八年级下册美术教案.docx
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八年级下册美术教案
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
1
沉雄瑰丽的中国青铜艺术
1
2
典雅优美的古希腊雕塑
1
3
汽车的造型
1
4
相信的汽车
1
5
明暗的造型1
3
6
明暗的造型2
3
7
明暗的造型3
3
8
色彩的表现1
2
9
瞬间的表情1
2
10
瞬间的表情2
2
第二学期教学计划进度表
周次
教学内容
总课时
11
个性鲜明的木刻人像1
2
12
个性鲜明的木刻人像2
2
13
富有特色的藏书票1
2
14
富有特色的藏书票2
2
15
手绘校园小报1
2
16
手绘校园小报2
2
17
书籍封面设计
1
18
七彩科技节
1
19
校园艺术展演
1
20
期末测评
1
圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
20172.13授课时间：
第1周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
沉雄瑰丽的中国青铜艺术
教学
目标
知识
目标
通过教学， 使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，
情感
目标
能感受中国古代青铜器艺术作品的美，开阔学生眼界，增长知识、陶冶情操，鉴赏古代工艺美术品的能力，提高欣赏水平，树立正确的审美观点
能力
目标
培养欣赏古代工 艺美术的能力，
教材分析
重点
从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也 是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。
难点
主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
教具
学具
集体备课
个性备课
教学过程
一、创设情境 导入新课
1.播放音乐《屈原问渡》，学生欣赏。
师：
天籁般的乐曲，知道这是用什么演奏的吗？
2.出示“曾侯乙编钟”图片，学生欣赏。
（音乐导入，既能直奔主题，又能进行文化渗透，使课伊始就形成悬念，引发学生探究、学习的兴趣。
）
二、欣赏交流
1.复习欣赏交流的方法。
2.交流课前预习
3.欣赏青铜器基本器型，了解青铜器基本分布特征 .
（1）“以时代为经”
（2）“以地域为纬” （3）“以器型为脉”
4.欣赏青铜器题材内容和纹饰，感受青铜审美 师：
我们对青铜器的欣赏绝不能仅限于此，你们在欣赏时还关注了其他方面吗？
（生答：
题材内容和花样纹饰、铭文等）
5.归纳我国青铜器特点 将学生所写的内容划好，（用白板）归纳出来
（1）历史悠久，种类繁多；
（2）分布广阔，品质高雅
（3）纹饰优美、铭文珍贵；动物纹、几何纹、人物纹
（4）造型精美、功能复杂
6、通过大家的共同研究，我们发现中国古代的青铜艺术真可谓是历史艺术长河中的一枝奇葩，他们是中国古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
下面，让我们再一次走进博物馆去感受其独特的魅力。
7、配乐整体欣赏。
（如《四羊方尊》、《马踏飞燕》、《长信宫灯》等）
教学后记
每个时期、每个地域的艺术品给我们的感觉是不尽相同的，不要求大家都能采用这些什么标准，要大家对这些艺术形式多一些理解，多一些包容即可。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.2.20授课时间：
第2周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
教学
目标
知识
目标
了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。
情感
目标
；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。
[教学重点、难点与教学策略]
能力
目标
能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。
教材分析
重点
了解古希腊雕塑的特征和欣赏的基本方法。
难点
如何对雕塑作品进行欣赏和评述。
教具
视频、ppt
学具
集体备课
个性备课
教学过程
（一）比较导入：
教师出示《胜利女神》、《米洛斯的维纳斯》和《蒙娜丽莎》，请学生比较它们在表现形式上的区别。
（二）、学习新课
1、了解古希腊的概况及古希腊雕塑的艺术成就。
⑴教师提问：
提起古希腊，同学们会联想到哪些与它相关的内容？
谁能说说古希腊的概况？
⑵教师出示古希腊地图，介绍雕像盛行的背景原因。
