幼儿园小班主题教学小花园备课.docx
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幼儿园小班主题教学小花园备课
活动：
春天在哪里？
活动目标：
1、在谈谈讲讲中初步了解春天的特征。
2、感受春天的来临。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、春天在哪里：
1、现在是什么季节了？
（春天）春天给你什么感觉？
（阳光照在身上，春天来了，春天真暖和）你们看到了什么？
（小草绿了、小花开了、柳树发芽了）
2、除了你看到的这些花草外，你还知道在春天里有哪些花草？
3、你从哪里也发现了春天来临了？
（小鸟唱歌、衣服穿着）
小结：
小朋友的眼睛真亮，不但能从花草树木上看到春天的的秘密，还从小朋友的穿着上发现了春天的秘密，那春天还有什么秘密呢？
我们一起来看看吧。
二、观看PPT：
1、你看到幻灯片里有些什么？
2、里面的花草你认识吗？
小河里有些什么？
请你讲一讲。
●迎春花——知道春天来了，迎春花最早开放。
●白玉兰、桃花——知道春天的花是无颜六色的。
●小草、柳树——小草变绿了，柳树长出了绿芽芽。
●小河有小蝌蚪、小鱼——在小池塘里游来游去。
●蚕宝宝、蝴蝶——蚕宝宝吃起了桑叶、吐出了丝；蝴蝶翩翩起舞。
三、游戏“春天在哪里”
《春天在哪里》集体边说边做春天在哪里？
春天在哪里？
春天就在小树里，就做棵小树，有的可说春天就在花朵里，做朵美丽的花等
活动：
美丽的花
活动目标：
1、尝试沿花蕊外边进行添画。
2、进一步感知春天的美丽，喜爱春天。
活动准备：
课件、长条形绿色画纸、大小不一的图形色纸花蕊若干、固体胶、记号笔若干
活动过程：
一、花儿朵朵开
1、图片观赏：
（课件）
春天到，春风轻轻吹，柳树发芽了，小草绿油油，各种各样的鲜花都开放了，真漂亮啊！
2、在这些花中你喜欢哪种花？
它长得什么样子的？
（主要讲述花瓣的样子）
二、各种各样的花
1、师：
“美丽的花儿都有自己的花蕊（出示5个图形）。
有的花开在下面，有的花开在上面；有的靠在一起，有的在一边。
”（教师边说边示范涂贴5个图形—即花蕊）
2、有了花蕊，现在该画——花瓣了。
你想画哪种花？
●孩子讲述教师绘画。
●邀请个别孩子绘画。
三、幼儿作画（小组形式）
1、提醒孩子先选图形色纸（花蕊）粘贴在长条形绿纸上。
（注意疏密）
2、然后沿色纸外边添画花瓣。
（线条碰到花蕊）
3、鼓励孩子为花瓣涂色或添加花径、叶子、小草。
四、展示作品
●小朋友！
这里春天的花儿真好看，你最喜欢哪一朵？
它长得怎么样？
活动：
寻找春天（在幼儿园或社区找春天）
活动目标：
1． 通过活动，引导幼儿感知春天的主要特征
2． 初步感受春天的美，激发幼儿探索观察大自然的兴趣。
活动准备：
1． 照像机2． 帮助幼儿做好活动准备（服装）
活动过程：
一．交代要求
1． 引导幼儿明确今天我们要去找春天，比比谁找得仔细找得多
2． 出发前提醒幼儿路上要注意安全。
二．排好队，一起出发去社区找春天
师引导幼儿一路上仔细观察寻找春天的特征。
三．及时捕捉有价值的信息并拍照
四．分享活动
1． 说说自己的收获2． 展贴拍摄的春天，在教室里和幼儿共同布置一块“春天角”。
活动：
春天的柳树（棉签画）
活动目的：
1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。
2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。
活动准备：
棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份
活动过程：
一、观察讨论
春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹乱了，我们来帮她梳梳头吧！
二、引导操作
1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。
