文明始于少年.docx
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文明始于少年
《文明始于少年》教学实录
交界镇山城中学许庆玲
一问好学生唱《八荣八耻》
二导入部分
老师:
首先,我这里有一幅图片,请大家说说其中的含义。
学生:
它的意思是全民动员支持奥运会。
老师:
目前受世界瞩目的奥运会已进入了倒计时,请问还有多少天?
学生:
还有79天。
老师:
2008年8月8日对于我们中国来说是可以载入史册的日子,在那一天奥运会将在我们的首都北京举行,中国将成为世人瞩目的焦点,每个中国人的心中都充满了自豪感,都希望为奥运做一点贡献。
大家愿不愿意为奥运会出一份力?
学生:
愿意!
老师:
现在全国上下都在深入开展“迎奥运讲文明树新风”的活动,虽然我们与首都北京相距千里,但是我们都愿意用我们的实际行动来为奥运加油。
所以,我们借着奥运的契机开展了这项活动,让大家与不文明行为告别。
我们今天这节课的主题是:
文明始于少年。
三讨论部分
(一)老师:
我们的《中学生日常行为规范》当中有没有和文明相关的规定呢?
学生:
有。
老师:
说说都是什么呢?
学生:
举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博,不涉足
未成年人不宜的活动和场所;尊重师长;保持环境卫生;孝敬父母。
老师:
大家说得很对。
我们来看看具体规定是什么。
(视频展示相关
规定)
1.讲究卫生,养成良好的卫生习惯。
不随地吐痰,不乱扔废弃物。
2.举止文明,不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。
不涉足未成
年人不宜的活动和场所。
3.同学之间相互尊重,团结互助,理解宽容,真诚相待,正常交
往,不以大欺小,不欺辱同学,不戏弄他人,发生矛盾时多做自我批评。
4.尊重教职工,见面行礼或主动问好。
5.未经他人允许不动用他人物品,不看他人信件或日记。
6.爱护校舍和公物,不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改
刻画。
7.对家长有意见要有礼貌地提出,讲道理,不任性,不耍脾气,
不顶撞。
8.遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,
慎交网友,不进入营业性网吧。
9.珍爱生命,不吸烟,不喝酒。
)
(二)老师:
下面请大家观看几个图片,指出其中的不文明行为是什么。
(展示不文明行为的图片)
学生:
乱扔垃圾;随地吐痰;在公共场所吸烟;不文明乘车;
不遵守交通规则;不爱护公物;不尊老爱幼;挤占盲道;不尊重别人;向车窗外扔垃圾。
(三)老师:
那么,我们班级存不存在类似的不文明行为呢?
学生:
存在。
老师:
说说咱们班都有哪些不文明行为?
学生1:
随意开别人的玩笑,不尊重别人。
学生2:
不注重保持卫生。
学生3:
在桌椅上乱刻乱画。
学生4:
吸烟,饮酒。
学生5:
打电子游戏。
学生6:
不孝顺父母。
(四)老师:
四月中旬我们开班会时大家都非常诚恳地找出了自身存
在的最严重的不文明行为,而且决心改正它。
之后的行动过程中,我们总结过几次。
今天,我们要全面细致地总结一下这一个月来收到的成效。
希望大家能够真真切切地说出这段时间的收获和内心的感受。
(视频展示)
第一组不文明行为:
开同学的玩笑。
老师:
谁有这方面的不文明行为呢?
学生1:
我要改正的不文明行为是开别人的玩笑。
以前我经常嘲
笑同学,每次都开得很过火,一点都不管同学的感受。
这段时间,我不跟同学开玩笑了,有时间我还帮助同学值日。
现在我和同学的关系比以前好多了。
通过这次实践活动,我努力改正自身的缺点,和同学文明相处。
我深深地认识到同学之间的友谊很珍贵,我一定珍惜现在的成果,我一定要加倍努力,使自己成为一个文明的好少年。
老师:
谢琳同学是不是真的帮助同学值日了?
学生:
是。
老师:
太好了。
希望你以后还能坚持下去。
学生2:
自从开展了“文明始于少年”的活动,我在其中受益匪
浅。
我要克服的毛病是拿同学的短处开玩笑。
刚开始时,我还是忍不住要说,但是我想起了我们的活动,就强迫自己不说。
最终,我成功了!
每天我都坚持这样去做。
我明白了自己做得不对的一面,我决心改正,并且永不再犯。
我又联想起被我开过玩笑的人心里的感受,我忍不住对我的行为感到惭愧。
通过这次活动,使我明白:
今后我能做个文明少年,因为我们是二十一世纪的新星,我们的成功与否,注定着国家的命运。
2008年是一个奥运年,我们的行为将表现出一个文明古国——中国的精神风貌!
