我和他们不一样教学设计.docx
《我和他们不一样教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我和他们不一样教学设计.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
我和他们不一样教学设计
《我和他们不一样》教学设计
教学目标：
1.让学生知道人和人都是不一样的，都有短和长。
2.找准自己的优缺点，鼓励学生更正缺点，弥补个人的不足。
教学重点：
让学生知道人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。
教学难点：
取长来补短，相信你最棒
教学预备：
课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
一、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。
教师小结：
同窗们，咱们照镜子只能看到自己的外表特征。
要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。
二、议一议：
（教师在黑板上写出三个问题）
（1）你的长处有哪些？
（2）你以为自己的不足是什么？
（3）你能愉快地同意自己的缺点吗？
教师：
请同窗们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一名同窗发言。
二．展示交流
一、说一说
教师：
请各小组的代表发言。
二、听一听
教师：
适才大家说出了对自己的评价。
想不想明白他人对你的评价呢？
有谁愿意自告奋勇听一听同窗们和老师对你的评价。
三、反馈练习
一、写一写
教师：
适才，同窗们通过小组交流，都说出了自己的长处和缺点。
下面就请同窗们将自己的观点写在本子上。
二、画一画
教师：
接下来，老师要请同窗们给自己画个像。
大家能够将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的样子。
画好后，将自己的长处和缺点标注在自画像上。
3、谈一谈：
指名讲解“自画像”上的内容
教师：
以上几位同窗中，能正确评价自己的是谁？
太低评价自己的是谁？
太高评价自己的是谁？
四、总结
教师：
同窗们，咱们每一个人长得都不一样，都有短和长，咱们要取长来补短，相信你是最棒的
通过本节课的学习，你们知道了评价自己是为了熟悉自我的道理，学会了自我评价的方式，并找准了自己的长处和缺点。
此刻大家要以实际行动，更正自己的缺点，弥补自己的不足。
我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！
五、课外活动
请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。
板书设计：
多种角度看自己
（1）你的长处有哪些？
（2）你以为自己的不足是什么？
（3）你能愉快地同意自己的缺点吗？
找准自己的优缺点，更正缺点，弥补不足
《伸出你的手》教学设计
教学目标：
1.培育学生彼此帮忙的助人为乐的好适应。
2.同意他人的帮忙要及时说声谢谢。
教学重点：
培育学生彼此帮忙的助人为乐的好适应。
教学难点：
同意他人的帮忙要及时说声谢谢。
教学预备：
课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、课前预习
同窗们，你同意到他人的帮忙吗？
说说你那时的心情？
同窗们说得真好，今天老师和你们一路来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识
二．展示交流
1.当看到他人有困难的时候，咱们应该如何做？
（主动帮忙他人）
2.当你同意他人帮忙的时候，你应该对他们说些什么？
（谢谢你，你真棒，你真好）
3.当你帮忙他人了，你的心情如何？
为何?
（我很高兴，专门快乐）
4.生活中你都帮忙过他人做什么了？
彼此交流然后汇报
三、教学反馈
1.伸出你的手，伸出我的手，让咱们成为朋友，快乐就会天天有
2.看课件：
3.个性风度之星
最具个性奖：
______________
他（她）的做法值得咱们大家学习，咱们超级欣赏他（她）。
最佳冲破奖：
______________
他（她）的第一次勇敢地展现个性。
咱们为他（她）高兴。
最具潜力奖：
______________
他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也专门好，咱们鼓励他（她）。
4.小博士指点迷津
四、总结
板书设计：
伸出你的手，伸出我的手，让咱们成为朋友，快乐就会天天有
《脑筋转转转》教学设计
教学目标：
知识目标：
利用各类活动训练学生的注意力，培育学生考虑问题要周到的好适应
能力目标：
在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。
情感目标：
使学生在活动中取得快乐，尽力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。
教学重点：
对学生提高注意力的训练。
教学难点：
培育学生考虑问题要周到的好适应
教学预备：
数字图片
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
一、小测试——测测你的注意力
40秒内找到属于“优等”注意力
41--90秒内找到属于“一般”注意力
二、小问题
①注意力不集中与学习效率、学习成绩有什么关系
②你有什么好方式帮忙他，使他的注意力维持高度集中
二．展示交流
提高注意力的训练
① 圈数字
③小博士告知你
高声朗诵法：
当你面对干扰时，你能够高声朗诵自己不熟悉的文章。
实物引导法：
外面有专门大的喧闹声，你要集中注意力念书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。
自我警告法：
在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：
“三心二意，一事无成”也能够贴上一个自警的符号，如“！
！
！
”等。
凝神想象法：
先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，恍如出此刻眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。
如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。
三、反馈练习
1.阅读小故事
①生谈感想
②师总结
四．课堂总结
1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？
2.平常做哪些情形，需要咱们集中注意力？
3．教师小结
有人把记忆比作知识的仓库，仓库里贮存的知识越多就越有学问，可是你们明白吗？
集中注意力能够使更多的知识进入脑海。
注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。
所以无论做什么事都要集中注意力，情形就会做得更好。
老师希望咱们班的小朋友能从小养成集中注意力的好适应。
板书设计：
提高你的注意力
挑战注意力
专心认真聚精会神
《摔倒了爬起来》教学设计
教学目标：
１、明白每一个人在生活中都会碰到各类各样的困难，只要尽力就会取得成功。
培养学生顽强勇敢的精神。
２、能斗胆地讲述成功与失败的经历。
３、培育勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。
教学重点：
勇敢面对困难的能力，培育学生顽强勇敢的精神。
教学难点：
战胜困难
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.这些同窗碰到了什么样的困难
2.同窗们，你有过摔倒的经历吗？
你是怎么样想办法爬起来的?