⑶学生一起朗读课文，了解古希腊雕塑的艺术成就。
教学意图：
借助古希腊地图,让学生直观地了解古希腊的概况，拉近学生与这个文明古国的距离，对古希腊的概况及雕塑的艺术成就有所了解。
2、初步欣赏，提出问题 教师：
请同学们先欣赏课本P8—9提供的古希腊雕塑作品，欣赏时着重了解雕塑的材质和内容，然后提出感到困惑的问题。
3、引领探究，赏析作品
出示《掷铁饼者》、里切亚武士1号像》、《拉奥孔》、《米洛斯的维纳斯》、《克尼多斯的维纳斯》
教学后记
在最初接触人体雕塑时，大部分学生是带着有色眼睛来看待的，随着深入了解，开始对雕塑艺术有崇拜感。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.2.27授课时间：
第3周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
汽车的造型
教学
目标
知识
目标
学会结构素描的基本原理与方法。
情感
目标
学生大胆尝试运用自己喜欢的手法来表现、传递自己的思想感情
能力
目标
简单了解汽车造型艺术与科技的关系，促进学生科学素养的养成。
教材分析
重点
以汽车写实表现的题材引导学生关注“以人为本”的立体造型美感要素。
对汽车造型结构的概括。
难点
结构素描的基本原理与表现方法，多种表现手法的灵活运用
教具
制作多媒体课件、汽车视频。
学具
汽车模型或图片、铅笔、橡皮、白纸
集体备课
个性备课
教学过程
1. 图片导入通过个人认识，谈谈这部车给你怎样的审美感受？
2. 小结：
广本雅阁轿车是广州和日本共同开发的一款车。
车身浑圆饱满、流畅，。
座椅华贵舒适、操作简便。
汽车有多种多样，不同类型的汽车有着不同的用途，带给我们也的视觉效果也是不一样的。
3.下面我们来一起玩一个小游戏，我要考考大家对汽车的感受和认识。
（教师在黑板上贴出“轿车、跑车、赛车、概念车”把学生分成四组，各组各派一个代表到黑板上画出相应的汽车类型，限时3分钟，看哪个小组最能体现车型的特点）。
时间到，非常好！
同学们把汽车都画好了。
（教师点评学生的作品，并表扬好的学生）
4.同学们都对汽车的类型有了个人的独特感受，大家想不想看看现实生活中这四类的汽车到底是什么样子的呢？
（播放幻灯片）
轿车：
除司机外乘坐2－8人的小型客车。
（微型轻型中型大型）
跑车：
一般只按两个驾承位置座位，后两个座位特别狭窄，车身轻便，起步加速及最高车速都超出一般轿车。
赛车：
顾名思义是比赛用的车（亚洲方程式、卡丁车方程式……）
概念车：
不投产的车型，它仅仅是向人们展示人员新颖独特超前构思创意试验
5.了解了汽车的结构以后，大家想不想把自己喜欢的汽车画下来呢？
在画汽车之前，我们要了解物体的透视和单个物体的简单构图。
构图：
①物体不能太小，太小会显得太空 ②物体不能太大，过大则缺乏空间感 ③画面要完整
我们先来一起学习汽车结构素描的步骤：
①用直线画出一个长方体。
②勾出汽车的大致外形。
③刻画细部的结构、造型。
（介绍汽车其他表现方法）
7.除了素描结构画法之外，我们书本还介绍了其他三种画法：
①卡通画法 ②制图画法 ③徙手画法
8.学生作业
教学后记
让学生谈谈本节课收获最大的是什么？
感受到了哪些？
学会用语言表达自己的思想，归纳知识重点。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.3.6授课时间：
第4周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
想象的汽车
教学
目标
知识
目标
了解未来汽车的特点和功能，理解“科技会推动社会的进步，激发热爱科技和学习科技的兴趣。
情感
目标
能够正确、流利、有感情的朗读课文。
能力
目标
、通过学文与生活实际相联系，学习从整体到部分的说明方法。
教材分析
重点
了解未来汽车的特点和功能。
难点
会未来智能汽车的特点和功能方面的一些专业术语
教具
制作多媒体课件、汽车视频。
学具
汽车模型或图片、铅笔、橡皮、白纸
集体备课
个性备课
教学过程
一、导入新课，板书课题
同学们，汽车是我们熟悉的一种交通工具。
汽车发展到今天，与人们的生活已经密不可分。
这节课，我们将了解和认识一种智能汽车，它将把我们带入未来崭新的科技时代。
——未来的智能汽车。
板书课题。
理解“智能”的意思。
思考文章说明的内容—未来智能汽车的优点。
学生回答。
教师板书：
优点 舒适 安全 快捷 方便
汽车原理知识变得有趣味。
引导学生学习从整体到部分的说明方法。
二、创新思维，训练能力
1、做活动。
2、欣赏未来智能汽车的图片。
3、创新想象。
三、作业要求：
发挥自己的想象力设计一辆未来的汽车 四、总结全文，激发情感。
同学们，汽车的出现，推动了社会的进步，使人们进入了科学时代。
未来智能汽车又使我们看到了科学技术的日新月异，迅猛发展。
