精选初中九年级上册历史第19课 从倒幕运动到明治维新北师大版拔高训练含答案解析第九十篇.docx
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精选初中九年级上册历史第19课从倒幕运动到明治维新北师大版拔高训练含答案解析第九十篇
2019年精选初中九年级上册历史[第19课从倒幕运动到明治维新]北师大版拔高训练[含答案解析]第九十篇
第1题【单选题】
19世纪60年代，美国、俄国和日本为了解决国内面临的严重危机，各自采取了不同的应对方式。
其产生的相同作用是（）
A、促进了资本主义的发展
B、废除了封建专制
C、维护了国家统一
D、摆脱了殖民压迫
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列属于日本明治维新的措施中属于向西方学习的有（）
①殖产兴业
②废藩置县
③建立常备军
④文明开化
A、①②④
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
【答案】：
【解析】：
第3题【问答题】
阅读下列材料材料一从1868年起，明治天皇政府改革的主要措施有：
废藩置县，加强中央集权；……材料二第二次世界大战中，日本成为战败国，但从20世纪50年代开始，美国出于本国的战略需要，采取扶持日本的政策，同时日本政府也制定了适当的经济政策，促进了日本经济的持续高速发展，至20世纪70年代中期成为了世界第二号资本主义经济大国；80年代中期以后，日本实行“科教立国”政策，促进了经济的发展。
材料三1984年日本文部大臣在北京大学的演讲：
“日本是缺乏资源的国家，是用教育的作用开采人的脑力、心中的智慧资源和文化资源的。
这是今天日本在经济上、社会上、文化上发展的原动力。
”请回答：
（1）材料一是哪次改革哪一方面的内容？
（2）写出这次改革在经济、社会生活方面的内容。
（3）这次改革具有什么性质？
意义是什么？
（4）通过上面
（1）—（3）问的回答，结合三则材料内容，你认为我国的社会主义现代化建设应从日本经济高速发展的原因中借鉴些什么？
【答案】：
【解析】：
第4题【问答题】
明治维新的性质。
【答案】：
【解析】：
第5题【问答题】
问题探究题：
19世纪中后期的日本，曾和中国一样，有相同的经历以及相同的命运，但是日本很快崛起为一个强大的资本主义国家。
近期，日本加紧对钓鱼岛的争夺、领导人参拜靖国神社、炒作我国东海防空识别区等等，都表明日本右翼势力在膨胀，军国主义在复活。
（1）19世纪中后期日本的崛起和近期复活的军国主义都与哪次改革有关？
（2）在这次改革中，日本在经济和社会生活两方面有哪些改变？
（3）中国该如何应对日本的军国主义复活？
（4）日本古代史上还有一次改革，这两次改革产生的共同影响是什么？
日本的这两次改革，有哪些经验值得我们借鉴？
【答案】：
【解析】：
第6题【材料分析题】
阅读下列材料，回答问题：
材料一：
美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。
它的原因要深刻的多。
富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？
是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治？
美国的未来基本上是个农业社会还是工业社会？
北军的胜利，美国的工业化的大局已定。
材料二：
历史学家爱德华·拉津斯基这样写道：
“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像两面神亚奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”
材料三：
日本新领导人（指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。
……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家……
结合所学知识，材料一中为什么说“北军的胜利，美国的工业化的大局已定？
根据所学知识简要分析，亚历山大二世改革“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。
根据材料三并结合所学知识，说明“日本新领导人”最感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？
综合上述材料，结合所学知识，谈谈美、俄、日巩固和走上资本主义道路的方式有什么不同？
【答案】：
【解析】：
第7题【材料分析题】
在人类历史上，大国的兴衰消长，始终是世界舞台上最受人瞩目的大戏，给人类留下了丰富的经验和教训，启迪着今天，也影响着未来。
阅读材料，回答问题。
材料一：
英国首相丘吉尔有这样一句名言：
我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。
在成为大国的过程中，戏剧家莎士比亚的作品提升了英国的人文精神，科学家牛顿的力学定律开启了英国工业革命的大门，经济学家亚当?
