牛津英语6a unit1教案.docx
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牛津英语6aunit1教案
课题
Unit1Publicsigns
教时
第1教时
教学目标
1． 能听懂、会说、会读和会拼写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
2． 能听懂、会说和会读单词和词组：
public,asign,grass,quiet,touch,keepoff.
3． 能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
教学重难点
1． 能正确听说读会写句型：
Whatdoesitmeam?
Itmeansyoushouldn’t…
2． 能正确能听说读写单词：
mean,danger,should,shouldn’t,litter,park,cycle.
课前准备
公园情景的图片，公共标志牌的一些图片
过程
学习内容
预案
Step1Freetalk
Step2
Presentationandpractise
Step3
Lookandsay
Step4Assignment
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
Itmeansyoushouldn’tsmoke.
Howareyou?
Passtheballto…
Givethepento…
Where’s…
What’sthescore?
1.T:
Let’sgothethepark.（出示公园情景,出现许多公共标志牌）
T:
What’sthis?
It’spublicsigns.
Learn:
publicsigns.
T:
Let’slookatsomepublicsignsontheInternet.出示九个标志。
T:
Canyoureadthem?
学生能朗读其中的八个：
Noparking.Noeatinganddrinking.Keepquiet.Donottouch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。
Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。
2．T:
（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?
板书：
Whatdoesthissignmean?
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。
再次强调助动词用does及其语法意义。
T:
Itmeans“Nosmoking”.
板示：
Nosmoking.学习这句话。
让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。
T:
Whatdoesthissignmean?
S:
Itmeans“Nosmoking.”.
T:
Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.
板示：
Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。
讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。
3.T:
Whatdoesthissignmean?
T:
Itmeans“Nolittering.”
板示：
Nolittering.学习这句话。
litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。
同理学习：
Noparking.Nocycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。
cycling的动词原形为cycle.
4.叫一学生上前来问：
Whatdoesitmean?
T:
Itmeans“Danger.”
学习danger.
S:
Whatdoesitmean?
T:
Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.
学习：
Keepoffthegrass.
5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。
6．同桌用Whatdoesitmean?
Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容
1.让学生分组讨论标志的含义。
2． 排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?
Itmeansyoushouldn’t…进行问答。
3． 然后两两问答。
1. 能识别所学公共标志，并能流利朗读。
2. 用书面形式完成C部分的六幅图。
3. 抄写四会单词。
4. 预习A部分的对话。
教
学
反
思
课题
Unit1Publicsigns
教时
第2教时
教学目标
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
2．能听懂、会说和会读单词和词组：
acousin,always,aquestion,
acage,makenoise.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
教学重难点
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：
must,make,mean
3．能听懂、会说、会读和会写句型：
Whatdoesit/this/thatmeam?
Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…
课前准备
课文挂图，及公共标志
过程
学习内容
预案
Step1
Review
Step2
Presentationandpractise
Step3
Assignment
must,stayaway
walkonthegrass
cage
makenoise
cousin
alotofquestions
ask..about…
Whatdoesitmean?
Itmeansyoushould/shouldn’t…
出示图片让学生进行问答。
1.出示‘Danger’标志及课文挂图。
T:
There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans“Danger”.
T:
Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.
学习must,stayaway.
讲解：
must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。
在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。
Stataway意为远离。
2.出示课文第二张挂图。
T:
What’sonthegrass?
S:
There’sasignonthegrass.
T:
Whatdoesitmean?
S:
Itmeansweshouldkeepoffthegrass.
T:
Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.
Read:
walkonthegrass.
T:
Look,what’sthis?
It’sabird’scage.
Learn:
cage.
T:
Lookatthissign.Whatdoesitmean?
S:
Itmeans‘Keepquiet”!
T:
Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.
Learn:
makenoise.
3.介绍图上人物。
T:
Who’she?
S:
He’sBen.
T:
Who’she?
S:
He’sBen’scousin.
Learn:
cousin.并解释意思。
T:
Wherearethey?
S:
They’reinthepark.
T:
Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?
出示：
alotofquestions 学读并了解意思。
T:
NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.
Learn:
ask..about…
4.听课文录音回答问题。
Whatdayisittoday?
Who’sJack?
HowoldisJack?
WhatisJackdoingnow?
Whatdothesignsmean?
Whatdoes“Danger”mean?
Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?
Whatdoes“Keepquiet.”mean?
5.跟录音读对话。
学生分角色朗读。
6．完成课文中的填空题。
7．划出四会单词：
danger,mean,must,should,shouldn’t,make.
拼读这些单词。
划出词组：
publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。
1.抄写四会单词，并默写。
2．抄写词组。
教
后
反
思
课题
Unit1Publicsigns
教时
第3教时
教学目标
1． 通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2． 能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3． 能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.
教学重难点
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。
2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。
课前准备
课文挂图，及公共标志图片，时钟模型
过程
学习内容
预案
Step1
Review
Step2
Askandanswer:
Step3
Readandmatch
Step4
Assignment
What’sthetime?
Canyou…
You/Weshould…
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly
something,fine
1.Whatdoesitmean?
Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。
2.学生表演会话。
3．复习c部分的内容，学生相互问答。
1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?
Canyou…?
引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。
鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。
1.看图阅读短文，理解对话内容。
学习单词和词组：
takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。
3.听本段文章的录音。
然后让学生练习看动画描述情景。
4． 学生描述
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。
2. 熟读课文对话并试着背诵。
教
学
反
思
课题
Unit1Publicsigns
教时
第4教时
教学目标
1． 通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
3． 会唱歌曲Thesignsinthepark
教学重难点
1． 过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。
2． 了解字母组合er在单词中的发音。
课前准备
课文挂图，及公共标志
过程
学习内容
预案
Step1
Freetalk
Step2
Review
Step3
Singasong
Step4
Drawandguess
Step5
Listenandrepeat:
Step6
Assignment:
B部分的内容
E部分
Whattimeisit?
CanI…?
Give…to…
Whatdoesthissignmean?
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。
2.复习句型：
Whatdoesitmean?
Itmeans…同时复习课本B部分的内容。
并完成练习册中11页上的内容。
3. 复习课本C部分内容，生生相互问答。
4. 听课本E部分的录音，请学生用自己的话复述。
1. 学读歌词，注意生词：
rubbish,bin.
2. 学生听录音学唱。
3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。
1. 教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。
2. 学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。
1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。
2. 齐读单词和句子。
3. 练习：
litter brother（ ） mother tiger（ ） danger teacher（ ）
总结：
单词末尾er都是发[]
1. 完成练习册中的练习。
2. 背诵课文对话。
3. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍
教
学
反
思
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