写人作文写作方法指导写自己.docx

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写人作文写作方法指导写自己

写人作文写作方法指导：

写自己

　　1.向别人介绍我自己的性格和爱好；

　　2.写我做的一件事情，来表现我的性格或思想；

　　3.写我自己的理想。

　　二、写我自己的参考题目

　　1.《我》

　　2.《我这个人》

　　3.《自我介绍》

　　4.《自画小像》

　　5.《父母心目中的我》

　　6.《明天的我》

　　7.《我的理想》

　　8.《今天我当家》

　　9.《我爱_____》

　　三、写我自己的参考开头

　　1.《我》的三种开头

　　第一种开头：

我是个很普通的小学生，长得很普通，名字也很普通，我叫张平。

　　第二种开头：

我的学名叫张平，是什么意思呢？

大概是爸爸妈妈希望我一生平平安安吧！

　　第三种开头：

在平门小学四

（二）班第一小组的第一个位子上，你就可以找到我，我的名字叫张平。

　　2.《我这个人》的两种开头

　　第一种开头：

我这个人做什么事情都缺乏耐心，据说这是从爸爸那儿遗传下来的。

　　第二种开头：

在我的家里，要说起我，我爸爸准会告诉你一个我的外号：

包打听。

　　3.《自画小像》的两种开头

　　第一种开头：

小眼睛，淡眉毛，黑皮肤，再加上短头发，这就是我的外貌特征。

　　第二种开头：

如果你要到班级里找我，那非常容易，只要找到最胖的那个人就行我在班级里有相扑运动员的美称呢！

　　4.《明天的我》的三种开头

　　第一种开头：

美丽的夏夜，我静静地坐在阳台上，我在遐想：

明天的我是个什么样子？

　　第二种开头：

如果时光飞快地度过，已经过了二十年，那时的我会是个什么样子？

　　第三种开头：

一百二十层的高楼，一间宽敞的办公室，一张特大的写字台，一个人正在紧张地忙碌着，他一会儿给部下下达指示，一会儿又在纸上快速地写着什么这个人不是别人，正是明天的我，二十年后的我！

　　5.《今天我当家》的三种开头

　　第一种开头：

星期六，一吃完早饭，我就对着全家高声宣布：

今天我当家！

　　第二种开头：

爸妈这个双休日要到外地去，家里就剩下了我和弟弟。

爸爸信任地对我说：

我们走了之后，这个家就要由你来当了，你一定行的！

听了爸爸的话，我坚定地点了点头。

　　第三种开头：

为了锻炼我的能力，爸妈决定让我当一次家，把这一天的所有大小事情都交给我来处理。

我一听高兴得差点跳了起来！

　　四、写我自己的参考词句

　　白净/苹果脸/瓜子脸/酒窝/黑发/黑亮黑亮的/水灵灵/水汪汪/明亮的眼睛/粗粗的眉毛/修长/鼻尖/挺直/沉默不语/专心致志/不急不躁/拐弯抹角/大方整洁/光滑细嫩/粗糙/宽大有力

