关联词教学设计共5篇.docx

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关联词教学设计共5篇

关联词教学设计（共5篇）

一、激趣导入：

（一）、我们刚刚度过了一个欢乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？

（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下面请大家一起来读读这段话：

学校举办六一活动，老师们虽然特别劳碌劳累，但是为了同学们综合素养的提高，都很兴奋；同学们不但展现了才艺，而且增加了团队的合作精神；家长们都说：

“与其让孩子们埋头苦读，不如像现在这样轻松学习。

”

1、同学齐读。

2、你发觉了什么？

3、哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜爱哪一句？

为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）

过渡语：

关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确。

那么这节课我们就一起游览在关联词语的王国里，来领会它的风采。

板书：

游览关联词语王国

二、快速忆关联

过渡语：

关联词语，想必同学们都不生疏。

在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，那现在就请同学快速的回忆关联词语又有哪些关系类型呢。

并列关系、因果关系、条件关系、转折关系、假设关系、选择关系、递进关系?

?

三、专心品关联：

重点复习突破：

过渡语：

当代有名作家秦牧的读书方法是“鲸吞”“牛嚼”。

那么刚才快速的回忆关联词语就属于“鲸吞”学习法，那么接下来我们就像牛吃草“反刍”一样，认真讨论、专心品尝关联词语。

老师预备了七个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联词语呢？

看到第一句：

1、因果关系（分句间是缘由和结果的关系）：

由于这本书写得太精彩了，所以大家都喜爱看。

常用的关联词语有：

由于?

?

所以?

?

之所以?

?

是由于?

?

既然?

?

就?

?

2、假设关系（一个分句表示假设的状况，一个分句表示假设实现后的结果）：

假如明天下雨，运动会就不得不延期进行。

?

常用的关联词语有：

假如„„就„„

要是„„就„„

假如„„就„„

假使„„也„„

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：

只要我们努力，成绩就会不断提高。

?

常用的关联词语有：

只要„„就„„

无论（不管、不论）„„也（都）„„

只有„„才„„

除非„„才„„

4、递进关系（分句间是进一层的关系）：

海底不但景色奇异，而且物产丰富。

?

常用的关联词语有：

不但„„而且„„

不仅„„而且„„

不但„„还„„

5、选择关系（各分句列出几种状况，从中选出一种）：

下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

?

常用的关联词语有：

要么„„要么„„

不是„„就是„„

或者„„或者„„

是„„还是„„

与其„„不如„„

宁可（宁愿）„„也不„„

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：

虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

?

常用的关联词语有：

虽然„„但是„„

尽管„„还„„

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）：

这件衣服既美丽，又廉价。

?

常用的关联词语有：

既„„又„„

一边„„一边„„

那么„„那么„„

是„„也是„„（不是）

不是„„而是„„

四、奇妙用修辞：

加强练习巩固：

过渡语：

从以上环节可以看出，同学们对关联词语学问把握的不错。

可俗话说的好，真金不怕火炼。

接下来进入奇妙用关联环节，看下你们能否在我的五味真火即五种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢？

过渡语：

先别紧急，我们来做做热身运动，看到题型一

题型一：

选择用关联词语填空

假如?

?

就?

?

由于?

?

所以?

?

既然?

?

就?

?

虽然?

?

但是?

?

不但?

?

而且?

?

只有?

?

才?

?

即使?

?

也?

?

