安徽省宿州市十三所省重点中学学年高二上学期期末考试语文试题 Word版含答案.docx
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安徽省宿州市十三所省重点中学学年高二上学期期末考试语文试题Word版含答案
宿州市十三所重点中学2020—2021学年度第一学期期末质量检测
高二语文试卷
注意事项：
1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。
2.考生务必将答题内容填写在答题卡上，写在试题卷上无效。
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
假如说20年前的文化发展模式尚处干1.0时代的话，那么今天已经进入2.0时代乃至3.0时代。
其间，文化发展建设隶属于人类精神内容生产的根本属性没有改变，依托个人或团队扎根现实并实施文化审美内容的原创逻辑没有改变，但借以开展文化创新的媒介、工具、手段、流程。
平台等发生了今非昔比的变化。
因而，简单沿用1.0时代的规划套路来谋划文化发展建设，难以做到有的放矢。
明智的做法，理应是顺应以下四个方面的时代变化趋势：
一是文化网络化。
当今几乎所有的文化生产实践与文化投入产出，都或多或少地要和互联网发生关系。
离开了互联网，很难让文化发展成果传得远、传得广。
网络空间已成为当今时代最具受众关注度的文化信源和公众舆论场。
实施媒体融合的第一要务就在于，传统纸媒、广电媒体等要对接融入互联网平台，实现网络化传输供给。
二是文化数字化。
这可以说是媒体融合的又一个着力点所在。
日常的线下文化生产供给和消费服务，一旦实现了互联网呈现及多媒体嵌入，就相当于实现了线下线上融合、新旧媒体融合。
此外，优秀文化典籍，文物图像文字的保护性开发，也需借助多种手段实现数字化扫描、翻拍、存储、展示等转化。
唯有如此，才有可能让它们再现生机活力，进而真正惠及子孙后代。
这同样是文化数字化的必由之路。
三是文化虚以化。
这是当今时代最能以高科技手段拓展文化想象力、施展人类创新才干、再现文化时空意象的亮点所在。
举凡数字电影技术中的自然灾变电脑特技、古代军团的大规模集解作战特技、科幻影视作品中的未来场景、全息投影等，都仰赖于数字虚拟技术的贡献。
四是文化算法化。
算法通常和信号传输速率、计算机算力以及人工智能发达水平密切相关。
当前，联网的智能手机用户已占到全民的八九成，微信、抖音等社交娱乐App更是全球盛行，网媒广告粘人式精准投放，社会信息借助新闻算法定点推送，这都得益于互联网传播技术尤其是4G、5G技术的迭代进化。
应当看见，虽然文化在当今时代享受到了科技发展带来的巨大红利，但它必然还需遵循自身特定的发展规律。
缺失人文的考量和谋划，足以让文化发展建设走偏、跑斜。
例如。
网络空间在真实创造、生产和展现人类文明发展成果的同时，也出现了像标题党泛滥。
谣言四起、网络暴力、洗稿剽窃等泥沙俱下的伪文化、反文化乱象，严重干扰了公众的认知。
不管怎样，网络空间并非法外之地，更不是舆论飞地。
我们必须用主流价值导向驾驭算法，使网络空间更加清朗。
就此而言，即便我们主动顺应上述发展趋势，也需要在谋划“十四五”文化发展建设时“以我为主”地力争社会效益至上，进而实现社会效益与经济效益的有机统一。
（摘编自徐清泉《大变局下如何谋划文化发展》，《解放日报》2020年10月20日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.文化发展建设隶属于人类精神内容生产的根本属性并不会随着1.0时代的结束而发生改变。
B.不可否认，所有的文化生产实践与文化投入产出，都或多或少地要和互联网发生密切的联系。
C.对优秀文化典籍进行数字化扫描、存储等转化，就能让它们再现生机与活力并惠及子孙后代。
.
