大二份家教园地.docx
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大二份家教园地
培养大班幼儿注意力的方法
学习活动时或平日做事时是否能集中注意力，关系到孩子的学习成绩和各方面的能力。
在大班培养孩子逐步学会控制和保持长时间的注意就显得非常必要了。
培养孩子的注意力有多种方法，下面介绍的几种方法对提高孩子注意力很有帮助：
1.拼图、下棋：
让孩子学会拼图，并逐渐增加拼图的块数。
学习简单棋类的玩法。
2.在听故事前先向孩子提出问题，让孩子带着问题去听，听完后回答。
还可以要求他听完故事后把故事的内容复述给你听。
3.经常让孩子帮助你拿各类小东西，从一件到几件不等，要求在一次中完成。
“请你帮我拿一个苹果、一把小刀、一些纸巾和几个牙签。
”经常让孩子做传口信的人，如“告诉爷爷，今天晚上9点中央电视台有他喜欢的节目。
”从简短的到长一些的语句。
4.让孩子听和看录音磁带和图书画面内容相一致的那种配套图书。
它和电视的不同之处在于，孩子对电视故事的理解取自于画面，也就是主要用看来理解故事，并且长时间看电视对眼睛有损害。
而这种以听磁带与看图书的方式，是一种很实用的学习方法，对孩子将来在学校学习有非常大的帮助，孩子在听、看的过程中不仅丰富了他的知识，提高了他对事物的理解能力，同时也培养了他安静、集中注意力去听讲的好习惯。
5.增加一些专门的训练：
让孩子把纸上大小不同、次序也被打乱的1-100的数字，依次找出。
让孩子把1-100基至更多的数字按顺序连接起来，组成各种有趣味的画面。
让孩子把你规定的几样东西看上1-2分钟，然后撤掉其中的一个或两个，请孩子猜出是什么东西被撤掉。
教孩子跟随你说话，你完整地说一句话后，你说前面的半句，让孩子来说后面的半句。
把几种不同形状的东西放在孩子看不见的口袋里，让孩子闭上眼睛去摸，然后提问孩子：
“有几样东西？
都是些什么？
你怎么知道的？
家长若能按照以上方法对孩子坚持进行训练，在短时期内就可以大大提高孩子对事物的注意力。
当今社会，人们对环境的的重要性有了更新的认识，发出了“我们只有一个地球”的强烈呼吁。
这就意味着我们将要注重对环境的保护，显然，幼儿是祖国的未来和希望，对他们加强环保教育意义重大而深远。
尽管幼儿园是对幼儿实施环保教育的窗口，但家庭也是一个很好的教育途径。
充分利用家长的资源，发挥他们的优势，让幼儿从小受到良好的环境保育启蒙教育，使之养成良好的环境保护意识。
1．加强家长自身的环保素质，为孩子树立榜样。
在科技不断进步的今天，环抱教育已成为人人注重的问题，作为家长，应该多看一些有关环保方面的书籍及媒体报道，来丰富自己的环保知识，多关心我们周围的环保状况。
同时，也应注意自己的行为，从一点一滴的小事做起，如不随地吐痰、瓜皮果壳仍进垃圾箱，不在公共场合喧哗等，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子。
2．深入大自然，萌发孩子保护环境的情感。
大自然是幼儿环保教育最直接、最生动的场所，经常带领孩子走进大自然，在自然环境中结合所听、所见、所闻和所想，启发和引导幼儿观察自然，发现问题，让幼儿逐步认识到自己是环境的一分子，自己无时不刻都不能离开生存的环境。
所以为了进一步培养幼儿对大自然的情感，除了充分利用幼儿园内的玩沙区、玩水区、观察角和种植园地外，应把孩子带入大自然中去，使他们对大自然的情感更加深刻与丰富。
