初中音乐欣赏教案优秀范文.docx

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初中音乐欣赏教案优秀范文

初中音乐欣赏教案优秀范文

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是为大家收集了音乐欣赏教案，希望你们能喜欢，

教学目标：

l、通过学唱歌曲《牧歌》使学生进一步感受蒙古族歌曲个性和感_彩，培养学生热爱学生热爱祖国河山的情感。

2、通过介绍蒙古人民的生活方式，使学生了解律动与生活的联系，从而懂得生活是舞蹈创作的重要源泉。

3、了解马头琴的音色。

教学重、难点：

学唱歌曲使学生了解和认识蒙古族民歌的特点，扩大学生的视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

教学方法：

采用直观法和示范法引导学生体会歌曲的艺术风格，用启发和创造式发挥想象力创编歌曲律动。

教学准备：

钢琴、影碟。

教学过程：

一、三分钟欣赏

播放乐曲《万马奔腾》引导学生回答：

1、这首乐曲的情绪?

感受到什么场面?

（情绪热烈，表现草原特有的壮观场面）

2、你知道这首曲子中独特的乐器音色是由什么乐器演奏的吗?

（马头琴）

3、这是哪个民族独特的乐器?

（蒙古族）

4、你对这个民族有多少了解?

5、请学生介绍马头琴的传说，教师补充。

二、导入新课

马头琴音色柔和浑厚，独具特色。

演奏技术丰富，既可以为民歌、说唱音乐伴奏，也可以独奏，它已成为蒙古族具有代表性的乐器。

蒙古族是一个世代以放牧狩猎为生的游牧民族。

肥沃的草原、兴盛的牧畜业，丰富的矿藏养育了蒙古各族人民他们常常用自己的歌声赞美祖国，同时也赞美了家乡，今天我们将一起领略草原人民带给我们的无限美好情怀。

三、学唱歌曲《牧歌》

1、听录音感受歌曲，提示学生注意歌曲的情绪。

听后讨论这首歌曲的情绪、意境、在我们面前展现一幅什么图画?

2、教师小节：

这首歌曲旋律起伏宽广、曲调优美、节奏自由，这正是蒙古族歌曲的特色。

3、采用听唱法和自学的方法学习曲谱。

4、教师引导学生划节拍掌握两拍半的节奏，纠正错误。

5、引导学生划分乐句，总结蒙古族民歌的特点：

通常短小精悍，由上下两个乐句组成。

蒙古族民歌分为长调、短调。

长调比较自由，舒缓;短调比较热情、欢快，结构清晰。

这首歌曲具有长调的特点。

6、有感情演唱。

四、《牧歌》已经被改编为各种舞台表演形式，如：

奏无伴奏合唱等

欣赏瞿希贤改编的无伴奏合唱《牧歌》

播放录音。

提问：

无伴奏合唱与原民歌在表演形式上有什么不同?

谈谈欣赏这部作品的感受。

五、欣赏一段蒙古族舞蹈，引导学生总结蒙古舞的特点，教师小结：

l、蒙古族是一个载歌载舞的民族，男子的舞蹈动作粗犷强悍、女子端庄典雅十分优美。

蒙古舞的动作主要生活，比如各种马步就牧民骑在马上的动作。

舞蹈中的鹰式位加硬腕组合就是根据雄鹰展翅飞翔动作的升华，这些都成为蒙古舞特有的艺术表现。

蒙古舞主要用肩部动作。

通过肩部及各种马步动作使舞蹈风格浓郁，别具一格，柔肩是舞蹈动作中最富有特色的动作。

2、学几个简单的动作。

六、创编

跟随《牧歌》音乐创编简单的舞蹈动作，挑选几个同学展示。

七、小结

今天我们欣赏了蒙古民歌，从宽广优美的歌声中，从优美舒展的舞蹈动作中我们感受到了蒙古歌舞的个性和感_彩，从中得到了美的享受。

教学内容：

《___》

课时：

第一课时教具：

钢琴、多媒体课件、打击乐器（若干）

教学目标：

1、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

2、通过表现歌曲的创作练习，培养学生的创新精神和小组协作能力。

3、通过欣赏，使学生了解或西部民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的感情。

4、通过学唱歌曲，使学生懂得青春如小鸟一般一去不复返的道理，启发学生自觉珍惜时间。

教学重点：

学唱歌曲《___》，体验作品中的情绪。

教学难点：

在教师的点拨下学生自行创作出表现歌曲的方法。

教学过程：

一、课前音乐《___》音乐风光欣赏

二、导入新课刚才我们欣赏的是什么地方的音乐风光呢?

