文明始于少年.docx

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文明始于少年

《文明始于少年》教学实录

交界镇山城中学许庆玲

一问好学生唱《八荣八耻》

二导入部分

老师：

首先，我这里有一幅图片，请大家说说其中的含义。

学生：

它的意思是全民动员支持奥运会。

老师：

目前受世界瞩目的奥运会已进入了倒计时，请问还有多少天？

学生：

还有79天。

老师：

2008年8月8日对于我们中国来说是可以载入史册的日子，在那一天奥运会将在我们的首都北京举行，中国将成为世人瞩目的焦点，每个中国人的心中都充满了自豪感，都希望为奥运做一点贡献。

大家愿不愿意为奥运会出一份力？

学生：

愿意！

老师：

现在全国上下都在深入开展“迎奥运讲文明树新风”的活动，虽然我们与首都北京相距千里，但是我们都愿意用我们的实际行动来为奥运加油。

所以，我们借着奥运的契机开展了这项活动，让大家与不文明行为告别。

我们今天这节课的主题是：

文明始于少年。

三讨论部分

（一）老师：

我们的《中学生日常行为规范》当中有没有和文明相关的规定呢？

学生：

有。

老师：

说说都是什么呢？

学生：

举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博，不涉足

未成年人不宜的活动和场所；尊重师长；保持环境卫生；孝敬父母。

老师：

大家说得很对。

我们来看看具体规定是什么。

（视频展示相关

规定）

1.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。

不随地吐痰，不乱扔废弃物。

2.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。

不涉足未成

年人不宜的活动和场所。

3.同学之间相互尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交

往，不以大欺小，不欺辱同学，不戏弄他人，发生矛盾时多做自我批评。

4.尊重教职工，见面行礼或主动问好。

5.未经他人允许不动用他人物品，不看他人信件或日记。

6.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改

刻画。

7.对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，

不顶撞。

8.遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，

慎交网友，不进入营业性网吧。

9.珍爱生命，不吸烟，不喝酒。

）

（二）老师：

下面请大家观看几个图片，指出其中的不文明行为是什么。

（展示不文明行为的图片）

学生：

乱扔垃圾；随地吐痰；在公共场所吸烟；不文明乘车；

不遵守交通规则；不爱护公物；不尊老爱幼；挤占盲道；不尊重别人；向车窗外扔垃圾。

（三）老师：

那么，我们班级存不存在类似的不文明行为呢？

学生：

存在。

老师：

说说咱们班都有哪些不文明行为？

学生1：

随意开别人的玩笑，不尊重别人。

学生2：

不注重保持卫生。

学生3：

在桌椅上乱刻乱画。

学生4：

吸烟，饮酒。

学生5：

打电子游戏。

学生6：

不孝顺父母。

（四）老师：

四月中旬我们开班会时大家都非常诚恳地找出了自身存

在的最严重的不文明行为，而且决心改正它。

之后的行动过程中，我们总结过几次。

今天，我们要全面细致地总结一下这一个月来收到的成效。

希望大家能够真真切切地说出这段时间的收获和内心的感受。

（视频展示）

第一组不文明行为：

开同学的玩笑。

老师：

谁有这方面的不文明行为呢？

学生1：

我要改正的不文明行为是开别人的玩笑。

以前我经常嘲

笑同学，每次都开得很过火，一点都不管同学的感受。

这段时间，我不跟同学开玩笑了，有时间我还帮助同学值日。

现在我和同学的关系比以前好多了。

通过这次实践活动，我努力改正自身的缺点，和同学文明相处。

我深深地认识到同学之间的友谊很珍贵，我一定珍惜现在的成果，我一定要加倍努力，使自己成为一个文明的好少年。

老师：

谢琳同学是不是真的帮助同学值日了？

学生：

是。

老师：