2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）
3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。
（在直线两旁点小点）
三、幼儿创作
1、好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。
2、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。
3、柳条上长出了好多的叶子。
（鼓励幼儿多画柳树的叶子）
四、交流评价
1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？
2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。
活动：
小熊画大树
活动目标：
了解树外形特征，区别树干、树枝和树叶。
初步感知“上、下、前、后”的方位。
活动准备：
小熊玩具一个，大树画一张PPT
活动过程：
一、了解大树和外形
导入：
春天来了，小熊来到树林里。
小熊对大树说：
“大树大树，你别动，我来给你画张像。
”想想：
大树会是什么样的？
看一看大树的照片？
（幼儿观察大树）
1、大树的身体在哪里？
大树的手臂在哪里？
大树的脚在哪里？
·重点提问：
大树的脚在哪里？
2、现在我们来帮小熊给大树画像吧！
·粗粗的树干是大树的身体·长长的树枝是大树的手臂
·好看的树叶是大树的小手·藏在地底下的是大树的脚，看不见！
二、观察不同的大树
1、大树请来了许多树朋友看它们来了（导入PPT）。
2、交流讨论：
这些大树都一样吗？
哪里不一样？
小结：
大树的高矮、粗细、形状都不一样。
说说自己喜欢哪一棵树？
小结：
你们都喜欢树，还有哪些小动物也喜欢大树呢？
（出示若干图片，帮助幼儿理解）
三、游戏“小鸟和大树”
导入：
我是谁？
（角色扮演）你们都是我的谁？
今天妈妈带你们一起去树林学飞——和孩子一起做飞的动作。
小鸟准备好了吗？
我们出发了！
（音乐导入）交代任务：
先跟妈妈学，一起记唱，再自己飞，妈妈提问，鸟宝宝回答。
·随“鸟妈妈”到处飞飞，按“上、下、前、后”的指令要求，停在“大树”的上、下、前、后。
·请“小鸟们”到处飞飞，音乐停下来之后停在“大树“的某个地方（上、下、前、后），说说“你停在了大树的哪？
”
第二周：
活动：
小鸟和大树
活动目标：
1、感受音乐不同的变化，乐意随音乐变化变换动作。
2、在游戏中体会小鸟和大树之间的美好情感。
活动准备：
小鸟、大树的图片、音乐：
鸟儿飞、
一、小鸟和大树的故事
1、出示图片，让幼儿看看是什么？
（小鸟、大树）
2、引导幼儿说说小鸟和大树之间会发生什么事情？
（让幼儿发挥自己的想象力，自由的想象）
小结：
小鸟和大树是好朋友，有时他们会一会儿做游戏，有时……（根据孩子的回答做简单的小结。
）
二、小鸟和大树的游戏
1、欣赏音乐：
请你听着音乐，闭上小眼睛，想一想，小鸟和大树分别可能在做些什么事情？
2、分别模仿小鸟和大树不同的动作
（1）鸟飞：
春天来了，小鸟在树林里快乐地飞着。
（听着音乐做出小鸟飞翔、吃食、喝水等动作，重点模仿小碎布）
追问：
小鸟是很轻的，怎样飞，才能让小鸟飞得又快又稳？
小结：
小鸟飞的时候是轻轻的，点着小脚，这样才能飞得很美丽。
（2）大树：
音乐开始，大树舞动手臂，脚不能移动，身体随着音乐节奏轻轻晃动。
追问：
大树摇晃着手臂，好像在说什么？
（欢迎小鸟的到来，我真漂亮等）
小结：
大树轻轻的摇着身体跳舞，真是太美丽了。
三、分角色扮演游戏
1、我们来分别扮演小鸟和大树，一起做游戏吧！
2、要求：
小鸟听音乐在树林中飞舞。
大树在音乐声中微微摇动树枝。
听到音乐听，雷声雨声响起，每只小鸟找一棵大树做朋友，抱一抱，并说：
请让我到你的树叶底下躲躲雨吧！
（观察幼儿是否和着音乐节奏来表现。
）
个别幼儿表现，再集体模仿。
小鸟和大树面对面交换角色，重新开始做游戏
活动：
绿头发
活动目标：
