校本课程总结8篇.docx

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校本课程总结8篇

校本课程总结

　　校本课程总结

（一）：

　　校本课程总结

　　校本课程开发是实施素质教育的要求，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和资料选取，体现教育资料的多元性和选取性。

　　空竹是一项传统的体育项目，抖空竹也是一项全身的体育运动。

在学校开展空竹教学，能够使这种传统的体育项目得以继承，也能够使学生四肢的灵活性协调性、心肺系统得到锻炼，从而促进学生健康的成长。

因此我们把“多姿多彩的空竹”作为了我校的一门校本课程开展起来。

空竹，是我国民族文化苑中一株灿烂的花朵。

抖空竹在我国可谓历史悠久，至今已有一千七百年的历史了。

抖空竹集健身、娱乐、表演于一体，四季寒暑都可练习，男女老少皆适宜，深受学生喜爱。

我们把抖空竹作为校本课程，旨在弘扬传统文化，在学校开展“多姿多彩的空竹”活动，学习空竹知识，练习空竹技巧，丰富师生课余文化生活，锻炼身体，增强体质！

　　一、课程实施目标

　　1、发展身体灵活性，增强体质，促进身体全面发展.

　　2、基本掌握科空竹的基本技术和方法，逐步学习花样动作，提高自我健身潜力.

　　3、培养学生体育与健身的状况，习惯和良好的心理品质.

　　4、培养民族自豪感，群众主义、竞争进取和团结合作的精神。

　　二、课程实施的有利条件

　　透过对空竹的了解和对学校场地等多方面综合因素的思考，我们认为开设“花样空竹”这门课程有以下便利条件：

　　1、简便易教，简单易学。

抖空竹的每一个花样都有自己的动作要领，只要老师掌握了要领，加以练习就能熟练的掌握这个花样。

透过动作的分解教学，就能把这个花样动作简明扼要的教给学生，学生只要掌握了动作要领并加以练习，就能较快的掌握这个花样。

　　2、培养创新，寓教于乐。

在抖空竹的过程中，学生能够进行花样的创新和动作的组合，在这个过程中促进学生创新思维的培养。

另外抖空竹时发出的哨声，有时在配合优美的音乐进行花样的组合，能够增加学生在优美的氛围中开展此项体育活动的用心性和主动性，促进学生身心健康发展。

　　3、受场地、时空的约束较小。

开展抖空竹的教学不需要太大的场地，正常的学校操场都能开展，学生在体育课上、课间十分钟的操场上都能够随时随地的开展抖空竹的活动。

　　四、课程实施的过程

（一）课堂教学的实施

　　课堂教学是课程实施的主阵地，花样空竹如何在课堂上进行教学，没有可参考的资料。

结合学生年龄的特点，以校本教研的方式用心的进行尝试和探索，取得了必须的成效。

　　1、初步探索出了花样空竹教学的课堂教学结构。

结合体育传统项目的教学特点，经过多次的实践我们已经初步确立了空竹课堂教学的教学结构。

在课堂教学中，透过利用多媒体视频观看和基本动作示范，让学生简明扼要的掌握动作的要领；多种形式的练习，模仿练习、小组结对练习、学生动作展示等多种形式的练习使学生在练习中逐步的完成这个动作；拓展活动，在学生能够完成本节课花样动作的基础上，把学生以前学过的动作进行自由的组合和在创造，培养学生的团队意识和创新精神。

课堂教学结构的探索为我们常态化的课堂实施带给了坚实的保障。

　　2、抖空竹作为常规体育课的辅助练习或准备。

在校本课程花样空竹实施一段时期以后，我们尝试把抖空竹作为常规体育课的课前准备练习或课中的小游戏。

抖空竹需要全身的运动，是一项有必须强度的体育项目，在实践的过程中我们发现作为课前准备能较好的使学生进行热身，在体育课教学的过程中穿插一个和抖空竹有关的小游戏，能够使学生在愉快抖空竹练习的过程中，增进群众观念、团队意识，收到了良好的效果。