　　1.我，圆圆的脸，稍稍有些发黄的头发自然地卷着，一双水灵灵的眼睛中间有一颗小红痣，这叫双龙戏珠。

　　2.我的鼻子比较大，好像衬得脸小了许多。

　　3.我一双水灵灵的大眼睛很惹人喜爱，就是有一点美中不足：

鼻子有点塌。

　　4.李阿姨给我起名叫白雪公主，因为我一降生，全身的皮肤就白嫩嫩的。

　　5.我光着洁白的脚丫跟在后面拾草，细嫩的脚板被麦尖刺得钻心地疼。

　　6.我故意装作很惊讶的样子，然后微微一笑，把马用力往棋纸上一放，而后挺得意地看着父亲。

　　7.我越读声音越小，到了最后，几乎都听不见了，我这时也已经满头大汗。

　　8.我非常害怕，眼泪在眼眶中打转，吞吞吐吐地说：

我我想画画。

　　9.我拿起一支粉笔刚用力一写，粉笔折断了，我就又换了一支，但怎么样也画不像，急得我都要哭了。

　　10.看着爸爸责怪、疼爱又伤感的眼光，我连一句话也说不出来，心中像是被揪了一般的疼。

　　五、写我自己的参考段落

　　1.有一次，我做数学作业时，把一道应用题只看了一遍就觉得很难，于是我用两只手捶着自己的脑门，埋怨着说：

我的脑子真笨！

　　（捶自己的脑门这个动作写得很好，很形象，写出了自己恼恨的心理。

）

　　2.大眼睛，塌鼻子，小嘴巴这就是我的肖像，让我不好意思的是，我的字写得和我的长相一样：

眼睛大，鼻子塌，嘴巴小，用两个字来概括，就是：

难看！

　　（前面三个字的词语很有特色，如果写成其它的样子，就不如它了。

）

　　3.爷爷开心地笑了，我也跟着笑了。

听大人们讲了那么多关于我小时候的事，我有点不相信，那就是童年的我，但我又不得不信了。

　　（幼年的事情当然不一定记得的，但听大人说说也很有趣。

）

　　4.那天我回到家里，爸爸在专心地写稿，妈妈在为我做棉衣，他们都等着我能把一个好消息带回家。

可我的考分像一颗炸弹，把家里的和谐气氛全给轰跑了。

爸爸写不下去了，妈妈手中的针也不好使了。

我羞愧得真想钻进地缝里去。

更让我羞愧的是，爸爸问我错在哪里，我竟回答不出！

　　（这一段有两句句子写得很不错，一句是比喻，一句是夸张，找一找，在哪里？

）

　　5.妈妈正在厨房里忙得不可开交。

我亲昵地往上靠，撒娇地说：

妈，再给我这个数，好吗？

我伸出了5个手指。

5元？

妈先是一愣，而后啪地打掉我的手，不行！

妈，我的好妈妈，你就开个后门吧！

我有点小赖皮了。

不行就是不行。

妈的态度很坚决。

唉，我的希望成了肥皂泡！

　　（写对话，如果再加上人物说话时的神情和动作，那就更生动具体了。

这一段文章是一个好的例子。

）

　　6.我攀折树枝往上爬，三下两下就爬到树顶。

看到黑油油的桑果，我赶忙摘了往衣袋里装。

看着衣袋里满满的桑果，我得意地抓住树枝摇来摇去，大声地唱着我自己编的儿歌。

　　（这一段文章里有动作有声音，使人读了以后觉得好像就看到了当时的情景一样。

）

　　7.我写了半天，才不到二百字。

我想写，但再也无话可说，只得草草交了卷，坐在那里等着老师来批评我。

可是出乎我的意料，夏老师看了后，用红笔在我的本子上加了许多符号，我就按照上面的符号，一遍又一遍地补充和修改。

经过两个小时的写作，我写成了四、五百字的文章，把它端端正正地抄在作文本上。

夏老师给我打了一个鲜红的80分。

　　（鲜红是一个描写色彩的词语，每一个描写色彩的词语都会为你的文章添美增色。

）

　　8.我是一个普普通通的农村孩子，一点特殊的地方也没有。

圆圆的元宝头，乌黑的大眼睛，大大的招风耳。

我的性格和其他同学的性格一样，天真活泼。

爱好嘛，跟电影里的书呆子差不多，无论在任何场合，只要有书，我就抱着不放，非看完不可。

　　（元宝头、招风耳、书呆子，这些词语都很有趣，是我们生活中的词语，小作者把它们用到文章里来，增加了文章的生动和情趣。

其实，在我们的生活中，有着很多生动有趣的词语，我们完全可以加以选择地在文章中使用。

）

　　9.有一次，我看到一个和我年龄差不多的男孩子在马路上骑自行车，瞧他那神气劲儿，似乎在说：

小姑娘，你敢骑吗？

我心里羡慕极了，回家吵着要学骑自行车。

妈妈说：

你还小，又是女孩，我没空扶你，跌倒怎么办？

我就是不听，硬是说服了妈妈，自己学着骑。

虽然好几次从车上摔下来，跌破了腿，淌了不少血，但我咬咬牙，爬起来再骑。

经过三个晚上的奋战，我终于也能和男孩子一样自由自在地骑车了。

　　（文中写一个男孩子的神气劲儿，用了似乎在说这样的句式，很好。

这样就把男孩的骄傲劲儿更形象具体地写出来了；同时，也坚定了自己的决心。