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、激发幼儿爱护小草的情感。
活动准备：
ppt
活动过程：
一、引起兴趣：
1、谁会长出绿头发？
2、引导幼儿说出春天的植物长出绿头发。
二、学念儿歌：
1、春天有这么多植物长出了绿头发，老师这里有一首儿歌，听一听是谁长出了绿头发。
2、老师完整念儿歌，讲讲儿歌里有趣的地方。
谁长出了绿头发？
儿歌里还讲了些什么？
儿歌里还有哪些有趣的地方。
3、学念儿歌。
集体念儿歌。
分组念儿歌。
分男生和女生念儿歌。
个别幼儿念。
三、延伸
1、到幼儿园（或公园）的草地上走走、看看。
2、幼儿继续学念儿歌，并继续在草地上走走，体会儿歌里讲的内容。
附：
草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它，小草痒的咯咯笑，亲亲我的小脚丫。
活动：
滴答滴答下雨了
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，并学说故事中的对话。
2、愿意和老师、同伴一起表演故事。
活动准备：
故事课件；表演的各种动物胸饰若干。
活动过程：
一、出示实物雨具，激发幼儿兴趣
1、看，这是什么？
它有什么用？
2、你们喜欢下雨吗？
为什么？
小结：
有的宝宝喜欢下雨，因为下雨天可以撑着漂亮的雨伞，穿上漂亮的雨披和雨靴，在雨中玩可高兴啦！
而有的宝宝不喜欢下雨，因为下雨了我们就不能在外面玩好玩的玩具和滑滑梯。
过渡语：
是呀，下雨了，雨水将小草、花、大树―――都打湿了，那森林里的小动物，它们怕不怕雨呢？
请听故事“滴答滴答下雨了”。
二、理解故事内容，学说对话
1、播放课件第一段，引导幼儿大胆讨论小鸭为什么不怕下雨。
小鸭是怎么跟小兔说的。
（师——幼、幼——师扮演）
★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！
下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：
原来小鸭它会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
2、谜语引出小青蛙
1）、走起路来跳跳跳，白白的肚皮真可爱，唱起歌来呱呱呱！
2）、小兔会怎么问小青蛙，（个别——集体）小青蛙怕不怕下雨呢?
它会怎么跟小兔说呢？
（幼儿角色扮演）
★重点引导幼儿学着用“谢谢你、谢谢你！
下雨下雨我不怕，正好让我洗个澡”的短句讲述。
小结：
原来小青蛙和小鸭一样会游泳，还可以生活在水里，所以它不怕雨，喜欢在雨中玩。
3、局部猜测，引出小鸡
1）、小兔会怎么问小鸡呢？
（集体回答）小鸡怕不怕下雨，它会对小兔说什么呢？
（个别）
★重点让幼儿学说故事中的短句：
“谢谢你、谢谢你！
大雨把我淋湿了，正好让我躲躲雨。
小结：
因为小兔和小鸡被雨淋湿后会生病的，所以下雨的时候它们也要撑雨伞、穿雨衣。
三、完整欣赏故事
1、老师请讲故事，幼儿欣赏
★重点引导幼儿专心倾听故事
过渡语：
森林里还有许多小动物，看看小兔会把伞送给哪些小动物？
四、拓展表演
1、幼儿挑选动物胸饰。
2、师扮演小兔，幼儿分组扮演故事中的情景。
★重点鼓励幼儿大胆讲述故事中的短句，愿意与老师、同伴一起表演故事。
活动：
种花
活动目标：
1、学习按AB、ABB、ABC、模式进行排序
2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
活动准备:
操作材料包
活动过程：
一、看看说说
1、师：
“我们来到了哪里呀?
春天来了，你觉得小花园怎么样?
是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?
”（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）
2、师：
“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?