（二）兴趣小组跟进。

　　除了正常的课堂教学以外，我们还成立“花样空竹”兴趣小组，以兴趣小组的形式进行空竹教学的拓展和延伸。

如今，很多同学都觉得抖空竹很好玩，参与兴趣小组活动的用心性很高，见到别人玩出了新花样，自己就想学，有时自己还能创出个新花样，就别提有多高兴了！

据了解，花样空竹有一百多中不同的花样，此刻空竹队的同学已掌握花样空竹动作十余种。

小队员们在抖空竹的学习中，强健身体、磨练意志，并将空竹这一我国独有的，民族传统体育项目很好的继承和发扬！

今年在校外辅导员的指导下，我班学生又熟悉掌握了单轮空竹的抖法。

　　五、实施效果

　　开设校本课程“花样空竹”以来，学生的学习热情高涨，学习氛围浓厚，逐步构成我校的一个特色。

学生练习抖空竹成了我校学生课间活动一道亮丽的风景。

透过一向以来的努力，同学们基本掌握了一些抖空竹的技术和花样组合，并能进行表演，空竹项目深受师生的喜爱，掀起了一股空竹热。

我班43名学生，对空竹的两种绕线方法都已经掌握到位，并且能够很好的进行抛、接动作，在此基础上，学生们勤加练习此刻每个学生都已经学会了指串、腿串、走钢丝、小猴上树等。

我们还进行了各项空竹趣味活动：

画空竹、做空竹小报、班级抖空竹展示、中华绝活抖起来等各项活动。

正是有了人人抖空竹的氛围，在抖空竹的过程中能磨练人的意志、锻炼身体、培养创新潜力和团队精神。

　　六、我们的思考

　　“国家课程校本化校本课程特色化”是我校在开展校本课程建设的指导思想，校本课程是促使学校特色构成的一种很好的途径，校本课程也能促使学校特色更好的继承和发展。

因为校本课程能把教学资料固定下来、课程能保证我们有目的、有计划去实施，能保证提高全体学生的综合素养和检测实施效果。

我们将会在以往工作的基础上按照校本课程建设的目标，深入的进行教学实践，逐步的修改、完善、固定教学资料，并持之以恒的开展下去，进一步探索校本课程评价的方法和手段，使之成为继承发扬学校特色的有

　　校本课程总结

（二）：

　　校本课程总结

　　为了顺应课程改革的发展需要，为了全面推进素质教育，为了满足全体小学生的兴趣爱好，促进学生的个性发展，我承担着学校开发的校本课程。

我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。

为了总结经验，汲取教训，推进下步工作，现将本学期校本课程教学工作总结如下。

　　一、精心编制教材资料，提高教学水平。

　　为了有效促进校本课程有序运行，健康发展，在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论，结合本校实际状况，进一步完善了校本课程实验教材的资料。

　　为了更好的完成教学任务，提高教学设计水平，我用心参加各种学习培训，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的主角》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。

同时十分重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我用心、主动、勤恳、职责性较强，乐于理解学校布置的各项工作。

　　二、在教育教学上，探究方法，严谨执教

（一）注重课堂教学研究，探究校本课程教学方法。

　　把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名校本课程教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念，立足课堂，加强校本课程教法研究。

课堂是学生学习的主渠道。

在课堂教学中，要让学生更快地掌握礼仪的基本资料，就不能使用单一的说教法，教者不但要探索教法，还要注重方法的总结和积累。

在备课中，力图体现校本课程的综合性、开放性、实践性、体验性，把语文、数学、科学、美术课、音乐等整合进校本课程，围绕“影视文化、礼仪文化提高学生的综合素质”这教学目标，有的课堂让学生观察写话，品析优美的文章，有的课堂让学生想象绘画，有的课堂让学生歌唱，欣赏名曲。

（二）注重学习，严谨执教

　　对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，就应不断补充，成为拥有“自来水”的新型教师。

在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。

在校内，虚心、主动地学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，在这一学年中，我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必须的提高。