1.花生（）不好看，（）很好用。

2.（）他讲的很悦耳，（）我听得兴致勃勃。

3.（）爷爷答应了你，你（）放心吧！

4.（）是数九寒天，我（）坚持熬炼。

5.（）刻苦学习，长大（）能成为一名合格的建设者。

6.这座井里的水（）凉爽，（甘甜。

7.（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。

过渡语：

有人平常说话喜爱说一半，喜爱故弄玄虚，作文喜爱写半句，喜爱让老师猜猜。

你瞧这就有一位这样的同学。

请同学们帮帮他，同桌可以一起商量沟通，看怎么补充更完善。

题型二：

依据关联词语把句子补充完整1.这个空调虽然体积不大，＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，才能获得优异成绩。

3.星期天，你是去公园，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不能骄傲。

5.小明的爸爸，＿＿＿＿＿＿＿，还会修汽车。

6.尽管小林学习非常努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。

7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但是他特别虚心。

题型三：

用关联词语把下面两句话连起来

1、我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

（„„）

2、这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

（„„）

3、董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

（„„）

4、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（„„）

5、你每天坚持早熬炼。

你的身体素养会得到提高。

（„„）题型四：

用上不同的关联词语使句子前后关系不同。

（）刮风下雨，玲玲（）不来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲没来我家。

（）刮风下雨，（）玲玲还来我家。

（）刮风下雨，玲玲（）会来我家。

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家？

（）我去玲玲家，（）玲玲来我家。

题型五：

填上合适的关联词语使段意完整

暑假爱好小组报名结束后，我问小刚：

“你（）参与美术小组，（）参与航模小组？

”小刚让我猜一猜，我说：

“（）美术组，（）航模组。

”他笑了笑说：

“（）美术小组，（）航模小组。

”我纳闷地问：

“你为什么这样选呢？

”他仔细地说：

“（）我以前都参与美术小组，（）这一次我要参与航模小组。

（）这样，（）让我各个方面的素养都得到提高。

”

。

”篇2：

关联词教案

关联词学问巩固

【定义&作用】

关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

把两个或两个以上在意义上有亲密联系的句子组合在一起，叫复句。

复句通常用一些关联词语来链接，因此复句也常称为关联句。

【复习策略】

1.正确用法关联词语，列表整理，归类记忆；2.留意关联词的误用，对这类语病学会诊断；3.多练、多读、多分析。

【常用关联词语】

（老师预备八个句子，由同学自行查找，看它们各属于哪一种类型的关联词语，确定该组关联词语的类型以后，再拓展延长，然后做对应练习）

1、因果关系（分句间是缘由和结果的关系）

如：

由于这本书写得太精彩了，所以大家都喜爱看。

（因果句）

常用的关联词有：

由于?

?

所以?

?

、由于?

?

因此?

?

、?

?

因而?

?

、?

?

因此?

?

、既然?

?

就?

?

、之所以?

?

是由于?

?

练习：

（1）他（）睡眠不足，（）看起来脸色苍白。

（2）（）今日下起了大雨，（）我们的郊游方案没能实现。

（3）今年夏天（）这么热，（）降雨太少，许多地方干旱。

2、假设关系（一个分句表示假设的状况，另一个分句表示假设实现后的结果）

如：

假如明天下雨，运动会就不进行了。

（假设句）

常用的关联词有：

假如?

?

就?

?

、即使?

?

也?

?

练习：

（1）（）今日他能买到火车票，明天我们（）到北京去旅游。

（2）（）眼前这漂亮的景色是一幅画，那这画家的本事真了不得。

（3）（）海峡两岸能够早日统一，那我们也（）可以早一点看到阿里山和日月潭了，那该多好啊！

（4）（）狐狸再狡猾，（）斗不过好猎手。

3、条件关系（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）

如：

只要我们努力，成绩就会不断提高。

（条件句）

常用的关联词有：

只要?

?

就?

?

、无论?

?

都?

?

、只有?

?

才?

?

、除非?

?

才?

?

、不管?

?

也?

?

、不论?

?

也?

?

练习：

（1）（）热爱孩子的人，（）赢得孩子的爱。

（2）（）是刮风还是下雨，小街的拐角处（）能看到修鞋老头的身影。

（3）（）你把作业写好了，你（）看电视。

4、递进关系（分句间是进一层的关系，后面比前面更进一层）

如：

海底不但景色奇异，而且物产丰富。

（递进句）

常用的关联词有：

不但?