我们从小就要爱科学、学科学，长大了用我们的知识、智慧，创造出更多的高科技产品，使它更好地为人类服务。
教学后记
学生的想象力很丰富，能用语言很好的表达出来，但是要求用绘画展示出来时就大打折扣，学生课后需要多加联系绘画技能。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.3.13授课时间：
第5周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
明暗的造型1
教学
目标
知识
目标
初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最 基本的现象。
情感
目标
学会欣赏光与影的造型之美
能力
目标
通过组合静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形 体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。
教材分析
重点
基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
难点
整体观察，整体描绘的作画方法
教具
石膏立方体，球体各一个，白球体三个，聚光灯一盏（可用手电筒 代替） ，明暗造型素描，线造型素描静物写生范画数张。
学具
铅笔、橡皮擦、纸
集体备课
个性备课
教学过程
（一）组织教学：
检查学生课堂常规及学习用具准备。
（二）课前谈话导入新课：
引导学生观摩线造型素描和明暗造型素描作品，用提问的方式让学生找出明暗素描与前 面的线造型素描的区别。
结论：
明暗造型素描不仅要准确表现物体的形体结构，还要通过明暗调子较真实地表现 物体的立体感，空间感，质感。
我们将用三节课的时间学习明暗徒刑式素描这种绘画形式。
（三）新授 1，光、明暗调子的关系及其变化。
大家观察一下自己周围，会注意到任何物体都呈现不同程度的明暗，这种明暗现象是怎 样形成的呢？
夜里我们走进屋子，什么也看不见，开灯以后，一切都显现了，我们看到物体 的大小形状、明暗、色彩，这就说明现象的形成是光源作用的结果。
物体根据自身的结构，而呈现出不同的体面，在光源作用下，物体表面表现出深浅不同的调子，素描的明暗调子是以明暗块面来表现物体形象的方法或手段。
光与明暗的变化可以从有关四个方面来说明：
（1）与光线投射到物体表面的角度有关：
呈垂直角度时最亮，小于直角则渐渐变灰，光线照 不到的物面为暗面（背光面） 。
（2）与光线本身强弱和距离物体远近有关：
房子里面灯泡支光大，房内物体照得亮，支 光小就暗，离灯近的物体亮。
离灯远的物体暗。
（3）与对象物和写生者的距离有关：
在一定的光照下，距离画者越远，物体越暗，明暗 对比弱；反之，更亮，明暗对比越强。
（4）与物体固有色的深浅有关：
光照下，物体固有色浅，物面的明暗对比越明显，物体固 有色越暗，其物面的明暗对比则不明显。
根据光照射在物体上的明暗关系及其变化，我们可以用两大部分、三大面，五大调子来 概括：
2 两大部分、三大面、五大调子：
两大部：
物体的受光面和背光面。
三大面：
立方体是一切形体的基本，掌握立方体的明暗造型规律，是学习明暗造型素描 最重要的前提。
方形物体的体面转折明显，不论处在什么角度，只要能看到三个面时，由于 三个面受光角度不同，必然会产生明暗深浅变化直接受光的面最亮，称为白（亮面） ，受侧 射光照射的面为中暗色，称为灰面，光线照射不到的面最暗；一般称为暗面，这就是通常说 的黑、白、灰三大面。
五大调子：
圆球体，圆桩体、圆锥体在光照下，从受光到背光明暗变化非常丰富，明暗 调子比较微妙复杂，因此，可以归纳为五个基本调子；亮面、灰面、明暗交界线、反光、投 影。
亮面：
指光线最强的物面；灰面：
指光照较强的物面；明暗交界线：
指明暗转折的物面； 反光：
指暗部受环境影响，受反射的物面；投影：
指光线被物体遮挡后，投下的阴影。
明暗是靠对比存在的，要画好一张画的明暗调子，必须用比较的方法，这就需要我们从 整体出发，首先找到最深和最浅的两极色调，再从两极中分析出中间色的丰富变化。
六、学生作业：
临摹教材 P10 刊印的立方体范画 要求：
在透视与形体准确的基础上，处理好立方体的黑、白、灰三大调子。
七、 课堂小结：
讲评作业，布置下节课的学具准备。
教学后记
通过详细的了解，学生对两大部分、三大面、五大调子都比较了解，但在绘画的过程中还不知道如何表现，需要多加练习。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.3.20授课时间：
第6周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
明暗的造型2
教学
目标
知识
目标
初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最 基本的现象。
