阳光喔小学35年级作文形式仿写课件+教案 45元2文笔3形式仿写7教案.docx

阳光喔小学35年级作文形式仿写课件+教案 45元2文笔3形式仿写7教案.docx

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阳光喔小学35年级作文形式仿写课件+教案45元2文笔3形式仿写7教案

教师备课记录表

备课分类：

形式仿写备课内容：

承接式的段落仿写

一、备课标

课程目标

五六年级的习作要求：

1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常见应用文。

4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

根据表达需要，正确使用常用的标点符。

5．习作要有一定速度。

课内习作每学年16次左右。

教学建议

本讲的教学趣点设计应以PPT的图片展示为主，从感知、体验到实战练习，多设计互动环节，从而提高学生的学习积极性。

教具

准备

多个PPT图片（具体见教学过程）

二、备教学目标

成长目标

生活中的所有事情都有前因后果，在事情发展的过程中，别着急下判断，只有弄清楚了事情的始末，才能做出客观的分析。

这样看待事情的过程，不仅让我们头脑清醒，而且还能让我们体会思维严谨带来的快乐。

快乐目标

1、通过多元话的教学模式感受轻松的课堂氛围

2、通过教学中的表演与互动，让学生充分感受参与的乐趣！

知识目标

1.按照时间的先后顺序仿写段落

2.按照动作的先后顺序仿写段落

3.按照方位顺序仿写段落

三、备教学重难点

教学重点

按照时间的先后顺序仿写段落仿写

教学难点

按照方位顺序仿写段落

四、备学情（略）

工作标准

工作记载

学习目标群发

每节课前，将本讲知识点、成长

点通过sstu群发至学生账户

应发人数

实发人数

学员电话访谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及电话沟通内容

学员

面谈

详见产品部教师工作量及工作时间安排。

学员名单及沟通内容

家庭

走访

教师工作加分项

学员名单及沟通内容

五、备教法教具

序

知识阶梯

（分解的知识点）

快乐形式

（教法与教具）

成长点评

（预设的精彩点评）

1

按照时间的先后顺序仿写段落

教法：

教授、练习

教具：

触摸屏、PPT、音频、

例如：

你能准确地找出句子中的时间词，说明你不仅会听会想还会看，真棒！

2

按照动作的先后顺序仿写段落

教法：

讨论、教授、练习

教具：

触摸屏、PPT、音频

例如：

你的表演令同学们看得如痴如醉呀！

真是表演小天才！

3

按照方位顺序仿写段落

教法：

教授、练习

教具：

触摸屏、PPT、

例如：

你能第一次在同学们面前大声朗读文章，进步不小哦!

老师真替你感到高兴！

你的优秀真应该早让同学们发现，期待你更优秀的表现哦。

六．备教学过程

课时

教学环节

时间

教学过程

设计说明

第一课时

（55分钟

成语接龙（5-8分钟

1、全班齐备上一讲六个成语

2、学习新的成语：

玉树临风风流儒雅雅俗共赏

赏罚分明明目张胆胆战心惊

3、全班齐读成语三遍后，找出“记忆小天才”指名背诵（点特服学生背诵）

4、以不同的形式背诵成语

设计意图：

本环节其目的是收心，重点是通过多形式的背诵环节激发学习积极性

成长故事会（10分钟

1．PPT导入故事图片：

“呼----”一阵秋风吹来，一片片树叶从树上纷纷飘落了下来，树林里一只只可爱的小松鼠正忙着准备过冬的食物。

可是，有一只小松鼠----阿力独自爬上了高处向远方眺望着。

那么，阿力要干什么呢？

是想偷懒吗？

下面我一起来欣赏《阿力过冬》的故事。

2.教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）

阿力过冬

茂密的森林里，住着几只小松鼠，是阿力和他的几个伙伴。

他们每天啃着树上的松果，睡在干枯的树叶上，过得很幸福。

直到冬天要来了。

阿力的几个伙伴决定为冬天做好准备。

早晨，几只小松鼠忙着到森林里收集松果，他们跑前跑后，专门挑长得饱满的果子；中午，他们就把松果运回树洞里，然后在温暖的阳光下休息一会儿；下午，他们找来厚厚的干树叶；晚上，他们就把树叶铺在树洞里，美美地睡上一觉。

可是，阿力却跟他们不一样。

小松鼠们忙碌的时候，阿力爬到了最高的树枝上，远远地眺望着。

“阿力，你怎么不干活呀？

”

“我正在搜集颜色，冬天是灰色的。

”