　　但我平时工作中出现需改善的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。

在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

　　总之，在这个学期的工作当中，有收获也有不足。

影视和礼仪作为一个新开发课程，在实施过程中必然会存在很多困难。

但我会不断探索、研究，并大胆创新，使这一课程更加完善，在下学期再上一个新台阶。

　　校本课程总结（三）：

　　本学期担任了四年级《布贴画》的校本课程的教学工作，学期即将来临，本人现将校本课程教学工作总结如下：

　　一、本人在课程开发和构建上秉承了如下几个原则：

（1）导向性与协调性原则。

校本课程开发务必在国家课程计划框架内，谋求与国家课程协调一致，防止与国家课程必修、选修模块简单重复，防止校本课程成为国家规定的学科课程的随意加深与拓展。

（2）时代性和先进性原则。

校本课程的教育资料应及时反映当前的科学技术发展趋势和时代文化趋向，为学生进一步的学习和今后的生活与工作奠定良好基础。

　　（3）地域性和个性化原则。

校本课程开发要以具体地区、具体学校和具体学生的独特性与差异性为出发点和归宿，充分利用当地或学校教育资源，反映地方或学校文化，充分体现地方或学校的特色，满足学生发展需要。

　　（4）选取性和灵活性原则。

校本课程的教学资料要有可选取性，学生能够根据自己的兴趣爱好选取相应的学习资料，发展学生个性，提高实践潜力，培养创新精神。

　　（5）简约性和通俗性原则。

校本课程在课程资料组织或教材编写中，应注意精选资料，合理编排。

资料呈现形式就应活泼多样，通俗易学。

　　二、课程在实施过程中本人注意了如下几点：

（1）倡导课程整合，拓宽学生视野，克服由于各学科彼此独立对个体施加影响所造成的知识割裂，让学生眼中的世界更完整、客观、真实。

（2）突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。

在教学实施过程中要充分带给有效的与学生生活情景有关的素材，让学生有感受和体验的过程，密切课程与生活的联系。

　　（3）加强情境教学。

教学过程中，可利用文字材料、模型、书籍、多媒体等创设情境，并透过情境激发学生的思维活动。

要鼓励教师进行创造性的劳动，提高教学情境的适应性和教学实践的合理性。

　　（4）关注学习过程的生成性。

在教学实施过程中，应重视教学设计的合理性，反对教师照本宣科，多采用生活实践、实验操作、交流探究等学习方式，把教师讲授与学生自学和各种活动结合起来，促使学生在获得知识的过程中发展各方面的潜力。

　　（5）用心探索多种教学组织形式和学习方式，使学生的兴趣、需要、经验、潜力在学习中整合提高。

　　三、到达了期初制定的课程目标

　　1．根据本校的培养目标和课程资源状况，了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选取的、灵活安排的课程，促进学生的个性成长。

　　2．拓展学生知识领域，增进学生对自然、社会和文化的认识和理解，提高学生的科学精神和人文素养，发展批判性思维潜力、创新精神和实践潜力。

　　总的来说，本学期的校本课程的实施，以调查活动为载体，带给了学生亲近自然、探索自然的机会，培养了学生细致入微的观察潜力、探索精神和户外活动潜力，养成了环境职责感和环境友善行为。

　　校本课程总结（四）：

　　一、工作开展状况

　　本期来，我校校本教研工作以邓小平同志"三个面向"和党的"十六大"精神为指导，认真贯彻落实第三次全国教育工作会议和国务院基础教育工作会议精神，认真贯彻《关于改善和加强教学教研工作的意见（征求意见稿）》，全面落实市教育局贯彻新理念，实践新课程的要求，在处中心学校的具体指导下，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时具进，将我校教学教研工作推向新的平台，为我校实现"环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学"的目标奠定了坚实的基础。

　　二、主要成绩和经验

（一）成绩

　　1、教学常规

（1）学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》，在学科教研组中组学习了各学科课程标准和新理念，学校根据《教学常规》，结合新课程改革理念和学校实际状况，制定了《金沙路小学教学常规管理制度》，《金沙路小学教师教学常规执行状况检查评价细则》，并组织学习，教师熟知资料并全面落实。

（2）全期组织检查评价二次，检查评价的资料包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结，检查评价形式有集中查资料，平时考查，学生座谈和问卷调查，走访家长等，学校根据《教学常规》和新课程改革理念，确立学生问卷调查资料。

参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和定量的打分。

整个检查评价体现了资料的综合性，形式的多样性，检查评价主体的性。

学校作出公平，公正，公开的评价，作了全面深刻的总结，并将结果报到学校存档。

　　全体教师均采取研究性备课，备课前深入研读课标，钻研教材，了解学情。

实验年级采用摘要式备课，每一天写好教学日记；其他年级教师均采取一门详案、其余简案的方式备课。

所有备课均能体现新思想、新理念，教学目标能从"知识与潜力""过程与方法""情感态度与价值观""三个维度"表述，重难点具体且合理，教法新颖且多样，用心倡导启发式、讨论式教学，用心倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。