3.教师小结
二．展示交流
1.出示课件同窗们说得真好，李彬小朋友在春天运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？
2.下面请看李彬小朋友的表现
1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）
2）后来怎么了？
（李彬摔倒了）
3）他舍弃了吗？
（没有）在同窗们的鼓励下李彬坚持跑完了全程
4）李彬得了最后一名，为何大家还为他鼓掌？
5）对这件事你是怎么样想的？
（同窗彼此讨论）
三、教学反馈
1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
2.小博士的高招
四、总结
板书设计：
面对困难我不怕，我要勇敢战胜它
小博士的高招
《大拇哥伴我行》教学设计
教学目标：
１、知道欣赏在人际交往中的踊跃作用，培育发觉他人长处和优势的能力
２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和踊跃作用
３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和踊跃向上的人际气氛。
教学重点：
明白欣赏美好事物和人们的美好特性是踊跃的人生态度，知道欣赏在人际交往中和踊跃作用
教学难点：
培育擅长发觉他人长处和优势的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和踊跃向上的人际气氛。
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.同窗们你自己有哪些长处？
有哪些优势？
2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?
老师是怎么样看待你的长处的？
3.学会观察他人的优势
二．展示交流
1.出示课件：
同窗们说一说，图中的小朋友都取得了什么方面的大拇哥了？
你想拥有哪些大拇哥？
2.图中的小朋友有哪些长处，说一说你是怎么样做的？
（同窗彼此讨论）
1）我听课认真我以为我能够取得大拇哥
2）滑冰很难，但通过尽力，我仍是学会了，我应该取得一个大拇哥
3）你能取得大拇哥吗？
4）比一比，谁取得在大拇哥多？
三、教学反馈
1.每一个人发觉自己的长处，就踏上了成功的一步发挥自己的优势，就踏上了成功的第二步，加倍尽力，你离成功不远了
2.小博士的高招：
技术+才华+培育=长处
四、总结
板书设计：
我行你行大家行，大拇哥永久伞我行
《面对陌生人》教学设计
教学目标：
１、熟悉生活中可能碰到的问题和冲突
２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力
教学重点：
不要轻易相信不熟悉的人的话，不同意陌生人的东西
教学难点：
对不熟悉的人维持距离，提高自我保护的意识和能力。
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.你听过如此一个故事吗？
2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事
3.同窗们你是小兔子，你开门吗
二．展示交流
1.出示课件：
同窗们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？
（不要开门，打电话给家人……）
2.在其他地方碰到陌生人应该怎么样做?