大家完全可以在自己的文章中模仿运用。

）

　　10.我生来好笑。

妈妈说，我小的时候即使正哭着，忽然看到窗外飞过一只小鸟，也会含着眼泪笑起来。

七岁那年我上了学，坐在雪白的教室里，听老师讲课的时候，我也是控制不住，总想笑。

老师有时问我：

你整天喜眉笑眼的，乐什么呢？

我笑着说：

我高兴，在家妈妈、爸爸好，姐姐、妹妹好，在校老师、同学好，心里高兴，就憋不住要笑。

有时做错了事，老师或是同学批评自己时，我总是笑着说：

是我错了，我今后一定改！

　　（第一句话是这一段的中心，也叫中心句，它的作用是把一段的主要内容先简练地说一说。

其它的部分是举例子，来具体说明中心句。

比如，这一段的中心句是我生来好笑，那么以下的内容就是举几个例子，来具体写写我是怎么样生来好笑的。

大家仔细地读读，小作者是不是这样写的。

他举了几个例子？

）

　　11.只见其他同学的字，老师给画了不少红圈，有五个的，有六个的，甚至有十个以上的，而我的大楷上只有一个。

那戴老花眼镜的老师板着脸，没好气地说：

你写的什么字？

都在乱涂。

以后每天练一张！

要不，你就退出书法兴趣小组。

我一听，牛劲来了，我说：

我偏不退！

回到家里，我一狠劲，一个晚上就写完了一本大楷本。

以后，每天早晨起来，我一定练好五张大字才吃早饭。

　　（没好气、牛劲、狠劲、偏不退，这些词语都是口语化的句子，非常生动，也使文章显得很亲切。

你的文章中有没有这样口语化的词语？

）

　　12.说我像男孩子，这话一点不假。

凡是男孩子干的事，我总要试一试。

喏，腿上这块不大不小的伤疤，就是爬树跌下来树皮公公赏给的。

　　（最后一句话写了一个细小的事情，但这一个细小的事情却把我的特点写出来了。

另外，小作者的语言也开始变得幽默了，哪一个词语能够看出她的幽默？

）

　　13.我人长得小，手也长得小。

我的一双小手白白的，嫩嫩的。

手指粗短，指头肚圆圆的，挺好看。

可姥姥却经常念叨，说我长了一双笨手，我不解地问奶奶：

为什么？

奶奶说：

你的指头是荷包指头，俗话说，尖指能，圆指巧，荷包指头笨到老。

我一点也不相信奶奶的话，非做个样子给她看看不行，于是我什么都学着做。

　　（小作者很善于用叠词，文章就显得优美而有文采，使人产生喜欢的感觉。

另外，这段文字还引用了一首民间的俗话，增添了文章的情趣。

大家以后可以学学这种引用的写法。

）

　　14.我开始做毽子了。

先把布平均地分成六块，再把两块布的一边用手捏在一起，仔细地缝起来，一针一针，是那么扎实，眼睛紧盯着针尖，捏针的手都冒汗了，手也有点累了，但我决不求助于别人。

毽身缝好了，我又在每个角上缝上些五颜六色的花布，一个漂亮的毽子诞生了。

　　（做毽子的过程写得很完整。

除此以外，小作者还写了自己的性格，这就比别人要高一级了。

你说是不是？

）

　　15.何力，你再说一遍，你的卷子为什么没有做完？

张老师的嗓门又提高了两档，可是声音有点发抖，双眼紧盯着我。

我昨晚做题目睡着了！

这次我胆子微微大了一些，声音也变高了一些，斜眼怯生生地望着老师，心想：

反正是拼出去了，最多，站一会儿办公室，写一份检讨。

教室里静悄悄的，我这才发现大家的目光都集中在我身上，像是在看一个模特儿似的，我的脸一下变得通红，恨不得地面裂开一条缝，让我钻进去。

　　（文中有一段心理描写，对于表现人物很有用处。

它写出了我胆子为什么会变大，和声音为什么会变高的原因。

最后写我难为情的一句想象，也很不错。

大家以后写到自己同样心情的时候，完全可以学用这句话。

）

　　六、写我自己的参考题材

　　1.在外貌方面，你有什么特别的地方，别人有没有给你起什么外号？

　　2.不管是漂亮还是难看，外貌总是次要的，关键是看自己的行为和道德。

爸爸妈妈怎么看你外貌上的不足之处？

　　3.你在学习上有没有比别人强的地方，只要有一点，都可以在文章之中写出来。

　　4.你在班级活动方面有什么特长，你的表演很受同学的欢迎吗？

　　5.你觉得你自己对同学是不是很诚心诚意，愿意在一些地方吃亏吗？

　　6.在穿衣打扮方面你是很讲究，还是很随便，不向妈妈提出什么要求？

　　7.你喜欢看书吗？

你是不是对什么都很感兴趣？

　　8.你平时能够帮助妈妈做一些家务活吗？

　　9.你对妈妈爸爸的批评意见是不是能够虚心地接受？

10.你的生活能力是不是比较强？

你的胆子大不大？

　　（以上问题可以作为写文章时的参考，看看能不能在这里面找到要写的东西）