激发他们对自然现象和生态环境变化的兴趣，从而萌发保护自然人人有则的情感。
3．抓住契机，培养孩子良好的环保习惯。
有句话是这样讲的“教育无处不在，关键看你是否有心”。
确实，在日常生活中，有着很多的教育时机，那么我们家长就应该抓住一切机会，帮助孩子逐步养成良好的环保习惯。
在秋天到来之际，可以带孩子去看一看秋收的情景，体验一下农民收割的辛苦，感悟粮食的来之不易，从而帮助养成节约粮食的好习惯。
在平日里，家长可有意识地引导孩子将垃圾分类，把可再生的垃圾放开，利用塑料罐、易拉罐做一些手工作品带入幼儿园或者装饰自己的房间，这样既培养了幼儿的动手能力，又节约了能源、减少了污染。
同时，还要教育孩子随手关灯、节约用电、节约用水等好习惯，对于孩子在环保习惯上的错误行为应帮助分析事情错在哪里，使孩子对自己的错误行为有一个新的认识，从而使孩子的环保意识不断增强。
优美的环境不是一朝一夕能创建好的；环保意识也不是一朝一夕就能培养好的。
只有在社会、学校、家庭的潜移默化下，孩子的环保意识才能得到增强。
因此，家庭参与环保教育，共同教育幼儿树立良好的环保意识，是促进幼儿环保行为习惯养成的重要渠道。
幼儿园每天都会组织幼儿开展各种各样、丰富多彩的活动，可是在组织幼儿活动时，我们常常会听到幼儿说：
“我不会!
”
例如：
大班幼儿飞飞在幼儿园不爱与小朋友交流、合作，从不主动参加小组集体活动。
在音乐欣赏“狮王进行曲”活动中孩子们大都高兴地扮演着各种小动物，但飞飞却无精打采地站在一旁。
教师请他表演，他不以为然地说：
“我不会!
”
类似的镜头在我们的生活中时常出现，由于每个孩子的生活环境不同，家庭的教养方式也不尽相同。
孩子出现“我不会”的情形也就各不相同，有的是真不会，有的是不敢，还有的是不愿意、没兴趣等。
在孩子的成长过程中，家长要正确看待孩子“我不会”的现象，用正确的教养方式教育孩子，不要让孩子口中的“我不会”成为一种借口，一种习惯，要变“我不会”为“我能行”!
1．多给孩子锻炼的机会。
现在的家长都重视孩子的智力开发，在生活上对孩子过于照顾，包办代替太多，其教养方式多表现为溺爱型。
作为家长要尽量为多多创设独立生存的条件，多给孩子锻炼的机会，放手让孩子做力所能及的事，该让孩子做的事情，就得让她自己去做，不能事事都替孩子去做，使孩子养成依赖性。
当孩子遇到问题时要引导孩子自己尝试，实在做不好的事情，家长给予适当的帮助，指导她独立去完成，尽量让孩子自己动手参与，而不是包办代替。
同时经常给予她物质和精神上的奖励，让她体验“我会了”的成功感。
2．多给孩子肯定赞许。
有些家长对孩子的教养过于专制，对孩子的要求过于严格，孩子稍有错误就会受到指责。
根据观察我们发现，长期在缺乏关怀和积极赞许的环境中，然然形成了胆怯的性格，做事没有主见，习惯于依赖父母，不敢亲自尝试探索，有的事情她并不是不会，而是不敢，害怕做得不好，受到家长的批评，因此让她做什么都说“我不会”。
针对这样的孩子，家长必须改变自己对待孩子的态度，不要对孩子过于严厉，要善于发现孩子的优点，多理解孩子、尊重孩子，以合理温和的态度对待孩子，不要勉强孩子做她所不能胜任的事。
即使事情做得不令人满意，也应以鼓励的话语首先肯定孩子的成绩，慢慢帮助她克服胆怯的心理，逐步树立“我能行”的自信心。
3．多与孩子沟通交流。
镜头三中的飞飞，由于父母忙于事业，平时对其不闻不问、放任自流，忽视与飞飞的情感交流。
当飞飞遇到不会的事情向家长求助时，家长总是不耐烦地找出各种理由推脱，如“不会做就别做了!