?

而且?

?

、不仅?

?

而且?

?

、不但?

?

也?

?

、不仅?

?

还?

?

、不光?

?

还?

?

、?

?

甚至?

?

、?

?

更（还）?

?

练习：

（1）他（）会唱歌，（）会写歌。

（2）她是名优秀的运动员，（）夺得了金牌，（）打破了世界纪录。

（3）我们家（）我和爸爸妈妈爱唱歌，连八十多岁的奶奶（）爱哼几句。

5、选择关系（各分句列出几种状况，从中选出一种）

如：

下课了，大家要么踢足球，要么踢毽子。

（选择句）

常用的关联词有：

不是?

?

就是?

?

、或者?

?

或者?

?

、是?

?

还是?

?

、要么?

?

要么?

?

、宁可?

?

也不?

?

、与其?

?

不如?

?

练习：

（1）今日是周末，我们（）去吃肯德基，（）去吃麦当劳。

（2）这个瓶子（）你打碎的，（）你爸爸打碎的？

（3）每天晚饭后，我们全家（）去散步，（）在家看看电视。

6、转折关系（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反，也就是说后面的分句不是顺着前面的分句意思往下说，而是拐了个弯，在意思上做了个转折）

如：

虽然天色已晚，但是老师仍在灯下用心备课。

（转折句）常用的关联词有：

虽然?

?

但是?

?

、尽管?

?

还（可是）?

?

、?

?

但是（可是、却）?

?

、?

?

然而?

?

练习：

（1）这盆花（）珍贵，（）我不喜爱它。

（2）（）他一再说明，（）谁也不信任他。

（3）妹妹才两岁半，（）已认识好几百个字了。

7、并列关系（各分句的关系是并行并列的）

如：

这件衣服即美丽，又大方。

（并列句）

常用的关联词有：

又?

?

又?

?

、既?

?

又?

?

、一边?

?

一边?

?

、一面?

?

一面?

?

、有时?

?

有时?

?

、不是?

?

而是?

?

、一会儿?

?

一会儿?

?

、那么?

?

那么?

?

、是?

?

也是（不是）?

?

练习：

（1）哥哥高校毕业后，（）工作，（）预备考讨论生。

（2）晚上，我在灯下看书，爸爸（）看书，（）写字。

（3）我们到学校来（）为了学习，（）为了玩。

（4）我（）不会唱歌，（）嗓子哑了，唱不出来。

8、承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次）

如：

看了他的示范动作以后，我就照着做。

（承接句）

常用的关联词有：

一?

?

就?

?

、?

?

于是?

?

、先?

?

接着?

?

、?

?

又?

?

、?

?

便?

?

练习：

（1）小狗（）听到仆人的脚步声，（）摇头晃脑，欢快地跑到门边，迎接仆人。

（2）用法这台机器时，（）得接通电源，（）再按下“启动”键。

【解题策略】

1.确定每个分句的中心话题，认真辨别各个分句间的关系；2.依据确定的关系选用恰当的关联词语将句子连接起来；3.查看句子是否通顺，句意是否贯穿。

【关联词的误用】?

关联词语搭配不当

例：

在阅读的过程中，我们可以发觉，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品

总还会有某些共同的特点。

诊断：

“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。

此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了。

?

关联词语位置不当

例：

至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最终决定。

诊断：

“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师

范类院校”之前明显不合适，应当把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前。

注：

在复句中，假如前后的主语全都，关联词放在主语的后面，假如前后主语不全都，

关联词放在每一个主语的前面。

?

错用关联词语

例：

科技进步表明：

人类的进展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。

诊断：

“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为“不是?

?

而是”。

【相关考题题型】

一、在括号里填上恰当的关联词。

虽然?

?

但是?

?

即使?

?

也?

?

不仅?

?

而且?

?

