三数第六单元.docx

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三数第六单元

第六单元多位数乘一位数

第1课时（口算乘法）

一、导入揭题

二、明确学习目标：

1、理解口算整十、整百数乘一位数过程。

2、运用口算解决问题。

三、引导学生自主学习，反思、训练、展示、点拨。

看课本69页例1，完成下列任务。

1、说说你从图上获得的数学信息？

2、列出算式并同桌交流如何计算。

3、小组内说说你的口算方法。

［学后反思］多位数乘一位数的口算方法。

［巩固练习］69页“做一做”。

［练后反思］整十或整百数乘一位数的口算方法。

四、题组训练。

练习十五1、2、3题。

五、反思总结。

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、关键点：

口算方法。

3、易错点：

积中零的写法。

第2课时（乘法估算）

一、导入揭题

二、明确学习目标：

1、理解估算的方法及意义。

2、运用估算解决问题。

三、引导学生自主学习，反思、训练、展示、点拨。

看课本70页例2图，完成下列任务。

1、说说从图上获得的数学信息。

2、小组议一议怎样解决“29×8”大约是多少？

3、说说你的计算方法。

［学后反思］多位数乘一位数的估算方法。

［巩固练习］70页“做一做”。

［练后反思］多位数乘一位数的估算方法。

四、题组训练。

练习十五4、5、6、7题。

五、反思总结。

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、关键点：

求近似数的方法。

3、易错点：

“≈”的使用。

第3课时（笔算乘法）

一、导入揭题

二、明确学习目标：

1、认识笔算乘法不连续进位的计算方法。

2、运用笔算乘法不连续进位计算解决问题。

三、引导学生自主学习，反思、训练、展示、点拨。

看课本74页例1主题图，完成下列任务

1、说说从图上获得的数学信息。

2、想一想怎样计算“一共有多少支彩笔”并列出算式。

3、试着列出乘法算式。

4、看看你列的算式和课本上的一样吗？

［学后反思］竖式中各部分的名称。

［巩固练习］74页“做一做”。

［练后反思］两位数乘一位数的竖式计算方法。

四、题组训练。

练习十六1、2、3题。

五、反思总结。

1、通过本节课的学习你有什么收获？

2、关键点：

两位数乘一位数的竖式计算方法。

3、易错点：

积得对齐。

第4课时

一、导入揭题：

　　前一节我们学习了多位数乘一位数的乘法，大家一定学得很好，这一节来比一比谁最棒。

二、明确学习目标：

1、进一步学习并掌握笔算乘法竖式的书写格式，知道竖式的每一步的含义。

2、通过练习牢固掌握多位数乘一位数的计算方法。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第75页第3题，思考后口头编一道应用题。

2、说一说：

求两边共放多少盆？

怎样列式？

有几种列法？

为什么这样列式？

3、算一算：

先用加法算一算，结果是多少？

再用乘法算一算，结果又是多少？

4、比一比：

比较加法计算和乘法计算它们有什么联系与区别？

你喜欢哪一种方法？

为什么？

5、做一做：

同桌合作完成课本第75页第4题。

6、议一议：

自愿举手汇报你计算第4题的过程。

［学后反思］反思知识点：

通过练习你从中懂得了什么。

〔巩固训练〕　　独立完成《测、练、考》中相关的内容。

［练后反思］　　练习后你又学到了什么想告诉大家听吗？

四、题组训练：

　　《练习册》相关题。

五、反思总结：

1、通过这节课的学习你学会了那些知识？

先同桌相互说一说，再告诉老师和大家。

2、易错点：

多位数乘一位数的计算顺序是怎样的。

3、关键点：

笔算乘法的计算方法。

第五课时

一、导入揭题：

今天老师和同学们继续研究“因数是一位数的进位乘法”。

二、明确学习目标：

掌握因数是一位数的进位乘法的算法，能熟练地进行计算。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第76页例2。