（）那么今天我们就来欣赏一首的民歌--《___》（多媒体课件揭示课题：

___）

三、学唱歌曲

1、教师范唱《___》教师用卡拉OK式范唱歌曲，学生跟随音乐轻轻击拍。

2、学生试填歌词

3、练唱美丽小鸟处;我的青春小鸟一样处（放慢速度唱准）练唱别的那呀哟别的那呀哟处（"别"字语气要加重）

4、完整连唱歌曲（可唱两遍歌词）要求用一半音量，吐字清晰有弹性

5、再次完整连唱歌曲（加适当律动）要求唱出欢快的情绪和拍的韵律感

四、表现与创造

1、讨论和练习节奏组：

运用不同的伴奏音型，节奏乐器的组合等来表现歌曲演唱组：

运用改变速度、力度、演唱形式等来表现歌曲

2、各组汇报设计思路并展示

五、拓展阶段1、听一听《金梭和银梭》思考：

与《___》相比，有何相同之处?

（告诫人们要珍惜宝贵的青春）

2、布置课后作业：

为《___》创编一段歌词。

3、介绍王洛宾及其作品：

他一生经历坎坷，但执著地热爱音乐，搜集、和改编了大量的西部民歌，被誉为西部歌王。

他的音乐作品大多浪漫热情，不仅是我国民族音乐中的瑰宝，也在世界舞台上大放异彩。

我们大家熟悉的有：

《在那遥远的地方》、《半个月亮爬上来》《大板城的姑娘》、《掀起你的盖头来》（用多媒体课件播放这些歌曲）

六、结束部分（背景音乐《___》演奏版）1、小结本课今天，我们学习了《___》这首歌曲，也欣赏了几首优美动听的西部民歌，实际上，我国的西部地区是一片亟待开发的热土，多少有识之士、有志青年已经投身在大开发的洪流中，西部今天也正在日新月异，

教案：

我衷心祝愿我们的同学，能立足现在，珍惜时间，努力学习，在不久的将来，也能成为开发西部的生力军，成为建设祖国的栋梁之材。

七、学生在《___》的音乐中走出教室。

一、教学目标：

1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作

2、在拍蚊子游戏中体验快乐。

二、教学准备：

1、音乐《拍蚊子》

2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子

三、教学过程：

师：

小手放在膝盖上

幼：

小眼睛看老师，歘歘歘!

师：

夏天呀，有一种特别令人讨厌的小虫子，它会在小朋友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不注意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀?

幼：

蚊子

师：

小朋友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀?

幼：

有

师：

那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀?

幼：

自由表达（头、胳膊。

。

。

）

师：

那被蚊子叮了有什么感觉呢?

幼：

好痒

师：

那痒的话你会做什么动作呀?

幼：

抓、捞

师：

会做捞痒痒的动作是吧?

那现在---看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了

（用蚊子叮）

师：

嗡---呀!

叮到哪里了?

幼：

头

师：

额头是吧?

我们来捞一老

（换做胳膊、腿……）

师：

蚊子这么喜欢咬人，你们喜欢它吗?

幼：

不喜欢

师：

好，那我们一起把蚊子拍死。

那杨老师想问一问小朋友你们平时是怎么拍蚊子的?

幼：

拍

师：

如果蚊子在我们头顶上怎么拍?

幼：

师：

叮到脸怎么拍?

幼：

叮到我们的手呢?

……

师：

现在杨老师想和小朋友玩一个游戏了。

把这些讨厌的蚊子都赶走好不好?

幼：

好

师：

请坐好

幼：

我坐好

（播放音乐）

师：

睡着了（带着小朋友做睡的动作）

（随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提醒幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上……增加趣味性）

师：

刚刚有没有被咬住呀?

幼：

没有

师：

这一次蚊子妈妈要出来了（提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?

叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作）

师：

刚刚有没有拍到蚊子呀?

师：

这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。

请做好

幼：

我坐好

师：

现在杨老师要请坐得最好的小朋友来做我的蚊子宝宝。

（请4名幼儿）

师：

你们要听音乐哦（对请上来的幼儿说）小朋友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。

没有听到嗡嗡的声音能拍吗?

（对坐着的小朋友说）小朋友拍你们的时候要怎么样呀?

幼：

逃

师：

好开始罗

（播放音乐，教师带着4个小朋友去叮坐着的小朋友）

师：

小朋友真棒!

蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了，去解便吧!

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