　　（3）全体教师用心参与听课、评课，其中听课校长19节，达1节以上/期·本校每一位教师；教导主任40节，达2节以上/期·本校每一位教师；教师均在17节以上，达1节以上/期·本校每一位教师。

同时，全体教师能用心参与评课，评课不搞形式，能提出问题和改善意见。

　　2、学籍管理

　　严格执行学籍管理规定，有各年级学生基本状况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册资料填写齐全，资料真实。

　　3、幼儿园工作

（1）学校加强了对附属幼儿园的管理，制订了《金沙路小学幼儿园工作制度》《金沙路小学幼儿园工作常规》《金沙路小学幼儿园园长目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园保育员目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园轮值制度》《金沙路小学幼儿园作息时间》，组织了落实工作常规检查评价两次，并有详细记载。

（2）幼儿教师工作落实到位，有幼儿花名册，期初有学期活动计划，每周有周活动计划，每日有日活动安排，并经过教导处审批，幼儿生动、活泼、主动成长，杜绝了幼儿教育小学化现象，家长满意率高。

　　（3）按市教育局的要求开展工作，努力改善办园条件，幼儿活动室、餐厅、寝室、卫生间齐全，活动室宽敞明亮，有贴合要求的幼儿课桌椅，有电视机、VCD、录音机，有足

　　量的玩具，整个活动室布置富有儿童情趣；餐厅有幼儿餐桌、餐具，清洁卫生；寝室有幼儿专用床、被；卫生间有自来水冲洗。

　　4、考试考查

（1）按中心学校的要求，认真组织了考试、考查，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。

（2）认真组织学生参加处联考，考风端正，联考评价获处第一名。

　　5、校本教研

（1）期初有计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。

（2）学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目标管理，成立了的校长为首的教学教研领导小组。

分语文、数学、综合和艺体四个教研组，全体教师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校构成了"教务处--教研组--教师"的教研网络。

　　（3）学校共有教研课题三个，其中数学教研组的教研课题《在活动中学习数学，有生活中应用数学》得到处中心校和市教研室的高度评价并被推荐到长沙市教科所申报立项；语文教研组的教研课题《开放语文教学，培养学生综合潜力》和综合教研组的教研课题《开放式自然教学》均具有较高价值。

三个课题均有详细而可行的方案，有围绕课题开展的学习、分析研究、解决策略，有相关资料。

　　（4）每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个自己解决不了的问题，提一个学习体会，提一个改善计划《荷花教学教研〈第1期〉》作了专题报道。

　　（5）学校开展了建立学习型教师队伍活动，活动的中心就是"十个一""四个本"即每一天1小时自学，每一天每周一次群众学习，每周一篇教育随笔，每月一次教师论坛，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。

"四个本"即政治学习本、业务学习本、教育信息摘抄本、教育随笔本，群众学习的资料以"新理念""新课程""新问题""新教材"为主，有相关资料安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学

　　书报为主，所有学习笔记，有日期、有来源，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教，《荷花教学教研〈第1期、第2期〉》均作出了专题报道。

　　（6）全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了《金沙路小学课程改革实施方案》《金沙路小学课程改革实验计划》，所有参与新课程改革实验的教师全部参与了长沙市或浏阳市课程改革实验教师培训，全部持证上岗，更重要的是，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，用心探索评价方式。

得到了家长和社会的一致好评，在地十八个教师节前夕，有一位家长专程写信给学校深表称赞。

在新课程改革实验年级实施了"成长记录袋"制度，学校召开了多次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《金沙路小学校本课程研发与实施方案》《金沙路小学校本课程开发与实施计划》《金沙路小学校本课程开发评价方案》《金沙路小学校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；透过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。

　　（7）教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖，其中一人次获得省级奖励、二人次获得市级奖励、六人次获得县级奖励、十四人次获得处级奖励。

