高二数学下学期教学方案.docx
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高二数学下学期教学方案
高二数学下学期教学方案
篇一：
高二学年度下学期教学方案
一、指导思想：
详细目标如下。
1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。
4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。
5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教学措施：
1、激发同学的学习爱好。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。
3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用力量的培育。
三、教学进度支配：
（略）
篇二：
高二数学下学期教学方案范文
一、同学基本状况
261班共有同学75人，268班共有同学72人。
268班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。
若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好，
二、教学要求
（一）情意目标
（1）通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。
（2）供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。
（3）在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。
（4）基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。
（5）还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。
（6）让同学体验发觉挫折冲突顿悟新的发觉这一科学发觉历程的幻妙多姿
（二）力量要求
1、培育同学记忆力量。
（1）在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。
做到记忆精确 、长久，用时再现得快速、正确。
（2）通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。
（3）通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。
2、培育同学的运算力量。
（1）通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。
（2）加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。
（3）通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。
（4）通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。
（5）利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。
3、培育同学的思维力量。
（1）通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。
（2）通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。
（3）通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。
（4）加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力量。
（5）通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力量。
（6）通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。
4、培育同学的观看力量。
（1）在比较鉴别中，提高观看的精确 性和完整性。
（2）通过对共性特征的分析讨论，提高观看的深刻性。
（三）学问要求1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法；
2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。
3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。
三、教材简要分析
1、不等式的主要内容是：
不等式性质、不等式证明、不等式解法。
不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的；不等式的解法是在这一基础上、依据不等式的性及同解变形来完成的。
不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。
2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。
，是直线方程的一个直接应用。
主要内容有：
直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何相互为用思想的载体。
3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。
椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。
四、重点与难点
（一）重点
1、不等式的证明、解法。
2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。
3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。
（二）难点1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。
2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。
3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。
五、教学措施
1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是同学把握数学基本方法、基本技能。
2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有方案、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。
3、加强训练教学讨论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。
讨论并采纳以发觉式教学模式为主的教学方法，全面提高教学质量。
4、乐观参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量
5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。
相互讨论，共同进步。
6、坚持学法研讨，加强个别辅导（差生与优生），提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。
7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。
六、课时支配
本学期共81课时1、不等式18课时
2、直线与圆的方程25课时
3、圆锥曲线20课时
4、讨论课18课时
篇三：
一、指导思想：
为进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。
详细目标如下：
1．获得必要的数学基础学问和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。
2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本力量。
3．提高数学地提出、分析和解决问题（包括简洁的实际问题）的力量，数学表达和沟通的力量，进展独立猎取数学学问的力量。
4．进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出推断。
5．提高学习数学的爱好，树立学好数学的信念，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6．具有肯定的数学视野，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材特点：
我们所使用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学（A版）》，它在坚持我国数学训练优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：
1．亲和力：
以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。
2．问题性：
以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。
3．科学性与思想性：
通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维力量，培育理性精神。
4．时代性与应用性：
以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。
三、教法分析：
1．选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。
2．通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。
3．在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。
四、学情分析：
1、基本状况：
高二
（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相对而言，数学尖子约13人，中上等生约23人，中等生约6人，中下生约6人，后进生约2人。
高二
（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相对而言，数学尖子约0人，中上等生约7人，中等生约8人，中下生约22人，后进生约12人。
2、
（1）班同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。
班级存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。
同时，由于学校课改的缘由，高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。
因此时间上可能仍旧吃紧。
同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。
五、教学要求：