思考后回答下列问题。

（1）、你从例2中获得了哪些数学信息？

请你口头编一道应用题。

（2）、怎样算出王老师买了多少本连环画？

（3）、你能用加法来计算吗？

算算看。

（4）、你还有其他的计算方法吗？

（18×3＝）算一算。

（5）、10×3＝30是什么意思？

8×3＝24呢？

（6）、30＋24＝54又是什么意思？

2、再看一看：

再看例2的竖式计算，思考后回答下列问题。

（1）、18×3＝54中，18叫什么？

3叫什么？

54又叫什么？

（2）、谁能说一说第二个竖式中每一步计算的意思是什么？

（3）、请在第二个竖式中用红色箭头表示出你的计算顺序？

3、想一想：

笔算乘法的计算方法怎样？

4、议一议：

同桌议一议笔算乘法的计算方法怎样？

［学后反思］

反思知识点：

通过学习你想对大家说点什么？

（运算的顺序；积的写法）

〔巩固训练〕独立完成课本第76页“做一做”，并说出你的计算步骤及计算顺序。

［练后反思］　　乘的顺序和积的写法。

四、题组训练：

１、笔算下列各题。

15×5＝　　18×5＝　　19×4＝　　24×4＝　　25×2＝　　

46×2＝

2、一辆轿车准载4人，一辆中巴车准载16人，6辆轿车可载朵少人？

15辆中巴车呢？

五、反思总结：

1、通过这节课的学习你学会了那些知识？

先同桌相互说一说，再告诉老师和大家。

2、易错点：

乘的顺序。

3、关键点：

积的书写位置。

第六课时

一、导入揭题：

前一节我们学习了两、三位数成一位数的乘法，这一节比比谁学得最好。

（练习）

二、明确学习目标：

掌握因数是一位数的进位乘法的算法，能熟练地进行计算。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第77页第3题。

5分钟后回答下列问题。

（1）、你从第3题中获得了哪些数学信息？

请你口头编一道应用题。

（2）、怎样算可以坐多少人？

17×5＝5×13＝

（3）、为什么这样列式？

请用竖式算算看。

2、议一议：

同桌议一议你的计算过程。

3、再看一看：

再看课本第77页，2分钟后回答下列问题。

（1）、你从第4题中获得了那些数学信息？

请你口头编一道应用题。

（2）、怎样求这栋楼房共住多少户人家？

（3）、怎样列式？

（4）、为什么这样列式？

4、算一算：

独立计算。

5、想一想：

笔算乘法的计算方法怎样？

6、议一议：

同桌议一议笔算乘法的计算方法怎样？

［学后反思］反思知识点：

成的顺序和积的书写格式。

（从个位乘起，满十要向前一位进1，进1不要忘加）

〔巩固训练〕　　独立完成《测、练、考》相关题。

［练后反思］　　通过训练你想告诉大家什么？

四、题组训练：

1、竖式计算：

26×3＝　　　25×3＝　　　18×4＝

2、六年级有三个班，每班有25人，三年级一共有多少人？

五、反思总结：

1、通过这节课的学习你学会了那些知识？

先同桌相互说一说，再告诉老师和大家。

2、易错点：

进1经常忘记加。

3、关键点：

忘记加进1。

第七课时

一、导入揭题：

　　“六.一”节学校将进行口算比赛，每班选10人参加。

我们今天就来个选拔赛，好不好？

时间2分钟。

（全对的举手，看来明天还得比，才能选出参赛选手）口算大家都算的比较好，笔算呢？

谁来试试看。

抽生板演，师点评。

看来大家学的都比较好。

那我们来看课本78页例3.

二、明确学习目标：

1、掌握两、三位数乘一位数连续进位的笔算乘法的计算方法

2、并能正确熟练地进行计算。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第78页例3。

思考后回答下列问题。

（1）、你从例3中获得了哪些数学信息？

请你根据你看到的数学信息口头编一道应用题。

（2）、怎样计算9箱一共多少瓶？

（可以用加法，也可以用乘法来计算：

24×9＝）

（3）、为什么这样列式？

请用竖式算算看。

2、议一议：

同桌议一议你的计算过程；要注意进位的位置和进位不要忘记加。

3、讨论算法：

A、个位相乘时，积的个位上写几？

向前一位（十位）进几？

B、十位上的2乘以9得18，为什么十位上写的却是1？

1是怎么来的？

C、百位上的2是怎么来的？

4、算一算：

137×6＝

（1）说出137×6所表示的两种意思？

（2）计算。

［学后反思］反思知识点：

计算两位数乘一位数，个位满几十，就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。

〔巩固训练〕同桌合作完成课本第78页“做一做”。

（要求编写一道应用题后再做，做后说一说计算的过程。

）

［练后反思］　　计算两位数乘一位数，个位满几十，就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。

四、题组训练：

　　《同步测练考》第48页第2、3、4题。

五、反思总结：

1、通过这节课的学习你你有什么收获？

今天学的乘法与前面学的有什么不同的地方？

2、易错点：

计算过程中要注意什么？

（进位不要忘记加）。

3、关键点：

满几十，就要向前一位进几。

第八课时

一、导入揭题：

1、口算（卡片出示）

2、笔算：

432×3＝512×3＝19×4＝这些都是我们前几节课学的较简单的笔算乘法，这一节我们在此基础上学习一些难度更大的笔算乘法。

大家有信心学好吗？

二、明确学习目标：

　　进一步掌握三位数乘一位数连续进位的笔算乘法的计算方法；并能正确熟练地进行计算。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第79页例4。