　　6、艺体卫工作

（1）音、体、美等课程得到高度重视，教师配备实行专职；

（2）实施《创新体育锻炼标准》，三年级以上学生达标合格率达92%以上，优秀率达15%以上。

　　（3）组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次，组织严密，参与面广，有秩序册和通报。

　　（4）参加办事处田径运动会团体总分第1名。

　　（5）组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。

　　（6）结合市创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。

在市创卫工作中，得到上级领导的高度评价。

　　7、学生个性特长

（1）处级竞赛获得一、二、三等奖共计约100人次（详情见《荷花街道中小学生20xx年度在处级获奖状况登记表》）

（2）县级竞赛获得一、二、三等奖共计71人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）

　　（3）市级竞赛获得一、二、三等奖共计12人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）

　　（4）省级竞赛获得一、二、三等奖共计1人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）

　　（5）国家级竞赛获得一、二、三等奖共计2人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）

（二）经验

　　1、加强学习，提升教师素质；

　　2、健全制度，促进工作开展；

　　3、创设情境，构成工作氛围；

　　4、勤于总结，促使不断提高。

　　三、存在问题及改善措施

　　存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓，效率不高等。

　　改善措施是继续加强学习，更新教师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。

　　校本课程总结（五）：

　　随着我国课程理论研究的深入开展，我国课程政策发生了重大转变；实施国家、地方和学校三级课程管理。

校本课程开发被提到议事日程上来，教师的课程职能也相继发生了重大的变化，研究和开发课程将成为我们教师必不可少的基本功之一。

因此，我校教师也结合实际状况对校本课程进行了研究与开发。

将对我校开发校本课程的有关状况作一些小结。

　　一、高度重视，勇于探索，大胆实践

　　学校将开发校本课程纳入本学期工作计划，并召开专题会议，研究开发校本课程的实施方案。

　　二、校本研发的目的

　　校本课程的开发意味着一种权力，更意味着一种职责，我校实施校本课程开发的最主要的目的能够简要地概括为三个方面。

　　1.让所有的教师都“动起来”

　　校本课程开发把学校推到了课程改革的前沿，学校成了课程开发的主体。

校本课程开发确定了学校作为课程开发的职责单位的地位，让每个教师都行动起来。

这样既能够提高教师自身的实力，也能够促进学校的发展。

　　2.让所有的教师都“站起来”

　　教师对待所教的科目及其资料一向是敬畏有余的。

科目对他们来说，是国家的规定，教材对他们来说，是专家编写的。

他们被要求严格忠实于国家的所有课程文件，甚至连教学的具体步骤都严格遵照教学参考书指定的教学步骤和课时数。

教科书对他们来说是神圣不可侵犯的，他们跪拜于教科书的神威之下。

　　然而，在校本课程开发的过程中，我们的老师亲自参与到课程编制的整个过程。

国家带给的课程标准，成为他们主动学习研究的指导性纲要，国家带给的配套教材成了他们自主选取的对象。

他们站在国家课程标准这块基石上，鸟瞰着校本课程及所有教科书。

　　三、校本研发的好处

　　1.有助于推动我校新课程改革。

　　校本课程开发强调课程要适应不同学生的不同需求，尤其要帮忙那些学习困难的学生获得充分的发展在基础教育阶段，课程改革就是要满足所有学生的学习需求，不管他们的性别、种族、智力水平和学习准备如何。

我国过去的“升学教育”只注意到少数考分高的学生的发展，而忽视了那些低分和处于中间水平的大多数。

当这些人毕业走向社会时，他们成了“失败者”。

学校将大批“失败者”推向社会，而社会中的绝大多数工作又将由这些“失败者”来承担，这样必然会影响到整个国家的经济发展和全民的总体素质水平。

　　2.有利于教师的专业发展

　　教师专业发展的一个重要条件就是享有专业的自主权。

校本课程开发给教师松绑，让教师自主决策，这无疑为教师的专业发展带给了广阔的空间。

另外，校本课程开发是一个由各方面人士参加的合作和探究的过程，在这样的过程中，教师能够在课程开发过程中，反思他们自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案。

这样的探究和合作十分有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能。

　　3.有利于构成学校特色

　　校本课程开发强调学校利用自身的资源、自主规划、自我负责。

这十分有利于学校发挥各自的优势，构成自己的特色。

一些老师开发校本课程，构成了鲜明的学校特色。

　　四、“校本”的体现方式

　　校本课程指的是学校根据自己的教育理念，在对学校学生的需求进行系统评估的基础上，充分利用当地社区和学校的课程资源，透过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可