广东省潮州市龙溪中学高三第一学期第二次月考试题语文 含答案.docx
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广东省潮州市龙溪中学高三第一学期第二次月考试题语文含答案
2015届第一学期龙溪中学高三语文第二次月考
2014.10.18
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A．辍学/阔绰 纯粹/猝然 地壳/脑壳
B．伺候/整饬 拘泥/忸怩 拗断/执拗
C．悭吝/纤维 炮制/庖厨 偏裨/裨益
D．缉拿/汲取 狙击/诅咒 屏气/屏除
答案：
B【A．chuò，cuì/cù，qiào/ké；B．cì/chì，nì/ní，ǎo/nìu；C．qiān/xiān，páo，pi/bi；D．jī/ji，jū/zǔ，bǐng】
2．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（3分）
“双节”长假首日，全国各地相当多的高速公路因免费通行成为中国式拥堵中的一道别样风景，专家认为中国高速公路全面取消收费必须循序渐进，不能企求一挥而就。
相关机构应该关心的是，免费之后该怎样治理拥堵？
不能因噎废食，让拥堵成为继续收费的理由。
A．别样 B．循序渐进 C．一挥而就 D．因噎废食
答案：
C【一挥而就：
形容文章、写字、绘画很快就完成。
用在此语境不当。
改为“一蹴而就”。
（A别样：
形容事物的不同类别，（别样的，另一种样式，另一类的）；B循序渐进：
指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高；D因噎废食：
比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。
）】
3．下列句子中，没有语病的一项是（3分）
A．互联网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。
B．深圳民营医院有70家之多，数量超过公立医院，已成为国内民营医疗开放程度最高、服务份额最大的城市。
C．作为一名武警官兵，我决心用十八大精神武装头脑、净化灵魂、完善自我，自觉坚持和发扬军队的优良传统，用出色的工作成绩报效国家和人民。
D．“核光谱望远镜阵列”（NUSTAR）日前首次对位于银河系核心部位的巨型黑洞进行了观测，并抓拍到该处发生的一次爆发事件。
答案：
D【A．成分残缺，应在“个性化”后加“服务”；B．搭配不当，“民营医院……成为……城市”，应在“已成为”前加“深圳”；C．“一名”“官兵”不合逻辑。
】
4．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（3分）
①疏疏的高干子，英气隐隐逼人。
②我想月下的海棠，大约便是这种光景吧。
③我爱繁花老干的杏，临风婀娜的小红桃，贴梗累累如珠的紫荆；但最恋恋的是西府海棠。
④可惜没有趁着夜色看过；王鹏运有两句词道：
“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮。
”
⑤海棠的花繁得好，也淡得好；艳极了，却没有一丝荡意。
A．③①⑤②④ B．③⑤①④② C．⑤①③②④ D．①⑤③④②
答案：
B【由③句引出这段话的中心对象“海棠”，排除C、D，②④之间，②句中“这种光景”所指代的内容是④句中的“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮”，因此④应该在②前面，排除A】
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5－9题。
①陆机，字士衡，吴郡人也。
祖逊，吴丞相。
父抗，吴大司马。
机身长七尺，其声如钟。
少有异才，文章冠世，服膺儒术，非礼不动。
年二十而吴灭，退居旧里，闭门勤学，积有十年。
祖父世为将相，有大勋于江表。
②至太康末，与弟云俱入洛，造太常张华。
华素重其名，如旧相识，曰：
“伐吴之役，利获二俊。
”张华荐之诸公。
机累迁太子洗马、著作郎。
范阳卢志于众中问机曰：
“陆逊、陆抗于君近远？
”机曰：
“如君于卢毓、卢廷①。
”志默然。
③时中国多难，顾荣、戴若思等咸劝机还吴，机负其才望，而志匡世难，故不从。
时成都王颖推功不居，劳谦下士。
机见朝廷屡有变难谓颖必能康隆晋室遂委身焉颖以机参大将军军事表为平原内史。