情感
目标
学会欣赏光与影的造型之美
能力
目标
通过组合静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形 体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。
教材分析
重点
基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
难点
整体观察，整体描绘的作画方法
教具
明暗造型素描的作画步骤图四张，笔筒、书、毛笔静物三组。
学具
铅笔、橡皮擦、纸
集体备课
个性备课
教学过程
第二课时：
一、组织教学：
检查学具，安定纪律。
二、复习旧知，导入新课 通过上节课的学习，我们已基本了解了形体的明暗变化规律，懂得两大部分、三大面、 五大调子是明暗调子最基本的现象。
那么，当具体一组静物摆在面前，我们应该怎样运用明 暗造型的素描技法来塑造它呢？
这节课我就着重向同学介绍明暗造型素描的作画步骤
1、从整体出发，定位构图。
把物象概括成简单的基本形，确定各物体在画面上的空间 位置，物象自身比例及物象之间的比例。
2、 理解物象基本形体结构、 透视变化和组合关系， 把物象的主要形体转折部分分析出来， 运用直线画出物象的立体轮廓。
3、运用立体的观念，根据光源的来向，对物体进行两大面、三大面、五调子的观察、分 析，强调明暗交界线，将物体的暗部有对比地稍加皴画，明确物象黑、白、灰的大致关系。
4、调整修改，使画面效果完整。
在大体的明暗关系确立以后，转入对各物体进行深入 刻划画。
在作画过程中，要不断地纵观全局，每画一个局部都要与整体进行比较，眼睛要在 写生物之间、画面上来回跑，从整体到局部，再从局部回到整体，不断反复，使每个作画步骤，每一处局部都能与整体保持协调、统一。
三、 学生作画：
要求：
在作业纸上简略地勾好轮廓。
课堂小结：
对构图适中，轮廓比例基本准确的学生作业进行表扬，对作业中出现的错误给予纠正。
教学后记
学生仍然需要多加练习才能把握好绘画中的素描关系。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.3.27授课时间：
第7周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
明暗的造型3
教学
目标
知识
目标
初步学习基本形体的明暗变化规律，懂得两大部分，三大面，五大调子是明暗调子最 基本的现象。
情感
目标
学会欣赏光与影的造型之美
能力
目标
通过组合静物写生，进一步学习明暗造型的素描技法，从整体出发，塑造写生物的形 体和明暗，表现物体的立体感，空间感和质感。
教材分析
重点
基本形体的明暗变化规律。
（2）明暗造型素描的作画步骤。
难点
整体观察，整体描绘的作画方法
教具
明暗造型素描的作画步骤图四张，笔筒、书、毛笔静物三组。
学具
铅笔、橡皮擦、纸
集体备课
个性备课
教学过程
一、组织教学：
检查学具，安定纪律。
二、 简明扼要的复习一下明暗造型的素描作画步骤， 尤其要强调整体--局部--整体的原则。
三、指导学生进一步修整各物体的比例关系和轮廓。
四、指导学生按步骤调整画面的明暗调子，深入刻画。
五、作业要求：
1、能基本表现出对象物体的立体感、质感和空间感。
2、表现对象物体的两大部、五大调及黑、折、灰调子关系较准确。
六、 课堂小结：
对能整体观察、整体描绘、大关系处理好的学生作业进行表扬。
指出作画过程中普遍存在的问题。
教学后记
学生仍然需要多加练习才能把握好绘画中的素描关系，老师要多加指导。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.4.5授课时间：
第8周星期三第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
色彩的表现
教学
目标
知识
目标
欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。
情感
目标
提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。
能力
目标
了解表现性色彩的特点。
从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。
教材分析
重点
感受色彩在自然界以及古今中外艺术品种带给我们的感受。
难点
引导学生发现古今中外艺术品种传递的不同情感。
借用自己的语言表达出来。
教具
PPT、范画
学具
笔、色彩工具、纸
集体备课
个性备课
教学过程
一、组织教学 二、授新课
1、引导学生欣赏书中作品：
《阅读中的女孩》：
法国画家马蒂斯的作品。
作者运用红绿为主要色彩进行描绘，表现出女孩沉浸于阅读中的情景。