”在这样的消极暗示下，慢慢地飞飞对活动失去了兴趣。
对于这类家长应该明确，教育子女是每位父母的天职，切不可忙于自己的工作而忽略了孩子的成长教育，平时要给孩子更多的关心和爱护，多与孩子沟通交流，多带孩子参加各种活动，鼓励孩子与同伴交往，对孩子的行为给予恰当的指导和帮助，对孩子的探索与成功给予及时的鼓励和肯定，逐步激发他对活动的兴趣，从而自愿参加各项活动。
爸爸有心，宝宝更聪明
心理学专家经研究发现，经常与爸爸相处的孩子显得比其他同龄孩子更聪明、更独立，在社会上也更容易成功。
这是因为爸爸妈妈在对待孩子的问题上存在着许多看似细微却影响力很强的差异。
这些差异除与文化修养差异有关外，更多的则是男女性别差异造成的。
让我们观察一下周围，再回想自己家，看看爸爸和妈妈在与宝宝的相处中，是否经常有这些类似的“差异情景”：
交流内容的差异：
（爸爸：
天南地北 妈妈：
童话小曲）
宝宝要求讲故事，“好，爸爸给你讲个‘黔驴技穷’吧，知道黔是什么意思么？
黔就是我们国家的贵州省……你知道驴是怎么叫的么？
哦——啊，哦——啊……”爸爸绘声绘色的讲述，让宝宝哈哈大笑，在开心大笑中增长了知识。
妈妈的故事总是“从前……”“在森林里……”，让宝宝在熟悉的故事中进入梦乡。
分析：
爸爸给孩子讲的故事更多的是历史故事、各地民情风俗、英雄人物等。
而妈妈一般都喜欢给孩子讲“小白兔与大灰狼”“美人鱼和王子”之类的童话，内容很少涉及历史、地理、人物。
爸爸的知识面一般广于妈妈，尤其在社会知识方面往往精于妈妈。
因此爸爸在拓宽孩子视野、丰富孩子知识方面对孩子影响明显。
教育方式的差异：
（爸爸：
大马带小马 妈妈：
母鸡护鸡娃）
在路上，宝宝正骑的小自行车坏了。
爸爸说：
“来，孩子，让我们看看是哪里的毛病。
”然后和宝宝一起在路边开始了修理工作。
即使宝宝不能做什么，他也会蹲在旁边，专注地看"伟大的"爸爸是怎么把车修好。
妈妈的态度却是：
“车子坏了，不要骑了，小心卡着脚，让妈妈帮你扛回家。
”虽然妈妈同样伟大，却只让宝宝感到无能为力。
分析：
爸爸会让孩子大胆学骑自行车，让孩子参与简单的修理，爸爸还会带着孩子一起爬山、赛跑、划船……爸爸的独立、果断，锻炼了孩子的勇气和冒险精神。
而妈妈总是小心翼翼地护孩子，不想让孩子受到任何伤害。
孩子参加稍微有一点危险的活动，妈妈就担心孩子会不小心碰着了、摔着了、累着了。
妈妈这种母鸡护鸡娃似的呵护会使孩子变得柔弱、胆小。
生活习惯的差异：
（爸爸：
简单有效 妈妈：
随意变化）
和爸爸出门，直奔目标地点——动物园，玩了半天，爸爸宝宝都饿了，痛痛快快到饭店吃一顿，餐桌上还在对滑稽的黑熊津津乐道。
和妈妈上街，本来说是去动物园的，东家店看看，西家店逛逛，吃点街边小吃，买点美味零食，一转眼到中午了，买了一堆东西，妈妈宝宝都累了，只好回家算了。
分析：
爸爸带孩子上街，看的东西多，零食吃得少，要吃也是正经吃饭；
妈妈带孩子上街，看的东西不多，零食却吃得不少，往往目的性不明确。
这和男女的生活习惯的不同有关。
一般情况，爸爸鼓励孩子自己动手动脑做事，而妈妈较喜欢帮孩子做他们力所能及的事；爸爸对孩子提出的无理要求态度一般都比较强硬，而妈妈时常心软。
别以为带孩子天经地义都该是妈妈的事情。
所以妈妈一定要“松手”、“放权”，多为爸爸制造一些和宝宝单独相处的机会，让爸爸多带带孩子。
有心的爸爸更应该积极争取，主动承担一些带孩子的责任。
忽视运动等于忽视孩子的健康
现在的父母虽然非常重视孩子的健康，但侧重点还是放在饮食和保健品上，特别是为了防止孩子生病，父母总希望买些牛初乳之类的保健品来增加孩子的免疫力。