1、文成公主（）聪慧，（）漂亮。

2、（）你已取得不小的成绩，（）视力还不够。

3、（）病进展到肠胃里，服几剂汤药（）会治好的。

只有?

?

才?

?

由于?

?

所以?

?

虽然?

?

但是?

?

1、宁静（）是个盲童，（）她的心中布满着阳光和盼望。

2、（）勤学苦练的人，（）能到达成功的巅峰。

3、（）种子的力气是无限的，（）它能冲破坚硬的外壳。

无论?

?

都?

?

只要?

?

就?

?

即使?

?

也?

?

不是?

?

而是?

?

1、飞机装上雷达，（）在漆黑的夜里，它（）能平安飞行。

2、（）什么地方，（）比不上我的家乡美。

3、放学回家后，我（）先出去玩，（）先做作业。

4、明天（）不下雨，春游（）会照方案进行。

由于?

?

所以?

?

不但?

?

而且?

?

虽然?

?

但是?

?

假如?

?

就?

?

1、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵活地自由飞行。

2、我们（）发觉有破坏森林的行为，（）应当坚决制止。

虽然?

?

但是?

?

不但?

?

而且?

?

由于?

?

所以?

?

1、这位年轻的护士（）是第一次扎针，（）显得格外紧急。

2、这位年轻的护士（）两针却没扎进血管里，（）我的母亲并没有责备她。

3、对这位年轻的护士的行为，我的母亲（）没有责备她，（）还赐予她鼓舞。

只要?

?

就?

?

虽然?

?

但是?

?

由于?

?

所以?

?

即使?

?

也?

?

1、（）这只是一个很小的错误，（）我们不能忽视它。

2、这些石钟乳和石笋，（）不比做什么，（）很值得欣赏。

3、在马上你用不着离鞍，（）稍一伸手（）可以捧到满怀心爱的鲜花。

4、（）人的生命是有限的，（）我们要珍惜每分每秒。

虽然?

?

但是?

?

不但?

?

而且?

?

只有?

?

才?

?

假如?

?

就?

?

只要?

?

就?

?

既?

?

又?

?