④太安初，颖与河间王颙起兵讨长沙王乂，假机后将军、河北大都督，督北中郎将王粹、冠军牵秀等诸军二十余万人。
机以三世为将，道家所忌，又羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心，固辞都督。
颖不许。
遂行。
颖谓机曰：
“若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣！
”机曰：
“昔齐桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑乐毅以失垂成之业，今日之事，在公不在机也。
”颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰：
“陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。
”颖默然。
⑤初，宦人孟玖弟超并为颖所嬖宠。
超领万人为小都督，未战，纵兵大掠。
机录其主者。
超将铁骑百余人，直入机麾下夺之。
机司马孙拯劝机杀之，机不用。
超宣言于众曰：
“陆机将反。
”及战，超不受机节度，轻兵独进而没。
玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。
颖大怒，使秀密收机。
遂遇害于军中，时年四十三。
士卒痛之，莫不流涕。
是日昏雾昼合，大风折木，平地尺雪，议者以为陆氏之冤。
⑥机天才秀逸，辞藻宏丽，张华尝谓之曰：
“人之为文，常恨才少，而子更患其多。
”所著文章凡三百余篇，并行于世。
（节选自《晋书·列传第二十四》，有删改）
【注】①卢毓、卢廷：
这两人分别是卢志的祖父、父亲。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．固辞都督固：
坚决
B．颖左长史卢志心害机宠害：
嫉妒
C．机录其主者录：
录用
D．机司马孙拯劝机杀之，机不用用：
采用
答案：
C（录：
逮捕。
）
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．机以三世为将燕惠疑乐毅以失垂成之业
B．轻兵独进而没而子更患其多
C．其声如钟未有臣陵其君而可以济事者也
D．如君于卢毓、卢廷并行于世
答案：
C（均为代词，“他的”。
A、介词，因为；连词，相当于“而”，表因果，因而。
B、连词，表因果，因而；连词，表转折，可是。
D介词，对于；介词，在。
）
7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．机见朝廷屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
B．机见朝廷/屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
C．机见朝廷屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军/军事表为平原内史
D．机见朝廷屡有变难/谓颖必能/康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
答案：
A
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．陆机少有异才，倾心儒学，恪守礼法，勤奋好学，他的祖辈和父辈在江表有大的功勋业绩。
B．吴亡后，陆机和弟弟一起到了洛阳，受到张华的赏识，张华说讨伐吴国的战役，好处是得到了这两位青年才俊。
C．成都王赏识陆机的文才，主动把他招到自己身边，并让他代理后将军、河北大都督之职，陆机起先坚决推辞，后来还是接受了。
D．宦官孟玖的弟弟孟超战前放任士兵抢掠，骄纵不法，战时不听陆机指挥调度，轻兵独进，导致覆没。
孟玖衔恨诬陷陆机，陆机含冤被杀。
答案:
C（主动把他招到身边，与原文不符，赏识文才也与原文不符。
）
9．根据具体要求分别完成下列各题。
（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。
（7分）
①机负其才望，而志匡世难，故不从。
（3分）
答案：
陆机仗着他的才气名望，立志救世于危难，所以没有听从他们的劝告。
（“负”、“匡”、“从”各1分）
②若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣！
（4分）
答案：
如果大功告成大事办定，就封你郡公的爵位，授予你台司的职位，将军好好努力吧！