老师:
黄钧泽同学有没有改变啊?
学生:
有一点。
老师:
那么希望你还能继续努力。
所以我们在这方面应该注意什
么?
学生1:
不要开恶意的玩笑。
学生2:
不要拿同学的短处开玩笑。
老师:
同学们说得很对。
(视频展示答案)
第二组不文明行为:
侮辱诽谤同学或说坏话
学生1:
我以前经常在背地里说同学的坏话,甚至在同学犯错误
受批评时嘲笑他们。
在我决心改掉这种不文明行为之后的几天里,我尝试着多与同学沟通,看到同学的缺点,当面指出,心平气和地提出一些建议,这样既完善了别人,也不会使同学之间的友谊被破坏。
我也希望在同学们看到我的缺点后,及时告诉我,以便我及时改正。
通过这几天的实践,我深深地体会到了改掉这个缺点之后的快乐,我身上的不文明行为还很多,我还要在今后的实践活动中,不断地完善自己。
老师:
我也发现常悦同学最近变化很大,爱帮助同学了。
好样的。
学生2:
我也是平时爱说同学的坏话。
哪个同学出错了,我就会
笑话他,说一些不好听的话。
这次活动,老师建议我改掉这个不文明行为。
所以,平时在班里我特别注意自己这方面的言行。
同时,同学有困难时,我都主动地帮助他们,比如给他们讲解数学题。
通过自己的努力,我发现我不随便议论同学了,也交了新朋友。
现在的我很开心,这次活动让我获得了新的友谊,又让我进步了很多,以后我会努力改正其缺点,让自己成为一个好学生。
老师:
今后我们在这方面该怎么做?
学生1:
不要瞧不起别人。
学生2:
我们应该正确对待有缺点的同学,给他改正的机会。
学生3:
我们最好与每位同学和谐相处,不要刻意地制造矛盾。
老师:
大家的回答非常到位。
(视频展示上述答案)
第三组不文明行为:
骂人打人等用极端方式解决问题
学生1:
前段时间老师要我改掉爱骂人的坏毛病。
第一天上学的
路上,我就碰见了我的死对头,我想肯定会有一场“战斗”。
但是,他看见我时什么都没说,可能也是要改掉这个毛病吧。
几天里,我们之间很平静,没有了往日的唇枪舌战。
我想别人不说我了,我也不会再骂人了。
文明是青少年必备的优秀品质,我们都应该努力改掉不文明行为。
学生2:
这次活动中我要改掉的是用武力解决问题。
开始的那几
天,我遇到什么不顺心的事总想上去打他几下。
可是想到这次活动,我又忍住了。
想想一前别的同学欺负我,我也知道了挨欺负的感受。
我觉得以前做得非常不好,有什么事不能用武力解决,是可以讲道理的。
以后我一定会冷静处理事情,让自己的行为更文明。
老师:
这两位同学说得非常实在。
在这方面我们应该如何改善呢?
学生:
遇事要冷静,不要冲动。
老师:
对,自己解决不了的时候要请老师协助解决。
(视频展示答案)
第四组不文明行为:
不尊重别人
学生1:
上个月我班开了班会课,我提出要改掉不尊重别人的不
文明行为,尤其是跟老师顶嘴。
活动开始时,我忍不住又要和老师顶嘴。
但是我想起这次活动时,就强迫自己不和老师顶嘴。
现在,我明白了自己以前做得不对,我一定彻底改正这个坏毛病。
这个活动让我明白了很多道理,我知道应该尊重别人,学生应该尊重老师,这样才能获得别人的尊重。
今后我一定做个文明少年。
学生2:
我在班里总是以自我为中心,唯我独尊,对老师没礼貌。
开展了这次活动后,第一周里我没有欺负同学,尽量克制自己的情绪。
上课时认真听讲,遇到老师问好。
许老师表扬了我。
我基本上改掉了这个不文明行为。
我和同学的关系更近了,我感到很快乐。
我的成绩也进步了。
我还会坚持下去的。
老师:
希望有这种行为的同学能够有更大的进步。
我们怎么做可
以不出现这种不文明行为呢?