1、李红是个（）聪慧，（）用功的同学。

她常说：

“（）不抓紧时间学习，（）学不到更多的学问。

2、（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍旧坚持为人民谙写乐曲。

3、（）英勇地去劳动、制造，（）能体会到劳动制造的美好。

二、推断关联词运用是否正确，假如错误，请在改正。

1、即使秋天来了，树上的叶子也黄了。

（）

2、由于靠近寒冷的西伯利亚，所以北国的冬天来得总要早一些。

（）

3、我们尽管要学好课本上的学问，还是必需进行课外阅读，拓展学问面。

（）

4、不管天气很冷，广场上参与早熬炼的人总是许多。

（）

三、你能填上不同的关联词吗？

（）刮风下雨，晓明（）不来我家。

（）刮风下雨，（）晓明没来我家。

（）刮风下雨，（）晓明还来我家。

（）刮风下雨，晓明（）会来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

（）我去晓明家，（）晓明来我家。

四、运用关联词，把两个句子合并为一句。

1、小华的字写得很快。

小华的字写得很好。

2、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

3、周恩来同志受到全国人民的爱戴。

周恩来同志在世界人民心中也有着崇高的地位。

4、我们要学好课内的学习内容。

我们要多读课外书，开阔眼界，增长学问。

5、你跟人家约好了。

你不能不去参与。

6、老师教我学问。

老师教我学做人。

7、刘胡兰牺牲自己。

刘胡兰不暴露党的机密。

8、星期天，我去公园玩。

星期天，我在家看书。

9、他的篮球打得好。

他坚持刻苦训练。

五、把一下四句话用关联词链接成一段话。

①张海迪瘫痪了；②张海迪坚韧地学习；

③张海迪学会了多门外语；

④张海迪学会了针灸。

篇3：

关联词教学设计

学校语文分类复习关联词语教学设计

教学要求：

1、正确用法八种关联词语；

2、进一步明确关联词语的作用。

教学重难点：

理解常用的四种关联词语的内在关系，在把握内在关系的基础上正确运用。

教学过程：

一、激趣导入：

同学们，六一儿童节马上就到了，我们学校正在举办“庆六一校内文化艺术节”活动，下面请大家一齐来读读这段话：

学校举办“庆六一校内文化艺术节”，老师们虽然特别劳碌劳累，但是为了同学们综合素养的提高都很兴奋；同学们不但展现了才艺，而且体现了团队的合作精神；家长们都说：

“与其让孩子们埋头苦读，不如现在这样轻松学习。

”

1、同学齐读。

2、去掉黑体字部分再读。

3、去掉的是哪些词语？

关联词是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。

4、比较两句话，你喜爱哪一句？

为什么？

（用上关联词语不但使句子更加通顺，而且使句子的意思也更明确）板书：

关联词语

二、重点复习突破：

老师预备了八个句子，咱们一起来找一找，它们各自属于哪一种类型的关联词语呢？

1、因果句（分句间是缘由和结果的关系）：

由于这本书写得太精彩了，所以大家都喜爱看。

常用的关联词语有：

由于（由于）?

?

所以?

?

、?

?

因而（因此）?

?

、既然?

?

就?

?

、之所以?

?

是由于?

?

2、假设句（一个分句表示假设的状况，一个分句表示假设实现后的结果）：

假如明天下雨，运动会就不得不延期进行。

常用的关联词语有：

假如?

?

就?

?

、即使?

?

也?

?

3、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一条件下产生的结果）：

只要我们努力，成绩就会不断提高。

常用的关联词语有：

只要?

?

就?

?

、无论（不管、不论）?

?

也（都）?

?

、只有?

?

才?

?

、凡是?

?

都?

?

。

4、递进句（分句间是进一层的关系）：

海底不但景色奇异，而且物产丰富。

常用的关联词语有：

不但（不仅）?

?

而且?

?

、不但?

?

还?

?

、?

?

更（还）?

?

、?

?

甚至?

?

5、选择句（各分句列出几种状况，从中选出一种）：

下课了，大家要么跳橡皮筋，要么踢毽子。

常用的关联词语有：

不是?

?

就是?

?

、或者?

?

或者?

?

、是?

?

还是?

?

、要么?

?

要么?

?

、宁可（宁愿）?

?

也不?

?

、与其?

?

不如?

?

6、转折句（后一个分句与前一个分句意思相反或相对，或部分相反）：

虽然天色已晚，但是老师仍在灯下改作业。

常用的关联词语有：

虽然?

?

但是?

?

、尽管?

?

可是?

?

、?

?

然而?

?

、?

?

却?

?

7、并列句（各分句的关系是并行并列的）：

这件衣服既美丽，又大方。

常用的关联词语有：

又?

?

又?

?

、既?

?

又?

?

、一边?

?

一边?

?

、那么?

?

那么?

?

、是?

?

也是?

?

（不是）、不是?

?

而是?

?

8、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次）：

看了他的示范动作以后，我就照着做。

常用的关联词语有：

?

?

接着?

?

、?

?

就?

?

、?

?

于是?

?

、?

?

又?

?

、?

?

便?

?