D.在当今时代，以高科技手段施展人类创新才干、再现文化时空意象的最大亮点是文化虚拟化。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.文章通过分析文化发展模式数十年来的变与不变，明确提出谋划文化发展应顺应时代变化趋势的观点。
B.文章在具体阐释时代交化趋势时，主要从网络化等四个方面逐层递进展开论述，思路清晰，论证全面。
C.文章既肯定科技发展对文化的促进作用，又指出人文缺失对文化发展的影响，显示了作者的思辨态度。
D.文章多处运用例证法，增强了文章的说服力；最后一段明确给出解决问题的具体方法，论证结构严谨。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.我们有理由相信，随着时代的发展，网络空间终将成为最具受众关注度的文化信源和公众舆论场。
B.互联网传播技术的迭代进化促使网媒广告粘人式精准投放以及微信、抖音等社交娱乐App全球盛行。
C.文化发展建设既要遵循文化自身的发展规律，又要注意人文谋划，否则，就有可能出现反文化乱象。
D网络空间不是舆论飞地，需要受到约束，而利用主流价值导向驾驭算法，可以使网络空间更加清朗。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4~6题。
命若琴弦（节选）
史铁生
“你师爷一辈子才冤呢。
”
“他弹断了多少根？
”
“他本来能弹够一千撂，可他记成了八百。
要不然他能弹断一千根。
”
天不亮老瞎子就上路了。
他说最多十天就回来。
谁也没想到他竟去了那么久。
老瞎子回到野羊坳时已经是冬天。
漫天大雪，灰暗的天空连接着白色的群山。
没有声息，处处也没有生气，空旷而沉寂。
所以老瞎子那顶发了黑的草帽就尤其攒动得显著。
他蹒蹒跚跚地爬上野羊岭。
庙院中衰草瑟瑟，蹿出一只狐狸，仓皇逃远。
村里人告诉他，小瞎子已经走了些日子。
“我告诉他等我回来。
不知道他干嘛就走了。
他没说去哪儿？
留下什么话没？
”
“他说让您甭找他。
”
“什么时候走的？
”
人们想了好久，都说是在兰秀儿（小痞子的心上人）嫁到山外去的那天。
老瞎子心里便一切全明白。
众人劝老瞎子留下来，这么冰天雪地的上哪儿去？
不如在野羊坳说一冬天书。
老瞎子指指他的琴，人们见琴柄上空荡荡已经没了琴弦。
老瞎子面容也憔悴，呼吸也孱弱，嗓音也沙哑了，完全变了个人。
他说得去找他的徒弟。
若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。
那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。
他不信，请了多少识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真是一张无字的白纸。
老瞎子在药铺前的台阶上坐了一会儿，他以为是一会儿，其实已经几天儿夜，骨头一样的眼珠在询问苍天，脸色也变成骨头一样的苍白。
有人以为他是疯了，安慰他，劝他。
老瞎子苦笑：
七十岁了再疯还有什么意思？
他只是再不想动弹，吸引着他活下去、走下去、唱下去的东西骤然间消失干净。
就像一根不能拉紧的琴弦，再难弹出悦耳的曲子。
老瞎子的心弦断了，准确地说，是有一端空无所系了。
老瞎子在一个小客店里住了很久觉得身体里的一切都在熄灭。
他整天躺在炕上，不弹也不唱，一天天迅速地衰老，直到忽然想起他的徒弟，他知道自己的死期将至，可那孩子在等他回去。
茫茫雪野，皑皑群山，天地之间攒动着一个黑点。
走近时，老瞎子的身影弯得如一座桥。
他去找他的徒弟。
他知道那孩子目前的心情、处境。
他一路走，便怀恋起过去的日子，才知道以往那些奔奔忙忙兴致勃勃的翻山、赶路、弹琴，乃至心焦，忧虑都是多么欢乐！
那时有个东西把心弦扯紧，虽然那东西原是虚设。
老瞎子想起他师父临终时的情景。
他师父把那张自己没用上的药方封进他的琴槽。
“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。
”说这话时他还是个孩子。
他师父久久不言语。
最后说：
“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。
”不错，他的一辈子都被那虚设的目的拉紧，于是生活中叮叮当当才有了生气。
重要的是从那绷紧的过程中得到欢乐，老瞎子知道怎么对自己的徒弟说了。
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
小瞎子正跌倒在雪地里。
一动不动，想那么等死。