思考后回答下列问题。

（1）、你从例3中获得了哪些数学信息？

请你根据所获得的信息口头编一道应用题。

（2）、怎样计算运动场最多可以坐多少人？

（634×8＝）

（3）、为什么这样列式？

（因为是求8个634的和是多少？

）请用竖式算算看。

2、议一议：

同桌议一议你的计算过程；要注意进位的位置和进位不要忘记加。

3、说一说：

说出634×8所表示的两种意思各是什么？

4、议一议：

同桌议一议连续进位的笔算乘法的计算方法怎样？

6、交流汇报：

A、不论数字多大，数位多高，计算法则是一样的。

B、都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。

［学后反思］反思知识点：

计算法则：

要注意的是：

进位的数要写在前一位的下面。

〔巩固训练〕同桌合作完成课本第79页“做一做”。

（要求编写一道应用题后再做，做后说一说计算的过程。

）

［练后反思］不论数字多大，数位多高，计算法则是一样的。

都是从个位乘起，并且哪一位乘得的积满几十就向前一位进几。

进位的数要写在前一位的下面。

四、题组训练：

　　《同步测练考》第49页第5、6、7题。

五、反思总结：

1、通过这节课的学习你学会了什么？

有什么收获？

有什么要注意的问题需要要向大家提示吗？

2、易错点：

进位忘记加。

3、关键点：

进位的位置和进位不要忘记加。

第九课时

一、导入揭题：

前面我们学习了乘法的口算、估算和笔算，今天我们来检验一下大家掌握的情况。

（练习）

二、明确学习目标：

能正确熟练地进行连续进位的笔算乘法的计算并能运用所学知识解决简单的实际问题。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、基本训练：

（1）出示口算卡（口算）

12×2　34＋29　3×8＋5　2×7＋8　24×3　5×7＋6　5×8＋7　

6×3＋5　7×4＋6　9×4＋7　8×6＋3　64－38

（2）列式计算。

（指名学生板演）

（1）234的5倍是多少？

（2）6个473的和是多少？

（3）578乘7得多少？

2、看一看：

请同学们认真看课本第81页第6题。

思考后回答下列问题。

（1）、你从课本第81页第6题中获得了哪些数学信息？

请你口头编两道应用题。

（2）、用什么方法计算？

为什么？

（3）、请用竖式算算看。

3、说一说：

说出236×8所表示的两种意思各是什么？

4、想一想：

连续进位的笔算乘法的计算方法怎样？

5、议一议：

同桌议一议连续进位的笔算乘法的计算方法怎样？

［学后反思］反思知识点：

连续进位的笔算乘法的计算方法怎样？

〔巩固训练〕　　笔算：

329×7＝　　269×8＝　　735×6＝［练后反思］　　你认为笔算乘法要注意哪几点？

四、题组训练：

《练习册》相关题。

】

五、反思总结：

1、通过这节课的练习你学会了那些知识？

在计算过程中有什么要注意的地方请告诉大家。

2、易错点：

进位忘记加。

3、关键点：

分析题目，为什么用乘法计算？

第十课时

一、导入揭题：

前面我们学习了乘法的口算、估算和笔算，今天我们来检验一下大家掌握的情况。

（练习）

二、明确学习目标：

能正确熟练地进行连续进位的笔算乘法的计算并能运用所学知识解决简单的实际问题。

三、指导学生自主学习，反思，训练，展示，点拨。

自学指导：

1、看一看：

请同学们认真看课本第82页第10、11、12、13题。

思考后回答下列问题。

（1）、你从课本第82页10、11、12题中任选一题来说一说，你是怎样列式的?

（2）、为什么这样列式？

请你说出理由。

2、议一议：

同桌议一议你列式的依据。

3、说一说：

小组内说一说第10、11、12题列式的理由是什么？

4、想一想：

计算这样的题应该注意什么？

5、议一议：

同桌议一议以上各题应该怎样列式？

6、再议一议：

小组内议一议怎样分析这一类应用题。

7、归纳总结：

小组合作归纳总结分析这一类应用题的一般计算方法。

［学后反思］反思知识点：

连续进位乘法的计算方法怎样？

〔巩固训练〕

（1）、同桌合作完成课本第82页第13题。

（2）、教师引导总结课本第82页第13题。

［练后反思］　　你认为笔算乘法要注意些什么？

四、题组训练：

　　《练习册》相关题。

五、反思总结：

1、通过这节课的练习你学又学会了那些知识？

在计算中要注意什么？

2、易错点：

列式时“几个”要写在乘号的后面。

3、关键点：

列式的依据。