★让同学自行选择相应序号，再依据序号对应的句子，推断其属于哪一种类型，

确定该组关联词语的类型以后，再拓展延长，该类型的关联词语还有哪些？

然后再将结果展现出来。

三、加强练习巩固：

（一）给下面的句子填上合适的关联词语：

1、（由于）地球有吸引力，（所以）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（只要）我们坚持改革开放，道路（就）越走越宽。

3、这种地板砖（不仅）坚固，（而且）美观。

4、（无论）我们走到哪儿，（都）不会遗忘培育我们的学校老师。

5、妈妈（不管）吃多少苦，（都）不会动摇她供我上高校的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（既）美丽（又）廉价。

7、（之所以）我没有去学校，（是由于）我生病了。

8、小姑娘（一边）整理东西，（一边）用结结巴巴的英语问我。

9、今日我们把教室打扫得干洁净净，（虽然）累了一点，（但是）感到很欢乐。

10、（就算）你的学习再好，（也）不能骄傲。

（二）用关联词语把下面两句话连起来：

1、我的成绩在班级里名列前茅。

我不能骄傲。

（即使„也„/虽然„但是„）

2、这本书写得太精彩了。

我把这本书一连看了三遍。

（由于„所以„）

3、董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

（宁可„也„）

4、革命的道路上有千难万险。

千难万险不能阻挡我们前进的步伐。

（即使„也„）

5、你每天坚持早熬炼。

你的身体素养会得到提高。

（假如„就„）

（三）推断下面关联词语是否恰当，假如错误，请把正确的写在括号里。

1、即使说法不同，但是他们的目的是一样的。

（f）虽然„但是„

2、虽然他平常擅长观看，因此写作文时总是言之有物。

（f）由于„所以„

3、即使勤奋的人，才有盼望做出优异的成绩来。

（f）只有„才„

4、既然修筑京张铁路非常困难，詹天佑也依旧接受了任务。

（f）即使„也„/虽然„但是„

5、不论做什么事，只要下苦功，才有可能胜利。

（f）只有„才„

（四）动脑筋，在下面的括号里填上合适的关联词语：

1、李源是个优秀的少先队员，他（不仅）学习勤奋，（而且）很爱体育。

（无论）有多忙，他（都）坚持晨跑，（所以）他的身体始终很棒。

他常常说：

“（只有）做一个全面进展的同学，将来（才）能为祖国的现代化建设作贡献。

”

2、孔繁森同志是领导干部的楷模。

（由于）他___自己是共产党的干部，（所以）时刻把人民群众放在心上。

（只要）发觉谁有困难，他（就）想方设法去关心。

（虽然）自己苦点、累点，（但是）他心里很踏实。

3、张老师（虽然）没有担当我们的班主任，（但是）却关怀着我们班的每一个同学。

他（只要）有空儿，（就）到我们班问这问那。

4、李志华（不仅）刻苦学习，（而且）热爱劳动。

李志华（由于）刻苦学习，（所以）成绩很好。

李志华（虽然）刻苦学习，（但是）不留意熬炼身体。

5、（假如）刮风下雨，玲玲（就）不来我家。

（由于）刮风下雨，（所以）玲玲没来我家。

（虽然）刮风下雨，（但是）玲玲还来我家。

（即使）刮风下雨，玲玲（也）会来我家。

（是）我去玲玲家，（还是）玲玲来我家？

（要么）我去玲玲家，（要么）玲玲来我家。

6、暑假爱好小组报名结束后，我问小刚：

“你（是）参与美术小组，（还是）参与航模小组？

”小刚让我猜一猜，我说：

“（是）美术组，（不是）航模组。

”他笑了笑说：

“（不是）美术小组，（而是）航模小组。

”我纳闷地问：

“你为什么这样选呢？

”他仔细地说：

“（虽然）我以前都参与美术小组，（但是）这一次我要参与航模小组。

（只有）这样，（才能）让我各个方面的素养都得到提高。

”

（五）拓展训练：

这节课我们整理和学习了这么多的关联词语，信任大家应当已经把握得特别好了，现在老师就要来考考你们了。

还有不到一个月，大家就要结束自己的学校生活，在离开母校之际，你有没有什么话想要对母校，对老师，或者对同窗好友们说的呢？

试着动笔在草稿纸上写一写，留意用上咱们刚才学到的这些关联词语。

同学动笔写，之后相互沟通，老师