老瞎子懂得那绝不是装出来的悲哀。
小瞎子哭了几天几夜，老瞎子就那么一声不吭地守着。
火光和哭声惊动了野兔子、山鸡、野羊、狐狸和鹞鹰……
终于小瞎子说话了：
“干嘛咱们是瞎子！
”
“就因为咱们是瞎子。
”老瞎子回答。
终于小瞎子又说：
“我想睁开眼看看，师父，我想睁开眼看看！
哪怕就着一回。
”
“你真那么想吗？
”
“真想，真想……”
老瞎子把篝火拨得更旺些。
雪停了。
铅灰色的天空中，太阳像一面闪光的小镜子，鹞鹰在平稳地滑翔。
“那就弹你的琴弦，”老瞎子说，“一根一根尽力地弹吧。
”
“师父，您的药抓来了？
”小瞎子如梦方醒。
“记住，得真正是弹断的才成。
”
“您已经看见了吗？
师父，您现在看得见了？
”
小瞎子挣扎着起来，伸手去摸师父的眼窝。
老瞎子把他的手抓住。
“记住，得弹断一千二百根。
”
“一千二？
”
“把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里.”老瞎子现在才懂了师父当年对他说的话……你的命就在这琴弦上。
“怎么是一千二，师父？
”
“是一千二。
我没弹够，我记成了一千。
”老瞎子想：
这孩子再怎么弹吧，还能弹断一千二百根？
永远扯紧欢跳的琴弦，不必去看那无字的白纸……
这地方偏僻荒凉，群山不断。
荒草丛中随时会飞起一对山鸡，跳出一只野兔、狐狸，或者其他小野兽。
山谷中鹞鹰在盘旋。
现在让我们回到开始：
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏攒动，匆匆忙忙，像是随着一条不安静的河水在漂流。
无所谓从哪几来到哪儿去，也无所谓谁是谁……
（有删改）
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.小说讲述了老瞎子寻找药方、得知药方并传递药方的故事，参透药方也参透了人生。
B.小说在塑造老瞎子的形象时着重运用了神态、肖像、语言描写，人物形象丰富生动。
C.小说结尾表达了作者对老瞎子和小瞎子悲苦命运的同情，透露出对生命虚无的无奈。
D.小说标题运用了比喻的修辞，把人的命比作琴弦，拉紧了才能弹好，生命才有意义。
5.小说中的老瞎子是一个什么样的人？
请结合文本内容简要分析。
（6分）
6.小说反复写到群山和雪野有什么作用？
请结合全文进行赏析。
（6分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成7~10题。
袁甫，字广微，嘉定七年进士第一，迁秘书郎，寻迁著作佐郎、知徽州。
治先教化，崇学校，访便民事上之。
丁父忧，服除，知衢州。
移提举江东常平。
适岁旱，亟发库庾之积，凡洲县窠名隶仓司者，无折旧皆住催。
时江，闽寇迫饶，信，虑民情易动，分榜谕安之。
霜杀桑，春夏雨久湖溢，诸郡被水，连请于朝，给度牒二百道赈恤之。
行部问民疾苦，荐循良。
劾奸贪。
决滞狱。
所至诣学宫讲说，创书院贵溪之南，祠先儒陆九渊。
岁大旱，请于朝，得度牒、缗钱、绫纸以助赈恤。
疫疠太作创药院疗之前后持节江东五年所活殆不可数计转将作监领事如故。
迁秘书少监。
入见，帝曰：
“卿久劳于外，笃意爱民，每览所陈，备见恳恻。
”时朝廷以边事为忧，史嵩之帅江西，力主和议。
甫奏曰：
“臣与嵩之居同里，未尝相知，而嵩之父弥忠，则与臣有故。
嵩之易于主和，弥忠每戒其轻易。
今朝廷甘心用父子异心之人，臣谓不特嵩之之易于主和，抑朝廷亦未免易于用人也。
”疏入，不报。
未几，复春疏云：
“臣于嵩之本无仇怨，但国事所系、谊难缄默。
”殿中侍御史徐清叟复论甫守富沙日赃六十万，汤巾等又争之，清叟亦悔。
喜熙元年，迁中书舍人。
入见，帝问边事，甫奏：
“当以上流为急，议和恐误事。
”时清叟与甫并召，而清叟未至。
甫奏：
“台谏风闻言事，初亦何心。
令人物眇然，有如清叟宜在朝廷，辞避实惟臣故，乞趣其赴阙。
”又奏备边四事，曰：
固江陵，堰瓦梁，与流民复业。
迁吏部侍郎兼国子祭酒，日召诸生叩其问学理义讲习之道。
时边遽日至，甫条十事，至为详明。
权兵部尚书，暂兼吏部尚书，卒，赠通奉大夫，谥正肃。
（节选自《宋史•袁甫传》）
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.疫疠大作/创药院疗之/前后持节江东/五年所活殆不可数计/转将作监/领事如故
B.疫疠大作/创药院疗之/前后持节汇东五年/所活殆不可数计/转将作监/领事如故
C.疫疠大/作创药院疗之/前后持节江东/五年所活殆不可数计/转将作监/领事如故
D.疫疠大作创药院疗之/前后持节江东五年/所活殆不可数计/转将作监/领事如故
