四年级下册《第一单元社会生活中的规则》测试题附答案.docx
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四年级下册《第一单元社会生活中的规则》测试题附答案
第一单元社会生活中的规则测试题
（一、填空：
1、（条例）、（法律）、（公约）以及（规范）、（规矩等）都可以称作规则。
2、有些规则是成文的，如（小学生日常行为规范），有些是不成文的但是已经变成了大多数人（默认）的规则，如（交友规则）。
有些是针对所有人的如（交通规则），有些是针对某一部分人的，如（小学生守则）。
3、规则在不断（变化），规则需要不断（完善）。
4、不遵守规则的人会受到一定的（惩罚），而且给他人和社会带来（损失）。
5、规则面前人人（平等）。
6、人人自觉遵守规则，就会形成（守规则）的社会风气。
7、（制度）要大家遵守。
8、遵守规则不只是一种（良好的行为），更是一种（自觉的意识），一个文明人（应有的品质）。
9、学校里生活着许许多多来自（不同家庭），有着不同性格爱好的（学生）和（教职工）配合了供教学使用的（各种设施设备）。
10、为了大家都能安心快乐，有效在学校里学习和工作，学校制定了（很多细则）。
11、“无规矩不方圆”（学校）、（家庭）到公共场所都有很多规则。
二、判断：
1、如果你认为学校的某些规则不合适，可以向学校领导提出你的建议。
（√）
2、公共场所不能大声喧哗。
（√）
3、草坪上已经被人踩出了一条路，我可以从这条路上走过去。
（×）
4、公共财物大家爱护。
（√）
5、坐公共汽车时人很多，别人都不排队，我也跟着挤上去。
（×）
6、得了传染性疾病，必须以上隔离。
（√）
7、红灯亮了，可是左右没有汽车，我可以从人行横道上通过。
（×）
8、阅览室里不能大声说话，借了书要按期还书。
（√）
9、学校里的规则大多数由领导和老师商量制定。
（√）
10、乘车的规则是先下后上，主动买票，下车交票。
（√）
三、简述。
1、当你看见同学站在公园椅子上玩时，你会……
我会告诉他公共财物大家爱护。
2、在公交车上，当你把座位让给了一位老奶奶，可老奶奶却让她孙子坐时，你会……
我同样也很高兴，因为我把方便让给了别人。
3、杨光把班级的花盆打碎了，你让他向老师承让，他却说你不够朋友，你会……
我会告诉他，勇敢承认错误也是一种美德。
4、妈妈上星期买了一瓶假冒名牌的化妆品，你会……
我会劝妈妈去投诉，因为出售假冒商品是违法的。
5、放学回家，你看到一辆汽车停在小区的草坪上，你会……
我会向小区管理员反映这个情况，并且让司机以后不要再违反规则了。
6、学校门口堵了许多小商贩，你会……
我会和同学找校长一起商量对策。
7、自然课上，你知道有些野生动物正在濒临灭绝，你会……
我会告诉所有人要遵守《野生动物保护法》，不去吃“野味”。
8、你因为劝妈妈不要在红灯亮的时候过马路，而遭到妈妈的训斥时，你会……
我会告诉妈妈“制度要大家遵守，规则面前，人人平等”。
四、简答：
1、如果生活中没有规则，社会生活会发生什么情况。
答：
假如没有规则，游戏不能进行，道路不能畅通，人与人不能相互信任……规则虽然约束了每个人行为，但是给整个社会带来了解秩序与公平，安全与信任。
2、反省一下你自己能否自觉遵守日常生活中的各种规则，哪些规则遵守起来比较难，原因是什么，你想怎样解决这个问题。
答：
我能自觉遵守日常生活中的各种规则，交通规则，遵守起来比较困难。
因为当我每次要过马路的时候，遇到红灯，总是停下脚步，甚至闯红灯，希望下次，我再这样的话，警察叔叔会阻止我。
五、制定规则：
1、家庭协议书。
孩子应做到父母应做到
1）不撒谎，不骂人。
1）不打骂体罚孩子。
2）按时完成作业。
2）多抽出时间与孩子在一起。
3）对父母说话有礼貌。
3）晚上看电视，不要影响孩子的学习和休息。
4）听父母的话。
4）彼此互相尊重。
协议人签字：
2019-2020年四年级下册《第一单元社会生活中的规则》测试题附答案
2、图书角规则。
1）借书或还书时要排队取书。
2）借出的书，要按期还书。
3）如借出的书，没有看完可以续借。
4）借书时，借阅者应先登记，再取书。
5）借书时间：
中午11：
30—1：
00。
2009年9月1日。
3、投沙包游戏规则。
一游戏方法：
在场地上画一个八米乘六米的长形把学生分成人数相等的甲乙两队，甲队在长方形场地内，乙队站在两端线外，发令后，乙队用沙包投击甲队，甲队队员如果被击中，退到场外。
如果接住投来的沙包，可以救出一个退出场的同伴。
游戏进行到一定的时间，甲乙两队交换位置，最后被击中小的队获胜。
二游戏规则：
1投掷队员不能进入长方形内，里面的队员也不能跑出界。
2界内队员可以接投来的沙包，接住后可以救一个被击中的同伴，如果没有接住就算被击中，应退到界外。