学生1:
要尊重每个老师。
学生2:
注意言行,不要伤害别人的自尊心。
老师:
是的。
除此之外,我们还要做到不随便动别人的物品。
(视
频展示答案)
第五组不文明行为:
不孝顺父母和父母顶嘴发脾气吵架。
学生:
我是一个不懂得尊重父母的孩子。
从不会为父母着想,有
时还会与父母强嘴、乱发脾气,而且还认为父母对我的爱是应该的,谁让他们生了我。
但通过这次活动,我知道了这种想法是不对的。
在这段时间里,我试着去改,这个过程中让我得到了许多快乐。
我主动帮父母做家务,洗衣服,做我力所能及的事,父母都在夸奖我。
就是那一丝丝微笑,让我感到了他们的欣慰,也让我对我的成功感到自豪。
其实父母并不需要我们的回报。
只要我们用心做一件小事,一个动作,一句安慰的话,就可以让他们笑不拢嘴。
所以我就决定以后要继续坚持,用我的行动回报父母对我的爱,做一个父母心中的好孩子,大家心中的好孩子。
老师:
胡娇娇同学非常诚实地说出了自己的感受和认识。
我们应
该用什么样的态度对待父母呢?
学生1:
我们应该理解父母的良苦用心。
学生2:
我们应该经常和父母沟通。
老师:
是啊,我们的父母为了我们付出了很多,我们真的应该站
在父母的角度替他们想一想。
如果我们有意见,应该真诚地和父母沟通,那样一定能解决问题。
(视频展示答案)
第六组不文明行为:
不爱护公物,吸烟,打电子游戏,和外班同学联系。
这一组要发言的是比较特殊的同学。
首先是不爱护公物的同学。
学生1:
我以前老是踢路边的公物,在桌子上乱刻乱画,最后又
把桌子的板掀掉。
这次活动教育了我,让我意识到自己的行为有多恶劣,多不文明。
所以我弄掉了桌上的贴画,以后也没有再破坏它。
我知道了我应该爱护公物,不应该破坏公物。
大家不要向我学习,请老师监督我。
老师:
希望你以后能真的做到爱护公共物品。
第二位是爱吸烟的同学。
学生2:
开学初我染上了吸烟的坏习惯。
这次活动中,老师要求
我戒烟。
我开始一点点减少吸烟的次数,从一天三次到两天三次,直到现在两天一次。
老师夸我进步特别大。
我也觉得吸烟对身体没有好处。
我们正处于长身体的阶段,不应该养成吸烟的坏习惯。
老师:
第三位是爱玩电子游戏的同学。
学生:
我特别爱玩电子游戏,不爱写作业,对班级的事不太关心。
这次活动开始时,老师希望我改掉这个不文明行为。
我试着远离电脑,空闲时间里多和同学一起打篮球。
渐渐地,我接触电子游戏的次数明显减少了。
这段时间我感到自己的身体更好了,精力充沛了,学习效率高了。
我还是要坚持远离不健康的娱乐方式,把心思多放在学习上,这样才能不辜负父母对我的期望。
老师:
第四位是与外班同学联系过密的同学。
学生:
我一前特别愿意与外班同学联系,有什么事从不与本班同
学说。
活动开始后,我学习克制这种行为。
这段时间里,我经常与本班同学谈心,和他们一起做游戏。
我心里很高兴,有时候我有不会的题时,会主动求助他们给我讲解,他们也愿意帮助我。
我发现我们的关系更近了。
和本班同学多接触很有益处,在我有困难时,还是本班同学不顾一切帮助我,我以后还会这样做的。
老师:
在这几方面我们该怎样避免不文明行为的出现呢?
师生:
我们应该爱惜我们学校的物品;在公共场所也要注意不破
坏物品;养成好的生活习惯;将注意力放在有意义的活动上,克制自己远离不健康的娱乐方式;多和本班同学联系。
(视频展示答案)
(四)老师:
同学们说得都很诚恳,看得出大家都实实在在用心地思考了并且认真做了。
下面请大家评价一下你身边的同学,看一看哪位同学在改正的过程中既努力表现,改正后的效果又好。
还可以给改正效果不好的同学提点建议。
学生1:
我觉得姜漪改得效果好。
以前她不给我讲题,现在只要
我们有问题,她都能耐心为我讲解。
学生2:
我觉得刘鑫做得好。
以前要是考试考得不理想,她爱
冲我们这些好朋友发脾气。
而刚刚考完期中考试,也有一科成绩不够好,但是她只是和我们聊天,没发火,变化挺大的。
学生3:
我想给黄钧泽同学提点建议。
他以前喜欢开玩笑,现
在有时还会说让我们不舒服的玩笑,希望他以后能克制自己一点。
老师:
黄钧泽同学,你愿意接受她的建议吗?