太好了。

希望你以后还能坚持下去。

学生2：

自从开展了“文明始于少年”的活动，我在其中受益匪

浅。

我要克服的毛病是拿同学的短处开玩笑。

刚开始时，我还是忍不住要说，但是我想起了我们的活动，就强迫自己不说。

最终，我成功了！

每天我都坚持这样去做。

我明白了自己做得不对的一面，我决心改正，并且永不再犯。

我又联想起被我开过玩笑的人心里的感受，我忍不住对我的行为感到惭愧。

通过这次活动，使我明白：

今后我能做个文明少年，因为我们是二十一世纪的新星，我们的成功与否，注定着国家的命运。

2008年是一个奥运年，我们的行为将表现出一个文明古国——中国的精神风貌！

老师：

黄钧泽同学有没有改变啊？

学生：

有一点。

老师：

那么希望你还能继续努力。

所以我们在这方面应该注意什

么？

学生1：

不要开恶意的玩笑。

学生2：

不要拿同学的短处开玩笑。

老师：

同学们说得很对。

（视频展示答案）

第二组不文明行为：

侮辱诽谤同学或说坏话

学生1：

我以前经常在背地里说同学的坏话，甚至在同学犯错误

受批评时嘲笑他们。

在我决心改掉这种不文明行为之后的几天里，我尝试着多与同学沟通，看到同学的缺点，当面指出，心平气和地提出一些建议，这样既完善了别人，也不会使同学之间的友谊被破坏。

我也希望在同学们看到我的缺点后，及时告诉我，以便我及时改正。

通过这几天的实践，我深深地体会到了改掉这个缺点之后的快乐，我身上的不文明行为还很多，我还要在今后的实践活动中，不断地完善自己。

老师：

我也发现常悦同学最近变化很大，爱帮助同学了。

好样的。

学生2：

我也是平时爱说同学的坏话。

哪个同学出错了，我就会

笑话他，说一些不好听的话。

这次活动，老师建议我改掉这个不文明行为。

所以，平时在班里我特别注意自己这方面的言行。

同时，同学有困难时，我都主动地帮助他们，比如给他们讲解数学题。

通过自己的努力，我发现我不随便议论同学了，也交了新朋友。

现在的我很开心，这次活动让我获得了新的友谊，又让我进步了很多，以后我会努力改正其缺点，让自己成为一个好学生。

老师：

今后我们在这方面该怎么做？

学生1：

不要瞧不起别人。

学生2：

我们应该正确对待有缺点的同学，给他改正的机会。

学生3：

我们最好与每位同学和谐相处，不要刻意地制造矛盾。

老师：

大家的回答非常到位。

（视频展示上述答案）

第三组不文明行为：

骂人打人等用极端方式解决问题

学生1：

前段时间老师要我改掉爱骂人的坏毛病。

第一天上学的

路上，我就碰见了我的死对头，我想肯定会有一场“战斗”。

但是，他看见我时什么都没说，可能也是要改掉这个毛病吧。

几天里，我们之间很平静，没有了往日的唇枪舌战。

我想别人不说我了，我也不会再骂人了。

文明是青少年必备的优秀品质，我们都应该努力改掉不文明行为。

学生2：

这次活动中我要改掉的是用武力解决问题。

开始的那几

天，我遇到什么不顺心的事总想上去打他几下。

可是想到这次活动，我又忍住了。

想想一前别的同学欺负我，我也知道了挨欺负的感受。

我觉得以前做得非常不好，有什么事不能用武力解决，是可以讲道理的。

以后我一定会冷静处理事情，让自己的行为更文明。

老师：

这两位同学说得非常实在。

在这方面我们应该如何改善呢？

学生：

遇事要冷静，不要冲动。

老师：

对，自己解决不了的时候要请老师协助解决。

（视频展示答案）

第四组不文明行为：

不尊重别人

学生1：

上个月我班开了班会课，我提出要改掉不尊重别人的不

文明行为，尤其是跟老师顶嘴。

活动开始时，我忍不住又要和老师顶嘴。

但是我想起这次活动时，就强迫自己不和老师顶嘴。

现在，我明白了自己以前做得不对，我一定彻底改正这个坏毛病。

这个活动让我明白了很多道理，我知道应该尊重别人，学生应该尊重老师，这样才能获得别人的尊重。

今后我一定做个文明少年。

学生2：

我在班里总是以自我为中心，唯我独尊，对老师没礼貌。

开展了这次活动后，第一周里我没有欺负同学，尽量克制自己的情绪。

上课时认真听讲，遇到老师问好。

许老师表扬了我。

我基本上改掉了这个不文明行为。

我和同学的关系更近了，我感到很快乐。

我的成绩也进步了。

我还会坚持下去的。

老师：

希望有这种行为的同学能够有更大的进步。

我们怎么做可

以不出现这种不文明行为呢？