我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？
”
3、师：
“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？
”（幼儿自由说）
4、小结：
蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。
二、摆摆讲讲
1、师：
“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。
”
2、讨论：
“你们知道这盆花是怎么种的呀？
”（出示一张模式卡）
3、小结：
种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
4、幼儿操作。
5、讨论：
“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？
”（幼儿一一介绍）
6、小结：
你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！
三、唱唱跳跳
1、师：
“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？
”
2、师：
“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！
”（歌舞表演）
3、师：
“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！
”
活动：
花仙子找椅子
活动目标：
尝试根据花的颜色和大小进行排序；喜欢参与数学游戏
活动准备：
红、黄、蓝花的图片（每种颜色都有大小之分）、椅子若干
活动过程：
1、带领幼儿欣赏花仙子的小花园。
（将所有花的图片平铺，布置成花园）在花仙子的花园里，你们看到了什么？
这些花有什么不一样？
（大小、颜色）
2、学习按花的特征进行分类。
花仙子送给每个小朋友一朵花，你们喜欢怎样的花呢？
（幼儿选择一朵花，并说我的是红色的大花、我的是蓝色的小花等）请拿到相同花的小朋友坐在一起，成为好朋友。
3、游戏：
找椅子
玩法一：
拿着自己的花，扮作花仙子，四个“花仙子”分别手持同色的大花、小花、大花、小花坐在一字横排的椅子上，其余花仙子自选大花或小花按上述排列次序坐在空位上
玩法二：
三个“花仙子”分别手持红、黄、蓝花，坐在一字横排的椅子上，其余“花仙子”按已做着的颜色排列次序陆续坐在空位上。
游戏重复进行，让每个孩子都有参与游戏的机会。
如有错误，请孩子们自己发现纠正。
延伸：
将孩子们的操作材料投放到个别化学习中，继续练习按颜色、大小进行排序。
第三周：
活动：
春娃娃
活动目标：
通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来，引导幼儿对
春天的美的体验。
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。
（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）
2、这个故事好听吗？
春娃娃都到谁家去串门啦？
（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？
（引导幼儿模仿教师的语气）
3、你喜欢春娃娃吗？
为什么？
（它让春天更美了）
二、扩散思维
那你们愿意当春娃娃吗？
春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？
你想怎么对它说呢？
（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）
三、操作
1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？
你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！
2、检验
四、结束
小结：
春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！
谢谢你们，春娃娃！
下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！
活动：
越开越大的花
活动目标：
1、初步学习围绕圆心画曲线。
2、感知春天的美丽，喜爱春天。
活动准备：
油画棒、铅画纸
活动过程：
一、欣赏图片
1、出示图片，看看这是什么季节？
你从哪里看出来的？
2、是啊！
春天来了，柳树发芽了，草地上开满了各种各样的花，可漂亮了。
3、引导孩子观察花一般是由中心向外扩展的。
不同方向看花的时候画出来的样子不同。
二、示范画越开越大的花。
（正面、侧面）
1、在画有草地大树的背景下，点缀上小花苞。
2、用油画棒将小花苞变成大花朵，花朵越开越大。
●教师示范
●邀请个别孩子绘画
重点：
在小花苞周围，转动蜡笔将小花苞变成大花朵。
三、幼儿绘画
1、先在背景纸上点缀上小花苞
2、然后用油画棒将小花苞变成大花朵，花朵越开越大。
四、展示作品
看看说说自己画的是哪朵花？
看看是否围绕圆心画曲线。
活动：
小树苗
活动目标：
1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”
2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。
活动准备：
外出找过春天
活动过程：
一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意
春天来了，我一起唱起歌好吗？
看看谁来表演了？
复习表演歌：