（“爵”、“位”、“勉”各1分，句意1分）
（2）根据④⑤段内容，分析陆机的死因。
（3分）（用自己的话概括）
答案：
①王颍宠幸宦官，误信谗言，没有做到用人不疑。
（原文：
“玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。
颖大怒，使秀密收机。
“）
②陆机才能出众，引起他人怨恨；（原文：
“羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心”）
③卢志、孟玖等人进谗诬陷；（原文：
“颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰：
‘陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。
’”）
（答对1点给1分，意思对即可，引用原文作答只要与所给要点符合，照样给分。
）
10.阅读下面这首诗，然后回答问题。
得雨四首（其三）
［清］宋湘①
笠影千塍外②，莺声一路中。
草从今日碧，花又去年红。
细细失犁把，浮浮有水虫。
忧愁复辛苦，无限慰邻翁。
【注】：
①宋湘：
广东嘉应州人（今梅州）人，清代中叶著名的诗人、书法家，政声廉明的清官。
这首诗作于其惠州丰湖书院院长时，当时惠州遭受了长时的春旱。
②塍（chéng），田间的土埂子，小堤。
（1）这首诗前三联描写的“得雨”后的景象有什么特征？
请作简要分析。
（4分）
答案：
长时春旱，得到及时雨后，农村呈现一片生机勃勃的美丽景象（1分）。
田野间处处是戴着斗笠扶着犁把赶忙春耕的农人，一路黄莺歌声婉转，草木焕发生机，花朵新鲜绽放，水中虫儿快活游动（2分，答对其中四小点得满分）。
画面有远有近，绘声绘色，清新怡人（1分）。
（2）“得雨”之后邻家老翁的情感怎样？
诗人在尾联中是怎样表现出来的？
（3分）
答案：
久旱的忧愁辛苦，在得到及时雨后烟消云散，邻家老翁喜出望外（1分），“得雨”前的忧愁又辛苦与“得雨”后的欣慰且喜悦形成了鲜明的对比（1分），更好地衬托出老翁对春雨的盼望及得雨后的喜悦之情（1分）。
11．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任选3题，多选则按前3题计分）（6分）
①月明星稀，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，何枝可依？
（曹操《短歌行》）
②子曰：
“志士仁人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（《论语》）
③外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
（李密《陈情表》）
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江月何年初照人？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，江月年年望相似。
（张若虚《春江花月夜》）
答案：
①乌鹊南飞，绕树三匝②无求生以害仁，有杀身以成仁
③茕茕独立，形影相吊④江畔何人初见月，人生代代无穷已
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
汉语媚俗
①汉字媚俗，由来已久，不仅表现在汉字字形与用法的过度简化，而且表现在汉字数量日益减少，相当尚有生命力的汉字被荒废，以至于现代社会的年轻人已经与雅文字基本隔绝，不知其为何物。
偶有雅文字出现，犹如老鼠过街，难免遭到围剿。
在媚俗浪潮冲刷下，许多雅文字被冲刷得无影无踪。
俗雅两条路，一条被堵死，人们不得不勉为其难地用有限的汉字表达太多的意思。
无形中，文字的两个功用（传达信息功用与艺术审美功用）合而为一了，艺术审美功用几乎斫丧殆尽。
②中国目前有七八千种报刊，每年出版十万种以上书籍，文字文化迅速扩张着，文字的渗透性达到了无孔不入的地步。
文字空前普及，正是我们所希望的，然而另一方面却是我们所不愿意看到的：
汉字数量以惊人的速度递减着，灭绝着，即使尚未被彻底消灭的汉字，有些也已经被打入了冷宫，难以再见天日。
识字的人越来越多，字却越来越少。
③1987年公布的《常用字表》所列常用字仅为2500个，这2500个常用字对现代出版物的覆盖率高达97．97%！
次常用字1000个，覆盖率为1．51%。