（同窗彼此讨论）
1）不能轻言相信陌生人的话，
2）不同意陌生人的东西
3）不能跟陌生人走……
三、教学反馈
1.同窗们必然要记住：
防范意识时刻有，自我保护最重要
2.小博士的高招：
自我保护的童谣：
门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：
不开不开就不开，开门危险我明白，陌生人，来喊门，万万别开要记牢。
四、总结
板书设计：
防范意识时刻有，自我保护最重要
《谢谢爸爸妈妈》教学设计
教学目标：
１、明白父母照顾自己的辛苦
２、体会到爸爸妈妈对自己的爱
3、明白应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子
4、培育对父母的表达能力
教学重点：
培育了解父母，关心父母，酷爱父母的情感，提高表达能力
教学难点：
能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
同窗们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题
二．展示交流
1.出示课件：
母亲陪着我做作业，父爱如山宽敞的肩膀挺起我的身躯
2.说说平日里你的爸爸妈妈是如何关心关爱呵护和照顾你的
3.平日里你对父母的了解有多少？
请问：
你父母的生日别离是：
你父母的体重别离是：
你父母的身高别离是：
你父母别离穿——码的鞋？
你父母最喜欢的颜色是：
你父母喜欢的水果是：
你父母喜欢的花是：
4.咱们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中咱们怎么样报答自己的父母呢
5.（小组讨论一下）找学生发言
三、教学反馈
1.在家天天用自己的实验行动做几件报答父母，孝顺父母的事件
2.不舍弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机缘
3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝愿都会使他们感到幸福
4..小博士的高招：
父母养育不能忘，感激之情要表达
四、总结
板书设计：
父母养育不能忘，感激之情要表达
《不做小馬虎》教学设计
教学目标：
１、明白学习、做事时的馬虎害处大
２、明白要从小培育认真、细心的好适应
3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子
教学重点：
明白做事粗心、馬虎、无耐心是不良的适应，掌握克服不良适应的本领
教学难点：
在平时生活中养成良好的学习和生活适应
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.馬虎给咱们生活带来哪些麻烦？
2.如何避免馬虎发生？
二．展示交流
1.出示课件：
怎么不像我呀？
这是我吗？
说说小画家的画为为何画得不像？
2.找一找，你身旁有“小馬虎”吗？
3.“妈妈，今天下学，我到同窗家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。
东东”按照字条，妈妈能找到东东吗？
为何？
4.（小组讨论一下）找学生发言
5.说一说马虎给咱们的学习和生活带来了哪些麻烦？
三、教学反馈
1.让咱们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？
2.做题时，要养成检查的好适应
3.做情形时要仔细
4.小博士的高招：
做事必然要认真，馬馬虎虎可不行
5.细心口诀：
火眼金睛要常练，注意集中不能忘
题目会读找关键，相关知识要回顾
眼睛看过心里念，相似之间找规律
四、总结
板书设计：
做事必然要认真，馬馬虎虎可不行
《零用钱怎么花》教学设计
教学目标：
１、熟悉得手中零花钱来之不易，养成节约节约的好适应
２、初步知道有计划地合理分派利用零花钱的益处
教学重点：
树立健康，求实的消费适应
教学难点：
学会如何合理地利用零用钱
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.你有零花钱吗？
平日里怎么花？
2.零花钱都放在哪里？
二．展示交流
1.出示课件：
你有零用钱吗？
你的储蓄罐里有多少钱？
2.你明白爸爸妈妈为何给你零用钱？
3.说一说你的零用钱是怎么花的？
4.应该怎么样合理利用零用钱呢？
（小组讨论一下）找学生发言
5.明天咱们去春游，你打算怎么样利用自己的零用钱？
三、教学反馈
1.我以为零用钱应该计划着花，不能乱用
2.明白爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话……用的
3.要记住：
零用钱计划着花，做个小小理财家
四、总结
板书设计：
零用钱计划着花，做个小小理财家
《我的高兴小秘方》教学设计
教学目标：
１、感受快乐情绪，在碰到挫折或不顺心的情形时，能够以踊跃的心态去面对；调整自己对问题的观点，找到化解不良情绪的途径和方式
２、学习消除烦恼的方式，学会做一个高兴的人，维持良好的心静，形成乐观向上的性格。
教学重点：
掌握将消极情绪转化为踊跃情绪的方式
教学难点：
感受快乐情绪，形成乐观向上的性格
教学预备：
图片，课件
课时安排：
1课时
教学进程：
一、预习提纲
1.你碰到过不高兴的情形吗？
2.不高兴的时候怎么办？
二．展示交流
1.出示课件：
看，发生了什么事？
2.你碰到过不高兴的事吗？
说给大家听一听
3.我有一个高兴小秘方，唱首《幸福鼓掌歌》忘掉不高兴的事吧
4.你有高兴小秘方吗？
（小组讨论一下）找学生发言，说出来大家一路分享吧
5.把你的高兴小秘方写在心形卡片上，送给需要的同窗吧
三、教学反馈
1.你有高兴小秘方吗？
（小组讨论一下）找学生发言，说出来大家一路分享吧
2.把你的高兴小秘方写在心形卡片上，送给需要的同窗吧
3.要记住：
多用高兴小药方，咱们大家都快乐
四、总结
板书设计：
多用高兴小药方，咱们大家都快乐
升级会员 