8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.“进士”，是中国古代科举考试的最高功名。
在科举制度中，应考者通过最后一级考试殿试，可称为进士。
B.“丁父忧”，指遭逢父亲的丧事。
技照旧制，朝廷官员在位期间，如若父母去世，则必须辞官为父母守制。
C.“吏部”，古代官制六部之一，主管文官的任免、考选、升降、勋封、调动等事务，最高长官为吏部侍郎。
D.“卒”，古人对死的称谓等级森严，“天子死曰崩，诸侯死曰薨，大夫死曰卒”。
袁甫属大夫，故称为“卒”。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.袁甫直面民困，妥善应对灾荒。
灾荒发生后，他或拿出府库的积蓄，或停止征收租税，或向朝廷请求救助，想方设法解救受灾百姓。
B.袁甫重视教育，实施措施具体。
担任地方官时，他建学校，创书院，为先儒立祠庙，甚至亲自到学校讲学，身体力行，认真务实。
C.袁甫关心边事，具有远见卓识。
他明确反对史嵩之的和议主张，受到皇帝的赞扬；多次上书陈述守边的策略，忠心为国，谋划长远。
D.袁甫一心为公，积极举荐人才。
虽然侍御史徐清叟曾经弹劾过袁甫贪污，但袁甫依然认为徐清叟是个人才，并请求朝廷催促他入朝。
10.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）行部问民疾苦，荐循良，劾奸贪，决滞狱。
（2）未儿，复奏疏云：
“臣于嵩之本万仇怨，但国事所系，谊难缄默。
”
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成11~12题。
游月陂[注]
宋•程颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。
万物己随秋气改，一樽
聊为晚凉开。
水心云影闲相照，林下泉声静自来。
世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
[注]月陂（bēi）：
水泊名。
因形如月，故名月陂，遗址在今洛阳洛水之南。
11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.从首联可以看出，这是一个天高气爽、月明如水的秋天夜晚，诗人登上月陂堤岸，东走西游，悠然四顾。
B.秋气萧瑟，万物改颜，这是不以人的意志为转移的，但诗人面对肃杀之气，却斟上一杯美酒，乐在其中。
C.尾联写诗人自己的人生感悟，诗人认为人世间有些事情，说不上有什么来由，繁杂而无头绪，无力计较。
D.本诗写“静观自得”，在诗人的笔下，月陂堤内外，景致宜人，体现了诗人所追求的清静自如的理想境界。
12.诗歌的颈联广受称道，请赏析其精妙之处。
（6分）
（三）名句名篇默写（本题共1小题，14分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。
（14分）
（1）在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者毫无限度地搜刮百姓并挥霍无度的句子是：
，
？
（2）李煜的《虞美人》中，写词人遥望金陵想象，用对比手法反衬人生无常的句子是：
，
。
（3）在李贺的《李凭箜篌引》中，李凭弹奏的箜篌声具有极强的感染力，女娲炼石补天的地方因高亢的乐声而仿佛“”，水中也出现“”的景象。
（4）庄子《逍遥游》中，描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是：
，
。
（5）李白《梦游天姥吟留别》中“，”两句，描写天姥山上猛兽的叫声，让人毛骨悚然。
（6）杜甫《登岳阳楼》“，”两句，写诗人站在岳阳楼上，凭倚窗轩，胸怀家国，不禁涕泪交流。
（7）陶渊明在《归去来兮辞》中，表达自己过去的错误选择虽不可挽回、但未来还可补救意思的句子是：
，。
三、语言文字运用（24分）
阅读下山的文字，完成14-17题。
2020年12月17日1时59分。
嫦娥五号返回器携带月球样品成功着陆。
历史将使命赋予嫦娥五号，嫦娥五号也，接过中国人探月梦想的接力棒，完美地创造了又一奇迹。
正如国家航天局副局长吴振华所说，“嫦娥五号任务的完成创造了五项‘中国首次’。
”
发射升空。
抵达几球。
采集月球物质。
由月面点火起飞，再从月球轨道返回地球……20余天里，嫦娥五号的每一步都牵动人心，每一个动作又让人。
这一代表人类时隔40多年后再次完成月球“挖土”的壮举，点亮着航天人无数个不眠之夜，折射出中国创新的熠熠星辉。