常用字与次常用字两项合计3500个汉字，覆盖率为99．48%。
而学过外语的人都有这样的体会：
不掌握6000以上的单词，是学不好外语的。
当然汉语的“字”与外语的“单词”并不完全是一个概念。
但无论如何，3000多个字实在是太少了。
巧妇难为无米之炊。
用如此有限的汉字写作，推敲选择、变化机动的余地大打折扣，要想写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章，谈何容易。
④我曾对电脑寄予厚望，以为以电脑之博大容量，一定能把尽量多的汉字收载进去，以供作者选用。
我的希望落空了。
电脑字库小，小到还不如最小的字典，甚至一些常用字也被排除在外。
每当字库中找不到自己所需要的字，不免捉襟见肘，进退失据，狼狈不堪。
余也愚笨，没有掌握造字技法，每每不得不割爱，以同意字代之。
然而有时是难以替代的。
比如，“醨”，意思是薄酒、味淡的酒。
写成“薄薄的、淡淡的酒”，意思无误，却不免累赘，当然用一个“醨”字，概而括之，繁复的内容就表达清楚了。
可惜，电脑字库中却没有这个字，找遍了各个字码的字库都没有。
“醨”有何罪，判其极刑？
我万万没想到，写作这一原本高超清幽的雅举，一下子生出了柴米油盐的俗愁。
我不得不缺着不写，空格打印出来，有时忘了填写，等于开了一个小“天窗”。
⑤文字本是一种相对保守的文化形态，人为画地为牢，以古字、老字、繁字、难字为壑，“文字蛋糕”岂不越做越小？
“古”“繁”“僻”“难”也都是相对的，我们可以把我们认为“古繁僻难”的汉字淘汰删除；后人可以以他们的价值取向淘汰删除他们心中的“古繁僻难”汉字。
淘汰来淘汰去，汉字也就所剩无几了。
汉字表意，或许无须斟酌；汉字言情，非讲究选词不可，暗昧的文字祛除也罢，但瑰丽隐晦的字词还是留用为宜。
以近百年论，被消灭或荒芜的有用汉字岂止成千上万。
而新造汉字（如她）只有区区数个，不足两位数。
破坏与建树根本不成比例。
汉字有多少资源可供我们做这种单向游戏？
如是的话，汉字也就没有什么保守性与雅趣可言了，因为“雅”与“古繁僻难”有着一种天然联系。
而偏偏有人将汉字割裂为两物：
一雅一俗，一古一今，一死一活。
果如是，今人如何了解“千古湖山人物，百年翰墨文章”？
如何推本春秋，考信六艺？
如何通过汉字“知先祖，识亲疏，序长幼，辨繁衍”？
如何吟李杜诗篇、诵韩柳华章？
古人与今人无有共同（或者说有相当一部分相交）的媒介——文字，传统与现代如何接榫？
民族精神如何延续？
12-13题为选择题，请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对一项给2分。
选对两项给5分。
多选不给分）
12．下列说法，符合文意的两项是（5分）
A．汉字媚俗，表现在汉字过度简化和汉字数量日益减少。
B．汉字不仅有传达信息的功用，还有艺术审美的功用。
C．必须有六千以上的汉字才能写出跃宕昭彰、文采飞扬的文章。
D．汉语的“字”与英语、法语中的“单词”并不完全是—个概念。
E．只有“古繁僻难”的汉字才能体现汉字的保守性与雅趣。
答案：
BD（A项据原文第一段，“汉字媚俗，表现在汉字过度简化”与原文“汉字媚俗……不仅表现在汉字字形与用法的过度简化，而且表现在汉字数量日益减少”不符。
C项与原文表述不符，原文是“3000多个字实在是太少了……用如此有限的很自写作……要想写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章，谈何容易”。
E项绝对化错误。
）
13．根据文意，下列推断中合理的一项是（3分）
A．现代社会的年轻人与雅文字基本隔绝，是因为汉字艺术审美的功用几乎丧失。
B．只要掌握3500个常用汉字和次常用汉字，就能写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章。
C．作者认为电脑容量博大，—定能把尽量多的汉字收录，甚至可以使用造字技法。
D．汉字是一种相对保守的文化形态，仍能作为古人与今人相沟通的媒介。
答案：
D（A项强加因果。
B项与第三段“常用字与次常用字两项合计3500个汉字……但无论如何，3000多个字实在是太少了。
巧妇难为无米之炊。
用如此有限的汉字写作，推敲选择、变化机动的余地大打折扣，要想写出跌宕昭彰、文采飞扬的文章，谈何容易”不符。
C项与第四段“我曾对电脑寄予厚望，以为以电脑之博大容量，一定能把尽量多的汉字收载进去，以供作者选用。
我的希望落空了。
电脑字库小，小到还不如最小的字典，甚至一些常用字也被排除在外……余也愚笨，没有掌握造字技法”不符。