而运动，作为增强孩子抗病能力的最佳方法一直被父母忽视着，这可能与我们教育观念有关，父母总希望有个文静的孩子，并感觉这样的孩子好带些。
其实，不管是文静的孩子还是调皮的孩子，他们都需要运动，因为，多做运动不仅是为孩子的健康增加了重重的砝码，它还对孩子增强智力发展和心理健康有帮助。
可见，父母为了少些麻烦而限制孩子的活动是非常失策的。
·锻炼能保持体重
事实证明，许多肥胖儿童在生活中明显缺乏锻炼。
肥胖儿童更容易受到，诸如：
心脏病、糖尿病和高血压等疾病的威胁。
因此，平衡能量摄入和能量输出并保持适当体重对于儿童很重要。
要做到这两点可通过摄入能提供生长发育所需营养的平衡饮食与通过经常锻炼以消耗多余热量相结合来达到。
经常进行有氧运动还能在锻炼和休息时提高身体消耗热量的速度。
为帮助孩子达到平衡，应经常进行体育锻炼，尤其是能全家一起进行的运动。
·锻炼使孩子更愉快、更兴奋
这是由于锻炼时体内能分泌内啡肽，这种化学物质能使人产生“极为兴奋”的感觉。
锻炼时全身的含氧量增加，也会使人精神饱满、感觉灵敏。
所以，锻炼不仅使人身体健康，而且使人心情愉快。
·适合孩子的活动
适于合孩子的活动主要取决于孩子的年龄、成熟程度与准备情况。
从孩子开始走路起，就要鼓励孩子尝试各种能促进基本运动技能开发的活动，如跑、平衡、跳、踢、扔、抓。
由于婴儿只能在短时间内集中注意力，所以要经常改变活动形式，使活动具有吸引力。
值得注意的是：
孩子六岁前，身体发育还不成熟，所以父母不要让他们参加任何整体性运动。
而六岁后的孩子，长得更加成熟，运动技能也更加全面，所以能学习越来越难的技能和参加更激烈的体育活动。
同时，不要将孩子的活动项目限制在有组织的团队运动或游戏中。
非组织性的游戏同样是很好的选择，简单的有走路和钓鱼，复杂的有跳舞和武术。
·锻炼孩子的体能
鼓励孩子每周至少锻炼三次，每次20分钟。
判断锻炼强度的一个简便方法是说话或唱歌：
如果孩子边锻炼，还能边说话或唱歌，那么即使听上去话语是气喘吁吁的，也表示运动强度是合适的。
·孩子的安全锻炼措施
◆进餐：
进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴；不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西；不能用牙签剔牙。
◆睡眠：
睡前要洗脸、洗脚、漱口；不能含着东西睡觉，不把杂物带到床上玩。
◆行走：
行走时手不插在衣兜里；会扶着栏杆上下楼梯；学会靠右行走，不猛跑；过马路走人行横道，注意来往车辆；认识红、绿灯等交通安全标志。
◆药物：
学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃药；知道120急救电话，认识防毒标志。
◆防触电：
教育孩子不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
◆开、关门：
不在门边玩；不把手放在门缝、抽屉里；知道“安全门”的作用。
如何做好幼小衔接
大班幼儿即将升入小学成为一名小学生。
能否很快完成从幼儿到小学生的转变，能否很快适应小学生活，幼小衔接则是关键所在。
幼小衔接是幼儿园教育的终结阶段，也是小学教育的开始阶段，它起着承上启下的作用。
幼小衔接的主要目的在于：
一是让幼儿非常自然、顺利的适应小学的学习生活;二是通过衔接工作对幼儿加深了解，做出更为正确的评价。
如何做好幼小衔接呢?