（）如此复杂困难的太空探索计划，即便目标是带回2公斤月球样品，但，带回样品就已是成功。
人们惊叹，来自月球的小小石头却能够代表一个国家科技进步的程度。
同样，嫦娥五号在月球上展开重仅12克的五星红旗，这一抹闪耀月面的“中国红”，也映照出科技底气。
作为国内最为复杂的航天器之一，嫦娥五号探测器则顺利实施无人月面取样并成功返回。
国际顶尖科学期刊“自然”刊文称，嫦娥五号可以填补科学家对月球火山活动研究的一个重要空白，成功着陆的嫦娥五号返回器，标志着我国具备了地月往返的能力，体现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
14.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）
A.不孚众望拍手称快无可否认目前
B.不负众望击节喝彩毫无疑问迄今
C.不孚众望拍手称快毫无疑问迄今
D.不负众望击节喝彩无可否认目前
15.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
A.嫦娥五号全身都充满亮点，虽然在成功之前都是难点和挑战。
B.嫦娥五号全身都充满亮点，但这些亮点在成功之前也有难点和挑战。
C.虽然在成功之前都是难点和挑战，但嫦娥五号全身都充满亮点。
D.嫦娥五号全身都充满亮点，但这些亮点在成功之前都是难点和挑战。
16.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
A.嫦娥五号返回器的成功着陆，标志着我国具备了地月往返的能力，体现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
B.成功着陆的嫦娥五号返回器，标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
C.成功着陆的嫦娥五号返回器，标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来行星与月球探测奠定了坚实基础。
D.嫦娥五号返回器的成功省陆，标志着我国具备了地月往返的能力，实现了“绕、落、回”三步走规划完美收官，为我国未来月球与行星探测奠定了坚实基础。
17.下列各句中的标点符号使用正确的一项是（3分）
A.正如国家航天局副局长吴艳华所说，“嫦娥五号任务的完成创造了五项‘中国首次’。
”
B.发射升空，抵达月球、采集月球物质，由月面点火起飞，再从月球轨道返回地球……
C.嫦娥五号在月球上展开重仅12克的五星红旗，这一抹闪耀月面的“中国红”，也映照出科技底气。
D.国际顶尖科学期刊“自然”刊文称，嫦娥五号可以填补科学家对月球火山活动研究的一个重要空白。
18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
（6分）
中国是一个诗歌的国度，从古至今，无数文人墨客，
，唐诗宋词更是古典文学的巅峰，它们已经成了中华文化的象征，融入了我们的血液。
，既能吟诵，还可弹唱，很多古典诗词，在古代就是当时的流行歌曲。
从《中国诗词大会》到《经典咏流传》，创意性文化节目的迅速走红让我们明白，传承与传播传统文化不能只靠老路子，而要不断与时俱进，
，才能助其贏得时代的认同与传扬。
19.下列各句中各有一处表述不当，请指出并加以修改，使之准确、得体。
（6分）
①他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
②这么珍贵的书您都毫不犹豫地送给我，太感谢了，我定当好好惠存。
③请您放心，我们一定尽快玉成此事，确保贵校的高三学生能顺利搬迁到新校区。
④苏先生说：
“今日有缘相聚，实在不易。
您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！
”
⑤这次幸亏班主任李老师从中斡旋，才化解了李华和赵明的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，握手言和。
⑥些许小事也要论输赢，可见二位心胸狭隘，对于这件闹得沸沸扬扬的小事，我会钧裁你们二位。
四、写作（50分）
20.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
联合国的研究报告发布预警，2020年共有25个国家面临严重饥饿风险，世界濒临至少50年来最严重的粮食危机。
——央视财经
“大胃王”吃播，吃了吐，吐了吃；使用手机App点外卖时，为凑单打折多点一份菜....