学生1：

要尊重每个老师。

学生2：

注意言行，不要伤害别人的自尊心。

老师：

是的。

除此之外，我们还要做到不随便动别人的物品。

（视

频展示答案）

第五组不文明行为：

不孝顺父母和父母顶嘴发脾气吵架。

学生：

我是一个不懂得尊重父母的孩子。

从不会为父母着想，有

时还会与父母强嘴、乱发脾气，而且还认为父母对我的爱是应该的，谁让他们生了我。

但通过这次活动，我知道了这种想法是不对的。

在这段时间里，我试着去改，这个过程中让我得到了许多快乐。

我主动帮父母做家务，洗衣服，做我力所能及的事，父母都在夸奖我。

就是那一丝丝微笑，让我感到了他们的欣慰，也让我对我的成功感到自豪。

其实父母并不需要我们的回报。

只要我们用心做一件小事，一个动作，一句安慰的话，就可以让他们笑不拢嘴。

所以我就决定以后要继续坚持，用我的行动回报父母对我的爱，做一个父母心中的好孩子，大家心中的好孩子。

老师：

胡娇娇同学非常诚实地说出了自己的感受和认识。

我们应

该用什么样的态度对待父母呢？

学生1：

我们应该理解父母的良苦用心。

学生2：

我们应该经常和父母沟通。

老师：

是啊，我们的父母为了我们付出了很多，我们真的应该站

在父母的角度替他们想一想。

如果我们有意见，应该真诚地和父母沟通，那样一定能解决问题。

（视频展示答案）

第六组不文明行为：

不爱护公物，吸烟，打电子游戏，和外班同学联系。

这一组要发言的是比较特殊的同学。

首先是不爱护公物的同学。

学生1：

我以前老是踢路边的公物，在桌子上乱刻乱画，最后又

把桌子的板掀掉。

这次活动教育了我，让我意识到自己的行为有多恶劣，多不文明。

所以我弄掉了桌上的贴画，以后也没有再破坏它。

我知道了我应该爱护公物，不应该破坏公物。

大家不要向我学习，请老师监督我。

老师：

希望你以后能真的做到爱护公共物品。

第二位是爱吸烟的同学。

学生2：

开学初我染上了吸烟的坏习惯。

这次活动中，老师要求

我戒烟。

我开始一点点减少吸烟的次数，从一天三次到两天三次，直到现在两天一次。

老师夸我进步特别大。

我也觉得吸烟对身体没有好处。

我们正处于长身体的阶段，不应该养成吸烟的坏习惯。

老师：

第三位是爱玩电子游戏的同学。

学生：

我特别爱玩电子游戏，不爱写作业，对班级的事不太关心。

这次活动开始时，老师希望我改掉这个不文明行为。

我试着远离电脑，空闲时间里多和同学一起打篮球。

渐渐地，我接触电子游戏的次数明显减少了。

这段时间我感到自己的身体更好了，精力充沛了，学习效率高了。

我还是要坚持远离不健康的娱乐方式，把心思多放在学习上，这样才能不辜负父母对我的期望。

老师：

第四位是与外班同学联系过密的同学。

学生：

我一前特别愿意与外班同学联系，有什么事从不与本班同

学说。

活动开始后，我学习克制这种行为。

这段时间里，我经常与本班同学谈心，和他们一起做游戏。

我心里很高兴，有时候我有不会的题时，会主动求助他们给我讲解，他们也愿意帮助我。

我发现我们的关系更近了。

和本班同学多接触很有益处，在我有困难时，还是本班同学不顾一切帮助我，我以后还会这样做的。

老师：

在这几方面我们该怎样避免不文明行为的出现呢？

师生：

我们应该爱惜我们学校的物品；在公共场所也要注意不破

坏物品；养成好的生活习惯；将注意力放在有意义的活动上，克制自己远离不健康的娱乐方式；多和本班同学联系。

（视频展示答案）

（四）老师：

同学们说得都很诚恳，看得出大家都实实在在用心地思考了并且认真做了。

下面请大家评价一下你身边的同学，看一看哪位同学在改正的过程中既努力表现，改正后的效果又好。

还可以给改正效果不好的同学提点建议。

学生1：

我觉得姜漪改得效果好。

以前她不给我讲题，现在只要

我们有问题，她都能耐心为我讲解。

学生2：

我觉得刘鑫做得好。

以前要是考试考得不理想，她爱

冲我们这些好朋友发脾气。

而刚刚考完期中考试，也有一科成绩不够好，但是她只是和我们聊天，没发火，变化挺大的。

学生3：

我想给黄钧泽同学提点建议。

他以前喜欢开玩笑，现

在有时还会说让我们不舒服的玩笑，希望他以后能克制自己一点。

老师：

黄钧泽同学，你愿意接受她的建议吗？

黄钧泽：

愿意。

我会改的。

四表演部分

老师：

前面我们看到了一些不文明行为的例子，相信大家心里