我认为应该从以下几方面进行：
一、正确认识幼儿园与小学的主要差异。
第一，生活环境的变化。
幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。
而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二，生活内容的变化。
小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。
第三，师生关系的变化。
老师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。
而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四，教学方法的变化。
幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。
而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，我们只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
春季幼儿保健知识
立春后，许多人都嗅到了春的气息，太阳暖洋洋的，风儿也变得染蜥的，于是，不少人就急着脱掉了厚重的冬衣。
冬春交替的时候温差大、气候变化快，而孩子身体的适应能力较差，最好不要轻易脱去冬衣，多焐焐更利于孩子的健康。
但在户外活动时要适时减衣、添衣，以免孩子出汗后受凉，孩子出汗后应拿快干毛巾垫在幼儿背部，帮助汗液的吸收。
家长应常带孩子去户外活动，接受阳光照射，呼吸新鲜空气，让孩子奔跑、玩耍，增强体质。
借此机会，再为大家提供一些用来能增强幼儿抵抗能力的保健方法。
谨供各位家长参考。
1、盐的妙用
家长可以为幼儿用盐刷牙。
家长也可以用盐水为幼儿漱口，以保
持口腔清洁。
也可以在早晨让幼儿喝点盐水对肠胃有清洁和清热解毒的功效。
2、姜水的妙用
姜水可以浸脚，也可以用毛巾以姜水趁热为幼儿擦擦胸口和背部。
这样做可以增强心肺功能，提高身体抵抗能力。
民谚“春天猴儿面，阴晴随时变。
”在这乍暖还寒、风凉气燥变化无常的春季里，天气直接影响呼吸道粘膜的防御功能。
俗话说，“百草回芽，百病发作”，春季也是流行性脑膜炎、流行性感冒、流行性肋腺炎、水痘、白喉、麻疹、猩红热多种小儿疾病的流行季节，因此，春季防病保健很是重要。
孩子面前五不要
孩子的观察力和理解力已经超过了父母预计的范围，很多事情他不懂，但是他却学会了模仿，不要等到孩子成为你坏习惯的小翻版之后，才后悔莫及。
1、不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪。
父母是孩子的最大靠山，父母对生活的态度直接影响孩子的生活安全感和成长信心。
父母经常在孩子面前抱怨生活，或者经常表露颓废的情绪，会使孩子过早接触到社会或生活方面的压力，会让孩子心理产生不安全感，对生活怀疑或颓废的生活态度可能会因此伴随孩子的成长，会让孩子身心过早受到不该承受的压力。
因而，特别需要提醒家长朋友们，无论你暂时遇到多大的困难和挫折，为了孩子的健康发育，请一定不要在孩子面前抱怨生活或表露颓废的情绪
2、不要在孩子面前吵架动粗。
父母在孩子面前不做任何避让的吵架动粗，或者与他人吵架动粗，都会让孩子产生紧张心理和恐惧感。