“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。
二、听歌曲学歌曲
春天的小动物带来了谁？
出示小树苗图片。
小树苗带来了好听的歌曲：
1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。
2、提问歌曲里唱了些什么？
3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。
4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？
让幼儿感受曲子的优美。
5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。
6、幼儿听老师唱，打三拍子。
7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？
8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？
（动作来表现小树苗长大）
9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。
三、画画成长的小树苗
1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？
请你们帮我拍拍照好吗？
（从小到大排序画）
2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？
3、幼儿画画小树苗的成长图。
（展现在班墙面）
活动：
宝宝去春游（以健康领域为主）
目标：
1、理解故事内容，初步知道赏花要保持一定的距离。
2、萌发爱护小花的情感。
准备：
PPT
过程：
一．观察公园里的花
1、看，这是什么地方？
你从哪里看出来这是公园？
2、公园里的花都一样吗？
哪里不一样？
（颜色、形状、大小）
3、你最喜欢哪朵花？
为什么？
二、观察画面、理解故事内容
1、谁来到了公园？
2、宝宝在花园里干了些什么？
（近距离闻花、采花）
3、你觉得宝宝这样做对吗？
为什么？
4、师：
晚上，宝宝生病了，全身痒痒的，妈妈连忙带他去医院。
医生说：
公园里的花虽然很美丽，但如果直接用鼻子闻花香，很容易过敏，宝宝就是过敏了，所以才会身上发痒，咳嗽，气喘。
5、谁听到了，医生是怎么说的？
宝宝为什么会生病？
6、那么赏花时应该怎么做呢？
7、到底应该注意些什么，让我们一起来欣赏故事，听完故事你就知道了。
三、完整欣赏故事，初步知道赏花要保持一定的距离
1、赏花时应该怎么做？
2、公园里的花可以采吗？
为什么？
四、延伸活动：
对和错（个别化）
提供图片：
采花、近距离闻花、摸花、在花丛中奔跑嬉戏、在花丛中拍照、栏杆后赏花、栏杆外拍照、正确闻花；
幼儿在正确行为图旁贴上五角星。
附故事：
宝宝去春游
春天到了，公园里的鲜花都开了，有红的、有黄的、有蓝的、五颜六色、漂亮极了。
妈妈带宝宝到公园赏花，宝宝看到这么多美丽的鲜花，非常开心，她低下头，将鼻子靠近花朵，深深地吸了一下，哇，好香的花啊！
他又采了一朵自己最喜欢的花，高高兴兴地离开了公园。
晚上，宝宝突然觉得不舒服，全身痒痒的，妈妈连忙带他去医院。
医生说：
公园里的花虽然很美丽，但如果直接用鼻子闻花香，很容易过敏，宝宝就是过敏了，所以才会身上发痒，咳嗽，气喘。
这下宝宝知道了，花虽然很美丽，但赏花时不能靠得太近，更不能随意采花，要做个文明的小游客。
活动：
越来越多的花
活动目标：
能手口一致的点数5以内的实物。
2、能按1—5实物卡片匹配相应数量的物体。
活动准备：
1、花盆图片5个，小花图片若干。
活动过程：
出示图片，引导幼儿观察花盆上的圆点数量。
小朋友，请你们看一看，老师今天带来了什么？
有几个花盆呢？
3、那么这5个花盆和我们平时看到的花盆有什么不一样的地方呢？
4、每个花盆上有几个小圆点？
5、幼儿尝试边念边点花盆上的小圆点。
6、引导幼儿手口一致地点数说出每个花盆上小圆点的总数。
小结：
原来每个花盆上都有小圆点，而且它们的数量都是不一样的。
二、出示小花卡片和花盆进行匹配。
1、将小花实物卡片匹配相应圆点数量的花盆。
2、幼儿拿好小花卡片进行插花。
（1）在贴有“5”以内小圆点的花盆里，插入相应数量的花朵。
（2）师幼共同检查是否插对。
（3）幼儿纠错。
（4）师生共同验证。
师小结：
第1盆花开了一朵花，第2盆花开了两朵花，第3盆花开了三朵花，第4盆花开了四朵花，第5盆花开了五朵花，花盆里的花越开越多了。
三、游戏：
小蝴蝶找花
1、师：
我们小宝宝插的小花真漂亮，小蝴蝶也来找小花做朋友了，一只蝴蝶要找到插一朵花的花盆，那么其它的花盆会有几只蝴蝶飞过来呢？
2、请幼儿给花盆找到相应数量的蝴蝶。
3、同伴间互相检查、验证。
4、学蝴蝶飞
活动：
小兔去春游
活动目标：
1、在情景中理解数字4的实际意义。
2、在数数，看看中，培养幼儿的观察能力。
活动准备：
教学课件（ppt），幼儿人手一份操作卡
活动过程：
一、导入课题，引起幼儿学习的兴趣。
1.嘟嘟嘟，小兔子开着火车要去春游了，可是它觉得一个人太孤单，它想找朋友一起去，许多朋友都来报名了，可小兔是有要求的，要求就在小兔子的火车上，仔细看看小兔的火车上有什么？
这个4表示什么？
2.我们来听听小兔是怎么说的？
“我要找与数字4有关的朋友一起去”让幼儿重复小兔子的要求。
二、出示PPT，让幼儿在看看，说说中，知道单个动物哪里与数字4有关
1、很多小动物都跑来了，哪些小动物会与数字4有关呢？
2、它可以和小兔一起去春游吗？
为什么？
我们一起数数。
3、它为什么不可以和小兔去春游？
师：
小兔子真开心！
找到了这么多与数字4有关的动物一起去春游。
三、出示PPT，让幼儿看一看，找一找不同数量的动物哪里有4.