“阿力，你坐在上面干什么？

”

“我在搜集阳光，冬天那么寒冷。

”

“阿力，你小心点，别睡着了掉下来。

”

“不会的，我正在往脑子里收集故事呢！

冬天太长了，我们的故事会说完的。

”

就这样，随着一场雪的飘落，冬天到来了。

几只小松鼠躲进了最深的树洞里。

一开始，有很多东西吃，他们在一起讲着乖狐狸和傻狼的故事，他们很快乐。

松果越来越少了，外面堆满了积雪，树洞里没有一丝温暖，小松鼠们偎依在一起。

没过多久，他们的故事也讲完了，大家都不想说话。

这时，他们想起了阿力过冬的储备是颜色、阳光和故事。

“阿力，你搜集的东西呢？

”阿力跳到堆起的树叶上，说：

“闭上眼睛，现在我给你们带来颜色。

”于是，阿力跟他们说起了红彤彤的苹果，像火一般的枫树叶，开得无比灿烂的金菊，还有树枝上绿油油的叶子。

阿力说着，他们就清清楚楚地看见了那些颜色，让人觉得昏暗的树洞里有了色彩，可是还是很寒冷。

阿力又让他们闭上眼睛，说：

“太阳出来了，阳光照进了树洞，金色的光芒抚摸着我们，既温柔又暖和。

”就在阿力讲到这里时，小松鼠开始觉得不那么冷了。

最后，他们围在阿力身旁，听阿力慢慢地讲着搜集来的故事。

他们又过上了幸福的生活。

阿力每天跟大家分享着他搜集的颜色、阳光和故事，这个冬天过得比往常要快得多。

问：

阿力过冬的方式与大伙相同吗？

练：

不同，别人准备的是食物，可阿力准备的是颜色、阳光、故事。

评：

原来，小松鼠阿力在过冬之前的准备并不是在偷懒，反而在寒冷的冬天发挥了意想不到的作用。

如果故事中的小松鼠没有让阿力分享他的收藏，说不定真的会错怪阿力。

生活中的所有事情都有前因后果，在事情发展的过程中，别着急下判断，只有弄清楚了事情的始末，才能做出客观的分析。

这样看待事情的过程，不仅让我们头脑清醒，而且还能让我们体会思维严谨带来的快乐。

设计意图：

本环节通过听故事品故事的过程完成成长目标

三、知识一点通（40分钟）

1.起点练习：

激：

作文来源于生活，又高于生活。

一个懂得关注生活的孩子，随时都能找到写作素材。

曾看过妈妈做饭的同学举手？

练：

请按照时间或者动作的先后顺序描写妈妈做饭的过程。

（写一个片段：

）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

评：

如何按一定的写作顺序来写一件事呢？

句与句之间的关系是按照所写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的，前后不能颠倒。

有的按事情发展的先后顺序承接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的过程承接。

这也是承接式的段落描写。

今天，我们就来学习第七讲:

承接式的段落仿写

板书：

承接式的段落仿写

2.知识点一：

按照时间的先后顺序仿写段落

（1）练习一

激：

一篇文章的段落是由句子与句子连接而成的，而句与句之间的关系不同其段落的结构形式也会不同。

如果句与句之间的关系是按照时间顺序承接，那么句子中就会有明显的时间词。

如：

我们山区的天气像小孩子的脸，说变就变。

这天早上，微风阵阵，阳光明媚。

中午，又忽然热得人口干舌燥，树木烤得像着了火似的。

可到了黄昏，天又一下子翻了脸，阴云密布，雷声隆隆，大雨即将来临了。

问：

这个片段中的时间词是？

练：

早晨、中午、晚上

引：

一天之内的事情，一般按“早晨——中午——晚上”的顺序安排结构；那么，一年之内的事情，按什么顺序安排结构呢？

放：

点三五个学生自由说

收：

一年之内的事情，一般按“春——夏——秋——冬”的顺序安排结构。

板书：

一、按时间的先后顺序仿写段落

A、一天之内：

早上------中午------晚上

B、一年之内：

春----夏-----秋-----冬

（2）练习三

激：

配乐朗诵《山雨》

来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……

先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——　　

沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……　

雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。

雨改变了山林的颜色。

在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸……这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

　不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

远处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响——　　叮——咚——叮——咚……　　仿佛是一场山雨的余韵。