1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
2、了解直接证明的两种基本方法：
分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法反证法；了解反证法的思索过程、特点。
3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。
4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。
6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：
了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。
9、了解程序框图；了解工序流程图（即统筹图）；能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。
8、全部考生都学习选修4-4坐标系与参数方程，理科考生还需学习选修4-5不等式选讲这部分专题内容。
六、教学措施：
1、激发同学的学习爱好。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。
3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用力量的培育。
七、教学进度支配（略）
篇四：
一、指导思想
以培育创新型人材为目标，以联合办学为契机，深化钻研教材，靠集体才智处理教研、教改资源及多媒体信息，依据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量此文来自优秀训练资源网斐斐,课件园。
二、目标要求
1．深化钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教同学实际，确定好每节课所教内容，及所采纳的教学手段、方法。
2．本期还要关心同学搞好《数学》必修内容的复习，一是为同学学业水平检测作预备，二是为高三复习打基础。
3．本期的专题选讲务求实效。
4．连续培育同学[此文转于]的学习爱好，关心同学解决好学习教学中的困难，提高同学的数学素养和综合力量。
5．本期重点培育和提升同学的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等力量，提高同学解题力量。
三、教学措施：
一、仔细落实，搞好集体备课。
每周至少进行一次集体备课，每位老师都要提前一周进行单元式的备课，集体备课时，由一名老师作主要发言人，对下一周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。
在星期一的集合备课中，主要是对上周备课中的状况作补充。
每次备课都要用肯定的时间沟通一下前一段的教学状况，进度、同学把握状况等。
二、具体方案，保证练习质量。
教学中用配备资料是《高中数学新新学案》，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的学习。
每周以内容滚动式编一份练习试卷，星期五发给同学带回家完成，星期一交，老师要进行批改，存在的普遍性问题最好支配时间讲评。
试题量掌握为10道选择题（4旧6新）、4道填空题（1旧3新）、4道解答题。
三、抓好第二课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。
本学期第二课堂与数学竞赛预备班连续分开进行辅导。
平常意义上的第二课堂辅导同学，主要是以爱好班的形式，以复习巩固课堂教学的同步内容为主，一般只选用常规题为例题和练习，难度低于高考接近高考，用专题讲授为主要形式开展辅导工作。
四、加强辅导工作。
对已经消失数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要，所以每位老师必需重视搞好辅导工作。
老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。
篇五：
高二数学第二学期教学方案
新的学期要开头了，依据我校教学实际，为了更好地教学，圆满地完成教学任务，特制定如下方案：
一、学情分析：
同学学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握力量弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。
同学存在的最大问题是计算力量太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只注意思路，所学学问浮于表面，不情愿深究。
因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算力量，同时要进一步提高其思维力量。
同时，由于高中教材与学校教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。
因此时间上可能仍旧吃紧。
同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注意基础再基础，争取每一堂课落实一个学问点，把握一个学问点。
二、教法分析：
1、在三五五教学模式下，改善师生之间的关系，提高亲和力，以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。
2、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个毕竟的冲动，以达到培育其爱好的目的。
3、通过观看，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。
4、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。
三、详细教学要求：
1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简洁的推理，了解合情推理在数学发觉中的作用；了解演绎推理的重要性，把握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简洁推理；了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。
2、了解直接证明的两种基本方法：
分析法和综合法；了解分析法和综合法的思索过程、特点；了解间接证明的一种基本方法反证法；了解反证法的思索过程、特点。
3、（理）了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简洁的数学命题。
4、理解复数相等的充要条件；了解复数的代数表示法及其几何意义；会进行复数代数形式的四则运算；了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。
5、（理）理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理；会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简洁的实际问题；理解排列、组合的概念；能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简洁的实际问题；能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项绽开式有关的简洁问题。
6、（理）理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性；理解超几何分布及其导出过程，并能进行简洁的应用；了解条件概率和两个大事相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简洁的实际问题；理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简洁离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题；利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。
7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：
了解独立性检验（只要求22列联表）的基本思想、方法及其简洁应用；了解假设检验的基本思想、方法及其简洁应用；了解聚类分析的基本思想、方法及其简洁应用；了解回归的基本思想、方法及其简洁应用。
8、了解程序框图；了解工序流程图（即统筹图）；能绘制简洁实际问题的流程图，了解流程图在解决实际问题中的作用；了解结构图；会运用结构图梳理已学过的学问、整理收集到的资料信息。
四、教学措施：
1、激发同学的学习爱好。
由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信念，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。
2、留意从实例动身，从感性提高到理性；留意运用对比的方法，反复比较相近的概念；留意结合直观图形，说明抽象的学问；留意从已有的学问动身，启发同学思索。
3、加强培育同学的规律思维力量就解决实际问题的力量，以及培育提高同学的自学力量，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义训练。
4、抓住公式的推导和内在联系；加强复习检查工作；抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注意提高同学分析问题的力量。
5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。
6、重视数学应用意识及应用力量的培育。
F132.COM编辑推举一、教学内容
本学期，根据训练局教研室的要求，教学任务比较繁重。
选修1-1，第三章《导数》，根据教研室的方案，应当支配在春节前结束，鉴于接近期末考试，这一章没学，这样本学期教学内容共有以下几部分：
选修1-1《导数》，选修1-2共四章《统计案例》、《推理与证明》、《数系的扩充与复数的引入》、《框图》，复习必修1
二、教学策略
根据XX年山东省高考数学（文科）考纲的要求，准时调整教学方案，仔细抓好同学学习的落实，努力使同学的学成为有效劳动。
细心备课，细心辅导，重点抓住目标生不放松，努力使目标生的数学成果成为有效，乐观沟通沟通，提高自己的授课水平，同时，仔细讨论《数学学科课程标准》，学习新课程，应用新课程。
三、详细措施
本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：
1、注意学案导学，编好用好学案。
注意讨论老师如何讲为注意讨论同学如何学。
2、尝试分层次作业，尤其是加餐作业，提高优等生的学习成果。
3、抓好同学作业的落实，不定期检查同学的集锦本、练习本。
4、组织好单元过关，搞好试卷讲评。
5、乐观做好目标同学的思想沟通，情感沟通
四、教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
三月
1
25~3
导数、导数的运算
6+5=11
2
4~10
导数的应用、小结复习
7+2=9
过关考试
3
11~17
统计案例、小结复习
升级会员 