活中最好的是丰富的文化生活，它可以极大地改善一

个人的心态，调节一个人的情绪。

无论工作多么忙，都应该善于

忙里偷闲，参与一些有益身心健康的活动，培养自己的业余爱

好，学一点浪漫，多一点情调——闭着眼睛听听音乐，让优美的

旋律从全身的毛孔中慢慢地进入我们的心泉，这是最好的心理按

摩；看看电视，了解外面的世界，与电视剧中的角色一起喜怒哀

乐；养几盆花，种几兜草，拉拉琴，练练字，看看书；利用寒暑

假，彻底放松身心。

“智者乐山，仁者乐水”，把工作上的事情

暂时抛在脑后，尽情地徜徉在大自然的山山水水之间。

我们一定要努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生

活再苦心不累”这样的境界。