）
14．作者在第⑤段所说的“文字本是—种相对保守的文化形态”包含哪两层意思？
（4分）
答案：
①第一层意思：
汉字仍保留着今天还在继续使用的一些古字、老字、繁字、难字传情达意；②第二层意思：
不能将汉字割裂为一雅一俗、一古一今、一死一活的两物，它仍是古人与今人沟通的媒介。
（答对一点得两分）
15．“汉字媚俗”是指使用汉字的人喜欢用“俗字”。
其实在当今社会，有很多类似的“弃雅崇俗”的现象，请举出—个例子，说说你的看法。
（4分）
答案：
举例：
京剧是国粹，是高雅艺术，但当今舞台上，最火的是小品、流行歌曲等通俗艺术，喜欢京剧的人很少。
（2分）看法一：
这种弃雅崇俗的现象，是正常的。
现代生活节奏紧张，小品和流行歌曲通俗易懂，能舒缓身心，必然受欢迎；京剧拖沓冗长，远离现代生活，其衰落是必然的。
看法二：
京剧衰落小品流行，主要原因在于现代人追求轻松一笑，这种现象可以理解，但还是说明人们的艺术品位在下降。
我们应该大力扶持高雅艺术，不断提高人们的审美趣味。
看法三：
对这种现象，不必大惊小怪。
社会在发展，人们的欣赏趣味在变化，高雅和通俗之间没有绝对的界限。
京剧要革新，要适应现代观众；小品、流行歌曲也要不断提高艺术品位。
（2分）
（评分说明：
举例要恰当。
文中的“媚俗”不是迎合低级趣味，而是舍弃高雅烦难的，选择通俗易懂的。
其他事例如：
写信——传统书信和手机短信；阅读——严肃文学和网络文学；读写——文言文和白话文。
表达看法无论赞成、反对或辩证，言之成理即可。
举例不当，表达看法不合适，酌情扣分。
）
四、本答题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题，共15分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂所选试题组对应的信息点；信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面文章，完成16-18题。
（15分）
关先生
安石榴
关先生教孩子们“一人两手，两手十指”。
等他们会用笔了，又教《节气歌》，一边写一边念。
屯子里的人路过私塾，听到一片欢叫：
“立春阳气转，雨水沿河边。
惊蛰乌鸦叫，春分地气干……”
关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。
关先生不收学费。
他孤身一人，吃菜进园子就摘，不管是谁家园子。
没粮就上财主家要，也不多拿，一个没有瓤子的枕头，只装大半下，提溜着就走，不说半个谢字。
关先生教孩子们庄稼事儿、庄稼字儿。
孩子们念累了，就跟他打算盘。
一年半载的，孩子的家长乐了，嘿！
行，小子竟能当半拉家了。
关先生有一小块地，挺远的犄角旮旯，种大烟。
割大烟的时候，孩子们全是他的伙计。
把烟浆子收在木盆里，放在当院的大太阳下晒，一点一点变成大烟膏子，满院子飘起一种奇异的香气。
孩子们火爆的童音，在关先生高亢的嗓门儿引领下，跟着香气游走。
躲在树阴下的家长大骂：
“造孽啊造孽！
”关先生沉浸在自己的世界里，没有听到。
以后，跑肚拉稀的、染风寒的孩子只需在关先生那里喝点大烟。
孩子只要不生病，个个都是虎羔子。
两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。
长着鞋拔子脸的孩子挨了打，额头上鼓起大包，他流着大鼻涕，一边瞅关先生一边哭。
关先生大声说：
“哭啥哭？
找他家去。
”
鞋拔子一会儿就回来了：
“关先生，他爸爸把我赶出来了，不管。
”关先生一指：
“去，站在他家大门口骂他祖宗！
”
半天，鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱：
“关先生，他爸爸给我的，还说一会儿揍他。
”
关先生没吱声，坐在那儿装烟袋。
烟荷包里哐啷哐啷有动静。
里面不光有烟丝，还有大钱。
关先生的大钱是人家赏的。
过年的时候，来讨对子的人空手成，扔俩大钱也成。
攒了几年，到寒食节那天，关先生掂了掂，又跺跺脚，领孩子们出发了，徒步去八十里外的北陵。
孩子们进了正红门就玩疯了，满眼新鲜物件儿。
一个孩子指着琉璃瓦房脊上一顺儿五个蹲兽问关先生是啥？
关先生说：
“狻猊、斗牛、獬豸、凤、押鱼。
”孩子没来得及问干啥用的，就被别的东西勾走了。
又有孩子问蹲兽，几次三番之后，关先生看着孩子们瞎跑，就是停不下来，终于大发雷霆：