《考古尔的直路》：
俄国画家康定斯基的作品。
他用点、张、面及色彩的组合，构成，通过空间和运动，参照音乐的表现语言，而非自然的任何东西来说明一种精神上的内在需要，用绘画来传达观念和情绪。
2、欣赏书中的学生作品，让学生谈谈自己的感受。
3、学生作业，老师辅导提出作业要求：
选择自己喜欢的人或风景，根据自己的心理感受，尽量打破“固有色”的局限，大胆运用色彩进行表现。
三、课后小结：
展示好作业
教学后记
大多学生在绘画时显得比较拘谨，色彩不够丰富；部分学生则是“大胆”过度，毫无目的的乱画。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.4.10授课时间：
第9周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
瞬间的表情1
教学
目标
知识
目标
让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，
情感
目标
养成细致观察的良好习惯
能力
目标
从而了解我们每 个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相。
教材分析
重点
重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
难点
在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
教具
教学课件、教材、教案，实物投影仪、多媒体讲台
学具
小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
集体备课
个性备课
教学过程
一、组织教学：
按常规进行
二、PPT图片展示，欣赏名人的脸，凸显脸的重要性，引出课题：
“认识我们的脸”
五官介绍：
1.介绍头发特点的。
（学生分析略）
教师总结：
直发、卷发、长发、短发、传统发型、新潮发型……等等 脸是我们头上广博的土地， 它的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，
2.介绍脸型的知识。
3.介绍眉毛的特点
4.介绍眼睛
5.介绍鼻子
6.介绍嘴的特点
7.介绍耳朵
请一位学生上讲台，由班里的同学观察他的五官特点。
试着画画。
三、布置作业：
利用小镜子观察自己的五官特点，并试着画一张自己的漫画像。
此时教师在教 室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。
四、教学点评
教学后记
学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去 主动地到生活中去寻找许多相关的话题， 从而又带动了更多的学生， 而且学生的语言又是他 们最好接受的，学习效果十分明显，学生能够产生出极大的学习兴趣。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.4.17授课时间：
第10周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
瞬间的表情2
教学
目标
知识
目标
让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，
情感
目标
养成细致观察的良好习惯
能力
目标
从而了解我们每 个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相。
教材分析
重点
重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
难点
在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
教具
教学课件、教材、教案，实物投影仪、多媒体讲台
学具
小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。
集体备课
个性备课
教学过程
一、回顾上一堂课所学内容，突出重难点。
二、同学之间相互绘画，教师下班辅导
三、评价
学生介绍自己的作品，相互评价
四、教师小结。
教学后记
不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、 去寻找他们想要的东西。
深圳市龙岗区科城实验学校备课纸
执笔人：
备课时间：
2017.4.24授课时间：
第11周星期一第3课
教学
内容
版本
岭南
页面
课型
课题
个性鲜明的木刻人像1
教学
目标
知识
目标
通过课上对浮雕这种造型手段的了解， 使学生初步对浮雕的制作过程以及制作手法有一 个大体的了解
情感
目标
发展具有个性的表现能力，表达思
升级会员 