问：

这又是按什么顺序写得呢？

练：

“雨前----雨中-----雨后”的顺序

评：

对。

按景物变化的顺序，一般按“发生前——发生中——发生后”的顺序安排结构。

下面例段就是按事情发展的顺序来写的。

早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。

我们马上向码头走去。

展现在我们面前的是蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳。

我们上了船，迎着朝阳破浪前进……

（得到通知----向码头走去----上了船）

板书：

c、按事物的变化顺序：

发生前-----发生中------发生后

练：

按时间顺序把下面几句话理顺，组成一个承接结构的段落：

例子：

①太阳好像负着重担似地一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

②转眼间天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢扩大它的范围，越来越亮。

③过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。

④天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

⑤一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（评出正确答案）

（3）练习四

按照下面的例子仿写：

例子：

一天之内，不同的花开放的时间是不同的。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；中午十二点左右，午时花欣然怒放；昙花却在晚上九点左右含笑一现。

按照时间顺序描写不同花儿开放的情景。

仿写：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

评:

同学们都写的很棒！

看来，只要掌握了仿写方法，设计好相关的时间词，那么，按时间的先后顺序仿写段落并非难事。

3.知识点二：

按照动作的先后顺序仿写段落

（1）练习一

激：

师表演《洗菜》

我先放了一桶水，把青菜浸在水里。

等到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水，将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛子里漏干水。

问：

这里是按照什么顺序写出洗菜的经过的呢？

练：

（引导说出动作的先后顺序）

问：

你是从什么地方看出来的呢？

练：

先----接着-----最后

收：

这一段话写的是一个洗菜的过程。

句与句是按时间先后顺序连接的，用“先……接着……最后……”三个时间代词把洗菜的过程写得清清楚楚，句子连接得非常紧密。

这就是我们学的第二个仿写方法：

按动作的先后顺序仿写段落。

板书：

二、按动作的先后顺序仿写段落

练：

将下列句子按照动作的先后顺序进行排列，组成一个承接结构的段落：

①小丽高兴得又蹦又跳。

②靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。

③小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。

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（2）练习四

激：

喜欢打球的同学举手？

问：

比如打篮球，从拍球到投篮，会有哪些动作呢？

引：

（如：

他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。

突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下。

紧接着一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

）

练：

按照动作的先后顺序写一次手工活动。

仿写：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

收:

按动作的先后顺序仿写段落，除了可以用一些连接词，还要注意动词的运用哦。

-----此处重点理解：

要区分本体与喻体间的不同之处

第二课时（55分钟）

三、知识练兵场

（40分钟）

4.知识点三：

按照方位顺序仿写段落

（1）练习一

激：

出示PPT如下：

东家，西瓜被南村的北方人吃了，我是上下不落好，左右不是人，前后没处去了。

问：

请找出句中形容出空间方位的词？

练：

东西、南北、上下、左右、前后

引：

你能按照方位的顺序将下文进行排列，组成一个承接结构的段落吗？

练：

生口头回答

①往里走就到了房间。

房间西面放着一张小床，小床是靠着墙的。

墙上面挂了一幅一般的画和一幅我的名字作画。

②走到门口，便会看见我贴在门上的大海报，上面是五个拳击高手，个个身手不凡。

③北面放了一张写字台和一个椅子，这些都是我爷爷亲手为我做的。

④在南面有个小柜子，里面全是我的“宝贝”——它们都是我小时候买的玩具。

⑤从我家的楼梯往上走，向西转个弯就是我的卧室了。

评：

正确答案⑤②①③④作者按照从外到内的顺序

写出了卧室的布局，非常有条理。

这就是我们今天学习的第三个方法：

按方位顺序仿写段落。

板书：

三、按方位顺序仿写段落（从外到内、由上到下、从左到右）。

（2）练习三

激：

成长，这是一个永远也说不尽的话题。

每个人都从成长中走过来，但每人的经历并不相同。

著名的文学家鲁迅《从百草园到三味书屋》中讲述自己从孩童游戏到长大读书的成长过程。

在介绍“三味书屋”中就采用了方位顺序的写作手法。

（如下：

）

①书屋正中的墙上挂着一幅画，画着一棵古松，树底下卧着一只梅花鹿。

②当年鲁迅就在那里读书、习字。

有时还画画，把纸蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。

③画前面是先生的座位，一张八仙桌，一把高背椅子，桌子上照从前的样子，放着笔墨纸砚和一把戒尺。

④学生的书桌是从自己家里搬来的，分列在四面，鲁迅的那一张在东北角上。

问：

你能帮它们排序吗？

练：

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

评：

正确答案④，看来按方位顺序描写段落，除了有方位词，还需注意物品之间的衔接与联系。

（3）练习四

按照下面的例子仿写：

例子：

教室前面的墙壁上是一块长方形的大黑板，黑板的左边是一排整齐的书架，里面琳琅满目地放着各种书刊。

教室的左墙格外引人注目，它内容丰富，有“作文园地”、“小学生手册”和“评比栏”。

“作文园地”里贴着一张张色彩鲜艳、字体清秀、图画美丽的作文。

“评比栏”里插着一枚枚象征同学们学习成绩的小红旗。

教室的右墙上有四扇大窗户，镶嵌在窗框上的一块块玻璃，被擦得干净透亮。

玻璃窗下面是“儿童小天地”，里面有许多玩具和各种植物。

站在讲台上往下看，一排排课桌椅排列的整整齐齐，教室里显得井井有条。

按照方位顺序写一写教室。

仿写：

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（师点评）

（4）、综合练习

激：

出示PPT：

我的卧室

我的卧室面积不大，里面装满了我的许多“宝贝”，简直像个“百宝箱”。

从我家的楼梯往上走，向西转个弯就是我的卧室了。

走到门口，便会看见我贴在门上的大海报，上面是五个拳击高手，个个身手不凡。

往里走就到了房间。

房间西面放着一张小床，小床是靠着墙的。

墙上面挂了一幅一般的画和一幅我的名字作画。

北面放了一张写字台和一个椅子，这些都是我爷爷亲手为我做的。

在写字台旁边还有一个大书架，一共有8层，下面还有两个小橱柜。

东面有一个大的衣橱，一共有4扇门，上面2扇大，下面2扇小。

我在橱门上贴了很多好看的贴纸。

在南面有个小柜子，里面全是我的“宝贝”——它们都是我小时候买的玩具。

记得小时候，我从幼儿园回来总是要玩一会儿积木或芭芘娃娃等玩具。

可是，总是在我玩得正起劲的时候，妈妈却叫我去听她读书了。

现在，我与那些玩具都已经有一种陌生的感觉了。

但回忆起来，还真怀念那段时光啊！

问：

你的家里又有哪些设备呢？

请以下面的话开头，按照承接式的结构写一段话，写出全家布置新家的经过。

练：

因为爸爸工作变动，我们全家都搬到了一个新的城市，我们也有了一个新的家。

今天是周末，我们开始布置新家了。

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总结：

我们今天学习了承接式的段落仿写，分别可以时间的先后顺序、动作的先后顺序、方位的顺序进行仿写，希望大家能够灵活运用在习作中。

四、实战训练营

（5-8分钟）

家庭练习的指导：

要完成此次的仿写，先要弄清楚，给出的片段各采用了什么样的结构顺序。

认真阅读这些片段，仔细审视句子之间的先后顺序，再找出句子与句子之间衔接的关联句，片段中的结构顺序很快就可以一清二楚了。

仿照给出片段的结构，将你喜欢的事情描绘出来，你的仿写就完成啦！

【仿写一】

我取出土豆,拿来洗米的盆子，放满水，将土豆清洗干净。

然后用刀把土豆皮削去，土豆露出光洁的身子。

接着把土豆放在案板上切成片，然后又把土豆片切成丝放在水里，让它们泡一个“舒服澡”，第一步就做完了。

第二步,把泡在水里的土豆丝捞出来，滤干水，然后把火打开，往锅里倒些油，让大火把黄黄的油烧热。

当锅里飘起一缕缕青烟，油微微涌动时，我按妈妈教过的方法，向锅里放了花椒、干辣椒、葱和姜，只听“哧”的一声，各种调料的味道迎面扑来。

因为辣椒太多，所以熏得我眼睛都睁不开了。

妈妈在一旁指点，我赶紧把土豆丝倒进锅里炒起来。

炒了一会儿之后,我往锅里放了少许的醋和盐,一盘香喷喷的土豆丝便出锅了。

选择你会做的某件事情，仿造上面这个片段的段落结构顺序，仿写一个片段。

要求：

字数不少于200字

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【仿写二】

围在昙花周围，我们都一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。

只见，昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。

渐渐地、渐渐地昙花由小变大，成了一个巨大、洁白无瑕的花骨朵。

从远处看，既像一块纯洁美丽的玉石，又仿佛一位亭亭玉立的少女，用手轻轻摸去，柔软得好像一段丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。

过了一会儿，花瓣慢慢张开，宛如玉制的紧口“杯”，从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出花外，独具风姿。

同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味，第一次发现比什么花香都好闻，我深深地被