“那五个东西是走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火！
”【注】
孩子们吓了一跳，肃静下来，关先生愤愤然：
“混账东西，我刚才说的都听清楚了？
它们都是败家的玩意儿，我领你们来不是看这些败家玩意儿，是拜谒祖宗的。
这里埋着谁？
我们满洲人的祖宗皇太极！
”
孩子们围上来，安安静静坐在关先生身旁，关先生就在一棵松树下讲起努尔哈赤，讲起皇太极、康熙。
初春的太阳爽朗地照在关先生和孩子们的身上，有微风从松林中逶迤而过。
关先生看看个个面貌肃穆的孩子，他们的天灵盖闪闪发光。
关先生舒坦，想：
乱世用不着中庸的斯文，乱世只要英雄的气血。
关先生疲惫地闭上嘴，感到丹田之气慢慢地、汩汩地从头上、指尖、汗毛孔溢出，七十三岁的关先生没有慌张，觉得值。
清明的深夜，私塾灯火通明，孩子的家长都聚集在这里。
关先生是孩子们搀扶着进来的。
气喘吁吁的关先生坐在太师椅上感到了异样，他扭过头去，看到墙上挂着两面旗，一面日本膏药旗，一面满洲国五色旗。
有人告诉他明天私塾就改名叫国民义塾了，孩子们必须学日语。
关先生挣扎着站起，把旗一个一个扯下来，扔在地上：
“狗屎！
”他蹒跚着一步一步往自己的屋里走，突然一仰头，发出一种划破夜空的悲鸣：
“祖宗啊，祖宗！
”所有的人惊在那儿，一动不能动。
太阳照常升起。
孩子们来上学，没有听到关先生的吟诵。
关先生还躺在被窝里。
鞋拔子把手放在关先生的鼻子下面，气息皆无，再一摸，冰凉。
这是清明第二天。
公历1938年4月6日的早上。
【注】走投无路、赶尽杀绝、跟腚傍脑、顺风扯旗、坐山观火五个词汇是东北民间对古建筑上五个蹲兽的戏称。
蹲兽的学名不好写，读着还拗口，便有了这种类似无厘头的称谓。
16．文中的加点的字词很精彩，请任选两处赏析。
（4分）
（1）关先生则斜着身子靠在太师椅上摇晃着脑袋，目光微醺。
答案：
“摇”一词传神地刻画出关先生陶醉于孩子的读书声中，表现出他乐于教学的形象。
（2）两个孩子支起黄瓜架，关先生远远地觑着。
答案：
“觑”字活化出关先生既担心孩子打架受伤，同时又期盼孩子独立自强的心理。
（3）鞋拔子乐颠颠地回来了，张开手，擎着几个大钱。
答案：
“擎”字意为“举在手中”，形象表现出鞋拔子拿到手的得意，更衬托出关先生的教育得到成效。
（任选2处，1处得2分）
17．关先生是个私塾老师，请结合小说内容概述关先生在教学方法方面有何特点。
（5分）
答案：
①培养学生学以致用，比如教孩子“庄家事儿，庄稼字儿”，教孩子打算盘。
②重视学生劳动教养，比如带孩子们割大烟。
③教导学生独立自强，比如让挨打的“鞋拔子”自己去讨还公道。
④传承民族历史文化，培养学生的血性，比如带孩子们寒食节拜祭北陵，给孩子们讲述满族英雄事迹。
⑤教导孩子们爱国爱民族文化，比如怒扯日本旗，怒骂日本文化侵略的手段。
（每点1分）
18．小说中的关先生是个特立独行的人，他的哪件事情给你的印象最深刻？
请写出你的理解
和感悟（6分）
答案：
示例一：
关先生处理挨打学生的行为给我的印象最深刻。
（2分）学生挨了打，先生让他自己去找对方家长，并指点方法，意在培养学生自主解决问题的能力。
（2分）作为学生，我们在遇到困难时，不能依靠家长或老师，而要自己克服。
（2分）
示例二：
关先生之死给我的印象最深刻。
（2分）重病在身的关先生得知东三省变成了满洲国，悲愤交加，决意赴死，不做亡国奴。
（2分）我们也应该学习关先生的爱国精神，坚定民族气节。
（2分）
（二）实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成19--21题。
“舞蹈是我生命的一部分”
——杨丽萍访谈
主持人：
你到西双版纳歌舞团是哪一年？
杨丽萍：
1971年。
主持人：
听说你到西双版纳歌舞团以后，第二天就上台演出了。
为什么那么急呢？
杨丽萍：
在这样的艺术团体中，它不要你训练多久才上台，而要你在实践中学习。
主持人：
当时有什么不习惯的？
杨丽萍：
我们的家乡太好了，突然到了一个陌生的地方，而且受这么多人的约束管教，好像被禁锢住了的感觉，很难受。
有时候我曾经想回去，因为这种生活太不像我们那种很自然的状态，而且上台表演的一些东西，也不一定是你想表演的，我不太习惯那种生活，到现在也不习惯，到现在都很怕城市的这种感觉。
我还是非常留恋童年时候的那种环境，乡村的那种状态。
主持人：
但是你还是一步一步地，从乡村到了西双版纳州歌舞团
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