黄钧泽:
愿意。
我会改的。
四表演部分
老师:
前面我们看到了一些不文明行为的例子,相信大家心里
对文明的方式也有自己的想法。
下面请大家观看几幅图片,说说其中展示的文明行为是什么。
(视频展示)
学生1:
见面使用文明用语。
学生2:
帮助残疾人。
学生3:
文明乘车,上车时排队。
学生4:
文明出行,遵守交通规则。
学生5:
不同国家的人见面时尊重彼此的语言习惯。
学生6:
这是尊老爱幼。
学生7:
崇尚科学不迷信。
学生8:
这是在植树造林,保护环境。
老师:
大家说得非常准确,现在就请大家以小组的形式到前面
展示一下准备好的文明行为的情景短剧
(同学进行表演)第一组
旁白:
这是发生在运动会上的事。
(一位老奶奶在捡空矿泉水瓶。
)
学生1:
常悦,你的矿泉水瓶让捡破烂的拿走了。
学生2:
没事,那个瓶子我不要了,拿就拿去吧。
学生1:
那不行,我帮你要回来。
(起身到老奶奶面前)
那个瓶子我们还要呢,还给我们。
臭捡破烂的。
学生3:
这个瓶子你要么?
要就来拿啊。
来啊来啊!
学生4:
孩子,别这样,快给奶奶吧。
学生5:
(站起来)黄钧泽同学,你太没有礼貌了!
你不能这样
对老奶奶。
老奶奶捡破烂多不容易,你怎么能这样呢?
要给就好好递给老奶奶。
学生3:
好好,老奶奶,这个瓶子我不要了,我把这个给你吧。
(递过去瓶子)
旁白:
世界需要文明,也需要有人为文明挺身而出,老奶奶的行
为也是高尚的,也是自实其力。
前后两名同学的鲜明对比,突出了什么是文明,告诉我们什么是尊重他人,更要懂得自尊。
第二组
旁白:
这是发生在公交车上的一件事。
学生1:
七中了七中了。
还有谁上车吗?
(两名男青年站在队伍
前面挤着上车)
学生2:
孩子,别挤了。
把心放宽就不挤了。
旁白:
是啊,年轻人,把心放宽就不挤了。
一个老人多么朴实的
语言啊!
同样是一件事,发生在不同人身上就有不同的做法。
学生1:
还有人上车么?
学生3:
还有,等一下。
(一位老奶奶拄着拐棍走过来,公交车没有开走)
旁白:
有时多一分等待就会给他人带来方便。
(老奶奶上车。
一位小学生站起来让座)
学生1:
看看,一个小学生都能给老奶奶让座,你们怎么不能呢?
(四名年轻人站起来)
学生:
快来小妹妹,坐我们这吧。
旁白:
同学们,其实文明有时离我们很近很近。
从一件小事上就
能体现文明这个字眼。
2008奥运会就要到了,我们就代表着中国,同学们别忘了我们有一个共同的名字——中国人。
老师:
这两组同学表演得特别好。
大家鼓掌感谢他们的精彩表演。
五讨论部分
老师:
现在全社会都在倡导讲文明,我们通过新闻媒体能了解到
一些非常突出的文明人物,我们身边也有行为举止文明的人。
下面我们就来评一评大家公认的文明形象大使。
(同学看公众人物的图片)
学生:
濮存昕和成龙都为公益事业做了很多事,比如拍公益广告。
濮
存昕说过一句很经典的话,就是,只要我们前进一小步,那么社会就
会进步一大步。
老师:
大家说得很对,那我们身边有没有文明人物呢?
学生:
有一个警察的妻子,丈夫牺牲后,她毅然决定照顾公公婆
婆多年。
我觉得她就是一个文明人物。
老师:
其实我们身边有很多这样的文明人物。
只要我们努力,我
们也能成为行为文明的学生。
六总结部分
(一)老师:
通过这次活动我们学到了很多书本上没有的东西,我们知道了养成文明的行为习惯需要坚持不懈地努力,当我们取得了一点成绩的时候,我们会感受到成功的喜悦。
我们每个人都应该举止文明,这不仅是个人素质的体现,更是整个社会进步的体现。
现在,让我们来发一份文明倡议书,让所有人都来加入到这个行列中来。
(看实例)
学生1:
文明就像一扇窗,窗户打开,光亮进来。
学生2:
文明举办奥运,奥运展现文明。
学生3:
文明不是一个名词,文明是一个动词。
它不是用来说的,
而是用来付诸行动的。
老师:
这些句子很精彩,层层深入。
(二)在结束我们的实践活动之前,老师再送大家几句话。
“勿以恶小而为之,勿以善小而不为。
”少年是祖国的花朵,民族的希望。
让文明与我们这些这些少年同行吧,相信大家在今后的日子里一定会做的更好,让我们的班级更和谐,那么我们这个社会也一定会更和谐!
这次的“文明始于少年”实践成功!