对文明的方式也有自己的想法。

下面请大家观看几幅图片，说说其中展示的文明行为是什么。

（视频展示）

学生1：

见面使用文明用语。

学生2：

帮助残疾人。

学生3：

文明乘车，上车时排队。

学生4：

文明出行，遵守交通规则。

学生5：

不同国家的人见面时尊重彼此的语言习惯。

学生6：

这是尊老爱幼。

学生7：

崇尚科学不迷信。

学生8：

这是在植树造林，保护环境。

老师：

大家说得非常准确，现在就请大家以小组的形式到前面

展示一下准备好的文明行为的情景短剧

（同学进行表演）第一组

旁白：

这是发生在运动会上的事。

（一位老奶奶在捡空矿泉水瓶。

）

学生1：

常悦，你的矿泉水瓶让捡破烂的拿走了。

学生2：

没事，那个瓶子我不要了，拿就拿去吧。

学生1：

那不行，我帮你要回来。

（起身到老奶奶面前）

那个瓶子我们还要呢，还给我们。

臭捡破烂的。

学生3：

这个瓶子你要么？

要就来拿啊。

来啊来啊！

学生4：

孩子，别这样，快给奶奶吧。

学生5：

（站起来）黄钧泽同学，你太没有礼貌了！

你不能这样

对老奶奶。

老奶奶捡破烂多不容易，你怎么能这样呢？

要给就好好递给老奶奶。

学生3：

好好，老奶奶，这个瓶子我不要了，我把这个给你吧。

（递过去瓶子）

旁白：

世界需要文明，也需要有人为文明挺身而出，老奶奶的行

为也是高尚的，也是自实其力。

前后两名同学的鲜明对比，突出了什么是文明，告诉我们什么是尊重他人，更要懂得自尊。

第二组

旁白：

这是发生在公交车上的一件事。

学生1：

七中了七中了。

还有谁上车吗？

（两名男青年站在队伍

前面挤着上车）

学生2：

孩子，别挤了。

把心放宽就不挤了。

旁白：

是啊，年轻人，把心放宽就不挤了。

一个老人多么朴实的

语言啊！

同样是一件事，发生在不同人身上就有不同的做法。

学生1：

还有人上车么？

学生3：

还有，等一下。

（一位老奶奶拄着拐棍走过来，公交车没有开走）

旁白：

有时多一分等待就会给他人带来方便。

（老奶奶上车。

一位小学生站起来让座）

学生1：

看看，一个小学生都能给老奶奶让座，你们怎么不能呢？

（四名年轻人站起来）

学生：

快来小妹妹，坐我们这吧。

旁白：

同学们，其实文明有时离我们很近很近。

从一件小事上就

能体现文明这个字眼。

2008奥运会就要到了，我们就代表着中国，同学们别忘了我们有一个共同的名字——中国人。

老师：

这两组同学表演得特别好。

大家鼓掌感谢他们的精彩表演。

五讨论部分

老师：

现在全社会都在倡导讲文明，我们通过新闻媒体能了解到

一些非常突出的文明人物，我们身边也有行为举止文明的人。

下面我们就来评一评大家公认的文明形象大使。

（同学看公众人物的图片）

学生：

濮存昕和成龙都为公益事业做了很多事，比如拍公益广告。

濮

存昕说过一句很经典的话，就是，只要我们前进一小步，那么社会就

会进步一大步。

老师：

大家说得很对，那我们身边有没有文明人物呢？

学生：

有一个警察的妻子，丈夫牺牲后，她毅然决定照顾公公婆

婆多年。

我觉得她就是一个文明人物。

老师：

其实我们身边有很多这样的文明人物。

只要我们努力，我

们也能成为行为文明的学生。

六总结部分

（一）老师：

通过这次活动我们学到了很多书本上没有的东西，我们知道了养成文明的行为习惯需要坚持不懈地努力，当我们取得了一点成绩的时候，我们会感受到成功的喜悦。

我们每个人都应该举止文明，这不仅是个人素质的体现，更是整个社会进步的体现。

现在，让我们来发一份文明倡议书，让所有人都来加入到这个行列中来。

（看实例）

学生1：

文明就像一扇窗，窗户打开，光亮进来。

学生2：

文明举办奥运，奥运展现文明。

学生3：

文明不是一个名词，文明是一个动词。

它不是用来说的，

而是用来付诸行动的。

老师：

这些句子很精彩，层层深入。

（二）在结束我们的实践活动之前，老师再送大家几句话。

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

”少年是祖国的花朵，民族的希望。

让文明与我们这些这些少年同行吧，相信大家在今后的日子里一定会做的更好，让我们的班级更和谐，那么我们这个社会也一定会更和谐！

这次的“文明始于少年”实践成功！