2009-9-1
4、班级公约。
1遵守课堂纪律，认真完成作业。
2上课认真听讲，积极主动回答问题。
3不迟到，不早退，不旷课，有事要请假。
4待人有礼貌，见到老师同学主动打招乎。
5积极参加劳动，爱护公物。
6积极参加体育活动，不追逐打闹。
四年级全体同学2009年9月1日
5、给校长的一封信。
尊敬的校长：
您好。
我是本校的一名学生，对学校比较满意，但是我感到还存在着一些不足的地方，在这我给你提出三条建议。
1我们学校的电脑已经多年没有用了，我建议学校购置一些电脑，开设电脑课。
2我们学校的操场面积很大，但是供我们娱乐的器材实在是太少了。
我建议购置一些健身器材，这样我们的身体更加强壮。
3我们学校厕所很不干净，我建议学校安装一些冲水装置让我们的厕所更加卫生。
附送：
2019-2020年四年级下册《观察物体》2课时教案教学建议
教学目标 ：
知识与技能：
通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
过程与方法：
在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与 价值观：
培养初步的空间想象和推理能力。
教学重点 ：
认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
教学难点 ：
认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新课
一、检查复习，导入新课
同学们观察过物体吗？
一般我们是怎样观察物体的？
可以从哪些角度观察物体呢？
（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面„„） 这节课我们学习“观察物体”。
板书：
观察物体
学习
新知
环节
2、自主学习 质疑释疑
1.观察投票箱。
（1）同学们知道这是什么？
我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、右面和上面吗？
（学生指一指）
（2）从前面、右面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？
（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。
）
（3）汇报交流。
教师课件展示从不同角度看到的形状
环节
3、合作探究 突出重点
学习例1。
1．出示视图1：
这张图是由几个小正方体摆成的？
看了这张图，你能把它摆出来吗？
（学生分组操作） 分别从它的前面、侧面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？
分别把它们画在方格纸上。
相同吗？
交流：
你发现了什么？
（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
环节
四、课堂达标 基础过关
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？
（指名1-2名同学说一说）
（2）P13做一做。
五、课堂总结
板
书
设
计
教学反
思
观察物体课时2
教学目标 ：
知识与技能：
通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。
过程与方法 ：
通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。
情感态度与 价值观:
使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学重点:
从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
教学难点 :
培养学生观察能力与解决问题的能力。
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新课
一、情境导入
出示例2视图。
提问：
这幅图是由几个小正方体摆出来的？
你能摆出来吗？
学习
新知
环节
2、学习新课。
1、出示学习提示：
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。
（2）比一比：
上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？
从哪一面看到的图形不同？
你有什么发现？
3、完成P14做一做
环节
3、巩固练习。
练习四
四、课堂总结
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