斯密的《国富论》为英国提供了一个新的经济秩序。
他们的名字，十分醒目地写在英国走过的大国之路上。
──《大国崛起》解说词
材料二：
在美洲大陆北部，有一个飘扬着星条旗的国家……这个国家的出现，虽然只有230年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
它在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一强国的位置占据了一个多世纪。
──《大国崛起》解说词
材料三：
一意逞雄的国家，等于是放弃了从容崛起的主动，最后的结果并不美好。
历史的教训还在于：
所有企图靠战争来征服、压迫和掠夺其他国家的大国，其结局总是和他们的愿望相反。
──《大国崛起》解说词
材料一告诉我们在大国崛起的过程中，什么因素起了非常重要的作用？
材料二中“飘扬着星条旗的国家”诞生的标志是什么？
“它在欧洲文明的基础上独创性地走出了一条自己的发展道路”，有哪些具体表现？
请举出20世纪符合材料三观点的两个大国的名字。
上述材料中大国的崛起对我国今后的发展有什么重要启示？
【答案】：
【解析】：
第8题【材料分析题】
结合材料一，以英国为例，分析英法一方在战争中具于优势地位的原因。
读材料二，请你简述入侵日本时，美国的状况
面对以上困窘，俄日两国分别采取了什么对策？
这些对策对两国产生了哪些共同影响？
学习这段历史，你有何启示？
【答案】：
【解析】：
第9题【材料分析题】
发展资本主义是世界近代历史上不可逆转的潮流。
17－19世纪的西方各国和日本纷纷以不同方式走上资本主义道路，从而走上了强国之路，推动了世界历史的发展进程。
根据所学知识，回答下列问题：
分别写出“1640年革命”开始的标志和“1789年革命”的结果？
19世纪60年代起，俄国、日本当时面临的主要社会问题是什么？
它们分别是怎样解决的？
在俄国、日本的改革中，统治者是如何解决土地问题的？
【答案】：
【解析】：
第10题【材料分析题】
“丝绸之路”是从历史深处走来的合作共赢之路，丝路精神是人类文明的宝贵财富。
阅读材料，回答问题。
【各美其美】
材料一：
当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称：
“在长达一千多年的时间里，它（古代丝绸之路）把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。
”
【互联互通】
材料二：
唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。
长安城商贾云集，学子荟萃，到处可见歌舞、盛宴，气势非凡宏大……长安城内到处可见来自世界各地的外国使节和长年聚居的外国客商。
——摘编自《中国历史》七年级下册
【丝路杂音】
材料三：
19世纪中叶，……首先是中国，然后是日本，被迫敞开国门，接受西方的商人、传教士、领事和炮舰。
这两个远东国家都受到了根本的影响，不过是以完全不同的方式。
日本采纳和利用西方强国的手段，并将它们用于自卫及后来的势力扩张。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
【美美与共】
材料四：
可以说中国“一带一路”（即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”）的构想堪称人类历史上第二次地理大发现（第一次地理大发现是指新航路的开辟），它的最大历史意义在于它又将地球翻转了过来，令我们看到了已经沉睡了500年的欧亚大陆，更重要的是，中国又回到了最显眼的地方。
——中国日报网
请将下列文化成就与所属地区文明对应连线，并回答这一“主轴”展开于中国哪一朝代？
①造纸术的发明______A．恒河文明
②佛教的创立______B．黄河文明
③帕特农神庙______C．两河文明
④《汉谟拉比法典》______D．希腊文明
朝代：
______
据材料二文字与图片内容，概括盛唐文化的显著特征。
历代以来，中华民族秉承“以和为贵，友好往来”的优良传统，积极与其他国家和地区开展友好交往，试举两例说明。
19世纪中叶以前，中日两国都实行了怎样的对外政策？
中国是如何“被迫敞开国门”而沦为半殖民地的？
日本又是怎样摆脱这种民族危机，进而走上对外侵略扩张道路的？
你是如何理解“中国‘一带一路’的构想堪称人类历史上第二次地理大发现”这句话的？
“中国又回到了最显眼的地方”表明中国在经济全球化过程中的角色有何变化？
【答案】：
无
【解析】：
第11题【综合题】
19世纪60——90年代，一些国家为摆脱统治危机和解决内部矛盾，适应工业革命发展的需要，掀起了一场国家体制改革和革命的狂潮，资本主义的社会制度在世界范围内迅速扩展。
据此回答下列问题：
从1868年开始日本实行“明治维新”。
“明治维新”在政治上和文化教育上的主要内容是什么？
美国内战是一场关系到美利坚民族命运的战争，它对美国历史发展的重大意义是什么？
【答案】：
【解析】：
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