网络平台成为餐饮浪费的“重灾区”。
——新华网
仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。
——汉代•司马迁
食者生民之原，天下治乱，国家废兴存亡之本也。
——明末清初•张履祥
读了上面的材料，你有何感想？
请结合材料，写一篇文章，体现你的认识和思考。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：
不得泄露个人信息；不少于800字。
高二语文试卷参考答案
一、现代文阅读（24分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.A（B项以偏概全，C项或然与必然混淆，D项于文无据）
2.B（“逐层递进”错）
3.A（已然和未然混淆）
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
4.C（结尾处是老瞎子将药方给了徒弟，也将希望传递给了徒弟，他们又踏上了弹奏生命之曲的路途，展现的是对生命冷静思考后的顺其自然。
）
5.①老瞎子命运悲苦，他一生都在黑暗中，师父传给他的药方是他困苦生活的目标和希望，是生命的依托，支撑他充实地活一生，但没想到药方却只是一张白纸。
②老瞎子执着坚韧，他绷紧心弦弹唱一生只为寻求治盲药方，然终是一场空，但他没有垮掉，而是从无字药方中参透了人生，达到了顿悟。
③老瞎子是智者勇者，与他的师父一样历经了世事沧桑和梦想幻灭，但他们都通过追加两百根琴弦来给徒弟留下活着的目标和希望。
6.①开篇老瞎子得知药方不过是一张白纸，希望破灭，行走在群山和雪野中，渲染了苍凉空旷的意境，烘托了老瞎子悲苦的命运。
②小说中间老瞎子于雪野群山中寻找徒弟，自己幻想破灭，还是要执着地找到徒弟把希望传递给他，突显了老瞎子作为师傅的责任以及对徒弟同命相怜的善良。
③结尾处照应开头，深化了主题，生命的意义在于过程，无论目标和追求是什么，生命的状态就在于一直走。
④故事把一老一小置身于广阔苍茫的山水天地之间，将自然的浩瀚伟力与人的渺小脆弱形成鲜明对比，引发读者深远的思考。
（答出三点即可给6分）
二、古代诗文阅读（42分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
7.B
8.C（“侍郎”错，应该为“尚书”）
9.C（“受到皇帝的赞扬”错，原文为“疏入，不报”）
10.
（1）袁甫巡视辖区察访民众疾苦，推荐贤良之人，弹劾奸官贪吏，判决积压案件。
（“问”“循良”“狱”各1分，语意通顺2分）
（2）没多久，袁甫又上疏说：
“臣与史嵩之本没有仇怨，只是因为关系到国家大事，所以难以保持沉默。
”（“未几”“但”“缄默”各1分，语意通顺2分）
参考译文：
袁甫，字广微，嘉定七年进士第一名。
升任秘书郎，不久又升任著作佐郎、徽州知州。
治理时把教化放在首位，修治学校，访求便利民众的事情上奏。
遭逢父亲的丧事，服丧期满后，担任衢州知州。
调任提举江东常平。
遇到年岁大旱，紧急拿出府库的积蓄，凡是州县隶属常平司管的租税项目，无论新旧一律停止征收。
这时江、闽的敌寇迫近饶、信，考虑到民心容易躁动，分别张贴榜文加以安抚。
下霜冻坏了桑树，春夏季长期下雨湖水外溢，各郡都被水淹了，袁甫接连向朝廷奏请，朝廷发给二百道度牒加以救济。
巡视辖区察访民众疾苦，推荐贤良之人，弹劾奸官贪吏，判决积压案件。
所到之处前往学校讲说，在贵溪南边建立书院，给先朝儒者陆九渊立祠。
年岁发生大旱灾，向朝廷请求，得到度牒、缗钱、绫钱来帮助救济。
发生大瘟疫，创立药院进行治疗。
在江东前后持节治理五年，救活的人不计其数。
转任将作监，主管的事与原来一样。
迁任秘书少监。
入朝覲见，皇上说：
“你长期在外奔劳，一心一意地爱护民众，每次看你的陈述，都显出诚恳关切之情。
”当时朝廷很担心边境事务，史嵩之任江西帅臣，极力主张议和。
袁甫上疏说：
“臣与史嵩之是同乡，相互不了解，但史嵩之的父亲史弥忠却与臣有交情。
史嵩之轻易主
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