家长经常在孩子面前大吵大闹，会让孩子精神高度不安，心理会滋生不安全的感觉。
因而，家长们必须谨记不要或尽量不在孩子面前吵架动粗。
孩子的观察力和认识能力是很强的。
因此，父母如果在孩子面前表现处不好的行为或态度，孩子很容易就学会并内化为他自身的社会习惯。
哪些不好的行为是父母不能在孩子面前显露的呢？
3、不要在孩子面前责骂或批评他人。
有些家长经常毫不避讳地在孩子面前责骂或批评他人，这些家长以为，孩子年幼不懂事，在他们面前责骂或批评他人对孩子没有什么影响。
事实上，这不仅是一种非常不好的处世方式，更是一种有害于幼儿健康成长的不良教育方式。
这样的行为会让孩子对于家长日常正规教育产生怀疑，也会让孩子因此也学会这种不良的处世方式，会扭曲孩子的心灵，让孩子的心理健康受到极大的影响。
4、不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
一些家长性格比较极端，对于事物的看法也比较偏激，往往会在孩子无所避讳地发表过激的语言。
心理专家认为，家长过激的言语和情绪会让孩子的心理也往偏激的方向转化，会让孩子的性格塑造和心理发育产生不良影响。
因而，为了孩子的心理健康发育，不要在孩子面前用偏激的语气来表达对事物的看法。
5、不要在孩子面前争论“孩子、钱，亲戚、性”四大忌讳
孩子如果父母为了孩子的问题而争吵，孩子会认为他们应对此负有责任。
这种争执极可能伤害到孩子与父母之间一方甚至双方的关系。
比如，父母二人针对是否该让孩子参加春游活动进行讨论。
在孩子看来，赞同的一方简直就是英雄，而反对的一方则是大坏蛋。
长此以往，孩子很容易和家里管教方式比较严格的一方家长产生隔阂。
不要在孩子面前评价别人
蒙蒙5岁了，妈妈发现她最近变得爱嫉妒。
比如，一次妈妈在电视上看到一个小姐姐的舞蹈跳得特别好，就跟蒙蒙说，你看小姐姐跳得多好，长得也好看。
蒙蒙一下子就不高兴了。
妈妈不理解，女儿的心眼儿怎么变得这么小？
其实，蒙蒙的问题不是她心眼小，而在于妈妈的说话方式。
每一个孩子都需要拥有一份最完整的爱，而妈妈当着她的面对别的孩子进行赞美、肯定的评价时，就触动了蒙蒙的“危机感”。
毕竟，幼儿期的孩子仍然处在自我中心世界里，他们随时都需要父母的关注和鼓励，他们对自己的评价也主要来自最亲近的人。
而妈妈对别的孩子的肯定性评价，使她感到妈妈的爱那时离开了她的世界，导致她又慌乱又赌气。
每个孩子都需要被认可，被接纳，需要拥有存在的意义。
这样，孩子才会接纳自己，对自身以及自身所具有的特征持一种积极正向的态度。
因此，建议父母尽量不要在幼儿面前夸奖别的孩子。
同样，当着孩子面数落别的孩子也要慎重。
即使父母本意是为了让自己的孩子引以为戒，但孩子还没有辩证地判别是非的能力，父母对别的孩子的负面评价，很有可能让孩子染上自视甚高、轻蔑别人的习气，这同样不利于孩子心理健康地成长。
家长怎样成功地和孩子沟通
孩子在任何情况下都应当被允许表达意见，不仅仅是谈可接受的、安全的话题，而且要允许讨论、争论。
这对孩子的发展是至关重要的因素。
它可以建立孩子良好的自我形象、自信心，让他知道一个小孩说的话和做的事都不是无关紧要的。
就社交谈话而言．他可以体会到小孩子的权利是什么，社会允许的限度又是什么。
孩子再长大一些，就会质疑你的判断，挑战你的逻辑，无畏于提出相反的观点，并且不发脾气地进入真正的成人式讨论。
在孩子改换角色，进入社会之前，让她在充满爱心的家庭中安全而保险地学习这一切非常重要。