1、师：
小兔子说：
“我们准备出发了。
”突然听到有动物在喊：
“不要走，不要走，等等我们，等等我们。
”会是谁在叫呢，我们一起去看看。
师：
原来是小猴子的一家，毛毛的一家和小鸡的一家。
2、它们哪一家可以和小兔一起去春游？
为什么？
小鸡一家为什么可以和小兔一起去春游？
（1）两只小鸡合起来有几只脚？
我们一起来数数。
师：
两只小鸡合起来有四只脚，可以用数字4表示，所以小鸡可以和小兔去春游。
（2）两只小鸡还有很多地方合起来也是4，你们仔细找一找哟！
※小结：
小鸡的一家合起来有4只脚（4只眼睛、4个翅膀），都可以用数字4来表示，所以两只小鸡一家也可以和小兔一起去春游！
小猴一家可以和小兔一起去春游吗？
（1）我们一起来数数有几只猴子？
师：
4只猴子可以用数字几表示？
所以4只小猴子可以和小兔一起去春游。
（2）4只猴子还有哪里合起来也是4？
※小结：
小猴的一家有4只猴子，四只小猴有4条尾巴，它们还戴了4顶帽子，都可以用数字4表示，所以4只小猴也可以跟小兔一起去春游。
毛毛虫一家可以和小兔一起去春游吗？
※小结：
毛毛虫一家没有与数字4有关的地方，所以不能去春游。
四、游戏：
找朋友
1、很多小动物都上了火车，真开心呀！
老师这里还有很多小动物也很想和小兔去春游，他们有的有4，有的没有，请小朋友找到和4有关的小动物卡片，插到上面的袋袋里，就表示可以和小兔去春游啦！
记住一定是和4有关的小动物哦！
2、幼儿找自己的卡片，再找一找与4有关的小动物。
3、讲评分析，找错纠错。
五、活动结束：
小动物都坐上了火车，火车坐满了吗？
大家可以一起去春游了。
活动十二：
春游教案
活动目标：
1、用多种感官感知春天的主要特征，感受春天的美。
2、看看说说“柳树发芽了”、“花儿开了”、“小草变绿了”。
3、感受春游的快乐。
活动准备：
1、请家长为幼儿穿上合适的衣服和软底球鞋，准备适量的食品。
2、联系好车辆。
3、选择有大片草坪，有春季花卉、树木、小河的公园（太湖边）作为春游的地点。
4、邀请家长一同春游。
5、录音机、磁带；游戏用的教具等。
活动过程：
一、出发前的要求及安全教育。
1、谈话进行安全教育。
2、出发前检查幼儿的鞋子、衣服及所带的东西。
二、到达目的地后介绍活动的内容。
1、在老师的带领下，找找草地、发芽长叶的柳树、迎春花、桃花、梅花等；
2、树下的花瓣，看看哪些树上的花是一样的。
3、听听小鸟的叫声等。
三、休息，进餐。
教师帮助幼儿用湿毛巾擦手，在音乐声中进餐；大家分享各种带来的食品。
四、教师组织幼儿在草地上做各种游戏。
五、检查所带物品，返园。
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