你必须先于任何一位老师让孩子明白：
能够自己思考是有益的。
但不要因此而奖励正确的回答，惩罚错误的回答。
好的父母亲并不急于在孩子一犯错误的时候就指出并纠正他们。
如果你这么做，孩子自我检查和自我纠错的能力就得不到充分的发展，他也无法获得充分的自信。
成年人喜欢有礼貌地反驳别人，这同样适用于父母与孩子间的任何交往。
你可以用这些方法帮助你的孩子形成看法，强化逻辑，教给他如何真正地、自信地发问。
你可以允许你的儿子在友好的气氛中阐明他的想法，反驳你的观点。
好的父母亲会为孩子智力和自信的成长感到自豪，并且不惧怕孩子的异议。
让孩子养成“如果……”的思考习惯是件好事，这样她才能在同一时刻考虑几种不同的选择。
当孩子冲动地建议一项不太合适的举动时，制止她，让她考虑一下如果那么做会发生什么，让她自己找出原因，为什么那样做不合适。
这样，当你不在身边或是周围没有人帮忙的时候，她就会三思而后行。
所有这些都鼓励你的孩子要预先多作思考，因此，要勉励孩子不要自我满足，这有助于提高孩子的判断力和交际能力。
克制下意识的欲望的能力标志着情感的成熟。
孩子换牙时适当吃些硬食物
现在孩子们的牙齿普遍比较不整齐。
一项普查发现，七八成的学生出现了牙颌发育畸形，其中90%以上伴有牙齿拥挤，有一半因此需要牙齿矫形，也即俗称的“箍牙”。
福建医科大学附属口腔医院儿科姚军博士介绍说，孩子的牙长得不齐，与食物越来越精细、咀嚼刺激减少、颌骨发育不足有关。
他说，颌是构成口腔上下的骨头和肌肉组织，颌部的骨头就称为颌骨。
适当的咀嚼有利于刺激颌骨发育。
缺乏足够咀嚼刺激的颌骨发育不良，在乳牙换恒牙时就不会有足够空间容纳体积、数量都超过乳牙的恒牙列。
牙与牙之间空间不足，便会出现牙齿不整齐等影响美观的现象。
一些家长以为在孩子换牙时给他们吃精、细、软的食物可以保护新萌出的恒牙。
殊不知，如果光吃软食，反而会影响颌骨的发育。
因此，口腔专家建议，在孩子换牙时可以适当给他们吃些硬的食物，比如蔬菜不要煮得太烂，适当啃啃甘蔗，吃苹果时也不要切成一小块一小块，应该让孩子整个拿着咬，这样对颌骨的发育是有好处的。
亲子游戏：
爸爸妈妈一起来玩
游戏1跳跳球
让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。
准备道具：
可以丢接的球与球套
活动内容：
1.让孩子手拿球拍，将球往空中抛去，当球落下来时，再用球拍接住，同时搭配唱数游戏，例如：
1个、2个......。
2.父母将球往地上丢过去，孩子手拿球套，当球触地弹起时，让孩子把球接住，再投给妈妈。
3.爸妈投球时，可以一次丢好几个颜色的球，然后指定孩子要接哪一个颜色的球。
注意事项：
1.孩子如果接对了，要记得给他热烈的回响，例如：
“好棒喔”之类的。
游戏2疯狂配音员
模仿日常生活中可以听到的音响节奏，培养孩子的注意力、想象力、创造力，让学习效果更突出。
准备道具：
空纸箱
游戏说明：
1.以孩子的生活经验为基础，爸爸妈妈和孩子一起杜撰一个故事。
2.说故事的时候，用空纸箱制造出一些适当的音响效果。
例如：
用手摩擦纸箱，发出脚步声等。
3.一开始先用简单的节奏音响。
例如用指甲敲两下停一下、或用手掌重拍等，接下来可以将多种不同的节奏声音组合起来。
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